復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、第一輪復(fù)習(xí)(3月10號(hào)——4月10號(hào)))
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：
(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能�；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等;將幾何部分分為六個(gè)單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《初中畢業(yè)班綜合練習(xí)冊(cè)》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(150分)的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩�(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
(7)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
(8)應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復(fù)習(xí)(4月11號(hào)——5月10號(hào))
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考全程突破》。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
(7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重資源共享。
三、第三輪復(fù)習(xí)(5月11號(hào)——6月10號(hào))
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《中考模擬試題》
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的'設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評(píng)分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)�，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(7)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
(8)處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。
(9)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。
(10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。
(11)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。
(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。
(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
【指導(dǎo)思想】
落實(shí)教導(dǎo)處的精神和要求，認(rèn)真組織有計(jì)劃的、有效率的復(fù)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，順序升入高一級(jí)學(xué)校，充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地學(xué)會(huì)有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、簡易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象，牢固地學(xué)會(huì)所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學(xué)生牢固地學(xué)會(huì)所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的.簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題，正確找出一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并進(jìn)行分析。
5、使學(xué)生牢固地學(xué)會(huì)所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。
【具體措施】
1、 制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
對(duì)本班學(xué)生理解和學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。
2、 重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系。
重視學(xué)生對(duì)概念、法則、性質(zhì)的理解和學(xué)會(huì)，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3、 注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力。
在計(jì)算方面，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力；在幾何知識(shí)方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實(shí)際問題的能力。
4、 注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí)，互相促進(jìn)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。
5、 注意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。
復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升；對(duì)知識(shí)學(xué)會(huì)比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，在課堂上還學(xué)會(huì)不牢固的內(nèi)容，要利用課后時(shí)間補(bǔ)差，幫助他們學(xué)會(huì)好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
周一到周五 周末
AM： 1－2個(gè)小時(shí) 4個(gè)小時(shí)
PM： 1－2個(gè)小時(shí) 3個(gè)小時(shí)
EVE： 4個(gè)小時(shí) 4個(gè)小時(shí)
備注： 每天睡前一定要用1個(gè)小時(shí)過一遍今日所背單詞！
備考優(yōu)先級(jí)：
前 期 詞匯>>聽力>>閱讀>>語法>>寫作
后 期 寫作>>語法>>聽力>>閱讀>>詞匯
建議：由于只有3個(gè)月的時(shí)間，一定要把這3個(gè)月的生活重心放在TOEFL上，抓緊時(shí)間，盡快進(jìn)入狀態(tài)。
詞 匯
思路：背詞貫通整個(gè)備考過程。詞匯要充分利用零散時(shí)間，不擇手段背單詞；背詞一定要不斷的重復(fù)。前期可以專門找段時(shí)間來突破詞匯，之后便是結(jié)合真題來繼續(xù)鞏固。
時(shí)間分配：
時(shí)間：每天保證至少2小時(shí)的時(shí)間專門用來背單詞——早上一小時(shí)、下午半小時(shí)、晚上睡覺前復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)、周末復(fù)習(xí)本周所學(xué)知識(shí)。可以用百詞斬、扇貝、拓詞的軟件背單詞，平時(shí)閱讀英文網(wǎng)頁時(shí)用有道詞典或金山詞霸把不認(rèn)識(shí)的詞記下來，便于最后沖刺時(shí)牢固掌握。
三大階段：
1、入門階段（第1－30天）
目標(biāo)：讓單詞不再成為備考TOEFL 的主要障礙。
任務(wù)：找一本單詞書（如《TOEFL核心詞匯21天突破》），并啟用百詞斬、扇貝、拓詞等背單詞軟件，為自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
建議：軟件為主，單詞書為輔，可以見縫插針地在地鐵、課間休息時(shí)背單詞。
