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初中音樂課教學計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的初中音樂課教學計劃，希望能夠幫助到大家。
初中音樂課教學計劃1
一、教學目標
本課程以提高學生音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)音樂愛好者為目標，重點培養(yǎng)學生的音樂綜合素質(zhì)，發(fā)展學生的音樂表演能力、音樂審美能力和音樂創(chuàng)造能力，讓學生更好地欣賞和理解音樂，激發(fā)學生學習音樂的興趣和熱情。
二、教學內(nèi)容
1、音樂基礎知識：聲音、節(jié)奏、旋律、和弦、音高、音色
2、音樂欣賞能力的培養(yǎng)：古典音樂、流行音樂、民樂欣賞等
3、音樂表演技巧的訓練：聲樂、器樂、合唱等
4、音樂創(chuàng)作與表現(xiàn)：學習創(chuàng)作歌曲、編配器樂、視唱練耳等
三、教學重點
1、音樂基礎知識和欣賞能力的培養(yǎng)
2、音樂表演技巧與技能的訓練
3、音樂創(chuàng)作與表現(xiàn)
四、教學難點
1、不同類型音樂的欣賞技巧和方法
2、音樂表演的藝術感和技術感
3、學生對音樂創(chuàng)作的理解和創(chuàng)新能力
五、教學方法和教學手段
1、教師講課和示范教學相結合
2、學生自主學習和合作學習相結合
3、采用聽、說、讀、寫、唱等多種教學手段，注重培養(yǎng)學生的聽覺記憶、視覺記憶和肌肉記憶。
六、教學評價
1、采用考試+綜合評價相結合的'方式來評價學生綜合能力
2、強調(diào)素質(zhì)教育，注重評價學生的音樂素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和表演素養(yǎng)
3、注重個性化評價，反饋學生的優(yōu)勢和不足，鼓勵優(yōu)勢，改進不足。
七、教學安排
每周一節(jié)課，每次課程80分鐘。
第一節(jié)課：音樂基礎知識的講解和練習
第二節(jié)課：音樂欣賞和音樂表演教學
第三節(jié)課：視唱練耳、音樂創(chuàng)作和排練練習
八、教學資源
1、音樂教材和輔導資料
2、多媒體課件、視頻和錄音設備
3、學生樂器和音樂室
九、教學后勤保障
1、教學器材和設備的維護和保養(yǎng)
2、學生樂器的調(diào)試和維修
3、保證音樂教室的安全和環(huán)境衛(wèi)生
十、教學反思
針對不同階段學生音樂基礎、音樂欣賞和音樂表演能力的不同需求，本課程采用了不同的教學方式和方法，注重學生的自主學習和合作學習，鼓勵學生參與音樂創(chuàng)作和表演，全面發(fā)展學生的音樂素質(zhì)和能力。同時，本課程也存在一些問題，如學習內(nèi)容是否嚴謹、教學手段是否合理、教學資源是否充足等，需要不斷調(diào)整和改進，以提高教學效果和學生的學習興趣。
初中音樂課教學計劃2
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，音樂教學計劃。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學情分析
本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。 執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質(zhì)，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
三、教學目標
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1.音樂表現(xiàn)要素
�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
�。�3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的'不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
�。�4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。
2.音樂情緒與情感
�。�1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
�。�2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3.音樂體裁與形式
�。�1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
�。�2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
�。�3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
�。�4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首，教學工作計劃《音樂教學計劃》。
4.音樂風格與流派
�。�1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
�。ǘ┍憩F(xiàn)
1.演唱
�。�1）樂于參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>
�。�3）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
�。�4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。
2.綜合性藝術表演
