五年計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的五年計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年計劃 篇1

　　面試時，面試官除了問一些常規(guī)問題，還會問：“你未來五年有什么職業(yè)發(fā)展計劃？”該怎么回答。

　　錯誤回答

　　“我計劃在公司所在的城市買房定居”。這個答案太私人化了；

　　考行業(yè)內(nèi)的XXX證書。這個答案把職業(yè)發(fā)展計劃和個人發(fā)展計劃混淆了；

　　我要當(dāng)半年拿高薪，一年當(dāng)總監(jiān)...不實際；

　　好好工作，努力工作。認(rèn)真完成工作，實現(xiàn)自己的價值...

　　正確規(guī)劃

　　五年計劃的七個要點你的答案要讓面試者相信，如果公司雇傭你，你會持續(xù)為公司工作，并且你已經(jīng)仔細(xì)思考過，你在這家公司里面如何發(fā)展。解除面試者對你“投機(jī)面試”的顧慮。不要讓他以為，你是海投了100家公司之后，中了一家，就隨隨便便來面試了

　　你要讓面試者相信你有計劃留在公司，并和公司一起成長

　　表達(dá)出你對公司的足夠了解，找出公司可以帶給你的職位升遷（縱向）和發(fā)展路線（橫向）

　　如果組織內(nèi)部有多種升遷的方式，請指出發(fā)展道路，以及可供選擇的職位，結(jié)合個人興趣和公司發(fā)展需求，說出你設(shè)想的職業(yè)道路（比如你以前是marketing部門的專員，可是你經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，工作一年之后進(jìn)入Branding部門也是可以的，請在面試中指出你的興趣點

　　說出你對進(jìn)入公司是有目的的'，有積極性的，你對如何做得比Job Description更多更好，有明確的計劃

　　避免提及一個具體的工作職位，因為第一年進(jìn)公司不免部門調(diào)動或者輪崗

　　不要提及個人的目標(biāo)和計劃，比如上述的“考證書“”買房“

　　舉例

　�。ㄒ唬┪业挠媱澥俏迥陜�(nèi)，在管理培訓(xùn)生（可換職位）這個崗位發(fā)展。我把我未來在喬布堂的五年看做一個學(xué)習(xí)技能和行業(yè)知識的機(jī)會。我申請這個職位的原因是，這個公司是行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)頭企業(yè)。如果我繼續(xù)在這個部門工作，我希望在三年內(nèi)升任部門/高級經(jīng)理，負(fù)責(zé)技術(shù)發(fā)展策略的推廣（顯得你對這個職位很了解）�！究v向發(fā)展】另外一種可能是，轉(zhuǎn)到區(qū)域的辦公室，在那里我可能會接觸到區(qū)域運營工作和商業(yè)拓展工作。最終以哪個方向發(fā)展取決于公司的各個因素，比如不斷變化的市場需求，我個人資質(zhì)和能力，我在公司里面成長的情況，和公司戰(zhàn)略發(fā)展的需要�！緳M向發(fā)展】在以往的實習(xí)中，我曾經(jīng)在不同公司不同部門實習(xí)，我對任務(wù)的靈活性讓我可以滿足公司不同的職能。（附上一個小小的例子，比如曾經(jīng)同時在市場部和人資部當(dāng)實習(xí)生，可以協(xié)調(diào)工作時間和任務(wù)）我希望能在喬布堂得到更多鍛煉的機(jī)會，希望在服務(wù)公司的同時和公司一起成長。（結(jié)尾表忠心）這里只是提供一個思路。上述答案中企業(yè)可換，專業(yè)可換，企業(yè)和部門的業(yè)務(wù)可換。一定要有實習(xí)或者項目經(jīng)歷支持你的說法！

　�。ǘ�）在過去大學(xué)三年中，我試圖在我的marketing（專業(yè)和技能可換）的專業(yè)領(lǐng)域不斷精進(jìn)我的技能。這也是為什么我申請喬布堂的工作。作為行業(yè)的一個領(lǐng)頭企業(yè)，喬布堂的資源和發(fā)展策略在業(yè)界都是有口碑的。如果我被雇傭了，我計劃不斷在喬布堂未開創(chuàng)的領(lǐng)域做先鋒開拓者，比如XX和XX領(lǐng)域。這樣做我可以為企業(yè)的業(yè)務(wù)開拓創(chuàng)新并且打開企業(yè)的市場影響力。從長期的來看，我不僅僅是要培養(yǎng)我在XX業(yè)務(wù)上的能力，也要參與到企業(yè)的發(fā)展當(dāng)中去�！菊驹谄髽I(yè)影響力和企業(yè)的業(yè)務(wù)上，從長期來看。而不是從個人出發(fā)�！孔詈筮�是那句話，模板寫出來還是我的模板，自己加入自己的細(xì)節(jié)，完善了背誦了，就是你的專屬模板。

五年計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期緊緊圍繞著學(xué)校的中心工作,滲透“上好每一節(jié)課”的指導(dǎo)思想,本著為孩子的全面發(fā)展和終身負(fù)責(zé)的原則，一切從孩子的角度出發(fā)，切實有效的完成學(xué)校布置的各項工作。根據(jù)本年級學(xué)生的生理特點和心理特點，開展生動活潑的，集知識性和趣味性為一體的活動，豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、認(rèn)真落實做好學(xué)校學(xué)校各職能部門布置的常規(guī)工作。

　　2、形成穩(wěn)定高效而團(tuán)結(jié)的'隊伍，齊心協(xié)作，出色完成本學(xué)期的各項任務(wù)。

　　3、形成學(xué)科老師集體備課，鉆研教法，依照教學(xué)規(guī)律不斷改進(jìn)教法，取得好的教學(xué)效果。

　　4、關(guān)心每一個孩子的身心發(fā)展，關(guān)注每個孩子的思想和情感動態(tài)。

　　三、主要工作

　　八月份

　　1、假期返校，教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況。

　　2、到新校區(qū)進(jìn)行新教室的打掃和新環(huán)境的布置。

　　3、學(xué)生報到，組織做好開學(xué)前教育工作，發(fā)放各學(xué)科用書。

　　4、組織好學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練和開學(xué)典禮。

　　5、各學(xué)科教師參加市、區(qū)教材培訓(xùn)活動。

　　6、班主任填寫班級四表、值日生輪值表。

　　7、各班級布置教室內(nèi)的板報。（我的心愿）

　　九月份

　　1、制定好本學(xué)期年級組工作計劃、備課組教研計劃，各學(xué)科制定教學(xué)計劃，討論教學(xué)進(jìn)度。

　　2、確定備課日及主題

　　語文時間：每周一上午地點：三辦主題：關(guān)于“清晰目標(biāo)有效設(shè)問”主題制定新學(xué)期計劃

　　數(shù)學(xué)時間：每周一下午地點：三辦主題：有效數(shù)學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

