復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。
2．通過(guò)歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。
3．初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。
二、學(xué)情分析
雙基情況：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握參差不齊，學(xué)有困難的學(xué)生依然很多。學(xué)生掌握知識(shí)的手段比較單一，缺少靈活有效的學(xué)習(xí)方式。收集、整理、分析、處理資料的能力有待提高，實(shí)踐操作中的動(dòng)手能力不強(qiáng)。
學(xué)習(xí)情感：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生比較多，對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，自控能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，有混日子思想。課堂學(xué)習(xí)氣氛相對(duì)比較活躍。
三、復(fù)習(xí)措施
教師認(rèn)真鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率；科學(xué)嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料；復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識(shí)，降低能力要求，不過(guò)于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開(kāi)展，努力做到短時(shí)間、高效率。
1．認(rèn)真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享；
2．仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率；
3．加強(qiáng)思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；通過(guò)談話、鼓勵(lì)等讓他們重拾學(xué)習(xí)的.信心。
4.建立復(fù)習(xí)互助小組，讓優(yōu)秀生對(duì)學(xué)有困難學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)幫助，通過(guò)互助，讓他們?cè)跐撘颇袠?shù)立信心，提高成績(jī)。
5.在課堂復(fù)習(xí)時(shí),注意力和重心向?qū)W困生傾斜,讓他們有更多的發(fā)言表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
6.關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)糾正不良思想傾向和行為傾;課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。
7．復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識(shí)，降低能力要求，不過(guò)于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開(kāi)展，努力做到短時(shí)間、高效率。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
本文前提：
1.針對(duì)記憶能力、意志控制力、有效復(fù)習(xí)時(shí)間都在普遍范圍內(nèi)的普通人;
2.因?yàn)楦鞣N原因，截至目前民法和刑法還沒(méi)有完成一輪完整的復(fù)習(xí);
3.有意愿繼續(xù)努力，試圖完成今年的司考通關(guān)。
總目標(biāo)：
1.完成兩輪復(fù)習(xí)，一輪詳細(xì)一輪快速;
2.刷完至少一遍真題。
總原則：
1.學(xué)會(huì)放棄，只抓重點(diǎn)，忌貪忌全;
2.不要死看書(shū)，多做題多練習(xí);
3.心態(tài)放平，做好規(guī)劃。
執(zhí)行計(jì)劃：
計(jì)劃以在職考生為準(zhǔn)，在�；虼龢I(yè)人士請(qǐng)以周末的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)計(jì)算復(fù)習(xí)進(jìn)度。
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
目前還有10周，70天時(shí)間。
工作日每天8點(diǎn)到11點(diǎn)半，加上早晨、午休等時(shí)間抽空半小時(shí)，一天共計(jì)4小時(shí);周末兩天各10小時(shí)。一周40小時(shí)。
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)400小時(shí)。
第一輪：7周
總時(shí)長(zhǎng)：
8天刑法+8天民法+6天刑訴+5天民訴+5天行政+6天商經(jīng)+5天三國(guó)+6天理論=49天，280小時(shí)
主要方式：
聽(tīng)課看講義70%+做題30%
這意味著，如果你聽(tīng)課+看講義總時(shí)長(zhǎng)超過(guò)196小時(shí)，那你很可能完不成計(jì)劃了，強(qiáng)行繼續(xù)只會(huì)拖累其他科目，打擊你的信心。
怎么辦?如果預(yù)估時(shí)長(zhǎng)會(huì)少量超過(guò)，建議采用音頻加速器;如果超過(guò)較多，建議跳過(guò)部分課程;超過(guò)太多，建議直接放棄聽(tīng)課，只看講義。
各科目課程長(zhǎng)度建議：
刑法民法各30小時(shí)，講義各100-200頁(yè);
行政、民訴各14小時(shí)，講義各50-100頁(yè);
刑訴20小時(shí)，講義在80-120頁(yè);
商經(jīng)15小時(shí)，講義80-100頁(yè);
三國(guó)法14小時(shí)，講義60-80頁(yè);
理論法20小時(shí)，講義80-120頁(yè)。
第二輪：3周
總時(shí)長(zhǎng)：
4天刑法+4天民法+2天刑訴+2天民訴+2天行政+2天商經(jīng)+2天三國(guó)+3天理論=21天，120小時(shí)
主要方式：
背誦記憶70%+做題30%
刷題建議：
刷題要貫穿始終，每天堅(jiān)持，可以碎片時(shí)間刷APP;
實(shí)在沒(méi)時(shí)間聽(tīng)課的`，可直接看分類(lèi)真題和解析，通過(guò)做題也能掌握80%的知識(shí)點(diǎn);
第一輪復(fù)習(xí)中做題正確率低于一半也是正常的;
卷四主觀題最遲8月一定要開(kāi)始上手練，至少要做到搞懂答題格式、字跡清晰、手寫(xiě)速度達(dá)標(biāo)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