(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3) 能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
3.識讀樂譜
(1) 用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。
(2) 結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3) 能夠識讀簡單樂譜。
（三）創(chuàng)造
1.探索音響與音樂
(1) 能夠自制簡易樂器。
(2) 能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2.即興創(chuàng)造
(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。
(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
�。ㄋ模┮魳放c相關文化
1.音樂與社會生活
(1) 關注日常生活中的音樂。
(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。
(3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。
(4) 聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
2.音樂與姊妹藝術
(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。
(2) 能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。
3.音樂與藝術之外的其他學科
(1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
五、教學重點難點
1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。
3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂于與他人共同參與音樂活動。
六、教學措施
1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。
2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。
6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
初中音樂課教學計劃3
一、課程概述
本課程是適用于初中學生的音樂課程，主要涉及音樂基礎知識、音樂鑒賞、音樂表演等方面。本課程旨在使學生了解音樂的基礎知識，提升其音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)其音樂興趣和愛好。
二、教學目標
1、了解音樂基礎知識，包括樂理、節(jié)奏、節(jié)拍等。
2、培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力，能夠欣賞不同類型的音樂。
3、提高學生音樂表演水平，做到基本樂器的演奏。
4、加強學生對音樂歷史和文化的了解和理解，培養(yǎng)學生文化品味。
三、教學內(nèi)容
1、樂理基礎知識：包括音樂符號、調(diào)弦、音程、和聲、曲式等。
2、節(jié)奏與節(jié)拍：介紹節(jié)奏和節(jié)拍的概念，教授基本的.節(jié)奏和節(jié)拍練習。
3、音樂鑒賞：分析不同類型的音樂，包括古典音樂、流行音樂、民樂等。
4、音樂表演：學習基本樂器的演奏技巧，如鋼琴、小提琴、吉他等。
5、音樂歷史與文化：介紹音樂的起源、發(fā)展以及不同地區(qū)的音樂文化。
四、教學方法
1、講授法：介紹音樂基礎知識、樂器演奏技巧、音樂歷史文化等方面的知識點。
2、演示法：示范基本樂器的演奏技巧，幫助學生更好地理解和學習。
3、合作學習法：組織學生分組練習，促進學生間的互動和合作，提升學生表演水平。
4、現(xiàn)場教學法：組織學生參觀音樂廳、音樂博物館等相關場所，增強學生音樂素養(yǎng)和文化品味。
五、教學評估
1、平時評估：聽課筆記等。
2、考試評估：期中和期末考試。
3、表演評估：學生的樂器演奏成果評估。
六、教學資源
1、音樂教材：初中音樂教材。
2、樂器教材：不同樂器的教學教材。
3、音樂廳、音樂博物館等學習資源。
七、教學評價
本課程旨在提升學生音樂素養(yǎng)和文化品味，讓學生了解和認識音樂的魅力，激發(fā)學生對音樂的熱愛和興趣。通過教學的過程，學生能夠掌握基礎知識，提高鑒賞和表演能力，對于進一步學習和發(fā)展音樂方面的興趣和愛好，對于提高學生自身素質(zhì)和文化品位都具有重要的意義。
初中音樂課教學計劃4
在我的實習點 威縣二中 我是擔任七—八年級的音樂教育教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期我制定教學計劃如下：
一、 教學目的
1、 突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。特別是針對農(nóng)村孩子對音樂知識點的欠缺，需加以注重，工作計劃《初中音樂教學計劃》。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂在學生身上得到健康發(fā)展。
3、 培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的能力。
4、 了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、 初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、 初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