　　3、師徒掛鉤會議，馬鴻與施葉青老師簽訂師徒結(jié)對合同。

　　4、制定年級“閱讀計劃”，各班制定班級讀書計劃。

　　5、確定本年級的信息負(fù)責(zé)人：（施葉青）

　　6、做好迎接區(qū)綜合督導(dǎo)的各項工作。迎接進(jìn)修學(xué)校課堂教學(xué)、備課本、聽課本、作業(yè)本、《成長的腳印》等各項檢查。

　　7、召開課外閱讀及綜合實踐工作會議。

　　8、各科任教師接受本月備課本的第一次檢查。

　　9、召開班主任會議，發(fā)放班主任工作條例。

　　10、語、數(shù)、英學(xué)科統(tǒng)一作業(yè)批改要求，強化教學(xué)常規(guī)。

　　11、語、數(shù)、英教師認(rèn)真批改學(xué)生的暑假作業(yè)，及時請學(xué)生訂正。

　　12、各班認(rèn)真檢查學(xué)生《成長腳印》的填寫情況。第三周接受教導(dǎo)處的抽查。

　　13、組內(nèi)班主任組織學(xué)生出一期黑板報及櫥窗，（主題：未定）。

　　14、組內(nèi)班主任組織學(xué)生競選中小隊干部活動。

　　15、參加區(qū)、市級教研組活動。

　　16、第三屆“我的生活與數(shù)學(xué)”區(qū)級競賽活動前期動員、組織工作。

　　17、各學(xué)科開展教學(xué)沙龍活動。

　　十月份

　　1、組織學(xué)生參加第五屆“我的生活與數(shù)學(xué)”競賽活動。

　　2、組內(nèi)教師參加學(xué)校教學(xué)沙龍活動。

　　3、語、數(shù)、英、科任教師接受本月常規(guī)檢查：學(xué)生作業(yè)本檢查。

　　4、數(shù)學(xué)教師組織學(xué)生參加第四屆“我的生活與數(shù)學(xué)”區(qū)級競賽活動。

　　5、迎接年級組視導(dǎo)工作。

　　6、五年級部分學(xué)科校內(nèi)階段教學(xué)調(diào)研。

　　7、“五四杯”教學(xué)競賽校內(nèi)選拔賽。

　　8、班主任組織學(xué)生出一期黑板報。（主題：未定）

　　9、確定備課日及主題

　　語文時間：每周一上午地點：三辦主題：立足高遠(yuǎn)目標(biāo)，腳踏實地研討——研討如何“有效設(shè)問”

　　數(shù)學(xué)時間：每周一下午地點：三辦主題：有效數(shù)學(xué)中如何重視學(xué)習(xí)方式的合理運用

　　10、語文年級組發(fā)博客。

　　十一月份

　　1、組織本年級各學(xué)科期中質(zhì)量調(diào)研。

　　2、“五四杯”教學(xué)競賽校內(nèi)選拔賽。

　　3、數(shù)學(xué)教師組織參加第五屆小學(xué)生“我的生活與數(shù)學(xué)”學(xué)生作品評選。共2頁，當(dāng)前第1頁12

　　4、各科任教師接受本月常規(guī)檢查：檢查教研組、備課組的活動記錄。備課本第二次檢查。

　　5、語文年級組發(fā)博客。

　　6、組內(nèi)教師參加學(xué)校教學(xué)沙龍活動。

　　7、班主任組織學(xué)生出一期黑板報。

　　8、確定備課日及主題

　　語文時間：每周一上午地點：三辦主題：結(jié)合自己的課堂教學(xué)，談?wù)勅绾卧谧约旱膫湔n中避免問題的瑣碎

　　數(shù)學(xué)時間：每周一下午地點：三辦主題：有效數(shù)學(xué)中如何處理好直觀與抽象的關(guān)系

　　9、語文教師開展學(xué)科競賽活動。內(nèi)容：閱讀理解競賽，時間：11月中旬，表彰形式：張紅榜表揚。

　　10、英語教師開展學(xué)科競賽活動。內(nèi)容：（暫未定）時間：11月下旬，表彰形式：張紅榜表揚。

　　十二月份

　　1、上交教師記分冊，接受第三次教師備課筆記本檢查。

　　2、組內(nèi)教師填寫素質(zhì)報告書底冊。

　　3、班主任組織學(xué)生出一期黑板報。（主題：慶元旦，迎新年）

　　4、組內(nèi)教師參加學(xué)校教學(xué)沙龍活動。

　　5、確定備課日及主題

　　語文時間：每周一上午地點：三辦主題：結(jié)合五四杯校內(nèi)選拔課，圍繞主題評課

　　數(shù)學(xué)時間：每周一下午地點：三辦主題：有效數(shù)學(xué)中如何處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系

　　6、語文年級組發(fā)博客。

　　7、數(shù)學(xué)老師組織開展小數(shù)的加減乘除計算能力競賽活動。時間：12月中旬；表彰形式：學(xué)校張紅榜表揚。

　　XX年元月份

　　1、迎接區(qū)部分年級、部分學(xué)科教學(xué)情況調(diào)研。

　　2、班主任組織學(xué)生出一期黑板報。（主題：展望新學(xué)年）

　　3、語、數(shù)、英、科任教師接受本月常規(guī)檢查：教師聽課筆記。

　　4、語文年級組發(fā)博客。

　　5、各學(xué)科制定期末復(fù)習(xí)計劃。進(jìn)行“有效復(fù)習(xí)課”教學(xué)的探討。

　　6、各科老師做好各學(xué)科期終調(diào)研檢測工作。

　　7、組內(nèi)教師參加“小學(xué)有效課堂教學(xué)案例評比”。

　　8、組內(nèi)老師做好學(xué)期結(jié)束總結(jié)工作。

　　9、組內(nèi)老師填好各項填寫表格。

　　10、班主任填寫好《成長腳印》，并進(jìn)行自查工作。

　　11、班主任填寫學(xué)生學(xué)籍卡，交與教導(dǎo)處。

　　本年級組成員：江倩（語文、班主任）劉寧（語文、班主任）

　　馬鴻（語文）楊代瑞（數(shù)學(xué)、班主任）

　　施葉青（語文、班主任）孔艷（數(shù)學(xué)）

　　尚萍（英語）曹文清（英語）

　　王瑋（科學(xué)）邵娟娟（美術(shù)）

　　備注：本年級組特色活動

　　1、語、數(shù)、英學(xué)科競賽活動。

　　2、本年級信息上報員：施葉青

五年計劃 篇3

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀一些簡單的音標(biāo)，并且按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

　　2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的重點詞組的用法，能完成連詞成句的習(xí)題。

　　3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點

　　1、單詞（按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞;按課本W(wǎng)ordList復(fù)習(xí)單詞。）