語(yǔ)文復(fù)習(xí)重在對(duì)整冊(cè)書(shū)的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，然后形成自己的知識(shí)樹(shù)，針對(duì)本期教材，特制定如下計(jì)劃：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班四（2）班總?cè)藬?shù)39人，就本班情況而言，少部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，但獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。少數(shù)同學(xué)有時(shí)寫(xiě)一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。
二、指導(dǎo)思想
以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的227個(gè)生字，會(huì)認(rèn)的120個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語(yǔ)拼音
（1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字。
2、字
�。�1）掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
�。�3）按要求寫(xiě)字；
�。�4）選字填空；
（5）改正錯(cuò)別字；
�。�6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
（7）按要求查字典等。
3、詞語(yǔ)
（1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。
�。�2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。
4、句子
�。�1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�4）按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；
�。�5）默寫(xiě)；
�。�6）補(bǔ)足詞語(yǔ)；
�。�7）詞語(yǔ)搭配；
�。�8）會(huì)修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子，能縮寫(xiě)句子，擴(kuò)寫(xiě)句子。
5、語(yǔ)言感悟
�。�1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；
�。�2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；
�。�3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；
�。�5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；
�。�6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；
�。�7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
7、口語(yǔ)交際
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的`話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
8、習(xí)作
復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
七、復(fù)習(xí)措施
1、突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；
2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書(shū)，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；
3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書(shū)、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
八、復(fù)習(xí)方法
歸類(lèi)復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
化學(xué)學(xué)科考試宗旨在于測(cè)試考生以下三個(gè)方面：一是考生對(duì)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況；二是考生應(yīng)具有的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力；三是考生初步運(yùn)用化學(xué)視角，去觀察生活、生產(chǎn)和社會(huì)中的各類(lèi)化學(xué)問(wèn)題的能力。考生要注重將這三方面與復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合起來(lái)，真正做到將知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)化為解題能力的加強(qiáng)和考試成績(jī)的提升。
高三化學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程一般分三輪進(jìn)行。第一輪按章節(jié)復(fù)習(xí)，時(shí)間從20ｘｘ年的8月底到20ｘｘ年的2月底，完成必修內(nèi)容和規(guī)定的選修內(nèi)容的復(fù)習(xí)。第二輪主要進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，時(shí)間從3月初到5月初；第三輪主要進(jìn)行高考適應(yīng)性模擬測(cè)試和課本回歸復(fù)習(xí)，兩者穿行，一個(gè)月左右的時(shí)間。下面談?wù)劯鬏啅?fù)習(xí)的方法和策略。
一、立足課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)雙基
全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，章節(jié)過(guò)關(guān)。復(fù)習(xí)中要注意以下幾點(diǎn)：
1、熟悉《考試大綱》：《考試大綱》是命題的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的總綱，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以后的復(fù)習(xí)中要進(jìn)一步閱讀，不斷地增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