二、任務目標
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音，再由教師教譜，讓學生跟著自學，直到學生會為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查。
三、具體措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備，為上課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設計好每堂課的導入，提高學生對音樂的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的'調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，教師從中總結經(jīng)驗。
這就是本學期音樂教學的教學計劃， 我會為此計劃而奮斗努力的！
初中音樂課教學計劃5
為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據(jù)我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃。
一、教育理念的思考，必須強調(diào)“以學生發(fā)展為本”。
以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”。
二、音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發(fā)展。
中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀�；谶@種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。
三、鉆研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1．以審美為中心
為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。
2．以(音樂)文化為主線
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3．以(音樂)學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的`感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。
4．加強實踐與創(chuàng)造
音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創(chuàng)造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。
初中音樂課教學計劃6
一、教學目標：
1、了解音樂的基本構成要素，包括音高、節(jié)奏、音響、樂器等。
2、理解不同類型的音樂、音樂形式及表演方式。
3、能夠分析音樂作品和表演，提高鑒賞能力和表演技巧。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術審美能力。
二、教學內(nèi)容：
1、音樂基礎知識的講解，音名、音程的學習，音樂符號的認識。
2、音樂歷史與流派的了解，包括古典、民族、搖滾等。
3、各種音樂形式的介紹和演示，如交響樂、合唱、舞曲、民樂等。
4、樂器種類的介紹和演示，如管弦樂器、民族樂器、打擊樂器等。
5、聽音樂、欣賞音樂、分析音樂的方法，如鋼琴、小提琴、吉他等樂器演奏中不同的強弱、音調(diào)、速度等表現(xiàn)手法，以及樂器之間的合奏和獨奏效果等。
三、教學方法：
1、直觀教學法：通過音樂作品的展示，引導學生對音樂作品中的音樂元素進行直接感受和辨別。
2、演示教學法：老師現(xiàn)場演示樂器的演奏及歌曲的演唱，讓學生立即獲得音樂的效果，提高學習興趣。
3、群體比較法：對不同時間、地域、文化背景的`音樂作品進行比較，展現(xiàn)不同風格上的區(qū)別。
四、教學過程：
第一節(jié)課：音樂基礎知識
1、介紹音樂中的基本構成要素：音高、節(jié)奏、音響、樂器等。
2、帶領學生進行一些音樂素材的聽音樂、欣賞音樂、分析音樂，提高他們的對音樂的感性理解能力。
3、快速學習鋼琴初級樂曲《小夜曲》并演奏一遍，引導學生理解音樂的小節(jié)、拍子、節(jié)奏的概念。
第二節(jié)課：音樂歷史與流派
1、通過介紹不同時間背景下的音樂歷史，學生能夠更好地理解不同時期、不同流派的音樂風格。
2、直播觀看民樂演唱會，學習傳統(tǒng)樂器如古琴、月琴、笛子等的演奏效果和所表現(xiàn)的文化內(nèi)涵，增進對民族音樂的認識。
第三節(jié)課：音樂形式介紹
1、了解一些不同的音樂形式，如交響樂、合唱、舞曲、民樂等。
2、在課上現(xiàn)場練習合唱團的編排和歌曲的練習，并進行表演，在表演中增強學生的大眾表達能力和表演技巧。
第四節(jié)課：樂器演示
1、介紹不同種類的樂器及其特點，如管弦樂器、民族樂器、打擊樂器等。
2、組織學生進行樂器的試演，學習基礎的樂器應用技巧，加深對樂器音質(zhì)及音效的理解。
3、聆聽教師演奏，使學生能更好地體驗樂器演奏的不同韻律，加強對樂器演奏的鑒別和感知能力。
第五節(jié)課：音樂分析方法
1、通過演示不同音樂元素表現(xiàn)方式，如樂器演奏中不同的強弱、音調(diào)、速度等，學習分析音樂的方法。
2、引導學生進行樂曲分析，嘗試模仿演奏，通過模仿提高表演技巧和技能。
第六節(jié)課：課程總結
1、教師進行總結，引導學生認識課程的收獲和學習體會。
2、學生進行個人總結和反思，同時進一步強化學習成果以及藝術審美情操。
五、教學評估：