　　2、詞組。把詞組歸類，分類掌握。

　　3、句子。指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

　　4、閱讀。專項選擇性講解，教會學(xué)生如何答題的技巧。

　　三、復(fù)習(xí)方法

　　1、加強單詞的'朗讀和聽寫，充分利用同步學(xué)習(xí)的“快樂導(dǎo)航”知識線。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。

　　3、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

　　4、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

　　5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。

　　4、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

　　5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。

　　四、復(fù)習(xí)課時安排：

　　Module1-Module52課時

　　測試階段加講評 4課時

　　Module6-Module104課時

　　同步學(xué)習(xí)專項 2課時

　　模擬測試講評 8課時

　　ReviewModules 2課時

　　課文考核單詞、重點句梳理4課時

　　最后模擬測試 2課時

五年計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文，有如下闡述：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點及歸宿。復(fù)習(xí)時，老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析：

　　復(fù)習(xí)課與新授課不同，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。

　　加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)。應(yīng)試是一種能力，應(yīng)試的分?jǐn)?shù)是素質(zhì)的直觀表現(xiàn)。小學(xué)畢業(yè)考試是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場，發(fā)揮其最佳水平。

　　面向全體，全面提高。面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”，恰當(dāng)對學(xué)生作出評價，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽�。但任何一個班級，學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當(dāng)補習(xí)，不放棄任何一個學(xué)生，對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課，使他們系統(tǒng)地掌握知識，達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的水平

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　（一）漢語拼音（兩課時復(fù)習(xí)，一課時練習(xí)）

　　漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

　　1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；

　　2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；

　　3、認(rèn)識隔音符號、聲調(diào)符號；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；

　　4、認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學(xué)會音序查字法；

　　5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；

　　6、認(rèn)識兒化音

　　（二）識字、寫字（一課時復(fù)習(xí)，兩課時練習(xí)）

　　識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：

　　1、鞏固已認(rèn)識的常用漢字，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十冊的生字詞要熟練掌握；

　　2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等；

　　3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；

　　4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；

　　5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊；

　　6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字等；（形近字、同音字是一個難點，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）

　　（三）詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時，練習(xí)兩課時）

　　“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！笨梢姺e累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到：

　　1、理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學(xué)過的詞語大部分會用；

　　2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞，并填空”的題目；

　　3、補充成語、成語歸類；

　　4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思

　　5、能區(qū)分詞語的.感情色彩；

　　6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語；

　　7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言；

　　8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。

　　（四）句子（復(fù)習(xí)兩課時，練習(xí)兩課時）

　　一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們在句子復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意：

　　1、初步認(rèn)識使用關(guān)聯(lián)詞語；

　　2、能修改常見類型的病句、病段；

　　3、根據(jù)表達(dá)的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換

　　5、懂得句子是表達(dá)一個完整的意思的，表達(dá)力求完整；

　　6、仿寫句子。

　　（五）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排五課時）

　　閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目；

　　3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序

　　4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；

　　5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；

　　6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；

　　7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析，特別是說明方法的掌握；

　　8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

　　9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；

　　10、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調(diào)“提示語”中標(biāo)點的使用；

　　（六）古詩詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時，練習(xí)兩課時）

　　厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求：

　　1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；

五年計劃 篇5

　　為提高我院整體護(hù)理水平，滿足患者日益提高的服務(wù)需求，依據(jù)護(hù)理人員在職培訓(xùn)計劃，護(hù)理部計劃通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展技術(shù)操作培訓(xùn)和考核，外派人員進(jìn)修，參加各種不同形式的培訓(xùn)班，督促護(hù)理人員自學(xué)等形式，培養(yǎng)不同階層的合格護(hù)理人才，提高我院護(hù)理人員的整體素質(zhì)。特制訂**年護(hù)理教學(xué)計劃。

　　一、本年度培訓(xùn)方法與內(nèi)容如下：

　　1、業(yè)務(wù)講課

　　（1）本年度計劃組織開展8次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及優(yōu)質(zhì)護(hù)理，各科常見病病人的護(hù)理及危重病人的護(hù)理，護(hù)理風(fēng)險管理，院內(nèi)開展的`新業(yè)務(wù)新技術(shù)等，每次學(xué)習(xí)均由各級護(hù)理管理人員和優(yōu)秀護(hù)理骨干擔(dān)任授課老師，以多媒體課件的形式進(jìn)行，并且要求全體護(hù)理人員參加。

　�。�2）為了提高護(hù)理管理人員的管理水平，采用院外與院內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)二次。

　　2、技術(shù)操作培訓(xùn)

　　二、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)士操作中與患者的溝通。

　�。�1）重點加強對新聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的技術(shù)培訓(xùn)與考核。針對護(hù)士包括未取得執(zhí)業(yè)證的護(hù)士，注重基礎(chǔ)護(hù)理操作培訓(xùn)，本年度將進(jìn)行6項技術(shù)操作考核，考核操作項目包括無菌技術(shù)、輸液泵使用技術(shù)、密閉式靜脈輸液技術(shù)、單人徒手心肺復(fù)蘇術(shù)（應(yīng)用呼吸囊）、心電監(jiān)測技術(shù)、留置導(dǎo)尿技術(shù)；轉(zhuǎn)正期護(hù)士除科內(nèi)技術(shù)考核項目以外同時再次進(jìn)行以下技術(shù)操作如密閉式靜脈輸液技術(shù)、無菌技術(shù)、心肺復(fù)蘇技術(shù)及心電監(jiān)護(hù)技術(shù)進(jìn)行考核。

五年計劃 篇6

　　一、學(xué)情分析

　　我們****小學(xué)五年級共有6個教學(xué)班，學(xué)生439人。其中優(yōu)等生大約有260人，占年級總?cè)藬?shù)的60%，他們思維敏捷，反應(yīng)比較快，動手能力比較強，學(xué)困生大約有20多人，占年級總?cè)藬?shù)的4%，個別學(xué)生基礎(chǔ)非常差，其中3人還有智力障礙，兩級分化比較嚴(yán)重。經(jīng)過近五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能，對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復(fù)習(xí)積累了一些知識和方法。但是不可否認(rèn)學(xué)生對小學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識還缺乏整體性和綜合性的認(rèn)識，而且五年的知識容量多、跨度大、時間長，學(xué)生遺忘嚴(yán)重，使得學(xué)生的差異很大，給小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)造成了很大的困難。再加上現(xiàn)在是按家庭住址分初中，部分家長和學(xué)生對畢業(yè)復(fù)習(xí)不夠重視，家長和學(xué)生情緒都比較浮躁，這些都給總復(fù)習(xí)增加了難度。

　　二、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹落實區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會精神，以區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃為指針，在復(fù)習(xí)中，采用多樣的評價方式，注意調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性；注重面向全體，因材施教，分層復(fù)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理和掌握小學(xué)階段所學(xué)的知識，提高學(xué)生利用所學(xué)知識和方法綜合解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，使所有學(xué)生都能獲得良好的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后繼學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1.數(shù)和數(shù)的運算：復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義，數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。