2、立足課本，落實(shí)細(xì)節(jié)
第一輪的目的是鞏固基礎(chǔ)，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。高考試題萬(wàn)變不離其宗，其命題點(diǎn)還是從課本知識(shí)點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來(lái)的。一輪復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、加強(qiáng)弱點(diǎn)。要走出越基礎(chǔ)的東西越易出錯(cuò)的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思、及時(shí)糾正；對(duì)事故易發(fā)地帶有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤原因，到底是概念不清、原理不明造成的，還是非知識(shí)性的`失誤。
3、能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn)逐步到位。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)掌握知識(shí)的情況，穿插一些小專(zhuān)題，側(cè)重訓(xùn)練、提高某種單項(xiàng)能力，如：離子方程式書(shū)寫(xiě)、離子共存、氧化還原反應(yīng)、無(wú)機(jī)元素化合物性質(zhì)推導(dǎo)、化學(xué)平衡、化學(xué)計(jì)算基本方法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)、儀器設(shè)計(jì)、操作方法設(shè)計(jì)、有機(jī)同分異構(gòu)體判斷。對(duì)于多種能力的綜合訓(xùn)練，第一輪復(fù)習(xí)不可涉及過(guò)多，以免要求太高，一時(shí)達(dá)不到，挫傷學(xué)習(xí)積極性。
4、測(cè)試要定時(shí)。每月進(jìn)行月考，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本月所復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的掌握以及提高解題速度和能力，并讓學(xué)生在考試過(guò)程中養(yǎng)成好的做題風(fēng)格：看題要準(zhǔn)，審題要細(xì)，盡量減少錯(cuò)看、漏看，減少失分率。
二、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
善學(xué)生的知識(shí)框架，使之能熟練的運(yùn)用實(shí)施分析，解決問(wèn)題加強(qiáng)能力訓(xùn)練。（1）將各部分知識(shí)按內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納整理、形成完整的知識(shí)體系。
專(zhuān)題設(shè)置：（1）化學(xué)基本概念（2）非金屬專(zhuān)題。（3）金屬專(zhuān)題。（4）電化學(xué)專(zhuān)題。（5）化學(xué)平衡專(zhuān)題（6）化學(xué)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題。（7）化學(xué)計(jì)算專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。對(duì)于常考知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練：
1、關(guān)于阿伏加德羅常數(shù)的考查
2、關(guān)于氧化還原反應(yīng)的考查
3、關(guān)于離子的考查（離子共存、離子濃度大小比較、鹽類(lèi)水解、離子方程式正誤判斷）
4、關(guān)于熱化學(xué)反應(yīng)方程式的考查
5、關(guān)于電極反應(yīng)的考查及簡(jiǎn)單計(jì)算
6、關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的計(jì)算
7、關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、周期律的應(yīng)用（包括微粒半徑大小比較、化學(xué)鍵的測(cè)查及電子式、核外電子排布、晶體結(jié)構(gòu)方面測(cè)查）
8、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的測(cè)查
9、同分異構(gòu)體、同系物、同位素、同素異型體的考查
10、關(guān)于實(shí)驗(yàn)的測(cè)查是必考點(diǎn)（包括試劑的保存、試劑的使用、儀器的使用、加入順序方面等）
三、主要進(jìn)行綜合訓(xùn)練沖刺，查漏補(bǔ)缺
學(xué)會(huì)整理和歸納錯(cuò)點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，并進(jìn)行應(yīng)試技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練，不要題海戰(zhàn)術(shù)，要挖掘精品題，以點(diǎn)帶面。同時(shí)要克服思維定勢(shì)，杜絕盲目做題，尤其是那些難度很大的題。同時(shí)對(duì)學(xué)生的解題思想作出一些指導(dǎo)。新課標(biāo)依綱離本就是要善于駕馭教材，活用教材。例：最后一個(gè)月的安排以課本和考綱為依據(jù)，將化學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理：
�。�1）認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)中的最重要的主干知識(shí)，主干知識(shí)的選擇不可想當(dāng)然，要依據(jù)考綱有理有據(jù)。
（2）比對(duì)考綱，要求學(xué)生對(duì)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，看看有沒(méi)有遺漏的知識(shí)點(diǎn)。（3）弄清考綱中例題，熟練掌握考綱中題型和解題技巧。
有選擇性的繼續(xù)讀書(shū)，并認(rèn)真分析最近階段做過(guò)的模擬題，特別是其中做錯(cuò)和思路方法不夠敏捷的問(wèn)題，認(rèn)真反思，反思時(shí)注意：
�。�1）有目的性的再鞏固，再練習(xí)。如離子共存問(wèn)題還總是出錯(cuò)，想一想由哪些知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)致。
�。�2）自己的思路和解題技巧還存在的問(wèn)題，邊思考邊動(dòng)手寫(xiě)。
保證充足休息的前提下合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，在最后幾天中不要盲目做偏、難、怪題。限時(shí)選做最優(yōu)秀的套題，主要找做套題的感覺(jué)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