2、提高階段（第31－60天）
目標(biāo)：鞏固所背單詞，繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量。
建議：緊跟背單詞軟件的安排，
此期間正是閱讀上路的時(shí)間，針對(duì)閱讀，可以特別背一下TOEFL 閱讀分類詞匯。
2、沖刺階段（第61－90天）
目標(biāo)：消除單詞死角。
任務(wù)：把所用的單詞書過2遍；詞頻串講（聽＋看），TOEFL詞匯經(jīng)典 300題，詞頻串講（看），閱讀�？脊潭ㄔ~對(duì)表
建議：
單詞要一直背到臨考前的最后一天，一天都不能間斷，要時(shí)常復(fù)習(xí)長期記憶卻記不住的單詞，這樣方能突破單詞難關(guān)。
聽 力
思路：泛聽科學(xué)六十秒（熟悉美音＋各種語言現(xiàn)象），精聽TOEFL真題（直至能口頭/筆頭復(fù)述）
一、推薦方法
時(shí)間：前期每天保證3個(gè)小時(shí)以上的聽力。后期更具自己的到達(dá)水平來安排，但切記，不可停下來，每天至少2個(gè)小時(shí)。如果后期你的聽力還是很次，那就得多下功夫，主攻聽力了。
二、時(shí)間分配
共分3個(gè)階段：
1、入門了解階段（第1－30天）
目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和做題，了解TOEFL的難度，題型等。盡快進(jìn)入角色。
任務(wù)：泛聽科學(xué)六十秒（熟悉美音＋各種語言現(xiàn)象）
建議：
先用一周解決語音問題：熟悉連讀，失爆，失音和弱音等語言現(xiàn)象；了解美音與英音的差變和聯(lián)系（參看聽力弦外之音）。背誦任鵬的聽力詞匯、托福聽力詞匯替換秘輯；
后3周開始做真題，結(jié)合題目背誦習(xí)語（可以考慮使用“扇貝煉句”軟件）。看托福聽力筆記、聽力弦外之音，學(xué)習(xí)做題技巧，了解場景，題型等。重點(diǎn)放在短對(duì)話上，看解讀托福聽力Part A的考點(diǎn)。
2、提高晉級(jí)階段（第31－80天）
目標(biāo)：每套題的錯(cuò)題個(gè)數(shù)控制在6以內(nèi)
結(jié)合經(jīng)驗(yàn)文章，更加清晰ETS思路和考點(diǎn)，掌握各部分的做題思路，得出自己的技巧并熟練的把它運(yùn)用于做題過程中。
建議：
以平均3天2套的速度完成真題（可以每天一套，剩一天復(fù)習(xí)總結(jié)）。并定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，總結(jié)，橫聽。
每天盡量保持3個(gè)小時(shí)以上的聽力時(shí)間（30分鐘做題，2個(gè)小時(shí)訂正＋精聽）。
做題時(shí)候，第一遍正常做，記錄錯(cuò)題難題；第二遍認(rèn)真的一句一句的聽，結(jié)合文字答案（聽完再看，不要邊聽邊看，更不要先看再聽），盡力聽清楚每一個(gè)詞。如果有時(shí)間，還可以進(jìn)行第三遍。
附錄：對(duì)于做聽力題的建議，2個(gè)方面：
1，做的時(shí)候盡力利用或得的較少信息來作對(duì)題目，從大體上去理解，培養(yǎng)對(duì)關(guān)鍵詞匯的敏感度，以此體會(huì)ETS的思路。
2，做完之后，要仔細(xì)的聽一遍，盡力聽清每個(gè)單詞，以此提高自己的`實(shí)際聽力水平。如能二者結(jié)合，聽力無憂。
看聽力突破短對(duì)話的要點(diǎn)，小議TOEFL聽力中PART C的結(jié)構(gòu)聽法，并把他們用于做題過程中，不斷的熟練。
在做每套題的過程中，進(jìn)行快速看選項(xiàng)訓(xùn)練（關(guān)于簡要方法，參看備考要點(diǎn)），訓(xùn)練自己的速讀選項(xiàng)能力和更具選項(xiàng)判斷內(nèi)容能力。加大做題后的總結(jié)力度，不要在意答案本身。找一些托福聽力來進(jìn)行橫聽，這個(gè)比較重要。注意要精聽、泛聽相結(jié)合（參考精聽和泛聽的區(qū)別）。
繼續(xù)背任鵬的聽力詞匯（2－3 遍），補(bǔ)充：托福聽力習(xí)語和詞組精選，TOEFL考試聽力習(xí)語補(bǔ)充總結(jié)。
末期，開始留意當(dāng)前最新的出題趨勢(shì)，見手冊(cè)第一部分。分析最新題的趨勢(shì)，來調(diào)整自己的思路，而不要被老題牽著走了。為下一步模擬最新題目打好基礎(chǔ)。
3、�？紱_刺階段（第80－90天）
目標(biāo)：通過�？紒碚腋杏X，以適應(yīng)即將來臨的考試。
任務(wù)：完成3套左右的最新題目模考，以及其他剩下的題目。再把記錄的難題錯(cuò)題過一遍。
建議：
�？�3套題目，隔2天左右一套，以便詳細(xì)分析、總結(jié)、消化。所選題目越新越好，但一定要挑清晰版的，否則起不到�？嫉男Ч炊驌袅俗约�。記住，�？际菫榱梭w會(huì)考試的真實(shí)感覺，大家不必太在意分?jǐn)?shù)。不要因?yàn)楦叻侄凑醋韵玻头侄诡^喪氣。
在次期間，把其他剩下的新題（語音不太清晰，題目不太完整，不能用來�？嫉拇蟾�3套左右）也順便完成，自然也是要細(xì)加分析的。然后就是繼續(xù)被不熟悉的習(xí)語，看之前的錯(cuò)題難題。
詳細(xì)安排參看附錄
語 法
思路：先系統(tǒng)主攻TOEFL語法考點(diǎn)，然后就是拼命的做真題，然后再自己總結(jié)。托福語法涉及的知識(shí)點(diǎn)十分有限，做多了就像卓別林?jǐn)Q螺絲釘一樣，成了熟練工種。有人說把真題做上5遍，想做錯(cuò)2題以上，難。2-3遍就夠了。
一、推薦方法
時(shí)間：語法的安排相對(duì)靈活，時(shí)間多時(shí)候，每天可做5套左右的語法；時(shí)間少也可以做2－3持狀態(tài)。語法得慢熱，題量應(yīng)該隨時(shí)間而增多。但到最后差不多沖刺了，每天1套左右的保持狀態(tài)即可。
二、時(shí)間分配
共分3個(gè)階段：
1、入門了解階段（第1－30天）
目標(biāo)：了解語法的2種題型，TOEFL語法考點(diǎn)。為正式準(zhǔn)備TOEFL語法學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
任務(wù)：系統(tǒng)看完TOEFL語法考點(diǎn)
建議：
定好計(jì)劃每天看一部分語言點(diǎn)，每天做2題熱身即可。
可以看看市面上各種托福語法書
2、提高晉級(jí)階段（第 30－80天）
目標(biāo)：前期在25分鐘內(nèi)讓錯(cuò)誤低于5個(gè)；后期最快可以17分鐘做完，全對(duì)或者3個(gè)以下。
任務(wù)：做真題
建議：
對(duì)照語法筆記來做真題。先做，然后對(duì)照筆記，認(rèn)真分析，記錄難題做題。做題要題量漸增。
不一定每天都做，可以聽力累了，用語法來消遣一下。比較語法相對(duì)聽力簡單得多。
后期如果語法還有待提高，建議用5套來突破（方法見備考要點(diǎn)）。次階段的最后，一定要用幾天來安排一下這樣的瘋狂突破，定有收獲。
除了做題外，可以背一下新東方語法課堂筆記，托福高分語法精簡版中的知識(shí)點(diǎn)，看茉莉的語法攻略和TOEFL語法考點(diǎn)分析與思路，把考點(diǎn)掌握透徹，和融會(huì)貫通。
還可以用扇貝煉句來背詞組。
其他可以看看，老俞改錯(cuò)題100句，每日十句；玫瑰的禮物——我的考T語法81問，這些都是些典型錯(cuò)誤，還附有分析，好好借鑒一下。
3、�？紱_刺階段（第81—90天）
目標(biāo)：模考找感覺，建立信心，以適應(yīng)即將來臨的考試；發(fā)現(xiàn)自己的不足，立刻加以彌補(bǔ)。
任務(wù)：模考3套，消滅剩下的幾套。過一遍收錄的錯(cuò)題難題，鄭重提醒自己別在犯相同的錯(cuò)誤了。
建議：
詳細(xì)安排見附錄。
閱 讀
思路：先熟悉ETS的出題思路，文章的體裁，題型，閱讀技巧，做題技巧等。然后就是結(jié)合真題融會(huì)貫通了。做題的同時(shí)，收集記錄常見的閱讀詞匯，按體裁對(duì)其進(jìn)行分類。由于現(xiàn)在T閱讀的難度大增，大家一定要以提高閱讀能力為主，技巧放在其次。對(duì)于出現(xiàn)的新題型要做到心中有數(shù)（參看第一部分中的TOEFL出題新趨勢(shì)）。平時(shí)有時(shí)間可看新概念
詞匯是閱讀的基礎(chǔ)，任何時(shí)候和閱讀練習(xí)都是同步的，針對(duì)閱讀本身，要專攻閱讀詞匯。
一、推薦方法
時(shí)間：每次做題大概用1個(gè)半小時(shí)，55分鐘做題，剩下的時(shí)間分析訂正。不一定每天都做，但每次一次做一套真題足以。做過之后一定要認(rèn)真分析，記錄難讀文章，如果時(shí)間多，不妨經(jīng)常精讀它們。
二、時(shí)間分配
共分3個(gè)階段：
1、入門了解階段（第1－30天）
目標(biāo)：了解TOEFL閱讀的各項(xiàng)只是，初步熟悉閱讀技巧和做題技巧。為下一階段的提高打好基礎(chǔ)。
