復習計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的復習計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　一、學生情況分析

　　平常的教學中，我非常注意學生的生字詞聽寫，因而絕大多數學生基礎知識特別是生字詞掌握較好，但由于教材要求識字寫字量大，學生存在許多漢字認識但不會書寫，因此，還必須再次加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。在書寫方面，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀，極個別學生需要反復提醒。寫話方面，大部分學生能寫一兩句通順完整、意思明白的話，但在表達技巧上還需努力，讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。標點符號的正確運用還是個難點，需要特別注意。

　　二、復習內容及要求：

　　1、復習課文，做到正確、流利的朗讀本冊課文，并能熟練背誦指定的課文、練習中的詩歌、格言及韻文。做到正確、有感情，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　2、復習字詞正確書寫387個生字及組成的詞語；能認讀282個生字。重點在于通過各種不同的識字方法記住生字，能夠記其形、知其意，以便于更準確地辨別同音字、形近字。

　　3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

　　4、復習查字典的方法，熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　5、標點符號：能用指定的詞語說一句完整的話。能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的.語氣。

　　6、說話、寫話：培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。對寫話有興趣，能按要求把看到的想到的寫下來，并熟練掌握本冊書上所有的寫話題目。

　　三、復習重點：

　　1、 生字中形近、音近、易混的字。

　　2、 運用常用的詞造句。

　　3、 形近字組詞，選字填空。

　　4、 背誦課文。

　　四、復習措施

復習計劃 篇2

　　一、指導思想

　　根據上級關于做好畢業(yè)班復習工作的指示精神，認真組織有計劃的、有效率的復習，使每一個畢業(yè)班的學生能圓滿完成小學階段的數學學習任務，充分做好迎接小學畢業(yè)考試的準備。

　　二、復習目標

　　1、使學生比較系統(tǒng)地、牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

　　3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

　　5、使學生牢固地掌握所學的.一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

　　三、具體措施

　　1、制訂具體的復習計劃。

　　對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。

　　2、重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。

　　重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯系，使學生對已有知識系統(tǒng)地弄清它們之間的聯系，避免混淆。

　　3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的能力。

　　在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力；在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念；在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

　　4、注意啟發(fā)、引導學生主動地進行整理和復習。

　　講究復習技巧，有效調動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練，互相促進，切實提高復習的效果。

　　5、注意因材施教，加強培優(yōu)補差。

　　復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

　　四、復習中應注意的問題

　　1、數學教學要關注學生基礎知識和基本技能的理解和掌握,更要關注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展。

　　2、要進一步關注學生的學習過程，引導學生在自主探索中獲取知識,改變傳統(tǒng)數學教學過于重視結論，死記硬背、機械重復訓練的現象。

　　3、重視聯系生活實際，培養(yǎng)學生的數學意識和運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　4、要鼓勵發(fā)散思維，鼓勵創(chuàng)新,引導學生從不同的角度去思考問題,充分發(fā)表自己的見解，適當引進一些開放型問題。改變數學教學過于追求“精確”“唯一答案”的狀況,給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新意識。

　　5、“為了每一位學生的發(fā)展”是新課標倡導的理念，要特別關注學習水平較弱的學生。

　　總之，要根據新課程標準精神，結合國家基礎教育方向，準確把握、理解和運用教材，立足小學數學知識的科學性和邏輯性，搞好小學畢業(yè)復習工作。全面提高學生解決實際問題的能力和綜合教學效益，保證小學生順利畢業(yè)的同時，為未來初中教學打下堅實的基礎。

復習計劃 篇3

　　一、指導思想

　　依據教學大綱和考試說明，認真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準確把握高考命題趨勢。借鑒本校幾年的本考經驗，及時關注高考政策。精心備考。研究方法，提高效率。計劃要周密，時間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。

　　二、學情分析

　　本屆我校高三文科10個班，7個普通班，3個音美班，基礎較差。存在三大問題1、學習主動精神太差，不會規(guī)劃自己的學習時間，單位時間內的學習效率太差。2、學習方法不科學，大部分學生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。3、做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運用知識能力�？偨Y概括能力較差，答題習慣不規(guī)范。針對這一狀況，復習的時候應該充分考慮到這個現實，低起點，嚴要求，夯實知識基礎，構建、完善學科知識體系，重點培養(yǎng)歷史思維能力，培養(yǎng)高考意識和考試能力。