1、聽(tīng)力：
劍3-5的聽(tīng)力已經(jīng)做了兩遍了。一般在7分左右，聽(tīng)第二遍的時(shí)候竟然有過(guò)8、5和8分
劍橋3-5分section點(diǎn)聽(tīng)，也就是說(shuō)第一次聽(tīng)劍3、4、5的section1，第二次聽(tīng)劍3、4、5的setion2，以此類(lèi)推。想通過(guò)這種方式強(qiáng)化每個(gè)section，不知道有沒(méi)有效果。每次聽(tīng)完之后大聲朗讀聽(tīng)力材料。該計(jì)劃一直沿用到5月15號(hào)。
精做劍6的四套題，到5月23號(hào)。之后還有一個(gè)星期我不知道該干嘛了，正在糾結(jié)要不要看機(jī)經(jīng)……大家給點(diǎn)意見(jiàn)哦~
2、閱讀：
大概在5月5號(hào)可以把劍3-5做完第一遍閱讀。然后接下來(lái)的時(shí)間我又不知道該怎么安排了……
之前做過(guò)閱讀真經(jīng)1-3，感覺(jué)一般。劍橋的閱讀剛開(kāi)始還有6、5左右（跟牛人比起來(lái)很低了，我還得努力），到后來(lái)不知道為什么，自己總結(jié)得越多錯(cuò)得越多 ，感覺(jué)方法也對(duì)了，思路也對(duì)了，也能夠快速定位，正確率就是不高。
3、寫(xiě)作：
詞匯、句型、范文天天都要背；
看吳建業(yè)寫(xiě)作論點(diǎn)，抽出一些自己不太熟悉的話題背誦，其他的自己心里有數(shù)就行了，畢竟考試的時(shí)候還是要自己發(fā)揮，背太多也記不��；
劍橋3-5的大、小作文爭(zhēng)取都寫(xiě)一遍，其實(shí)已經(jīng)陸續(xù)寫(xiě)了好多篇了。。。寫(xiě)完之后看看范文，給老師修改一下（順便提一句，第一次考雅思就遇到一個(gè)很好很好的老師，從英國(guó)回來(lái)的`，每次都很樂(lè)意幫我改作文，還叫我去她家練口語(yǔ)，感動(dòng)~~~~ ）；
最后再看看5月份的幾次考題和寫(xiě)作預(yù)測(cè)吧，寫(xiě)作這part，自己多思考也是很重要的。
口語(yǔ)：
每天背一些好詞好句，重點(diǎn)是一些可替換的同義詞，雅思考試的四個(gè)部分都很重視“同義替換”的思想；
根據(jù)自己整理的筆記，每天說(shuō)幾個(gè)part2的話題（這是第三遍準(zhǔn)備part2了，主要是要熟悉自己準(zhǔn)備的內(nèi)容，每天磨磨嘴皮子也很重要的）。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、教學(xué)目的
1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的聲母和單韻母，能正確區(qū)分其中的形近字母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、能準(zhǔn)確地拼讀學(xué)過(guò)的聲母與單韻母組成的.音節(jié)，在讀音節(jié)中鞏固帶調(diào)單韻母的讀法。
3、能正確區(qū)分字母與音節(jié)。
4、復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母、單韻母及其四聲。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確拼讀學(xué)過(guò)的聲母與單韻母組成的音節(jié)
三、教學(xué)方法 練習(xí)鞏固法、兒歌記憶法
四、教具準(zhǔn)備
課文插圖、拼音卡片、生字卡、
五、課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、課前談話，出示課題。
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和它們的四聲，學(xué)習(xí)了8個(gè)聲母，還學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地拼讀這些聲母與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。 (板書(shū)“復(fù)習(xí)一”)學(xué)生讀題
二、我會(huì)讀
1、出示6個(gè)單韻母卡，指名認(rèn)讀，齊讀。
2、出示10個(gè)聲母卡片，齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。(注意強(qiáng)調(diào)聲母要讀得輕、短。)
三、我會(huì)寫(xiě)
1、一組一組地出示形近字母，自由讀讀，討論它們有什么不一樣。
b-d f--t n--m u--ü
2、共同交流討論結(jié)果。(可用兒歌或順口溜幫助區(qū)別：正6b，反6d，一根拐棍f f f，小傘把兒t t t，一門(mén)n，兩門(mén)m等)
3、正確書(shū)寫(xiě)每組形近字母，(可叫幾個(gè)學(xué)生站板寫(xiě)，其他學(xué)生在書(shū)本上寫(xiě)，可邊寫(xiě)邊認(rèn)讀)。
四、看看讀讀
1、出示插圖：這些都是什么，你認(rèn)識(shí)嗎？
2、出示相應(yīng)的音節(jié)，學(xué)生試讀，師正音。
3、學(xué)生自由練拼，指名讀、齊讀(注意強(qiáng)調(diào)拼讀要領(lǐng)：前音輕、短，后音長(zhǎng)、響亮，兩音猛猛一碰讀出音節(jié))
4、擴(kuò)展練習(xí)：出示其他事物的圖片和音節(jié)，學(xué)生試讀、練讀。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、練讀聲母、單韻母及拼讀。
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)形近字母。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
a o e i u ü
b p m f d t n l
y w
b--d f--t
n--m u--ü
lǎ ba mù tī
yī fu pù bù
第二課時(shí)
一、我會(huì)連
1、出示動(dòng)物卡片：這些都是什么動(dòng)物？
2、出示音節(jié)屋：這些小動(dòng)物找不到他們的家了，你能幫幫他們嗎？
3、學(xué)生拼讀音節(jié)，教師正音。
4、完成連線。
5、擴(kuò)展練習(xí)：出示其他動(dòng)物的圖片和音節(jié)，學(xué)生練習(xí)。
二、我會(huì)認(rèn)
1、出示生字卡片（帶拼音），學(xué)生認(rèn)讀，師正音。
2、用各種形式練讀。
3、去掉拼音，學(xué)生認(rèn)讀，師正音。
4、用各種形式練讀。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、練習(xí)寫(xiě)音節(jié)。
2、口頭用生字組詞。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
lǎ ba mù tī yī fu pù bù