建議：
練習(xí)TPO精選題
2、提高晉級(jí)階段（第30－80天）
目標(biāo)：完全適應(yīng)真題，形成自己的做題套路。前期50分鐘內(nèi)讓錯(cuò)誤低于5個(gè)，后期保證錯(cuò)誤率在2－3個(gè)。
任務(wù)：繼續(xù)做TPO真題
建議：
隔一天一套真題，認(rèn)真分析，記錄難讀文章，精讀。結(jié)合背TOEFL 閱讀分類詞匯，精選
閱讀詞匯筆記；看托福閱讀66分感想，提高閱讀技能。
如果分析句子能力成問題，建議抽空看看《楊鵬長難句分析》，會(huì)有提高的。
看TOEFL閱讀新舊題型比較及閱讀基本對(duì)策，莊子TOEFL閱讀理解歷年考題分類，手冊(cè)第一部分中的TOEFL出題新趨勢(shì)，把握好近年來的出題方向。
3、�？紱_刺階段（第81－90天）
目標(biāo)：�？颊腋杏X，建立信心，以適應(yīng)即將來臨的考試；發(fā)現(xiàn)自己的不足，立刻加以彌補(bǔ)。
任務(wù)：六套真題
建議：
更具最新題的趨勢(shì)，結(jié)合新題來適應(yīng)，自己歸納。
詳細(xì)安排見附錄。
作 文
思路：平時(shí)先有意識(shí)的積累一些慣素材，用語，套句等，然后熟悉題型（3種）， 接著是看，背經(jīng)典范文。 琢磨題庫，想理由。最后開始練筆，參照別人的模板，制訂自己的模板（而不是背網(wǎng)上的）。
一、推薦方法
時(shí)間：正式準(zhǔn)備TWE在離考試2個(gè)月的時(shí)候開始。用一個(gè)月背看范文，最后一個(gè)月開始動(dòng)筆。
題目：在185題庫中除去已考的，用剩下的，一種體裁找?guī)灼獊砭毩?xí)即可。
二、時(shí)間分配
共分2個(gè)階段：
1、 積累階段（第31－60天）
目標(biāo)：積累一定的素材。
任務(wù)：過一遍185題庫，背一定數(shù)量的范文。
建議：
前十天：看管衛(wèi)東的托福作文等作文手冊(cè)
開始背范文。背范文，一天最少要背一篇，最佳量為兩篇，而且要重復(fù)背。可在李笑來范文，新東方寫作寶典等等之間挑選一本
后二十天：復(fù)習(xí)所看東西，繼續(xù)背范文。背寫作關(guān)健用詞及短語匯總。把所有的生詞注明，想理由（用中文），一天想15個(gè)。
看胡敏托福高分作文，提高！
2、實(shí)戰(zhàn)階段（第61－90天）
任務(wù)：開始練筆，寫文 ＋ 修改。更具題型，制作自己的模板，并加以運(yùn)用熟練。
建議：
量力而為，挑選一些寫作題目，按題型進(jìn)行寫作，一樣寫幾篇。
前15天：大概寫6篇（每種題型2篇），最好是有范文的文章，便于寫完后有個(gè)比較。剛開始，時(shí)間可以松一些，60分鐘完成一篇，但得認(rèn)真。注意句子、語法、結(jié)構(gòu)、拼寫。寫完后，先自己修改，再找高人幫忙修改，自己再改。寫完后，開始總結(jié)自己的模板。期間，繼續(xù)背范文。
中間后10天（沖刺期）：前期每天2篇，后期每天1篇。每篇30分鐘完成。用題庫中未使用過的。把模板熟練的運(yùn)用其上。寫完后，還是得來回修改。期間，繼續(xù)背范文和自己寫的作文。
最后5天（�？计冢�
反復(fù)牢記自己的模板，再寫3篇 “壓題作文”， 背熟！
附錄：
�？紱_刺的詳細(xì)安排
時(shí)間安排
第81天：模考第一套，訂正；作文1篇；針對(duì)自己弱項(xiàng)補(bǔ)差。
第82天：做其他真題，訂正。作文1篇；針對(duì)自己弱項(xiàng)補(bǔ)差。
第83天：復(fù)習(xí)前兩天所學(xué)；看難題，錯(cuò)題匯集；作文1 篇。
第84天：�？嫉诙祝喺�；作文1篇。
第85天：做其他真題，訂正。作文1篇；針對(duì)自己弱項(xiàng)補(bǔ)差。
第86天：復(fù)習(xí)前兩天所學(xué)；看難題，錯(cuò)題匯集；作文模考1篇。
第87天：模考第三套，訂正�？词謨�(cè)第三部分，了解考試過程，做到心中有數(shù)。
第88天：作文�？�1篇；過一遍收集的錯(cuò)題難題。
第89天：作文�？�1篇；再看模考題的錯(cuò)題難題。再仔細(xì)看手冊(cè)第三部分和FAQ中關(guān)于考試時(shí)會(huì)遇到的特殊情況，并想好自己的考試策略。下午去領(lǐng)準(zhǔn)考證，順便放松一下。
第90天：單詞繼續(xù)背，題目不用做了，好好休息一下耳朵了，把最好的狀態(tài)留給考試當(dāng)天。
下午看場。晚上可以聽聽音樂來調(diào)整心情。
最后一天的安排和考試當(dāng)天的注意事項(xiàng)：參看第三部分實(shí)戰(zhàn)TOEFL
注意點(diǎn)：
1、這10天如果能請(qǐng)假最好，一定要保證能全力投入。如果大家怕十天消化不了這6套，可以適當(dāng)延長時(shí)間。
2、最新的幾套真題，幾乎都是網(wǎng)友提供的，要么不完整，要么答案不具權(quán)威性。所以大家一定得挑完整的，聽力清晰的，讓模考真的象一次�？�；還有就是大家不可太依賴答案。如有疑惑，來島討論。
3、不要受模考成績的影響，笑對(duì)幾天后的考試。那個(gè)就是你拿高分的地方！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)具有基礎(chǔ)性和長期性的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，要遵循由淺入深的原則，先將知識(shí)基礎(chǔ)打牢，構(gòu)建起知識(shí)體系，然后再去追求技巧以及方法，一座高樓大廈必定是建立在堅(jiān)實(shí)的地基之上的，因此我們將基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)安排在第一階段，希望大家給予足夠重視。
同時(shí)，有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能迅速的更有效率的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，我們按照這個(gè)原則制定了詳盡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，使得同學(xué)們能夠迅速的鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，循序漸進(jìn)，加快數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的步伐。為今后數(shù)學(xué)水平的提高打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在研究生考試過程中先人一步，勝人一籌。
一、 數(shù)學(xué)二 試卷結(jié)構(gòu)
此試卷結(jié)構(gòu)參考往年考研大綱
種類
內(nèi)容比例
題型比例
數(shù)學(xué)二
高等數(shù)學(xué)約78％
線性代數(shù)約22％
填空題與選擇題約37％
解答題（包括證明題）約63%
二、 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)全年規(guī)劃
第一階段 夯實(shí)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)
主要目標(biāo)：基本教材階段。吃透考研大綱的要求，做到準(zhǔn)確定位，事無巨細(xì)地對(duì)大綱涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維，掌握一些基本題型的解題思路和技巧，為下一個(gè)階段的題型突破做好準(zhǔn)備。
第二階段 熟悉題型，前后貫通
主要目標(biāo)：復(fù)習(xí)全書階段。大量習(xí)題訓(xùn)練，熟悉考研題型，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，分清重難點(diǎn)，讓復(fù)習(xí)周期盡量縮短，把握整體的知識(shí)體系，熟練掌握定理公式和解題技巧。
第三階段 查缺補(bǔ)漏，模擬訓(xùn)練
主要目標(biāo)：套題、模擬訓(xùn)練題階段。練習(xí)答題規(guī)范，保持卷面整潔，增加信心，練習(xí)掌握考試時(shí)間的分配，增強(qiáng)臨場應(yīng)變的能力，要對(duì)自己前兩個(gè)階段復(fù)習(xí)中出現(xiàn)含糊不清，掌握不牢的地方重點(diǎn)加強(qiáng)。
第四階段 強(qiáng)化記憶，保持狀態(tài)
主要目標(biāo)：查漏補(bǔ)缺，回歸教材。強(qiáng)化記憶，調(diào)整心態(tài)，保持狀態(tài)，積極應(yīng)考。
三、教材的選擇
《高等數(shù)學(xué)》同濟(jì)版：講解比較細(xì)致，例題難度適中，涉及內(nèi)容廣泛，是現(xiàn)在高校中采用比較廣泛的教材，配套的輔導(dǎo)教材也很多。