　　2.代數(shù)初步認(rèn)識：復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)，簡易方程，比和比例。

　　3.解決問題：復(fù)習(xí)簡單解決問題，稍復(fù)雜解決問題，列方程解決問題，分?jǐn)?shù)解決問題，用比例知識解決問題，用不同知識解決問題等。

　　4.量的計量：復(fù)習(xí)計量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)改寫。

　　5.幾何初步知識：復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。

　　6.簡單統(tǒng)計：復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。

　　7.策略與方法：轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、研究問題的一般方法。

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生比較系統(tǒng)地、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

　　2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

　　3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的`統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決問題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答生活中一些簡單的實際問題。

　　6.學(xué)會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

　　7.體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學(xué)的理解，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　五、復(fù)習(xí)重點、難點

　　重點：

　　1.整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算，混合運算和簡便算法，解方程和解比例。

　　2.幾何形體知識的鞏固與應(yīng)用。

　　3.綜合運用知識，解決實際問題。

　　難點：

　　1.使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識，如：概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，能融會貫通，并能靈活運用知識解決實際問題。

　　2.準(zhǔn)確的進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計算。

　　六、復(fù)習(xí)方法措施

　　（一）復(fù)習(xí)原則

　　自主復(fù)習(xí)，突顯主體

　　環(huán) 節(jié)：課前自主整理課中交流梳理練習(xí)鞏固提升課外拓展延伸

　　讓學(xué)生經(jīng)歷整理、構(gòu)建、對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，不但對所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　（二）復(fù)習(xí)方法

　�、狈蛛A段復(fù)習(xí)

　　⑴各模塊知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，人人一本整理復(fù)習(xí)本。

　�、漆槍�學(xué)生錯題開展專題復(fù)習(xí)，建立錯題本。

　�、蔷C合檢測，查漏補缺。

　�、矎�(fù)習(xí)形式

　　采用講練結(jié)合，以練為主的方法進(jìn)行。

　�。ㄈ�）總復(fù)習(xí)策略

　　1.制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃

　　對本年級學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合教材編排情況和具體的復(fù)習(xí)時間，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點、課時分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)，訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

　　2．狠抓學(xué)生的思想工作

　　對全體學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)復(fù)習(xí)的總動員使學(xué)生認(rèn)識到五年級畢業(yè)總復(fù)習(xí)的重要性和必要性，幫助學(xué)生把注意力重新集中在學(xué)習(xí)上來。對于學(xué)困生,要經(jīng)常找學(xué)生談心并和家長取得聯(lián)系，及時消除學(xué)生不良情緒，為學(xué)生樹立信心，使他們保持良好心情進(jìn)行復(fù)習(xí)、考試。針對不同層次的學(xué)生應(yīng)施以不同的思想教育。

　　3．重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

　�。�1）在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系。

　　(2）在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　4．講練結(jié)合，精講多練，拓展視野

　　講和練是小學(xué)復(fù)習(xí)課主要的學(xué)習(xí)方法，教師要精講，學(xué)生要多練，也就是說在復(fù)習(xí)課上，教師要有計劃、有目的、有指導(dǎo)地讓學(xué)生做綜合性的復(fù)習(xí)題、練習(xí)題，注意提升學(xué)生的能力

　　5．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于粗心大意失分的很多,并不是知識的掌握不好而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,針對這一情況,要狠抓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在復(fù)習(xí)期間，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣、計算習(xí)慣、檢查習(xí)慣、反思習(xí)慣。

　　6．加強學(xué)困生的管理與輔導(dǎo)

　　制定詳細(xì)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃、措施和方案。在課堂教學(xué)中，積極為學(xué)困生創(chuàng)造自我發(fā)展的機(jī)會與空間，讓學(xué)困生和成績好的學(xué)生機(jī)會均等，甚至適當(dāng)增加學(xué)困生的展示機(jī)會。并經(jīng)常給他們開小灶.讓班里的優(yōu)秀生和學(xué)困生結(jié)對子，一對一的進(jìn)行幫助，使優(yōu)、差生一同進(jìn)步。其次、把學(xué)困生的進(jìn)步和優(yōu)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)結(jié)合起來，提高優(yōu)生的輔導(dǎo)積極性。另外并加強對學(xué)困生的家訪工作。及時架起學(xué)校與家庭聯(lián)系的橋梁，要求家長對孩子多鼓勵、多表揚，有了錯誤不急于批評，而是幫助尋找原因，并經(jīng)常跟老師交流，努力配合教師的教育教學(xué)工作。

　　7.實行學(xué)生作業(yè)追蹤反饋，做到有錯必改，有錯必懂

　　建立學(xué)生作業(yè)情況反饋登記，不僅指學(xué)生能及時訂正，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主反思能力，我做得好嗎？哪個層次的題有錯？為什么出錯？計算、理解了嗎？會自我訂正嗎？找出錯因。如果沒有錯誤就思考我的方法科學(xué)嗎？有沒有更簡潔的方法？班級要經(jīng)常開展好方法交流分享活動啟迪學(xué)生的智慧。

　　七、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間：33課時

　　1.各模塊知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)大約21課時

　　2.綜合練習(xí)與模擬練習(xí)大約12課時

　　附表一：復(fù)習(xí)課時進(jìn)度安排表

　　模塊

五年計劃 篇7

　　本學(xué)期五年級英語教研組將繼續(xù)堅持以課程改革為中心，以《學(xué)校工作計劃》和《襄陽市小學(xué)英語教科研工作》為指導(dǎo)，按照課改的新模式，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升五年級英語教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更好地發(fā)展學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)能力，提高五年級英語教學(xué)的有效性。

　　一、工作目標(biāo)

　　1、 組織全體五年級英語教師重點學(xué)習(xí)《國家基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》 、 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計英語》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的專欄，把握小學(xué)英語教學(xué)改革的新動態(tài)。 2、增強課程意識，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。明確英語教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵，減輕學(xué)生 的課業(yè)負(fù)擔(dān)，追求高效的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。 3、加強對教材和學(xué)生的研究，構(gòu)建快樂有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式，開展 多種形式的教學(xué)研討和觀摩活動，全面提高五年級英語教學(xué)的有效性。 4、加強教研組各項工作的過程性管理，充分發(fā)揮教研組的作用，做到組內(nèi)成 員齊心協(xié)力，共同發(fā)展。 5、組織本組教師參加學(xué)校組織的英語教師技能強化訓(xùn)練活動，提高教師的英 語專業(yè)素養(yǎng)。