　　三、時間安排與階段目標

　　一輪時間：從20xx年5月底-20xx年2月初

　　階段目標：夯實基礎。即緊扣課標和考綱，按教材進行單元復習，適度關注小專題。目標是"全面、細致、系統(tǒng)，扎實"，一般被稱為"地毯式"掃描。時間比較長。第一輪復習是基礎，是學生高考成功的關鍵。通過第一輪復習，對基礎年級新授課查漏補缺，逐漸形成知識網絡，構建學科知識樹，使學生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內在聯系和線索；砸實基礎，依據考綱中每章每節(jié)的考點分布，一點一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎知識成為學生的得分法寶，為第二輪的專題復習打下堅實的基礎。

　　二輪時間：從2月初--5月初

　　階段目標：對重點知識進行整理，形成完整的知識體系和結構，把握對學科內知識綜合的規(guī)律認識，注重總結歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養(yǎng)。使一輪專題復習得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區(qū)的模擬考試，做好總結分析。

　　三輪時間：5月初至6月初。

　　階段目標：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進行嚴格訓練。學生提問，老師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地高考信息，對熱點、重點進行針對性復習，指導學生回歸課本、查漏補缺，做好學生考前的思想工作和心理輔導工作。考前一周，做一至二套模擬題，使學生對高考試題的題型和題量、考場心態(tài)、時間分配、思維轉換等方面都得到適應性的訓練，讓學生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績。

　　四、具體措施

　　從近幾年高考答卷情況看，歷史學科失分的原因主要有以下三個方面。一是基礎知識掌握不牢，表現為史實張冠李戴、概念不清、歷史結論錯誤等。二是解讀歷史信息的能力差，表現為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規(guī)范，表現為表述不當、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語化等。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎上，重點參照并研究課改省份試題及其高考動態(tài)，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩(wěn)定，這就要求我們在高考備考中，不僅要把握好考綱，針對近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。

　　具體措施如下。

　　第一、加強集體備課，提高備考效益

　　1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，重難點、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀"三綱"，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實效性。

　　2、逐步轉化備課方式。集體備課要實現由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。

　　3、潛心研究備課內容。備課要認真關注"三情"、"三生"（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。

　　4、在備課和教研時，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點講解各個方面細致的指導新老師。并要求新老師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié)，學習中提高。

　　第二、認真落實目標教學，調動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經。

　　1、解決好目標設置問題，要以學生為本設置目標，目標一定是學生學習中的難點，是學生學習的收獲、積累和提高，要直指學生的學習結果。目標用詞要清晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學研討，形成統(tǒng)一的教學案模式：目標提出要有恰當的動詞；知識結構清晰、精練；高考真題有導向性；每節(jié)課解決1-2個重點問題；習題鞏固針對性強。一節(jié)課的成功與否關鍵看學生基礎知識理解和掌握多少，看學生獲得哪些能力上的.提高。

　　2、堅持"三鼓勵、三不許"的教學基本要求，即"鼓勵學生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動意識，使學生開口敢說；鼓勵學生多寫多思，使學生養(yǎng)成動手、思考的習慣；鼓勵學生不迷信資料、課本和名師，使學生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經。

　　3、整理教材，提升綜合能力。

　　目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關聯的有機整體。但專題史的教學明顯不利于培養(yǎng)學生的時空觀。因此在歷史復習中，最好按通史體例重新整理三個模塊的內容，構建不同時期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時期政治、經濟、文化等專題模塊的知識；又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時期的階段特征，構建知識體系，融會貫通，形成新的認識。

　　以必修1第一單元為例，本單元講述了中國古代政治制度的發(fā)展演變，它以秦朝為分界線，分為特征鮮明的兩個階段。西周時期與血緣關系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點，造就了后世"家國一體"的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個中國古代史。這一時期孕育的思想經諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典，其存在的經濟基礎是井田制（公田）。因此，政治制度上的"家國一體"、思想文化上的"百家爭鳴"、經濟上的"土地國有"，成為先秦時期的階段特征。秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中國歷史產生了深遠影響。秦朝以后統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展、封建小農經濟的成長、儒學正統(tǒng)思想地位的奠定，都與專制主義中央集權制度密不可分。