1、經(jīng)常性小測驗或考試，考察學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。
2、課堂互動和表演評分，評估學生的大眾表達能力和表演技巧。
3、教學反饋和總結，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時了解學生對課堂教學的反饋，調(diào)整和改進教學方法。
初中音樂課教學計劃7
一、工作思路
本學期音樂學科教學研究的工作思路是：認真學習和貫徹全國基礎教育課程改革和教學研究工作研討會的精神，進一步深入研究《九年義務教育音樂課程標準》，反思課程改革以來取得的經(jīng)驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在深入推進課程改革的過程中，不斷提升“研究、指導、服務”的品質(zhì)，要以提高中小學音樂課堂教學質(zhì)量為核心，以課題研究和教研組建設為突破口，加強對農(nóng)村學校和薄弱學校的指導和管理，充分發(fā)揮學科中心組和學科基地的功能，加強師資隊伍建設，搞好課外興趣小組和各項藝術活動，努力促進我市音樂教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娊虒W研究，推進課程改革。
1．繼續(xù)認真學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準，認真總結國家課程校本化實施方面的經(jīng)驗，針對中小學音樂學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究，尋找解決問題的.方法和策略，進一步提高課程實施的能力。
2．進一步健全中小學音樂教學研究基地，充分發(fā)揮學科中心組的作用，積極開展精細化教學預設、微型課題研究等活動。
3．組織初中音樂教師分年級、定專題進行集體備課，研究如何提高初中音樂課堂教學質(zhì)量的策略與方法。
4．學習有關教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗，搞好市級課題《音樂教研方式的創(chuàng)新與實踐研究》，促進教師專業(yè)發(fā)展。
5、組織音樂教師選拔、參加濰坊市音樂學科優(yōu)質(zhì)課評比活動。
6．組織音樂教師基本功比賽。
7、配合市局體衛(wèi)藝科搞好市中小學生音樂藝術比賽活動。
（二）加強校本培訓，提高實施能力。
1．繼續(xù)組織好音樂教師對課標本新教材的實踐研究，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓。
2．組織中小學音樂教師繼續(xù)學習初中音樂學科教學建議，進一步規(guī)范教學行為，提高教師課堂教學預設和實踐的能力。
3． 開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學新模式。
4. 積極發(fā)現(xiàn)、總結、推介教學第一線音樂教師的教學經(jīng)驗，進一步引領教師的專業(yè)成長。
5．不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，交流教育教學改革的經(jīng)驗。
�。ㄈ└愫谜n題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、 繼續(xù)搞好“互動合作式” 集體備課活動，實現(xiàn)傳統(tǒng)教研與網(wǎng)上教研相結合，通過集體大備課，激發(fā)廣大音樂教師的教研熱情，既加強了校際之間教師的學習交流，又減輕了老師的工作的負擔，提高了備課實效。
2、充分發(fā)揮中心教研組的教學示范作用，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師及優(yōu)質(zhì)課獲獎者的榜樣激勵效應。通過現(xiàn)場觀摩精彩課堂展示、經(jīng)驗介紹、專題研討和與名師對話互動等，引發(fā)教師們對課堂教學設計與組織的深度思考，進一步總結我市中小學優(yōu)秀音樂教師的教育教學經(jīng)驗，促進教師的專業(yè)發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
3、通過“磨課”、“演課”“同課異構”等教研方式，展示課堂精彩，創(chuàng)新理念、創(chuàng)新課堂、創(chuàng)新方法，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
4、開展“音樂沙龍”式的教研活動，以音樂教育網(wǎng)站為依托，通過“音樂Q群”，提供交流平臺，可以將課件、教學設計等資料放在網(wǎng)上共享，研討音樂教學問題，交流教研心得等，提高教師的教研業(yè)務能力。
5．重視中小學音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進修，定期開展“聲樂”“器樂”“舞蹈”等音樂主題活動，對青年教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求，使廣大音樂教師積極參與，相互學習，加強音樂基本功訓練，提高自身專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)。
三、日程安排
二月份
1、制定、傳達學期教學工作計劃
2．召開音樂學科中心組、課題組會議，研究教學、科研的有關問題。 三月份
1、初中音樂教師集體大備課。
2、特長生聲樂教學研討活動
四月份
1、組織初中音樂學科“同課異構”教研活動。
2、配合體衛(wèi)藝科搞好市蔬菜藝術節(jié)中小學生比賽活動。 五月份
1、課題組成員會，研究音樂教學、教研問題。
2、音樂沙龍活動：聲樂、器樂、舞蹈等。
3、優(yōu)質(zhì)課評選和濰坊市教學能手評選。（待定）