《線性代數(shù)》清華版：講解詳實(shí)，細(xì)致深入，適合時(shí)間充裕的同學(xué)(推薦)。
《線性代數(shù)》同濟(jì)版：輕薄短小，簡明易懂，適合基礎(chǔ)不好的同學(xué)。
《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》浙大版：課后習(xí)題中基本的題型都有覆蓋。
四、學(xué)習(xí)方法解讀
(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)而不是復(fù)習(xí)
對(duì)于大部分同學(xué)而言，由于高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間比較早，而且原來學(xué)習(xí)所針對(duì)的難度并不是很大，又加上遺忘，現(xiàn)在數(shù)學(xué)知識(shí)恐怕已經(jīng)所剩無幾了，所以，這一遍強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要拿出重新學(xué)習(xí)的勁頭親自動(dòng)手去做，去思考。
(2)復(fù)習(xí)順序的選擇問題
我們建議先高等數(shù)學(xué)再線性代數(shù)再概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)。高等數(shù)學(xué)是線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)，一定要先學(xué)習(xí)。我們并不主張三門課齊頭并進(jìn)，畢竟三門課有所區(qū)別，要學(xué)一門就先學(xué)精了再繼續(xù)推進(jìn)，做成夾生飯會(huì)讓你有種騎虎難下的感覺，到時(shí)你反而會(huì)耗費(fèi)更多的時(shí)間去收拾爛攤子。同學(xué)們也可根據(jù)自己的特殊情況調(diào)整復(fù)習(xí)順序。
(3)注意基本概念、基本方法和基本定理的復(fù)習(xí)掌握
結(jié)合考研輔導(dǎo)書和大綱，先吃透基本概念、基本方法和基本定理，只有對(duì)基本概念深入理解，對(duì)基本定理和公式牢牢記住，才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。分析表明，考生失分的一個(gè)重要原因就是對(duì)基本概念、基本定理理解不準(zhǔn)確，基本解題方法沒有掌握。因此，首輪復(fù)習(xí)必須在掌握和理解數(shù)學(xué)基本概念、基本定理、重要的數(shù)學(xué)原理、重要的數(shù)學(xué)結(jié)論等數(shù)學(xué)基本要素上下足工夫，如果這個(gè)基礎(chǔ)打不牢，其他一切都是空中樓閣。
(4)加強(qiáng)練習(xí)，重視總結(jié)、歸納解題思路、方法和技巧
數(shù)學(xué)考試的所有任務(wù)就是解題，而基本概念、公式、結(jié)論等也只有在反復(fù)練習(xí)中才能真正理解和鞏固。試題千變?nèi)f化，但其知識(shí)結(jié)構(gòu)卻基本相同，題型也相對(duì)固定，一般存在相應(yīng)的解題規(guī)律。通過大量的訓(xùn)練可以切實(shí)提高數(shù)學(xué)的解題能力，做到面對(duì)任何試題都能有條不紊地分析和計(jì)算。
(5)不要依賴答案
學(xué)習(xí)的過程中一定要力求全部理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，做題的過程中先不要看答案，如果題目確實(shí)做不出來，可以先看答案，看明白之后再拋棄答案自己把題目獨(dú)立地做一遍。不要以為看明白了就會(huì)了，只有自己真正做一遍，印象才能深刻。
(6)強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)地親自參與，并整理出筆記
注意一定要在學(xué)習(xí)過程中寫出自己的感受，可以在書上以題注的形式或者就是做筆記，盡量深挖例題內(nèi)涵，這一點(diǎn)很重要，并且要貫徹前三輪的復(fù)習(xí)，如果最后一輪復(fù)習(xí)我們有了自己整理的筆記，就會(huì)很輕松。有同學(xué)說學(xué)習(xí)線性代數(shù)最好的辦法就是親自推導(dǎo)，這話很有道理，事實(shí)上如果我們學(xué)習(xí)什么知識(shí)都采取這種態(tài)度的話，那肯定都會(huì)學(xué)得非常好。
五、復(fù)習(xí)進(jìn)度表
每天至少應(yīng)該花2.5-3.5個(gè)小時(shí)左右來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣才能保證在基礎(chǔ)階段把整個(gè)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)完。其中用1.5-2個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間理解掌握概念、定義等，用1-1.5小時(shí)左右來做習(xí)題鞏固。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)建議每天再加一個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間用來做習(xí)題并總結(jié)。
具體每章復(fù)習(xí)所用的時(shí)間我們?cè)诿空骂}目旁邊給出了一個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間限定期限，如果超出這個(gè)時(shí)間，或者少于這個(gè)時(shí)間最好要和你的主管顧問講明原因，由主管顧問根據(jù)你學(xué)習(xí)的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)的時(shí)間與內(nèi)容。
注意：本計(jì)劃對(duì)應(yīng)習(xí)題涵蓋在以下教材中：
《高等數(shù)學(xué)》第五版 同濟(jì)大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系主編 高等教育出版社
《線性代數(shù)》第二版 居余馬編著 清華大學(xué)出版社
復(fù)習(xí)計(jì)劃使用說明：
(1) 學(xué)習(xí)計(jì)劃里有日期、學(xué)習(xí)時(shí)間，日期是對(duì)本章知識(shí)內(nèi)容的限定時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間是針對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)在大綱中的要求而建議應(yīng)該使用的學(xué)習(xí)時(shí)間，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要兩者同時(shí)兼顧，平時(shí)如果學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，可利用周末的時(shí)間做調(diào)整。
(2) 計(jì)劃里明確了每章該看的知識(shí)點(diǎn)、該做的習(xí)題，后面?zhèn)溆写缶V要求，學(xué)員要根據(jù)大綱要求合理學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
(3) 每章復(fù)習(xí)結(jié)束后都必須做單元測試題，單元測試題是準(zhǔn)確把握學(xué)員是否按照大綱要求掌握了本章內(nèi)容。學(xué)員在做復(fù)習(xí)完每章內(nèi)容后，跟主管顧問要本章測試題。測試題做完后一定要把成績反饋給你的主管顧問，以便主管顧問和教研組老師根據(jù)你的復(fù)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整你的學(xué)習(xí)方法與內(nèi)容。
(4) 同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候一定要和你周圍的同學(xué)、老師多交流學(xué)習(xí)心得。只有你總結(jié)出來的方法才是最適合你的方法。
(5) 同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中肯定要遇到一些疑難問題、做錯(cuò)的題目，一定要在第一時(shí)間整理到你的筆記本里，方便的時(shí)候可以答疑。
高等數(shù)學(xué)
第一章 函數(shù)與極限(10天)