　　4、用多元史觀指導復習。

　　《高中歷史課程標準》指出："普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律，進一步培養(yǎng)和提高學生的歷史意識、文化素質和人文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展的一門基礎課程。"運用正確的歷史觀為學生的"全面發(fā)展"服務，是歷史新課程教學的基本目標。事實上，歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定，應"注重考查學生在史觀指導下運用歷史知識和方法解決問題的能力"。從內容呈現來看，近幾年各地的高考歷史試題確實加大了對"文明史觀""全球史觀""社會史觀""現代化史觀"等的考查力度。因此，在備考復習中，只有掌握這些主要史觀的內涵，才能準確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現象，才能理解、掌握人類歷史發(fā)展的進程和規(guī)律，才能在備考中運用其理論整理、構建新的知識體系，提高歷史思維能力。同時，我們還應從不同的史觀切入，理解、評價同一歷史現象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式，用史學研究的新觀點、新理念來看待歷史問題，培養(yǎng)多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題的能力，切實提高備考效率。

　　第三、精講知識重點，以能力培養(yǎng)帶動知識的復習鞏固。

　　復習課要有新意、避免簡單重復。注意多種方法的應用，貫穿啟發(fā)式教學。精選例題，在例題處理中引導學生完成對基礎知識的回扣，加強學生對基本概念的理解應用。同時做好總結，既避免機械重復，又注意了知識體系的完整性。使學生對歷史事件的產生背景、事實、過程，從多角度全方位加以理解。

　　第四，培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力，做好答題指導。

　　1、講課過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關，要潛心研究高考新特點，制定應對策略。要站在新的視角研究高考"考什么"、"怎么考"、"怎么應考"，并將三者有機結合。要構建新課程理念指導下的學科體系，完善知識樹、知識網絡、學科框架、知識圖表等知識體系。

　　2、在復習一個單元后引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結能力。

　　3、在時間允許的范圍內組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯系能力。學會閱讀是根本性的措施，老師在提高學生閱讀的效率、指導閱讀技能方面要作到四個明確：時間、內容、方法和問題。

　　第五、加強學法指導，做到以不變應萬變。

　　1、指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規(guī)律特點；課堂要適宜提出問題，要使學生做好筆記，會用筆記；課后及時畫出思維導圖，復習鞏固所學知識。

　　2、指導審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語、求答項和相關背景材料。

　　3、指導訓練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規(guī)范化問題而失分。

　　第六、精編練習，及時講評，指導規(guī)律總結

　　1、精心選題。選題的基本依據是"三綱"、"三情"、"三立足"；選題應以"三新"（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類型多樣化。

　　2、精心批改。每一次訓練應做到逢練必改，逢改必批，適當指出學生易錯易混的題目。

　　3、精心講評。講評課的一般模式為"矯正反思--精評新練--自我完善（查缺補漏）--典題記錄"。老師要高度重視講評課，既要講知識，又要點方法，問題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達到一題多練的效果

　　4、錯題率高的反復練習。每周將練習中錯誤率高的習題整理出來，實施周周錯題滾動聯系，強化訓練。

　　第七、扎實搞好分類推進工作，真正把因材施教落到實處，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。

　　第八、情感投入，引導學生以健康的心態(tài)備考

　　高三的學生壓力很大，本屆歷史班學生基礎又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考。

　　第九、關注社會熱點，學以致用。靈活遷移

　　著名歷史學家克羅齊說："一切歷史都是當代史。"因此，同學們在復習的過程中，要適當關注現實世界，具體包括：能體現國家意志，被老百姓普遍關注的大事和熱點；帶有戰(zhàn)略性、事關人類社會未來的新價值觀的事件；既能從現實熱點問題取材，又能充分聯系本學科知識的現實熱點；學生能運用教材中比較重要的理論知識去分析，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會、改革創(chuàng)新、維護國家主權（目前與越南、韓國、菲律賓、日本等國存在的邊界矛盾）、三農問題、經濟全球化、民族關系等。

　　總之，高三歷史備考復習中要依據對高考歷史試題的分析、《課程標準》、《教學大綱》、學生實際等情況，采用科學、合理、靈活、高效的教學和復習方法，充分調動學生學習歷史的積極性和主動性，深入挖掘潛力，全面提高學生的綜合素質和能力，使考生在20ｘｘ年的文綜歷史考試中取得理想的成績。