　　二、工作措施

　　1、以教研組為陣地，提高教師專業(yè)素質(zhì) （1）組織本組英語教師重點學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂版及《中小學(xué)英語教 學(xué)與研究》《中小學(xué)外語教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的專欄，把 握小學(xué)英語課程改革的新動態(tài)。 （2）組織本組教師參加學(xué)校組織的英語教師技能強化訓(xùn)練活動，提高教師的 英語專業(yè)技能，促進(jìn)教師自身英語素質(zhì)的提高。鼓勵本組教師進(jìn)行英語專業(yè)學(xué)習(xí)， 形成自主學(xué)習(xí)的意識，適應(yīng)時代的發(fā)展，勝任自己的工作，進(jìn)而實現(xiàn)師生的共同發(fā) 展。 （3）加強英語教師間的合作與交流。對教學(xué)中的困惑與問題進(jìn)行研討，群策 群力，互通有無，以提高團(tuán)隊工作實效。 （4）經(jīng)常進(jìn)行自我教學(xué)情況反思和自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高。教師要經(jīng)常對自己 教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，總結(jié)教學(xué)中的成敗原因，找出自己教學(xué)中的問題所 在，不斷改進(jìn)教學(xué)。 2、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，努力實現(xiàn)減負(fù)增效 （1）構(gòu)建快樂有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式，切實提高課堂教學(xué)實效。 精心備課，優(yōu)化設(shè)計作業(yè)練習(xí)，切實提高作業(yè)的實效，提高課堂效率；及時觀察、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在最短時間內(nèi)解決學(xué)生存在的問題。 （2）注重課程資源的整合和有效利用。 根據(jù)學(xué)生年齡特點、生活經(jīng)驗和已有知識基礎(chǔ)創(chuàng)造性地使用教材，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)改補刪合 ，靈活有效地組織教學(xué)，使課堂教學(xué)成為 動態(tài)的、發(fā)展的'、富有創(chuàng)造性的過程。 （3）認(rèn)真開展教學(xué)改革實踐。 加強對各單元第二、第三課時、復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究。加強對高年級閱讀教學(xué)、 高年級綜合板塊及拓展教學(xué)的研究，有計劃、有步驟地提高學(xué)生英語閱讀速度和理 解能力。 3、全面研究學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)和諧發(fā)展 （1）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略研究。 加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要 重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的 措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)的有 效性，讓學(xué)生在一定量的知識儲備下走進(jìn)課堂，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)獲得最大程 度的發(fā)展。 （2）關(guān)注英語學(xué)習(xí)中的弱勢群體。 從“人本”的角度出發(fā)，認(rèn)真有效地做好補差工作。與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，過好單詞拼寫關(guān)， 幫助他們掌握最基礎(chǔ)的內(nèi)容； 根據(jù)學(xué)生不同程度， 適當(dāng)進(jìn)行分層教學(xué)； 鼓勵學(xué)生，使其看到成績，產(chǎn)生成就感。

　　三、工作重點：

　　1、根據(jù)學(xué)生特點，深入研究教材，上好每節(jié)英語課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、提升教研組凝聚力，明確分工，群策群力，盡量優(yōu)化教學(xué)資源，以便更好地 為學(xué)生服務(wù)。 3、根據(jù)我校五年級學(xué)生兩極分化嚴(yán)重的實際情況，切實做好提優(yōu)補差工作。 4、與其他任課教師協(xié)調(diào)好班級事務(wù)，通力合作，形成良性的教育合力。

五年計劃 篇8

　　20××年9月，我十分榮幸的成為一名人民教師，進(jìn)入臨淄中學(xué)工作，從事信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作�；叵胱约旱膶W(xué)習(xí)歷程，通過臨淄區(qū)教育局組織的新教師培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)，再綜合自身的各項條件，制定個人五年發(fā)展計劃如下。

　　首先是整體的計劃框架。在工作的第一個學(xué)年，我要盡快的適應(yīng)新的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，努力提高自身的綜合素質(zhì)，做好本職的教學(xué)工作，多向同行和學(xué)生學(xué)習(xí)，在一線的教學(xué)實踐中發(fā)展自己的教學(xué)理論。在工作的第二個學(xué)年，我要盡力爭取班主任的工作，我將以第一年的工作為基礎(chǔ)，繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步，做好教學(xué)并學(xué)生管理工作，在更大的天地里發(fā)揮自己的價值，并要帶出一定的成績，并在以后的職業(yè)生涯中力爭用成績保持自己的班主任工作。在工作的第三年，我要盡力順利的通過中學(xué)一級的職稱評定，為以后的發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)，鋪好更高的地基，并在這一年里形面自己的教學(xué)風(fēng)格，總結(jié)個人的教學(xué)經(jīng)驗，以期發(fā)展出適合自身的教學(xué)藝術(shù)。在工作的第四年，我要將自己的視野放寬到學(xué)校之外，在更寬更廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的教學(xué)能力，多參加全國、省、市、區(qū)、校級的各種教學(xué)比賽，為自己掙得更多的榮譽，為學(xué)校掙得更多的光彩。在工作的第五年，我要為走上名師之路做好鋪墊，用實際的教學(xué)成績和工作能力立身，用先進(jìn)的教育思想和一流的教學(xué)藝術(shù)立本。

　　下面將分類具體對個人五年計劃進(jìn)行描述：

　　1、 在課堂教學(xué)方面。

　　我認(rèn)為課堂教學(xué)工作是教師的立身之本，體現(xiàn)了教師這個職業(yè)存在的最根本價值，只有做出了好的課堂教學(xué)成績，才有可能成為一名合格的教師。作為一名新老師，不能想著剛剛開始就能做出大成績，不可急于求成，我要從日常的小事情做起，不能將學(xué)生作為自己所謂“教學(xué)實驗”的對象，要先學(xué)習(xí)、觀察，要穩(wěn)妥，要安全。走出、走好教師生涯的第一步特別的重要，我要充分發(fā)掘自己在讀本科與讀研期間學(xué)習(xí)的理論知識與操作技能，將它們盡快的轉(zhuǎn)化為一線的實際教學(xué)應(yīng)用，發(fā)揮自己在技術(shù)方面的優(yōu)勢；同時，多向老教師學(xué)習(xí)，多聽課，多評課，多參加老師的集體活動，向他們請教如何上好課；在上每節(jié)課的時候，都要精心的準(zhǔn)備，認(rèn)真的備課，要慢慢的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的思想，不能讓自己的每一堂課都是一個獨立的部分，而要把自己整個學(xué)期的課程有機(jī)的整合在一起，使其成為完整的系統(tǒng)，這樣可以方便學(xué)生對知識的全局性掌握，我要用精彩課堂教學(xué)來為自己創(chuàng)造良好的開端，同時為自己打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、 在個人的專業(yè)化發(fā)展方面。

　　在教育中心接受培訓(xùn)的時候，有幾位培訓(xùn)老師說過同樣的一句話：“以前，要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水；而現(xiàn)在，要給學(xué)生一杯水，教師必須得有源源不斷的活水源頭�！弊鳛樾畔⒓夹g(shù)學(xué)科的老師，根據(jù)以前自己在棗莊十五中和聊城二中的實習(xí)經(jīng)歷，我對這句話深深的信服，現(xiàn)在學(xué)生的知識儲備量不是以往的觀念可以想像的，有些學(xué)生的計算機(jī)水平在某些方面甚至比老師都強出很多，所以給學(xué)生上課變得更有挑戰(zhàn)性，因此，我要從幾個方面來發(fā)展自己的專業(yè)能力。