4、配合體衛(wèi)藝科搞好特長生招生工作。
六月份
1、中考
2、舉行音樂教師基本功比賽活動。
七月份
1、學期總結
2、暑期教師培訓
初中音樂課教學計劃8
本學期按照學校的安排，我擔任了三個年級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰(zhàn)，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中，我一定會有很多的收獲和進步。
一、 教學分析：
本學期初一年級學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。
其它年級的學生能夠遵守紀律，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固知識為主，發(fā)揮學生主動學習的潛力，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。
教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。此外，在音樂課的設置上，分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進行穿插教學，避免學生因為學習某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。
二、 提高教學質(zhì)量措施：
音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。
在音樂教學中還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現(xiàn)能力，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。
在教學中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應的動作。對學生的語言交流、智力發(fā)展大有益處�？梢酝ㄟ^音樂教學上的多樣化、豐富學審的`想象能力，挖掘學生的創(chuàng)造潛能，促進學生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。
在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施：
愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)
1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專業(yè)教師學習，加強操作方法的探索和訓練，切實提高自身的業(yè)務水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。
2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學質(zhì)量。
初中音樂課教學計劃9
一、指導思想：
根據(jù)學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務，初中音樂課教學計劃。
二、學生情況分析
1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
三、教材分析
1、初一級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個單元，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。
2、初二級，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個單元，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。
四、工作任務：
1、初一、二級音樂教材課堂教學，每周一節(jié)。
2、學校有關音樂方面的文娛工作，特別是鑫秋音樂會的排練工作，將作為重點工作。此外還有一些競賽工作如藝術B級等的工作。
五、教學目標
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的`能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
六、教學措施
1、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。
初中音樂課教學計劃10
一、教學目標：
1、了解音樂基本概念及表現(xiàn)形式，增加審美能力，提高音樂素養(yǎng)；
2、掌握基本樂理知識，提高演奏、歌唱能力；
3、培養(yǎng)學生音樂興趣及愛好，增強音樂文化素養(yǎng)；
4、開闊學生音樂視野，提高音樂表達能力和藝術修養(yǎng)，促進全面發(fā)展。
二、教學內(nèi)容：
1、音樂基本概念：音符、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、和聲、曲式、表現(xiàn)技巧等；
2、基本樂器與演奏技巧：鋼琴、吉他、小提琴、口琴等樂器的簡單演奏；
3、兒童民歌：拉手、花燈、追趕爺爺、小白楊、草原上升起不落的太陽等；中華民族器樂：二胡、琵琶、古箏、笛子等演奏及基本表達技巧；
4、特色節(jié)日文藝節(jié)目演出：如春節(jié)會、五四文藝表演、詩歌朗誦、話劇演出等；
5、運用多媒體教學手段，課堂互動設施，通過音響設備，多媒體投影儀等技術手段著重展現(xiàn)音樂的藝術魅力。
三、教學方法：
本課程主要采用以“師生互動”為核心的、以學生為主體的、以問題為導向的、以實踐為重點的教學方法。引導學生通過互動方式感受音樂的魅力，用自己的感性體驗磨練自己的藝術修養(yǎng)，激發(fā)學生的音樂天賦。