微積分中研究的對(duì)象是函數(shù)。函數(shù)概念的實(shí)質(zhì)是變量之間確定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。極限是微積分的理論基礎(chǔ)，研究函數(shù)實(shí)質(zhì)上是研究各種類型極限。無窮小就是極限為零的變量，極限方法的重要部分是無窮小分析，或說無窮小階的估計(jì)與分析。我們研究的對(duì)象是連續(xù)函數(shù)或除若干點(diǎn)外是連續(xù)的函數(shù)。
日期
學(xué)習(xí)時(shí)間
復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)應(yīng)習(xí)題
大綱要求
第一周第二周
2.5-3.5小時(shí)
函數(shù)的概念，常見的函數(shù)（有界函數(shù)、奇函數(shù)與偶函數(shù)、單調(diào)函數(shù)、周期函數(shù)）、復(fù)合函數(shù)、反函數(shù)、初等函數(shù)具體概念和形式. 習(xí)題1-1：4，5，7，8，9，13，15，18
1. 理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的表示法，會(huì)建立應(yīng)用問題的函數(shù)關(guān)系
2. 了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性
3. 理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念
4. 掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形，了解初等函數(shù)的概念
5. 理解極限的概念，理解函數(shù)左極限與右極限的概念以及函數(shù)極限存在與左、右極限之間的關(guān)系
6. 掌握極限的性質(zhì)及四則運(yùn)算法則
7. 掌握極限存在的兩個(gè)準(zhǔn)則，并會(huì)利用它們求極限，掌握利用兩個(gè)重要極限求極限的方法．
8. 理解無窮小量、無窮大量的概念，掌握無窮小量的比較方法，會(huì)用等價(jià)無窮小量求極限，
9. 理解函數(shù)連續(xù)性的概念（含左連續(xù)與右連續(xù)），會(huì)判別函數(shù)間斷點(diǎn)的類型
10. 了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)（有界性、最大值和最小值定理、介值定理），并會(huì)應(yīng)用這些性質(zhì)．
2.5-3.5小時(shí)
數(shù)列定義，數(shù)列極限的性質(zhì)(唯一性、有界性、保號(hào)性 ) P26(例1,例2)P27(例3)習(xí)題1-2：1，3，4，5，6
2.5-3.5小時(shí)
函數(shù)極限的基本性質(zhì)（不等式 性質(zhì)、極限的保號(hào)性、極限的唯一性、函數(shù)極限的函數(shù)局部有界性,函數(shù)極限與數(shù)列極限的關(guān)系等）P33(例4,例5)P35(例7)習(xí)題1-3：1，2，4，6，7，8
2.5-3.5小時(shí)
無窮小與無窮大的定義，它們之間的關(guān)系，以及與極限的關(guān)系習(xí)題1-4：1，2，4，5，6，7
2.5-3.5小時(shí)
極限的運(yùn)算法則(6個(gè)定理以及一些推論)P46(例3,例4),P47(例6),習(xí)題1-5：1，2，3
2.5-3.5小時(shí)
兩個(gè)重要極限（要牢記在心，要注意極限成立的條件，不要混淆，應(yīng)熟悉等價(jià)表達(dá)式）,函數(shù)極限的存在問題（夾逼定理、單調(diào)有界數(shù)列必有極限），利用函數(shù)極限求數(shù)列極限，利用夾逼法則求極限，求遞歸數(shù)列的極限
P51(例1)習(xí)題1-6：1，2，4
2.5-3.5小時(shí)
無窮小階的概念（同階無窮小、等價(jià)無窮小、高階無窮小、k階無窮小），重要的等價(jià)無窮�。ㄓ绕渲匾欢ㄒ獱�熟于心）以及它們的重要性質(zhì)和確定方法 P57(例1)P58(例5)習(xí)題1-7：1，2，3，4
2.5-3.5小時(shí)
函數(shù)的連續(xù)性，間斷點(diǎn)的定義與分類（第一類間斷點(diǎn)與第二類間斷點(diǎn)），判斷函數(shù)的連續(xù)性（連續(xù)性的四則運(yùn)算法則，復(fù)合函數(shù)的連續(xù)性，反函數(shù)的連續(xù)性）和間斷點(diǎn)的類型。例1-例5習(xí)題1-8：2，3，4，5
2.5-3.5小時(shí)
連續(xù)函數(shù)的運(yùn)算與初等函數(shù)的連續(xù)性(包括和,差,積,商的連續(xù)性,反函數(shù)與復(fù)合函數(shù)的連續(xù)性,初等函數(shù)的連續(xù)性)
例4-例8 習(xí)題1-9：1，2，3，4，5
2.5-3小時(shí)
理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì):有界性與最大值最小值定理,零點(diǎn)定理與介值定理(零點(diǎn)定理對(duì)于證明根的存在是非常重要的一種方法).
例1-例2，習(xí)題1-10：1，2，3，4，5
3.5小時(shí)
總復(fù)習(xí)題一：1，2，8，9，10，11，12
2小時(shí)
總結(jié)本章 做本章測試題- 檢驗(yàn)自己是否對(duì)本章的復(fù)習(xí)合格(合格成績?yōu)?0分以上)，如果合格繼續(xù)向前復(fù)習(xí)，如果不合格總結(jié)自己的薄弱點(diǎn),還要針對(duì)性的對(duì)本章的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)或者到總部答疑。
第二章：導(dǎo)數(shù)與微分(9天)
一元函數(shù)的導(dǎo)數(shù)是一類特殊的函數(shù)極限，在幾何上函數(shù)的導(dǎo)數(shù)即曲線切線的斜率，在力學(xué)上路程函數(shù)的導(dǎo)數(shù)就是速度，導(dǎo)數(shù)有鮮明的力學(xué)意義和幾何意義以及物理意義。函數(shù)的可微性是函數(shù)增量和自變量增量之間關(guān)系的另一種表達(dá)形式。函數(shù)微分是函數(shù)增量的線性主要部分。
日期
學(xué)習(xí)時(shí)間
復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)應(yīng)習(xí)題
大綱要求
第二章 第三周
2.5-3.5小時(shí)
導(dǎo)數(shù)的定義、幾何意義、力學(xué)意義，單側(cè)與雙側(cè)可導(dǎo)的關(guān)系，可導(dǎo)與連續(xù)之間的關(guān)系（非常重要，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在選擇題中），函數(shù)的可導(dǎo)性，導(dǎo)函數(shù),奇偶函數(shù)與周期函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的性質(zhì)，按照定義求導(dǎo)及其適用的情形，利用導(dǎo)數(shù)定義求極限. 會(huì)求平面曲線的切線方程和法線方程.
例3-例7 習(xí)題2-1：6，7，9，11，14，15，16，17
1. 理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念，理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系，理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義，會(huì)求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導(dǎo)數(shù)的物理意義，會(huì)用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量，理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系．
2．掌握導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式．了解微分的四則運(yùn)算法則和一階微分形式的不變性，會(huì)求函數(shù)的微分．
3．了解高階導(dǎo)數(shù)的概念，會(huì)求簡單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù)．
4．會(huì)求分段函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，會(huì)求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù).