　　第一是教學(xué)的基礎(chǔ)知識與能力。在學(xué)校里雖然學(xué)習(xí)了很多的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、教學(xué)設(shè)計、課堂分析等等課程，但是，無論是實習(xí)還是在大高中一個多星期的上課，我感覺書本上的知識和現(xiàn)實有很大的“脫節(jié)”，要將這些數(shù)量眾多、思想繁雜的教育教學(xué)理論轉(zhuǎn)化的實際應(yīng)用，中間還有很多的工作要做。這就需要我在日常的教學(xué)工作之中多觀察，多體會，一定要做好每節(jié)課的反思與規(guī)劃，將實際工作中發(fā)現(xiàn)的問題與教學(xué)理論聯(lián)系起來，從理論中得到指導(dǎo)，再回到現(xiàn)實之中進(jìn)行解決。比如，學(xué)生上信息技術(shù)課的時候大都懷著“心術(shù)不正”的心態(tài)，如何調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和思想，讓他們多學(xué)知識，讓他們認(rèn)識到從長遠(yuǎn)的個人發(fā)展來看信息技術(shù)的重要性，這個問題就是我要解決的第一個大問題。

　　第二是信息技術(shù)學(xué)科的專業(yè)知識與技能。雖然有好多人都說信息技術(shù)學(xué)科是“副的不能再副的副科”，但我不這么認(rèn)為，我熱愛這個學(xué)科，是信息技術(shù)學(xué)科給了我工作的機(jī)會和成長的機(jī)會，我個人的價值也能在這片小小的天地里得到體現(xiàn)。從學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展角度來講，信息技術(shù)絕對的要比其它的.學(xué)科要有用處，但這些并不能向高中學(xué)生說明，因為這會耽誤學(xué)生其它“主科”的學(xué)習(xí)，只能在教學(xué)的過程之中緊卡考點的同時向?qū)W生盡量多的擴(kuò)充一些知識。這同時也對我自己的專業(yè)能力提出了更高的要求，我要繼續(xù)加強自己在計算機(jī)硬件、網(wǎng)絡(luò)、編程、多媒體、網(wǎng)站制作、課件制作方面的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，使自己的專業(yè)知識系統(tǒng)化，同時，對自己的專長電視編導(dǎo)方面的知識更要加強學(xué)習(xí)，以便在未來的工作中有機(jī)會發(fā)揮這一特長，給學(xué)校和有關(guān)的部門拍攝制作宣傳片、匯報片等等影視材料。

　　第三是科研能力的發(fā)展。不能將自己在讀研期間所學(xué)習(xí)的科研方法荒廢，要在學(xué)校條件許可的范圍之內(nèi)盡量的申請與自己學(xué)科相關(guān)的科研項目，以科研促進(jìn)教學(xué)，努力讓自己成長為研究型的教師。

　　3、 在教學(xué)管理能力方面。

　　我現(xiàn)在對于教學(xué)管理的理解僅僅來自于書本和同事的描述，聽領(lǐng)導(dǎo)和老教師們說教學(xué)管理是教師專業(yè)化成長中特別重要的一個環(huán)節(jié)，在這里，我只能根據(jù)自己已有的理解對教學(xué)管理能力的培養(yǎng)提出發(fā)展計劃。首先是要管理好自己的課堂，一室不掃何以掃天下，如果管理不了一個50人的班級，其它的管理能力就可以免談了，我要從最細(xì)微處入手來學(xué)習(xí)教學(xué)管理，多看書，多請教，多觀察，多學(xué)習(xí)，在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，在實踐中摸索理論。然后，在做好第一步后，要將視野放寬，思考級部的管理、思考學(xué)校的管理，將自己的小管理與學(xué)校的大管理完美的融合在一起。

　　4、在工作與生活方面。

　　服從學(xué)校和級部領(lǐng)導(dǎo)的安排與分配，遵守學(xué)校的校規(guī)校訓(xùn)，按時上班，努力工作。要與學(xué)校的老師搞好團(tuán)結(jié)，要禮貌、忍讓、寬容，不可以和同事鬧矛盾，不可以為了特定事物而爭搶，要用實實在在的教學(xué)成績和良好的人際關(guān)系證明自己的價值。在生活方面，不可向?qū)W校提出除去基本生活條件之外的要求，要真誠待人，熱心幫助同事。

　　面對自己未來五年的時光，很多事情還無法看透和預(yù)見，我只能做出此粗淺規(guī)劃，在未來，肯定還會有許多需要增加或改正之處，我會隨機(jī)應(yīng)變，及時調(diào)整，本著做一個合格的教師，做一個優(yōu)秀的教師的方向努力奮斗。

五年計劃 篇9

　　本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校語文教學(xué)計劃，為穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，為保證高質(zhì)量完成五年級組本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，特制定工作計劃如下：

　　一、達(dá)成目標(biāo)

　　1、 以“讀寫結(jié)合促表達(dá)”為主題，將“大閱讀工程”“勞動教育”“研學(xué)旅行”與“生活作文”有機(jī)整合，依托“五年級作文訓(xùn)練序列”，深化“生活作文”特色課程發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。

　　2、教研組推行學(xué)校“深度備課——深度教學(xué)——深度研討——深度反思”的理念，打造“教學(xué)評一致性”的生活化的特色課堂。

　　3、搞好寫字同研，落實寫字教學(xué)備課（隨時貼），充分利用周三一節(jié)寫字課時間以及晚上時間，將字帖與“網(wǎng)上快樂習(xí)字教程”緊密結(jié)合，扎實提高級部學(xué)生整體書寫水平。

　　4、抓師生大閱讀，打造好的讀書指導(dǎo)課、讀書交流課等課型，營造濃郁的班級讀書氛圍。必讀書目——《烏丟丟的奇遇》3月，《夏洛的網(wǎng)》3月中下旬，《三國演義》4、5月，《魯濱遜漂流記》6月。

　　5、同研單元質(zhì)量命題，抓實教學(xué)質(zhì)量，保證質(zhì)量檢測中平行班均衡發(fā)展。

　　6、繼續(xù)鞏固提高學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、基本情況分析

　　（一）教材分析

　　本冊書共八個單元。前7個單元都有“導(dǎo)讀、課例、積累運用”等，第八單元是綜合學(xué)習(xí)單元。課例里有“精讀課文、略讀課文”；“積累運用”里有“詞語盤點、閱讀、口語交際、習(xí)作、或?qū)嵺`活動”等內(nèi)容。