　　計劃進度表：

　　20xx年5-6月：政治史模塊基本方法、基本概念。

　　20xx年7-9月：復習必修三思想史掌握思想史模塊的基本概念、基本史實、基本結論、

　　20xx年10-12月：經濟史模塊基本方法。

　　20xx年1月：復習必修與選修模塊的聯系、整理

　　20xx年2-5月初：通史復習、注重三個模塊知識的整理。

　　20xx年5月初-6月初：與歷史相關的時時熱點、整理、訓練、訓練學生做題的速度、準確度、以及做題的技巧。

　　20xx年6月：一周保溫訓練，熟悉回歸教材，心理放松，以最佳的狀態(tài)迎接高考。

復習計劃 篇4

　　一、指導思想

　　做好高二數學必修五、選修2-1、選修2-2復習課教學，對大面積提高教學質量起著重要作用。高二數學期末復習應達到以下目的：

　�。�1）使所學知識系統(tǒng)化、結構化、讓學生將一學期來的數學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；

　�。�2）少講多練，鞏固基本技能；

　　（3）抓好方法教學，歸納、總結解題方法；

　�。�4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

　　二、復習措施

　　1.認真鉆研教材，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮：⑴.根據教材的教學要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據和標準。對教材要求“了解”的，讓學生知其然即可；要求“理解”的，要領會其實質，在原有的基礎上加深印象；要求“掌握”的，要鞏固加深，對所涉及的各種類型的習題，能準確的解答；要求“熟練掌握”的，要靈活掌握解題的技能技巧。⑵.熟識每一個知識點在高中數學教材中的地位、作用；⑶.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。

　　2.正確分析學生的知識狀況。（1）.是對平時教學中掌握的情況進行定性分析；（2）.是進行摸底測試。

　　3.制定復習計劃。根據知識重點、學生的知識狀況及總復習時間制定比較具體詳細可行的復習計劃。一般復習計劃主要內容應包括系統(tǒng)復習安排和綜合復習安排，系統(tǒng)復習必修五、選修2-1、選修2-2的每一章節(jié)內容，要計劃好復習時間、復習重點、基本復習方法；計劃好如何挖掘教材，使知識系統(tǒng)化；訓練哪些

　　方法、培養(yǎng)哪些能力、掌握哪些數學思想等。綜合復習應設計如何引導學生對高二數學完成由厚到薄的轉變；如何培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的'能力；安排如何引導學生對各種數學方法進行訓練，使知識系統(tǒng)化、熟練化，形成技能技巧，促進數學能力的提高，使學生形成知識體系。

　　三、切實抓好“雙基”的訓練

　　高二數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。如何進行基礎知識的復習呢？一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統(tǒng)的復習，在系統(tǒng)復習中教師要從引導學生弄清知識的結構入手，由結構找性質，由性質找方法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節(jié)復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，宜先用一定的時間讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復習中教師應在學生中巡回輔導，了解信息，及時反饋，然后再引導學生對本章節(jié)知識進行系統(tǒng)歸類，弄清內部結構，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格水平的。復習時還注意到知識的縱橫聯系，將各部分知識串在一起，弄清它們之間的共同性和區(qū)別，弄清它們的聯系，可使對知識的學習深入一步。因此，復習時除按課本章節(jié)順序進行外，還可將知識按另外的方式進行歸類總結。

　　四、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學

　　在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學重的點和學生實際，要注意引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規(guī)律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。目前，"題海戰(zhàn)術"的普遍現象還存在，學生整天忙于解題，沒有時間總結解題規(guī)律和方法，這樣既增重學生負擔，又不能使學生熟練掌握知識靈活運用知識。事實上，許多

　　復習題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內在聯系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，教師在講解中，應該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)學生的應變能力，提高學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；⑵.改變題目形式；⑶.題目的條件和結論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.把結論進一步推廣與引伸；⑹.串聯不同的問題；⑺.類比編題等。

　　五.落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質

　　理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。高二數學中已經出現和運用了不少數學思想和方法。如轉化的思想是一種重要的思想方法。應通過不同的形式給以訓練，使學生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數學思想方法，也應學生有所了解。對學生進行數學思想方法和訓練可采用以下方法：