四、課程計劃：
第一課音樂基本概念
1、了解音樂基本概念
2、學習樂符的記號及節(jié)奏
3、練習節(jié)奏的配合
4、聽音樂作品并談論個人感受
第二課鋼琴演奏技巧
1、了解鋼琴的基本結構
2、掌握鋼琴演奏的基本指法
3、練習各種琴鍵的壓彈和手的移動
4、演奏簡單的樂曲
第三課兒童民歌
1、學唱兒童民歌
2、了解兒童民歌的'節(jié)奏
3、集體演唱
第四課口琴演奏技巧
1、了解口琴的基本結構
2、掌握口琴演奏的基本技巧
3、演奏簡單的口琴曲目
4、了解口琴的歷史和文化
第五課二胡、琵琶演奏技巧
1、了解二胡、琵琶的基本結構
2、掌握二胡、琵琶的彈奏方法
3、演奏簡單的二胡、琵琶曲目
4、欣賞中國民樂的歷史和文化
第六課中華民族器樂
1、了解古箏和笛子的基本結構
2、掌握古箏和笛子的演奏方法
3、演奏簡單的古箏和笛子曲目
4、欣賞中國古典音樂的宏偉
第七課特色節(jié)日文藝節(jié)目演出
1、合唱、朗誦、話劇等文藝表演形式介紹
2、策劃、編排特色文藝節(jié)目
3、小組表演
4、集體表演
第八課全課總結
1、回顧本學期所學內(nèi)容
2、集體表演音樂作品
3、總結學習收獲，分享個人經(jīng)驗
五、教學評價：
1、學生平時表現(xiàn)（包括帶樂器、個人演出風采等）占比20%；
2、學生在每節(jié)課上的自主參與和互動活動所獲得的成績占比30%；
3、除了平時練習，還可以進行單獨考試，考試占比50%。
六、教材參考：
1、 《音樂》人民教育出版社；
2、 《音樂之旅》人民音樂出版社；
3、 《音樂賞析》高教出版社。
七、教學建議：
1、教師應注意培養(yǎng)學生音樂情感，提升審美能力；
2、進行多元活動，招募“音樂達人”；
3、讓學生多元化參與各種藝術活動，如音樂節(jié)、戲劇節(jié)、朗誦比賽等。
初中音樂課程工作教學計劃，旨在幫助初中生學習音樂基本概念和形式，掌握基本樂理知識，提高演奏、歌唱能力，增強音樂文化素養(yǎng)。同時，開闊學生視野，促進全面發(fā)展。在教學過程中，采取以“師生互動”為核心的、以學生為主體的、以問題為導向的、以實踐為重點的教學方法，通過多媒體教學手段、課堂互動設施等技術手段著重展現(xiàn)音樂的藝術魅力。在評價方面，除了平時表現(xiàn)和互動活動得分外，還可進行單獨考試。通過本教學計劃，旨在培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，增強音樂文化素養(yǎng)，提高音樂表達能力和藝術修養(yǎng)，促進全面發(fā)展。
初中音樂課教學計劃11
音樂是人類文化的重要組成部分，在現(xiàn)代社會中，它已經(jīng)成為了一種重要的藝術表現(xiàn)形式。音樂不僅可以給人帶來美的感受，還可以在思想、情感、審美、文化等方面產(chǎn)生深刻的影響。因此，在中學教育中，音樂教學也占據(jù)著非常重要的地位。本文將針對初中音樂教學的要求和實際情況，制定一份科學合理、系統(tǒng)完整的初中音樂課程工作教學計劃。
一、教學目標
1、知識目標：通過初中音樂教學課程，讓學生了解音樂的基礎知識、理論知識以及一定程度的音樂歷史文化常識。
2、技能目標：通過初中音樂教學課程，讓學生掌握一定的音樂基本技能，如歌唱、樂器演奏、音樂聽辨、創(chuàng)作等，并培養(yǎng)學生的良好的音樂鑒賞能力。
3、情感目標：通過初中音樂教學課程，讓學生對音樂藝術產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛，同時培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美情趣。
二、教學內(nèi)容
初中音樂教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1、基本理論知識：介紹音樂的基本理論知識，如音樂基本元素、音樂記譜法、音樂形式等，讓學生掌握音樂基礎知識。
2、歌唱訓練：針對初中學生的音樂特點和教育需求，設計適當?shù)母璩柧殐?nèi)容，以堅實的基礎技能為保障，培養(yǎng)學生健康、美好的歌唱習慣，讓學生的聲音充滿音樂的魅力。
3、樂器演奏：通過課堂教學和課外練習，讓學生掌握一定樂器演奏技能，培養(yǎng)學生對各種樂器的認知，并讓學生有機會表現(xiàn)自己的才華。
4、音樂欣賞：通過聽、看、感悟、交流等多種方式，讓學生深入了解音樂藝術，對音樂具有深刻的理解和鑒賞能力。
5、音樂創(chuàng)作：通過課程設計，鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力。
三、教學方法
1、啟發(fā)式教學法：教師在啟發(fā)學生思維的過程中，根據(jù)實際情況，選擇適當?shù)慕虒W方法。
2、交互式教學法：教師通過討論、辯論、對話等方式，引導學生主動參與到教學過程中，并提高學生在音樂創(chuàng)作和藝術鑒賞中的主觀能動性。
3、探究式教學法：在教學中充分發(fā)揮學生的探究和探究技能，引導學生學會發(fā)現(xiàn)和解決問題，將音樂知識和音樂實踐有機地結合起來。
四、教育環(huán)節(jié)
1、學習環(huán)節(jié)：通過教師講授、實踐體驗、聽取專業(yè)人士講座或演出等環(huán)節(jié)，拓寬學生音樂知識面。
2、實踐環(huán)節(jié)：在教學過程中，引導學生開展音樂欣賞、唱歌、合唱、演出等實踐活動，切身體驗音樂藝術。
3、討論環(huán)節(jié)：引導學生運用自己所學的音樂知識，對不同類型的音樂作品進行討論和分析。
4、創(chuàng)作環(huán)節(jié)：鼓勵學生進行音樂作品的創(chuàng)作，提高學生的藝術創(chuàng)造能力。
五、教育策略
1、差異化教育策略：針對每個學生的音樂素質(zhì)和實際特點，制定針對性的音樂教育計劃，使每個學生得到最大限度的發(fā)展。