　�。ǘ�）學(xué)生的學(xué)情分析

　　級部人數(shù)：一班43人，二班43人，三班43人，四班42人，五班43，六班43人，合計257人。男女生比率恰當(dāng)，學(xué)生智力水平均衡。

　　上學(xué)年成績分析：上學(xué)年期末六個平行班間的差距不大，這學(xué)期我們將繼續(xù)同研，使各班成績均衡發(fā)展。

　　三、具體措施+習(xí)慣養(yǎng)成：

　　（一）寫字教學(xué)

　　1、嚴(yán)格按照學(xué)校安排，充分利用每周三練字時間，結(jié)合學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的字帖，扎實而有效地指導(dǎo)學(xué)生練字——寫字困難生要求寫工整、認(rèn)真，寫字學(xué)優(yōu)生要求寫出體，還要進(jìn)行行款練習(xí)。

　　2、教師以身示范，與學(xué)生一起練字，共同提高，組內(nèi)不定期開展寫字研討活動，一月一考。

　　3、嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫。無論是作業(yè)本、課本，只要提筆寫字，就要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。嚴(yán)格把關(guān)，不放松要求。

　　4、開展包括自評、他評、師評在內(nèi)的多元評價。學(xué)期末，該評價表納入學(xué)生個人成長檔案中。寫字成績納入學(xué)期末質(zhì)量檢測非筆試成績中，這也將成為長征小學(xué)非筆試檢測中的一個常規(guī)項。

　　（二）作文教學(xué)：做——讀——寫

　　繼續(xù)深化開展“生活作文序列化訓(xùn)練”，結(jié)合年級訓(xùn)練目標(biāo)——個性表達(dá)，全面提高學(xué)生的作文素養(yǎng)。

　　1、平時讓學(xué)生留心觀察生活，組織學(xué)生參加各種“勞動實踐”“研學(xué)旅行”，拓寬學(xué)生生活，豐富學(xué)生對生活的感知，提高學(xué)生習(xí)作的興趣。

　　2、習(xí)作前，指導(dǎo)學(xué)生運用多感官邊觀察邊聯(lián)想，對觀察對象努力探求，找出新意。學(xué)生帶著問題去觀察、思考、探索之后，教師鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，有個性地表達(dá)。

　　3、加大學(xué)生的課內(nèi)、課外閱讀量，增加學(xué)生的精彩語言的積累量。

　　4、習(xí)作后，對學(xué)生的習(xí)作及時進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)。一次發(fā)現(xiàn)一個問題，一次指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)一個問題，使習(xí)作講評有針對性；還要教給學(xué)生修改的方法，運用誦讀法、推敲法，邊讀邊思，進(jìn)行增、刪、換、改，并在文后寫下“我最欣賞自己……我還待改進(jìn)……”。

　�。ㄈ�）課堂教學(xué)

　　以“目標(biāo)教學(xué)評價一致性”為研究重點，打造生活化語文特色課堂。

　　1、進(jìn)行“目標(biāo)敘寫”研究。以單元課程綱要、專題課程綱要的編寫及“目標(biāo)教學(xué)評價一致性”教學(xué)設(shè)計為載體，著重進(jìn)行教學(xué)中“細(xì)化目標(biāo)”“持續(xù)評價”“關(guān)注學(xué)情”等深度備課關(guān)鍵環(huán)節(jié)的研究，本學(xué)期重點進(jìn)行目標(biāo)的制定與敘寫，做到目標(biāo)定位準(zhǔn)確，敘寫規(guī)范、科學(xué)、準(zhǔn)確。

　　2、加強“基于核心問題的設(shè)計”的研究。本學(xué)期的教學(xué)評備課中，每課時緊緊圍繞“核心問題”的設(shè)計與實施這一項目，提煉有研究價值的驅(qū)動型課堂問題。

　　3、創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其要多花點心思在那些不愿意聽課的學(xué)生身上，盡量做到讓每一位孩子都愛上語文課。

　　4、加強生活課堂教學(xué)研究（四步教學(xué)深度備課——深度教學(xué)——深度研討——深度反思），發(fā)揮集體智慧，群策群力，認(rèn)真做好教學(xué)經(jīng)驗和體會的記錄和總結(jié)工作。以科研促教研，將“三人行教研”落到實處。

　　5、抓好備課和集體備課。開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，教材體系和學(xué)生在各階段必須達(dá)到的雙基要求。利用每周三同研時間，再與組內(nèi)教師進(jìn)行交流討論，集思廣益，博采眾長，認(rèn)真完成每一堂課的教學(xué)任務(wù)。

　　6、認(rèn)真設(shè)計分層次、實踐性的作業(yè)。結(jié)合每個學(xué)生的實際情況，設(shè)計適合學(xué)生的分層作業(yè)（體現(xiàn)課外閱讀的積累、體現(xiàn)習(xí)慣養(yǎng)成）。努力讓學(xué)生在課堂練習(xí)與課后練習(xí)中經(jīng)過有效的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，形成相應(yīng)的技能。

　　（四）讀書工作

　　1、經(jīng)典誦讀

　　內(nèi)容：宋詞+哲理小古文

　　名著：《夏洛的網(wǎng)》《三國演義》《魯賓遜漂流記》《童年》……

　　厚積薄發(fā)，落實好四月“世界讀書日”期間開展“讀寫文化節(jié)”系列活動。

　　總之，本學(xué)期我們五年級語文組將嚴(yán)格按照學(xué)校要求，扎實培養(yǎng)學(xué)生各項學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真開展各項語文活動，力將五年級的語文教學(xué)再上一個新臺階！

　　四、教學(xué)活動安排（集體備課+教研主題+生活課堂同研配當(dāng)）

五年計劃 篇10

　　問題背景：

　　根據(jù)國家《教育中長期改革和發(fā)展綱要》、實施素質(zhì)教育的相關(guān)文件精神及遵義縣教育科技局的指示，我校被列為遵義縣小學(xué)減負(fù)、提質(zhì)、增效的試點學(xué)校，結(jié)合數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為了能在五年級數(shù)學(xué)中真正做到減負(fù)、提質(zhì)、增效，特制定本方案。

　　理論依據(jù)：

　　1、實驗假設(shè)

　　讓學(xué)生從多種作業(yè)的過程中，體會到數(shù)學(xué)的趣味性，感覺到快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。教師可以補充諸如觀察、制作、實驗、讀課外書這一類實踐性的作業(yè)。

　　2、理論依據(jù)：

　　六年級數(shù)學(xué)屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)的第二段學(xué)習(xí)階段，本階段的三維目標(biāo)主要有以下3個目標(biāo)，其中數(shù)學(xué)思考和問題解決同屬過程與方法目標(biāo)。

　　知識技能

　　1.體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程；理解分?jǐn)?shù).百分?jǐn)?shù)的意義，了解負(fù)數(shù)，掌握必要的運算技能；理解估算的意義；掌握用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系.解簡單方程的方法。

　　2.探索一些圖形的形狀.大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗圖形的簡單運動，了解確定物體位置的方法，掌握測量.識圖和畫圖的'基本方法。