　　1.采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。

　　2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。

　　總之，在高二數學期末復習中，按照復習計劃的安排，腳踏實地，一步一個腳印地走，是一定能取得較好效果的。

復習計劃 篇5

　　一、擺正心態(tài)，調整作息

　　考前一天，大家往往很焦躁，靜不下心來，感覺壓力“山大”，導致有的考生不想看書、不想做題，而有的考生在這種急迫的環(huán)境下，選擇廢寢忘食，投身題海，還有的考生忐忑不安，不知所措。學習？還是休息？為了以最好的狀態(tài)參加考試，在考前一天建議大家調整好作息，保證充分的休息時間，以自信、飽滿的精神狀態(tài)迎戰(zhàn)考試。同時也要適當看看書、做做題，記憶類的知識點可以最后突擊一下，如時政熱點、公文常識等。

　　二、總覽模塊，查缺補漏

　　相信大家已經熟知整個行測試卷的構成，常識判斷、言語理解、數量關系、判斷推理、資料分析，這五大模塊對每個人而言，擅長的模塊有所不同，意味著難易程度也不同。前一段時間的復習，大家主攻的可能都是自己薄弱的模塊，但在考前一天，大家應該靜下心來，縱觀全局，快速瀏覽一遍各個模塊的重點，對疏漏的知識點加強記憶。尤其是最近幾個月的時政熱點、數學運算中重要的運算公式以及各大模塊常用的技巧，重新溫習一遍，以免遺忘。同時將自己薄弱的考點單拎出來，做最后的攻破。

　　三、回歸真題，重溫錯題

　　真題不能僅做一遍就扔在一邊，“吃透”真題才能摸清出題規(guī)律和側重點。一天的時間很短，再把所有真題重新做一遍也不可能，這時就需要大家將做過的真題拿過來重新回顧一下，熟悉各類題型，做到心中有數。重點是分析做錯的題目，總結自己做錯的原因，以免重復犯錯，同時也是檢測自己知識點掌握得是否牢固的機會，反思解題思路是否明了，解題技巧是否可以做到熟練運用。

　　四、實戰(zhàn)演練，保持題感

　　考前一天，建議大家將20xx年真題卷拿過來當成真實的考試模擬一下，按照真正的考試時間進行作答，不必糾結于做不完或者不會做的題目，主要是熟悉一下考試答題的流程，檢測每個模塊的'答題時間分配得是否合理，調整答題順序，達到熱身的目的即可。關于答題順序的安排，建議考生從言語理解或者判斷推理開始答題，可以選擇這二者中自己比較擅長的一個模塊作為開頭，資料分析盡量提前，常識判斷和數量關系放在最后，不要過于糾結或者死摳考題，要學會取舍。

　　考前一天是復習的收官階段，大家切不可過于緊張或松弛，應該冷靜下來，認真地回顧自己的復習歷程，找出薄弱的環(huán)節(jié)、存在的問題、留有的疑問，抓住最后時間一一攻克，同時總結出最佳的答題策略，保證充足的休息，那么，你離考試成功就不遠了。國家在這里祝大家“揮毫煙云落筆疾，馬到成功身名立”！

復習計劃 篇6

　　同學們，復習首先要對自己有足夠的信心，堅信自己有很大的上升空間，有未曾開發(fā)的潛力，事實上人的潛力是無窮的。其次，復習需要科學的方法，尤其是物理。下面提供幾條建議供參考：

　　一、立足基礎知識、基本技能和基本方法，重在理解。 基本的概念、規(guī)律、技能、方法是物理學習的基礎，打好基礎才能向前發(fā)展。如何做到理解呢？我以為，不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規(guī)律，則可以視作理解了。多從不同角度考問自己，多和同學探討如何理解，多做聯想和比較，自然理解力大增哦。

　　二、緊緊抓住重點和難點，努力感悟和突破。 所謂重點和難點其實就是老師上課反復強調和題目中經常犯錯的地方。如果能集中精力把重點的內容理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復習效率。如果你能抓住經常犯錯的地方吸取教訓，你就不會在考試時犯同樣的錯誤，同樣是效率很高的復習良策。無論是重點還是難點，在復習時強調領悟，明白其中的道理，而不僅僅是我作過多少個這樣的題目。