2.5-3.5小時(shí)
復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法、求初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和多層復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，由復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法則導(dǎo)出的微分法則，（冪、指數(shù)函數(shù)求導(dǎo)法，反函數(shù)求導(dǎo)法），分段函數(shù)求導(dǎo)法
例-例17 習(xí)題2-2：2，3，4，7，8，9，1012)
2.5-3.5小時(shí)
高階導(dǎo)數(shù)和N階導(dǎo)數(shù)的求法（歸納法，分解法，用萊布尼茲法則）
例1-例7 習(xí)題2-3：2，3，4，7，8，9
2.5-3.5小時(shí)
由參數(shù)方程確定的函數(shù)的求導(dǎo)法，變限積分的求導(dǎo)法，隱函數(shù)的求導(dǎo)法
例1-例10 習(xí)題2-4：2，4，7，8，9，11
2.5-3.5小時(shí)
函數(shù)微分的定義，微分運(yùn)算法則，一元函數(shù)微分學(xué)的簡單應(yīng)用
例1-例6 習(xí)題2-5：1，2，3，4，5，6，
2.5-3.5小時(shí)
總復(fù)習(xí)題二：1，2，3，5，6，9，11，13
2小時(shí)
第二章測試題 檢驗(yàn)自己是否對(duì)本章的復(fù)習(xí)合格(合格成績?yōu)?0分以上)，如果合格繼續(xù)向前復(fù)習(xí)，如果不合格總結(jié)自己的薄弱點(diǎn)還要針對(duì)性的對(duì)本章的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)或者到總部答疑。
第三章：微分中值定理與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用(10天)
連續(xù)函數(shù)是我們研究的基本對(duì)象，函數(shù)的許多其他性質(zhì)都和連續(xù)性有關(guān)。在理解有關(guān)定理的基礎(chǔ)上可以利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性、凹凸性和求極值、拐點(diǎn)，并體現(xiàn)在作圖上。微分學(xué)的另一個(gè)重要應(yīng)用是求函數(shù)的最大值和最小值。
日期
學(xué)習(xí)時(shí)間
復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)應(yīng)習(xí)題
大綱要求
第三周-第四周
2.5-3.5小時(shí)
微分中值定理及其應(yīng)用（費(fèi)馬定理及其幾何意義，羅爾定理及其幾何意義，拉格郎日定理及其幾何意義、柯西定理及其幾何意義）例1，習(xí)題3-1：1-15
1．理解并會(huì)用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和泰勒(Taylor)定理，了解并會(huì)用柯西(Cauchy)中值定理．
2．掌握用洛必達(dá)法則求未定式極限的方法．
3．理解函數(shù)的極值概念，掌握用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法，掌握函數(shù)最大值和最小值的求法及其簡單應(yīng)用．
4．會(huì)用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)圖形的凹凸性，會(huì)求函數(shù)圖形的拐點(diǎn)以及水平、鉛直和斜漸近線，會(huì)描繪函數(shù)的圖形．
5．了解曲率和曲率半徑的概念，會(huì)計(jì)算曲率和曲率半徑．
2.5-3.5小時(shí)
洛比達(dá)法則及其應(yīng)用 例1-例10，習(xí)題3-2：1-4
2.5-3.5小時(shí)
泰勒中值定理，麥克勞林展開式 例1-例3 習(xí)題3-3：1-7，10
2.5-3.5小時(shí)
求函數(shù)的單調(diào)性、凹凸性區(qū)間、極值點(diǎn)、拐點(diǎn)、漸進(jìn)線（選擇題及大題常考）例1-例12 習(xí)題3-4：4，5，8，9，11，12，14
2.5-3.5小時(shí)
函數(shù)的極值,(一個(gè)必要條件,兩個(gè)充分條件),最大最小值問題.函數(shù)性的最值和應(yīng)用性的最值問題，與最值問題有關(guān)的綜合題 例1-例6 習(xí)題3-5:1,4,5,6,7,10,11,14
2.5-3.5小時(shí)
簡單了解利用導(dǎo)數(shù)作函數(shù)圖形（一般出選擇題及判斷圖形題），對(duì)其中的漸進(jìn)線和間斷點(diǎn)要熟練掌握，一元函數(shù)的最值問題（三種情形）。例1-例3 習(xí)題3-6：1-5
2.5-3.5小時(shí)
曲率、曲率的'計(jì)算公式，與曲率相關(guān)的問題 例1-例3,習(xí)題3-7：1-8
2.5-3.5小時(shí)
總結(jié)本章知識(shí)點(diǎn)，總復(fù)習(xí)題三：1-12，19
2小時(shí)
第三章測試題 檢驗(yàn)自己是否對(duì)本章的復(fù)習(xí)合格(合格成績?yōu)?0分以上)，如果合格繼續(xù)向前復(fù)習(xí)，如果不合格總結(jié)自己的薄弱點(diǎn)，還要針對(duì)性的對(duì)本章的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)或者到總部答疑。
第四章：不定積分(9天)
積分學(xué)是微積分的主要部分之一。函數(shù)積分學(xué)包括不定積分和定積分兩部分。在積分的計(jì)算中，分項(xiàng)積分法，分段積分法，換元積分法和分部積分法是最基本的方法。
日期
學(xué)習(xí)時(shí)間
復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)應(yīng)習(xí)題
大綱要求
第五周-第六周
2.5-3.5小時(shí)
原函數(shù)與不定積分的概念與基本性質(zhì)（它們各自的定義，之間的關(guān)系，求不定積分與求微分或?qū)?shù)的關(guān)系），基本的積分公式，原函數(shù)的存在性，原函數(shù)的幾何意義和力學(xué)意義例1-例16 習(xí)題4-1：1
1．理解原函數(shù)概念，理解不定積分的概念．
2．掌握不定積分的基本公式，掌握不定積分換元積分法與分部積分法．
3．會(huì)求有理函數(shù)、三角函數(shù)有理式及簡單無理函數(shù)的積分．
2.5-3.5小時(shí)
不定積分的換元積分法，第二類換元法 例1-例27
2.5-3.5小時(shí)
不定積分的計(jì)算 習(xí)題4-2：2(1-20)
2.5-3.5小時(shí)
不定積分的計(jì)算 習(xí)題4-2：2(21-40)
2.5-3.5小時(shí)
不定積分的分部積分法 例1-例10 習(xí)題4-3：1-20
2.5-3.5小時(shí)
有理函數(shù)積分法，可化為有理函數(shù)的積分，例1-例8 習(xí)題4-4：5-20
2.5-3.5小時(shí)
不定積分計(jì)算，總復(fù)習(xí)題四：1-20
2.5-3.5小時(shí)
不定積分計(jì)算 總復(fù)習(xí)題四：21-40
2小時(shí)
總結(jié)本章，做第四章單元測試題 檢驗(yàn)自己是否對(duì)本章的復(fù)習(xí)合格(合格成績?yōu)?0分以上)，如果合格繼續(xù)向前復(fù)習(xí)，如果不合格總結(jié)自己的薄弱點(diǎn)，還要針對(duì)性的對(duì)本章的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)或者到總部答疑。
第五章： 定積分(9天)
日期
學(xué)習(xí)時(shí)間
復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)應(yīng)習(xí)題
大綱要求
第六周-第七周
2.5-3.5小時(shí)
定積分的概念與性質(zhì)(可積存在定理)(定積分的7個(gè)性質(zhì))
習(xí)題5-1：2，3，5，6，7，8
1．理解原函數(shù)概念，理解定積分的概念．
2．掌握定積分的基本公式，掌握定積分的性質(zhì)及定積分中值定理，掌握換元積分法與分部積分法．
3．會(huì)求有理函數(shù)、三角函數(shù)有理式及簡單無理函數(shù)的積分．
4．理解積分上限的函數(shù)，會(huì)求它的導(dǎo)數(shù)，掌握牛頓-萊布尼茨公式．
5．了解廣義反常積分的概念，會(huì)計(jì)算廣義反常積分．
2.5-3.5小時(shí)
微積分的基本公式 積分上限函數(shù)及其導(dǎo)數(shù) 牛頓-萊布尼茲公式 例1-例8 習(xí)題5-2：1-5
2.5-3.5小時(shí)
習(xí)題5-2：6-12
2.5-3.5小時(shí)
定積分的換元法與分部積分法 例1-例10 習(xí)題5-3：1
2.5-3.5小時(shí)
習(xí)題5-3：2-11
2.5-3.5小時(shí)
反常積分 無界函數(shù)反常積分與無窮限反常積分 例1-例5 習(xí)題：5-4：1-3
2.5-3.5小時(shí)
反常積分的審斂法 例1-例8 習(xí)題5-5：1-3
2.5-3.5小時(shí)
總復(fù)習(xí)題五：1-11 12，13
2小時(shí)
總結(jié)本章，做第五章單元測試題 檢驗(yàn)自己是否對(duì)本章的復(fù)習(xí)合格(合格成績?yōu)?0分以上)，如果合格繼續(xù)向前復(fù)習(xí)，如果不合格總結(jié)自己的薄弱點(diǎn)，還要針對(duì)性的對(duì)本章的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)或者到總部答疑。
第六章：定積分的應(yīng)用(7天)
日期
學(xué)習(xí)時(shí)間
復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)應(yīng)習(xí)題
大綱要求
第七周-第八周
2.5-3.5小時(shí)
定積分元素法 一元函數(shù)積分學(xué)的幾何應(yīng)用（求平面曲線的弧長與曲率，求平面圖形的面積，求旋轉(zhuǎn)體的體積，求平行截面為已知的立體體積，求旋轉(zhuǎn)面的面積）例1-例14
1. 掌握用定積分表達(dá)和計(jì)算一些幾何量與物理量（平面圖形的面積、平面曲線的弧長、旋轉(zhuǎn)體的體積及側(cè)面積、平行截面面積為已知的立體體積、功、引力、壓力、質(zhì)心等）及函數(shù)的平均值等．
2.5-3.5小時(shí)
定積分應(yīng)用的一些計(jì)算 習(xí)題6-2：1-15
2.5-3.5小時(shí)
定積分的幾何應(yīng)用相關(guān)計(jì)算 習(xí)題6-2：16-30
2.5-3.5小時(shí)
定積分的物理應(yīng)用（用定積分求引力，用定積分求液體靜壓力，用定積分求功）。綜合題目的求解。例1-例5 習(xí)題6-3：1-5
2.5-3.5小時(shí)
定積分的物理應(yīng)用 定積分綜合題目求解 習(xí)題6-3：6-12
2.5-3.5小時(shí)
總復(fù)習(xí)題六：1-9
2小時(shí)
總結(jié)本章，做第六章單元測試題 檢驗(yàn)自己是否對(duì)本章的復(fù)習(xí)合格(合格成績?yōu)?0分以上)，如果合格繼續(xù)向前復(fù)習(xí)，如果不合格總結(jié)自己的薄弱點(diǎn)，還要針對(duì)性對(duì)本章的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)或者到總部答疑。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析
本班共有學(xué)生52人，通過教育、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的好轉(zhuǎn)，計(jì)算能力有了一定的提高，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時(shí)完成作業(yè)。其中9個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：