　　3.歷數(shù)據(jù)的收集.理和分析的過程，握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；經(jīng)整掌體驗事件發(fā)生的等可能性，掌握簡單的計算等可能性的方法。

　　數(shù)學(xué)思考

　　1.能夠?qū)ι�活中的�?shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)（合適的量綱）.字母和圖表描述生活中的簡單問題；初步形成數(shù)感，發(fā)展符號意識。

　　2.在探索簡單圖形的性質(zhì).運動現(xiàn)象的過程中，初步形成空間觀念。

　　3.能根據(jù)解決問題的需要，收集與表示數(shù)據(jù)，歸納出有用的信息

　　4.能進(jìn)行有條理的思考，能清楚地表達(dá)思考的過程與結(jié)果；在與他人交流過程中，能夠進(jìn)行簡單的辯論。

　　問題解決

　　1.能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　2.能探索分析問題.解決問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。

　　3.能借助于數(shù)字計算器解決簡單的計算問題。

　　4.初步學(xué)會與他人合作解決問題，嘗試解釋自己的思考過程。

　　5.能初步判斷結(jié)果的合理性，經(jīng)歷回顧與分析解決問題過程的活動。 情感態(tài)度

　　1.愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

　　2.在他人的鼓勵和引導(dǎo)下，嘗試克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

　　3.在運用數(shù)學(xué)解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)的價值。

　　4.初步養(yǎng)成樂于思考.實事求是.勇于質(zhì)疑等良好品質(zhì)。

　　三、實驗?zāi)繕?biāo)：

　　1、科研目標(biāo)：

　　讓學(xué)生從多種作業(yè)的過程中，體會到數(shù)學(xué)的趣味性，感覺到快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。

　　2、育人目標(biāo)： 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　3、工作目標(biāo)：

　　利用數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，來達(dá)到減負(fù)、提質(zhì)、增效。

　　四、實驗對象、方法、手段

　　實驗對象：六年級學(xué)生

　　實驗方法： 實驗法

　　實驗手段：數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　五、實驗原則

　　設(shè)計階梯型題組，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，精選不同層次的題目，由易到難，按照不同能要求編成題組，有針對性地設(shè)置作業(yè)，使學(xué)生的思維坡度循序漸進(jìn)。

　　六、實驗內(nèi)容：

　　六年級數(shù)學(xué)作業(yè)布置

　　七、實驗過程：

　　1、準(zhǔn)備階段（20xx年5月-8月）

　　本階段充分了解調(diào)查學(xué)生，分析現(xiàn)在的作業(yè)現(xiàn)狀，制定有效的作業(yè)減負(fù)、提質(zhì)、增效方案。

　　2、實施階段（20xx年9月-12月）

　　為了認(rèn)真落實三維目標(biāo)，切實做到減負(fù)、提質(zhì)、增效，我主要圍繞作業(yè)設(shè)計來實施。

　　科學(xué)設(shè)計作業(yè)，重視分層教學(xué)是將減負(fù)落到實處的重要保證。作業(yè)設(shè)置必須體現(xiàn)“鞏固和檢查、深化和提高、體驗和發(fā)展”三個功能，要針對不同層次的學(xué)生分別設(shè)計不同類型、難度、時間的作業(yè)，讓學(xué)生達(dá)到通過作業(yè)發(fā)展提高的目的。學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀可以概括為“一多”“二假”“三無效”�！耙欢唷敝缸鳂I(yè)量大，學(xué)生身陷題海不能自拔；“二假”抄襲他人作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重；“三無效”指學(xué)生寫作業(yè)和教師判作業(yè)均疲憊不堪，卻收獲甚微�；�于此，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)要達(dá)到“減負(fù)增效”的目的需從以下方面做起：

　　1、作業(yè)內(nèi)容精煉化

　　教學(xué)實踐表明：實施素質(zhì)教育的最大沖突是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，而實效低。數(shù)學(xué)老師往往會布置大量的練習(xí)，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，是導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的因素之一。造成這種情況的根本原因在于課堂效益低，作業(yè)質(zhì)量差數(shù)量多，缺乏典型性。精煉作業(yè)，提高作業(yè)效應(yīng)，非常關(guān)鍵！

　　2、作業(yè)形式多樣化

　　傳統(tǒng)數(shù)學(xué)中布置的作業(yè)均為筆答題型作業(yè)，單調(diào)的作業(yè)讓學(xué)生感到乏味，降低了學(xué)生做做業(yè)的積極性，也不利于鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能。因此，在作業(yè)形式上要注意變化，實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化，讓學(xué)生從多種作業(yè)的過程中，體會到數(shù)學(xué)的趣味性，感覺到快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。教師可以補充諸如觀察、制作、實驗、讀課外書這一類實踐性的作業(yè)。

　　3、作業(yè)布置層次化

　　素質(zhì)教育具有主體性、個體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性的基本要素。其中主體性和發(fā)展性要求作業(yè)必須有層次性，才能適合全體學(xué)生，才能滿足知識基礎(chǔ)不同、

　　智力因素各異的每位學(xué)生的需要。

　　設(shè)計階梯型題組。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，精選不同層次的題目，由易到難，按照不同能要求編成題組，有針對性地設(shè)置知識、方法、能力的最近發(fā)展區(qū)，使學(xué)生的思維坡度循序漸進(jìn)，恰到好處。如在六年級數(shù)學(xué)上冊中以《分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))除法應(yīng)用題》一節(jié)為例，習(xí)題的層次作如下設(shè)計：

　　第一層練習(xí)題：

　�。�1）列式計算

　�、僖粋�數(shù)的38是36，這個數(shù)是多少

　�、诙嗌偾Э说�37是45千克

　�。�2）上海大眾汽車公司上半年生產(chǎn)小轎車15000輛，正好完成全年任務(wù)的59，全年計劃生產(chǎn)小轎車多少輛？

　　第二層練習(xí)題：在基本熟悉解題步驟的同時，加深理解(先用線段圖表示，再解題。)

　　（1）列式計算

　�、俣嗌賴嵉�512是4.5噸

　　②多少千米的35%是70千米

　�。�2）修路隊修一條公路，已經(jīng)修好48千米，占全長的45。這條路長多少千米在學(xué)生訓(xùn)練時，教師及時巡視，及時反饋，加強對中、低層次學(xué)生的輔導(dǎo)。對低層次的學(xué)生，課后盡可能多地進(jìn)行面對面輔導(dǎo)。還可以通過學(xué)生之間互動，促進(jìn)不同層次學(xué)生的進(jìn)步。布置作業(yè)時，可布置必須完成的基礎(chǔ)題和選做題，以滿足不同層次學(xué)生的鞏固需求。 3、總結(jié)階段（20xx年1月）

　　通過對比本學(xué)期的成績和前幾學(xué)期的成績，對不足之處和成功之處加以總結(jié)。

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