yā é tù mǎ lù lǘ
媽媽 爸爸
大 米 土 我 馬 地
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
知識(shí)的復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)有效梳理練習(xí)，加深對(duì)新舊知識(shí)的理解，使自己獲得的知識(shí)更系統(tǒng)化、更條理化。本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。學(xué)生整體的水平較高，但在具體學(xué)習(xí)中，還有些欠佳的地方。我們以教學(xué)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，臨近期末，特針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績(jī)，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。 讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí)，形成一定的語(yǔ)文能力，使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)安排：
(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性
復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類(lèi)型分別列出來(lái)（可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題，同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁(yè)）；再把閱讀思考題的類(lèi)型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門(mén)別類(lèi)地列出來(lái)。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等；有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的.訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類(lèi)知識(shí)的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。
�。ǘ�、復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體課時(shí)安排:
A.按單元復(fù)習(xí) （12月21日——12月29日）
主要板塊：
1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
2、日積月累
3、句子練習(xí)
4、課內(nèi)閱讀
5、易錯(cuò)題
B.歸類(lèi)復(fù)習(xí) （1月3日——1月9日）
1、漢語(yǔ)拼音（1月3日）
�、凫柟桃褜W(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。
�、谑炀氄莆沾髮�(xiě)字母。聲母、音序、音節(jié)。
③會(huì)看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。
2、 字、詞（1月3日——1月4日）
�、倮斫獗緝�(cè)的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。 ②能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
�、蹠�(huì)在口頭和書(shū)面正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。 ④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)其感情色彩。
3、句子（1月5日）
①能找出句子中用錯(cuò)的字詞，并改正。
�、谀苄薷拿黠@的病句。
③能用常用的語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞造句。
④能把句子寫(xiě)具體。（擴(kuò)句、縮句）并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫(xiě)句子。
⑤能把陳述句改為反問(wèn)句。
4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（一課時(shí)）
鞏固、學(xué)習(xí)使用書(shū)名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。
5、課文與閱讀（1月6日）
�、偈煜っ空n內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。 ②欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美，能默寫(xiě)并逐句解釋。
③理解課文中含義深刻的句子。
④能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。
6、作文（1月7日）
�、倌軐�(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文，要寫(xiě)得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語(yǔ)句通順。 ②能根據(jù)提供的材料進(jìn)行改寫(xiě)。
③并能給作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。
�、軐W(xué)會(huì)修改作文。
7、綜合練習(xí)和評(píng)講習(xí)題。（1月8日——1月9日）
三、復(fù)習(xí)措施：
1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、 課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。
3、 課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。
4、 整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書(shū)寫(xiě)。
6、閱讀： ①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)）
�、谡n外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）
四、幫助學(xué)困生。
1、 組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。