1、分?jǐn)?shù)乘法
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和意義和計(jì)算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡便計(jì)算;復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
2、位置：
復(fù)習(xí)時(shí)，使學(xué)生會(huì)根據(jù)平面上一個(gè)點(diǎn)的位置說出它相對(duì)于觀測點(diǎn)的方向和距離，會(huì)根據(jù)一個(gè)點(diǎn)相對(duì)于觀測點(diǎn)的方向和距離確定這個(gè)點(diǎn)的具體位置;會(huì)描述簡單的路線圖。同時(shí)掌控“用數(shù)對(duì)確定位置”的坐標(biāo)思想。
3、分?jǐn)?shù)除法
復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法，強(qiáng)化訓(xùn)練解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾”的實(shí)際問題。讓每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題。
4、比
通過復(fù)習(xí)掌握比的意義，理解比的基本性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用比的知識(shí)解決一些生活中的實(shí)際問題。
5、圓
復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計(jì)算公式、環(huán)形面積的計(jì)算公式，強(qiáng)化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。
6、百分?jǐn)?shù)
復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫法，進(jìn)一步訓(xùn)練小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡單的計(jì)算。復(fù)習(xí)在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。
7、統(tǒng)計(jì)
復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的.情況。
8、數(shù)學(xué)廣角
初步滲透數(shù)與形的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)借助“形”解決“數(shù)”的問題。復(fù)習(xí)“雞兔同籠”的原理以及用算術(shù)解法解決“雞兔同籠”問題。
三、復(fù)習(xí)思路
努力按“自己構(gòu)建自己的知識(shí)體系”這一新理念去指引復(fù)習(xí)，先分塊復(fù)習(xí)，再讓學(xué)生按單元快速瀏覽，然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)，同步進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí);最后讓學(xué)生背記必須記住的知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練方法;最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，復(fù)習(xí)完一單元、檢測一單元，相應(yīng)的強(qiáng)化一單元。
一、班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析
本班共有學(xué)生52人，通過教育、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的好轉(zhuǎn)，計(jì)算能力有了一定的提高，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時(shí)完成作業(yè)。其中5個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：
1、分?jǐn)?shù)乘法
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和意義和計(jì)算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡便計(jì)算;復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
2、位置：
復(fù)習(xí)時(shí)，使學(xué)生會(huì)根據(jù)平面上一個(gè)點(diǎn)的位置說出它相對(duì)于觀測點(diǎn)的方向和距離，會(huì)根據(jù)一個(gè)點(diǎn)相對(duì)于觀測點(diǎn)的方向和距離確定這個(gè)點(diǎn)的具體位置;會(huì)描述簡單的路線圖。同時(shí)掌控“用數(shù)對(duì)確定位置”的坐標(biāo)思想。
3、分?jǐn)?shù)除法
復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法，強(qiáng)化訓(xùn)練解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾”的實(shí)際問題。讓每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題。
4、比
通過復(fù)習(xí)掌握比的意義，理解比的基本性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用比的知識(shí)解決一些生活中的實(shí)際問題。
5、圓
復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計(jì)算公式、環(huán)形面積的計(jì)算公式，強(qiáng)化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。
6、百分?jǐn)?shù)
復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫法，進(jìn)一步訓(xùn)練小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡單的計(jì)算。復(fù)習(xí)在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。
7、統(tǒng)計(jì)
復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。
8、數(shù)學(xué)廣角
初步滲透數(shù)與形的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)借助“形”解決“數(shù)”的問題。復(fù)習(xí)“雞兔同籠”的原理以及用算術(shù)解法解決“雞兔同籠”問題。
四、復(fù)習(xí)思路
努力按“自己構(gòu)建自己的知識(shí)體系”這一新理念去指引復(fù)習(xí)，先分塊復(fù)習(xí)，再讓學(xué)生按單元快速瀏覽，然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)，同步進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí);最后讓學(xué)生背記必須記住的知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練方法;最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，復(fù)習(xí)完一單元、檢測一單元，相應(yīng)的強(qiáng)化一單元。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間期中考試即將來臨，為了全面提高學(xué)生成績特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、學(xué)生情況分析
本年級(jí)學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性;年級(jí)中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績參差不齊。要想提高本年級(jí)復(fù)習(xí)效果，針對(duì)上述情況，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本，加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí)，力爭從感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、勤學(xué)好問、勤于搜集資料等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問題。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時(shí)的測驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì)默寫、會(huì)組詞;將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會(huì)默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句、“日積月累”做到能理解、會(huì)默寫、會(huì)運(yùn)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理
解課文中心，掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的`課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語和課文內(nèi)容。
要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩;認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句;會(huì)修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復(fù)習(xí)措施
1、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)�、上好每一堂�?fù)習(xí)課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗(yàn)成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
四、實(shí)施步驟
復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：
1、第一階段，以單元為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測驗(yàn)，力爭學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、先從閱讀下手
哲學(xué)上講，要抓住主要矛盾。考研英語也是同理。新東方在線全國研究生入學(xué)考試研究中心建議大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候要先從閱讀下手。當(dāng)然做閱讀有一個(gè)必備的前提那就是掌握大量單詞。合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土。只有不斷擴(kuò)充我們的單詞量，才能讓我們?cè)陂喿x英語文章時(shí)得心應(yīng)手。
Why?