　　三、需要一定數量的訓練，力求熟能生巧。 考試是在規(guī)定的時間內解決一定數量和難度的問題，所以熟練也是考查的一個項目。我這里所說的熟練不僅僅是快，而是準確的'基礎上盡可能一遍做對，具備一定的自我評判的能力，能估計自己的答案對的可能性有多少。這就需要你有不同的方法驗證題目的答案，對結果有反思的習慣。

　　四、養(yǎng)成良好習慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩(wěn)定發(fā)揮。 穩(wěn)定是壓倒一切的事情。這不僅僅是一句口號，也適用于物理學習，需要指出的是我講的穩(wěn)定是正常地發(fā)揮出你的水平，是向前發(fā)展的穩(wěn)定，正常的情況下人是循序發(fā)展的。

　　此外，還有一個很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態(tài)�？荚嚨姆謹倒倘恢匾�，但是能否成功地解決一個物理問題卻跟這個分數的意義毫無關系，它是由你的應用物理知識的能力和這種能力的發(fā)揮水平決定的。腦科學研究表明，人的大腦處于輕松的狀態(tài)時，那是你智力發(fā)揮最佳的時候。如何保持輕松，關鍵是有充分的自信，自信能發(fā)揮出正常的水平（前提是給自己合適的定位）。自信的秘訣在于充分的計劃和執(zhí)著的努力，凡事預則立。

復習計劃 篇7

　　一、復習范圍：

　　考綱涉及的七年級、八年級思想品德上下冊、九年級全一冊及時事政治。（考綱未涉及的教材知識點一律刪除，不作復習，以免浪費寶貴的時間）

　　二、復習步驟：

　　第一輪：主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復習。

　　時間：七年級兩周，八年級三周，九年級四至五周。

　　內容：以大綱為依據，對教材基礎知識進行全面復習。

　　步驟：將大綱要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。

　　要求一：將大綱上的內容目標要求標注在課本的相應目錄邊，其所在頁碼也標注在旁，一來方便學生復習，二來方便考試時查閱；

　　要求二：完成大綱每一課的基本習題訓練；并進行一些綜合性測驗，講練做到有的放矢。使學生能夠扎實地掌握所學的知識，以便做到理論知識了然于心，在考場上才能靈活地解決實際問題。

　　注意點：避免知識的簡單重復，既要抓住重要知識點，重點基礎知識突出復習，又要注意知識的系統(tǒng)化。

　　第二輪：專題復習，即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯系，用所學知識解決實際問題。

　　時間：第14、15、16周。

　　內容：六本時事，與社會熱點問題相關的教材知識點及分析材料能力的培養(yǎng)。

　　步驟：對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯系實際，將時事與課本的有關內容聯系起來，并進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。

　　注意點：

　　1、整理時政熱點（抓國內的、重大的時政）；

　　2、不能單純講時政，而要對照考綱的考點，課本知識，抓綱務本，鞏固基礎，并學會理論聯系實際。（比如三聚氫氨問題，可與七年級第八課善用法律保護自己，八年級上第十課誠信問題、八年級下冊第八課消費者的權益、九年級第一課責任問題、九年級第六課依法參與政治生活及《食品安全法》的出臺相聯系）；

　　3、培養(yǎng)學生認真審題、分析材料及解決問題的能力；（比如：地樣卷第21題第3小題：例舉你自己親身經歷的一個事例，說明“良言一句暖三冬”，或者“惡語傷人六月寒”這題。就要引導學生認真分析，抓住三點：①必須是自己親身經歷的，不要寫到別人，當然，這主要是說例子在人稱上要注意；②抓住題中的“或者”兩個字，也就是說，我們只要選擇其中之一作答即可，不必兩個都寫；③所寫事例要符合你所選擇的主題；④事例表述中要體現“暖”或“寒”的感受；

　　4.建議學生對復習過程中存在的問題，不易掌握的問題，要做好筆記，強化訓練。

　　第三輪復習：模擬練習。

　　時間：17周至學期結束。

　　內容：進行綜合性復習，培養(yǎng)學生綜合運用能力。

　　步驟：廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：

　　首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

　　其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；

　　第三：時政熱點訓練。集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯系實際。

　　最后，選類型訓練，掌握各種類型題的.特點和解題方法。

　　如概括段意，在平時要有意識的培養(yǎng)，針對某一知識點談收獲和體會也要有意識的訓練（實則講這一知識點在現實生活中有何作用）。

　　如針對社會生活中某一事情（事件）、某一現象或某種行為，由學生運用思想品德課所學知識發(fā)表自己的看法，闡述自己的情感態(tài)度價值觀取向，剖析事物，論述事理的一種文體�？偟膩碚f，要做到短小精悍，我認為要從以下幾個部分注意：