2、 每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、 利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、 及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。
五、六上期末復(fù)習(xí)歸類(lèi)安排：
字：
1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（1-8單元）
2、 選擇多音字或難讀字（后鼻音、翹舌音等）
3、 同音異形字組詞
4、 查字典（三種）
5、 找出句子里錯(cuò)別字并改正
詞：
1、 形近字組詞
2、 填空四字詞或成語(yǔ)，選一兩個(gè)造句或歸類(lèi)
3、 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)（一對(duì)近義詞或反義詞的成語(yǔ)、AABC、ABCC、ABAC） 4、 一字組多詞，再填空或選擇近義詞填空
5、 選擇填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞
句：
1、 改病句（缺主語(yǔ)、矛盾、重復(fù)、搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤、順序混亂） 2、 擴(kuò)句、縮句
3、 改反問(wèn)句、陳述句
4、 第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述
5、 補(bǔ)充句子
6、 仿寫(xiě)句子
7、 改寫(xiě)成修辭句子（比喻、擬人、夸張或排比）
8、 把兩句話合并成一句話
段：
1、 排序
2、 按課文填空
3、 日積月累填空
4、 資料袋和文學(xué)常識(shí)填空
篇：
1、 課內(nèi)閱讀（重點(diǎn)段落）
2、 課外閱讀（寫(xiě)反近義詞、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)、詞語(yǔ)解釋、概括段義或主要
內(nèi)容、回答問(wèn)題、劃中心句或過(guò)渡句、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的字或詞、根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充句子）
3、 口語(yǔ)交際（ 2 ）
作文：
1、 暑假生活
2、 “祖國(guó)在我心中”演講稿
3、 寫(xiě)一件互相關(guān)愛(ài)的事
4、 環(huán)保作文或?qū)懸环饨ㄗh書(shū)
5、 通過(guò)一二件事介紹小伙伴
6、 人與動(dòng)物之間的故事
7、 寫(xiě)學(xué)習(xí)某門(mén)藝術(shù)的故事和感受，或者是寫(xiě)一件喜愛(ài)的藝術(shù)品、參觀一次藝術(shù)展覽。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的200個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2.結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
3.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 積累：
�、� 正確認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)中300生字。
�、� 語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。
③ 課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。
�、� 課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。
�、� 古詩(shī)默寫(xiě)。
2.閱讀：
�、� 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文;能復(fù)述課文。
�、� 聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思(參見(jiàn)試卷中根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型)。
�、蹖W(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn))。
3.習(xí)作
�、� 學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順;程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。
② 能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目)。
③ 能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。(如：圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話;人物之間的對(duì)話。)
�、� 復(fù)習(xí)教材中的'作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)(寫(xiě)事：課余生活、熟悉人的一件事;寫(xiě)景物：秋天的圖畫(huà)、觀察日記、去過(guò)的地方;傳統(tǒng)文化、編寫(xiě)童話)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
�、� 基礎(chǔ)部分：
生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。
⑵ 閱讀部分：
培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣(做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來(lái)讀;圈劃出重要的詞、句);認(rèn)真讀題。
2、難點(diǎn)：
�、� 閱讀：
運(yùn)用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。
⑵ 作文：
根據(jù)要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫(xiě)。
四、具體措施
1.緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2.對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3.根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5.以教材上的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
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