2、激發(fā)學生創(chuàng)造力的`策略：在教學過程中，采取鼓勵、肯定的方式，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和積極性，鼓勵學生嘗試創(chuàng)新。
3、多元文化教育策略：融合不同文化、不同地域、不同音樂風格的音樂素材和實踐活動，為學生提供多元化、豐富多彩的音樂教育。
六、課程評價
1、科學性評價：通過定期組織音樂實踐考核、課堂知識測試、學科成績評定等方法，科學評價學生在音樂學科的素養(yǎng)和表現(xiàn)。
2、多元性評價：針對音樂創(chuàng)作、表演、欣賞等不同方面，采取多種評價方式，例如評估、自我評價、互評等，全面了解學生對音樂的掌握程度和發(fā)展狀況。
3、個性化評價：注重發(fā)現(xiàn)和挖掘學生的音樂興趣、特長和潛力，鼓勵學生在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)作中發(fā)掘自己的個性特點。
結語：
初中音樂課程工作教學計劃是一份科學的指導性文獻，目的是為初中音樂教學提供指導。一個良好的初中音樂教學計劃應該具備科學、系統(tǒng)和完整的特點，以確保初中音樂教學的質(zhì)量和效果。在實際教學中，教師應根據(jù)學生的實際情況和教學要求，積極貫徹計劃，提高教學效果。
初中音樂課教學計劃12
導言：
音樂作為人類文化藝術的重要組成部分，是人類智慧與情感的結晶。初中階段是學生音樂教育的重要階段，培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)和審美能力，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠影響。本文將從初中音樂教育的特點，音樂課程的特點、教育目標、教學內(nèi)容、教學方法、評價辦法、教學策略等方面，提出一套初中音樂課程工作教學計劃，以期為實現(xiàn)良好的初中音樂教育目標提供參考。
一、初中音樂教育的特點
初中學生身心處于發(fā)育和變化階段，音樂教育應關注以下特點：
1、學生年齡大多在13—15歲之間，接受能力和學習興趣大幅提高。
2、課堂氣氛和學生的`學習態(tài)度對音樂教育影響較大，因此要創(chuàng)造輕松自然愉快的學習氛圍，引導學生正確認識音樂的作用。
3、初中學習階段，學生的思維趨向于具象和形象思維，教學應體現(xiàn)視覺、聽覺、觸覺等多感知和綜合感知。
4、初中學生對音樂語言的理解尚不深入，要注重聽力訓練，加深對音樂語言的認識。
二、音樂課程的特點
課程特點主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、音樂課程學習是具有活動性、探究性、創(chuàng)造性、就地取材性、寓教于樂性、發(fā)展多元智能性等特點，因此需要多元化的教學方法和策略。
2、音樂課程內(nèi)容以音樂語言和音樂技巧為主，同時注重音樂的風格、表現(xiàn)形式、時代背景等，要開展多種類型的音樂活動。
3、音樂課程學習過程中，學習者的體驗、思考和感悟是最重要的組成部分，教師應鼓勵學生自主探究和思考。
三、教育目標
1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好，引導學生樹立積極的音樂學習態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生具有基本的音樂素養(yǎng)，能夠理解基本的音樂語言和音樂技巧。
3、培養(yǎng)學生對不同音樂風格和文化多樣性的理解和欣賞能力。
4、培養(yǎng)學生具有音樂創(chuàng)造能力和團隊合作能力。
四、教學內(nèi)容
音樂課程中的教學內(nèi)容應當涵蓋以下幾個方面：
1、基本音樂素養(yǎng)：學生應該了解樂譜基本符號、音調(diào)、節(jié)奏等，并能簡單演奏或朗讀樂譜。
2、基本音樂技巧與表現(xiàn)：音樂學生應掌握音高、節(jié)奏、音色和音響效果的表現(xiàn)方法，可以通過合唱、管弦樂團等形式展現(xiàn)音樂技巧。
3、音樂欣賞：學生應該學習不同音樂風格、不同時期和不同文化地區(qū)的音樂形式，并能夠用欣賞能力進行判斷和評價。
4、音樂創(chuàng)造：學生應該善于使用音樂語言進行創(chuàng)作。
五、教學方法
1、活動性教學法：例如，游戲、小組合作、音樂比賽等。
2、體驗性教學法：通過實踐和體驗，引導學生對音樂文化的認識和理解。
3、發(fā)現(xiàn)性教學法：通過引導學生自主探究，檢驗知識，促進學習。
4、制度化教學法：以制定學習計劃、制度、規(guī)范音樂學習行為，培養(yǎng)良好的習慣和思維過程。
5、反應性教學法：應用反饋機制，引導學生關注反饋信息，自我吸取經(jīng)驗，不斷提高和發(fā)展。
六、評價辦法
1、非正式評價：教師通過觀察、記錄作品和聽力測試等方式進行。
2、正式評價：采用考試或自我評價等手段，以確認學生掌握了音樂課程的重點和知識點。
七、教學策略
根據(jù)授課目標，教師可以采取以下策略：
1、推崇發(fā)散性思維，鼓勵學生舉手發(fā)言或提出解決問題的辦法。
2、引導學生從實踐中發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。
3、通過展示錄音、演出、班級測試等形式，將音樂教育內(nèi)容與現(xiàn)實生活進行聯(lián)系。
4、根據(jù)不同學生的背景、興趣和能力水平，采用多樣化教學策略。
總之，初中階段的音樂教育需要教學者根據(jù)學生的特點和發(fā)展需求，進行科學的教學規(guī)劃，注重培養(yǎng)學生的興趣和愛好，提升學生的音樂素養(yǎng)和技能水平，同時加強音樂文化的認識和欣賞，以實現(xiàn)音樂教育的價值和意義。
初中音樂課教學計劃13
一、教學目標