　　（1）標題：標題不僅要新穎、醒目，而且要起到揭示觀點或論點的作用。做到既“新”又“準”。

　�。�2）內容：分三段式。第一段提出論點：簡要列舉現象，提煉觀點，表明自己的情感態(tài)度價值取向；第二段論證說明：結合教材以一個方面為主，其它方面為輔進行事實論證，事理論證，事實要求真實可靠、典型，事理要求充分；第三段付諸實踐：聯系自身實際，明確責任，倡議、倡導正確的行為。這就完成了由現象、理論到實踐的升華過程。

　　要寫好小評論并非易事，在日常教學中應鼓勵學生多接觸自然，多了解社會，多感悟生活，多體味人生，多把課本知識與實踐相聯系，多進行寫作實踐。這樣才能避免臨時抱佛腳，或干脆由老師代筆進行“押寶”的應付考試的悲哀局面。

　　最后還需要我們注意的是：給學生布置練習要有針對性，避免題海戰(zhàn)術，撒大網撈小魚，擾亂學生的思維。

　　相信，經過三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過中考，逐步成為適應二十一世紀發(fā)展需要的合格學生。

復習計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　一學期緊張而忙碌的工作和學習即將結束，而巧妙的復習工作是期末考試的有力保證，復習中我們會堅持“5個有利于”的指導思想，執(zhí)行課程標準，落實課改理念。堅持素質教育的導向，貼近生活和社會實踐，體現知識融合，既注重基礎知識和基本技能復習，又注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，引導科學探究，突出學科特色，著眼終身發(fā)展。

　　二、復習中的注意點：

　　1．注重對學生基礎知識、基本技能、基本方法和基本觀點的培養(yǎng)，體現義務教育階段的基礎性和普及性。

　　2．注重學生在實際情境中提取信息、分析和處理問題的能力的培養(yǎng)和方法的.指導。關注學生分析問題、歸納總結的能力，以及靈活應用知識、在創(chuàng)設的情景中解決現實問題的能力與創(chuàng)新思維能力，力求貫徹“知識在課內，問題在課外”的基本思想與理念。這幾年的中考試題信息量較大，閱讀量也很大，這就需要培養(yǎng)和提高學生處理信息、分析問題和解決問題的能力和速度。

　　3．關注社會，聯系生活實際，體現時代性和教育性。本復習中要注重強化化學與生活、生產、社會熱點、科技前沿的聯系，情境設計中避免無用信息，關注人的健康，居住和生活環(huán)境及能源問題，聯系社會熱點，體現時代性和教育性，強化化學在解決各類現實問題中的應用價值。

　　三、復習時間安排

　　復習從1月11號開始。所有化學課的復習時間預計為7課時。

　　四、復習內容和方法

　　1月11號：

　　第六章復習。重點：溶液的判斷，溶質、溶劑的確定

　　飽和溶液、不飽和溶液的轉化

　　溶解度曲線的應用

　　1月12號：

　　第五章復習。重點：金屬的化學性質

　　金屬活動順序表的應用

　　石灰石的利用

　　氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣的檢驗方法

　　1月13號：

　　第四章復習。重點：燃燒的條件和滅火的方法的判斷

　　化石燃料的利用

　　質量守恒定律的應用

　　化學變化中的定量計算

　　1月14號：

　　第三章復習。重點：微粒的性質

　　原子的構成

　　元素的組成

　　物質組成的表示方法

　　1月17號：

　　第二章復習。重點：氧氣的性質和制法

　　二氧化碳的制取和性質

　　自然界的水

　　1月18號：

　　第一章復習。重點：物質的性質和變化

　　化學研究的對象

　　化學探究的一般過程和方法

　　1月19號：

　　基礎知識過關。重點：已學內容中的元素符號、離子符號、化學式的過關

　　化學方程式的過關和整理

　　化學變化中的其它知識的梳理

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