攻克閱讀對(duì)于其他幾項(xiàng)有提綱挈領(lǐng)的作用。閱讀中會(huì)涉及到各種句型短語，我們的英語語感也在閱讀能力的提升中不知不覺中得以建立，這種看似非常玄妙的能力在英語考試中往往會(huì)起到意想不到的作用。
How?
首先江湖上廣為流傳的一個(gè)方法是把英語閱讀全篇翻譯成漢語。對(duì)于這種方法是仁者見仁智者見智。當(dāng)然如果你有大量的時(shí)間和頑強(qiáng)的毅力可以試試這個(gè)方法。不過，無論用什么方法，做英語閱讀的根本是完完全全地理解整篇文章。把題作對(duì)不是終點(diǎn)，在點(diǎn)滴積累中提高自己的'閱讀能力才是王道。
閱讀練習(xí)需要一個(gè)長期不間斷地努力。閱讀練習(xí)在質(zhì)不在量。新東方在線全國研究生入學(xué)考試研究中心建議大家可以每天做2篇閱讀，并且一定要完全吃透這兩篇文章。
同學(xué)們?cè)谧鲩喿x的時(shí)候，可以把自己不認(rèn)識(shí)的以及理解模糊的單詞、讀不通的句型打上記號(hào)。等大家把自己做錯(cuò)的題弄懂以后，就可以回過頭來處理帶記號(hào)的單詞和句子。最后要把文章再快速瀏覽一遍，最終達(dá)到快速理解整篇文章意思這個(gè)程度。做到這些才算徹底吃透一篇英語閱讀。
二、攻破完型填空
很多人會(huì)建議考研黨在英語考試的時(shí)候?qū)⑼晷翁羁樟粼谧詈笤僮�，因�(yàn)橥晷筒粌H題量大，而且每個(gè)空的分值較低。當(dāng)然完型具體在什么時(shí)候做完全可以視自己情況而定。
完形填空考察的除了一些固定搭配，還有重要的一項(xiàng)就是在近義詞中選出正確選項(xiàng)。近義詞的辨析一直都是讓人非常頭疼的一類題，要想做對(duì)它，要求我們平時(shí)背單詞的時(shí)候要多關(guān)注詞的英文解釋，以及它在句子中的具體使用情況。
三、后期準(zhǔn)備翻譯和作文
翻譯和作文這兩項(xiàng)可以放在中后期進(jìn)行準(zhǔn)備。同學(xué)們可以給自己規(guī)定每天必須翻譯幾個(gè)句子。同時(shí)在進(jìn)行翻譯和作文練習(xí)的時(shí)候，一定要注意多加總結(jié)歸類，不能讓練習(xí)流于表面。
很多建議如果不加以實(shí)行終究就只是紙上談兵，沒有現(xiàn)實(shí)意義，希望同學(xué)們能夠找到適合自己的方法，并把這些方法應(yīng)用到自己的實(shí)際備考中去。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、總體設(shè)想
針對(duì)目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式，以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
二、具體實(shí)施辦法
（一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。
1、過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲(chǔ)存在記憶里，不易遺忘。因此我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
�。�1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
（2）按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
�。�3）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
2、過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
4、過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的'重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備將充分運(yùn)用好復(fù)習(xí)資料，把它作為英語閱讀復(fù)習(xí)的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
�。ǘ┮月犝f讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。
�。ㄈ┳⒁鈴�(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
�。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙蹋捎梅謱臃诸惤逃�，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。同時(shí)提倡同學(xué)間的互幫互助。因?yàn)槊總�(gè)班級(jí)都有一些英語學(xué)得很輕松的學(xué)生，如果能把這個(gè)資源有效地利用起來，那老師的負(fù)擔(dān)相對(duì)就會(huì)減輕些，而且能培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作精神。
（五）注意做好學(xué)生的心理和情緒調(diào)試工作。我認(rèn)為情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有很大影響，積極愉快的情緒可以活躍思維，增強(qiáng)記憶力，反之則會(huì)抑制思維。在復(fù)習(xí)迎考階段，有些學(xué)生此時(shí)的心理會(huì)變得特別敏感和脆弱，會(huì)表現(xiàn)出或緊張或煩躁或消極或興奮的狀態(tài)，若不注意引導(dǎo)，不去理解和體會(huì)學(xué)生的心理感受，會(huì)使學(xué)生有強(qiáng)烈的被遺棄感和不被理解的郁悶感，近則會(huì)影響其成績，遠(yuǎn)則甚至?xí)绊懫浣窈髮W(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。因此如何細(xì)微地觀察和科學(xué)地調(diào)整學(xué)生的心理情緒狀態(tài)尤為重要，不敢說比如何復(fù)習(xí)更重要，但確實(shí)是進(jìn)行復(fù)習(xí)的前提和保證。我不認(rèn)為這僅僅是班主任的責(zé)任。所謂“親其師信其道”，如果在這一時(shí)期能格外地走近學(xué)生，了解并理解他們，相信他們能愉快地結(jié)束小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，充滿信心地進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。總之，當(dāng)緊張的復(fù)習(xí)工作全面展開時(shí)，我將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)希望通過共同的努力，師生們都能感到復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)是愉快的、充實(shí)的、有效的。
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