1、培養(yǎng)學生的音樂興趣和審美能力，提高其音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
2、掌握基礎的音樂知識和技能，如音樂表達、演奏和欣賞等方面的基本要求。
3、培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)其音樂創(chuàng)造的潛能。
二、教學內(nèi)容
1、音樂基礎知識的學習：音符、節(jié)奏、調(diào)式、和聲、音階等。
2、音樂形式的學習：歌曲、器樂曲、合唱、合奏、交響樂等。
3、音樂欣賞的學習：經(jīng)典樂曲、流行音樂等。
4、音樂表演的學習：歌唱、演奏、舞蹈等。
5、音樂創(chuàng)作的'學習：和聲編排、曲式設計、歌詞創(chuàng)作等。
三、教學方法
1、翻轉課堂教學法：讓學生提前預習教材內(nèi)容，課堂上進行互動式的討論和思考，加深對知識的理解和熟練掌握。
2、合作學習法：通過小組合作學習，讓學生互相支持、相互學習，激發(fā)其學習興趣和創(chuàng)造力，提高團隊合作和溝通能力。
3、綜合評價法：通過考試、作業(yè)、項目等多種方式進行評價，更全面地了解學生的學習狀況和優(yōu)劣，切實提高其綜合素質(zhì)。
四、教學步驟
1、學習基礎知識：講授音符、節(jié)奏、調(diào)式、和聲、音階等基本概念，并進行練習和考核。
2、學習音樂形式：講授歌曲、器樂曲、合唱、合奏、交響樂等基本形式，并進行演奏、表演和欣賞等活動。
3、學習音樂欣賞：學習欣賞經(jīng)典樂曲、流行音樂等，并進行聽課、分析和評價等活動。
4、學習音樂表演：學習歌唱、演奏、舞蹈等技能，并進行表演和評價等活動。
5、學習音樂創(chuàng)作：學習和聲編排、曲式設計、歌詞創(chuàng)作等技能，并進行創(chuàng)作和評價等活動。
五、教學評價
1、考試：每學期進行一次定期考試，考查學生的音樂基礎知識和技能。
2、作業(yè)：每周布置一次作業(yè)，考查學生的學習情況和反饋。
3、項目：每學期開展一到兩個音樂項目，讓學生綜合運用所學知識和技能進行創(chuàng)新和實踐。
4、 評價標準：綜合考慮學生的考試成績、作業(yè)表現(xiàn)和項目成果等，進行綜合評定，并及時提出改進意見，幫助學生提高學習成績和綜合素質(zhì)。
六、教學意義
1、增強學生音樂文化知識的科學性和系統(tǒng)性。
2、培養(yǎng)學生不同層面和不同形式的音樂表現(xiàn)能力。
3、引導學生體驗音樂，通過音樂激發(fā)學生對文化和生活的情感體驗。
4、提高學生的審美品質(zhì)和創(chuàng)新意識，為其發(fā)展綜合素質(zhì)奠定基礎。
初中音樂課教學計劃14
一、教材內(nèi)容及教學目標
本教材以《中學音樂教育課程標準》為指導，重點培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力，提高學生的藝術鑒賞能力和表現(xiàn)能力。教學目標包括：
1、了解音樂基本知識和音樂文化歷史，從而提高音樂素養(yǎng)和音樂鑒賞能力。
2、學會唱歌、演奏樂器等基本技能，并能用音樂表達思想感情。
3、通過學習音樂和參加音樂活動，培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。
二、教學方法和手段
1、教學方法：
教學方法主要采用因人而異的自由式教學方法，樂理知識和演奏技巧相輔相成，幫助學生了解并能夠運用音樂素材來創(chuàng)造具有感染力與表現(xiàn)力的音樂作品。同時，還采用講授、演示、練習、評價等教學方法，使學生在嘗試、交流與表達中不斷提高音樂技巧和情感體驗。
2、教學手段：
（1）教學軟件：利用多媒體課堂、CD和DVD等音樂教學軟件，通過電子媒體幫助學生深入了解不同國家和地區(qū)的音樂文化。
�。�2）教學載體：音樂班會、音樂沙龍、音樂比賽等多種形式的.音樂活動，與課堂教學相結合，幫助學生多角度地體驗音樂，提高音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。
�。�3）教學資源：音樂書籍、樂譜、光盤、音樂器材、多媒體等教學資源，能夠滿足學生不同程度和興趣的需求。
三、教學計劃
1、第一學期
主題：音樂基礎和音樂文化
1、掌握基本樂理知識，了解音樂元素及音樂延續(xù)性。
2、國內(nèi)外音樂文化歷史，了解不同民族的音樂文化。
3、音樂欣賞，學會鑒別音樂中的情感表達。
2、第二學期
主題：聲樂表演技巧
1、聲樂藝術的基本要素和技巧，包括演唱與合唱的基本要素。
2、學習演唱不同的音樂作品，包括民族、藝術歌曲、流行歌曲等。
3、音樂表演的場地安排，演出排練及演出技巧。
3、第三學期
主題：器樂表演技巧
1、了解常見的管樂和弦樂器，學習器樂基本要素和技巧。
2、表演樂器演奏，積累演出經(jīng)驗，提高演出技巧和表現(xiàn)能力。
3、參加校內(nèi)外樂團，鍛煉自己在樂隊中協(xié)作精神和社交能力。
四、評價方法和標準
1、形成性評價：
通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后反饋等手段，對學生的學習情況進行評價，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學習過程中的問題。
2、總體評價：
采用綜合評價方法，包括聽力和演奏能力等方面，對學生的音樂素養(yǎng)和綜合水平進行全面評價，并以此為基礎，對學生的音樂技能和日常表現(xiàn)作出綜合評價。
五、教學策略
1、全面而靈活的從整體上，分階段和分層次設計教學計劃。
2、每個學生的個體差異，注重以“人本主義、以人為本”的原則實施教學，關注學生的學習興趣，保證教學節(jié)奏和效果。
3、在語言和音樂的交互式教學中，力求讓學生充分感受中國音樂和各種不同音樂文化的獨特魅力和風格。
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