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幼師小班科學(xué)領(lǐng)域《小黃和小藍(lán)》公開課教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼師小班科學(xué)領(lǐng)域《小黃和小藍(lán)》公開課教案，希望能夠幫助到大家。
幼師小班科學(xué)領(lǐng)域《小黃和小藍(lán)》公開課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道兩種不同的顏色合在一起會(huì)產(chǎn)生色彩的變化。
2、樂意動(dòng)手探索，能簡單表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)混色游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、紅黃藍(lán)三原色顏料、記錄版面、擦手毛巾
活動(dòng)過程：
一、故事欣賞，引發(fā)興趣
1、人物導(dǎo)入，介紹朋友（小黃和小藍(lán)）
2、故事欣賞，一起“玩”躲貓貓游戲。
【設(shè)計(jì)意圖：在互動(dòng)游戲中感知故事情節(jié)，同時(shí)通過觀察比較，鍛煉幼兒記憶能力，體驗(yàn)與同伴在一起游戲的快樂�！�
3、教師講述故事，提問：小藍(lán)和小黃抱一抱會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？
【設(shè)計(jì)意圖：通過繪本故事導(dǎo)入活動(dòng)，在故事欣賞和與繪本“人物”的互動(dòng)中引導(dǎo)孩子“走進(jìn)”故事情景，激發(fā)他們對于故事情節(jié)的好奇心和參與到活動(dòng)中的興趣�！�
二、探索發(fā)現(xiàn)，交流互動(dòng)
1、幼兒第一次操作——小藍(lán)找小黃
l出示材料，提出要求：小藍(lán)小黃要緊緊的抱在一起
發(fā)現(xiàn)驚喜了就和朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)
l幼兒操作。
l提問：小藍(lán)和小黃緊緊的抱在了一起，發(fā)現(xiàn)什么驚喜了嗎？
l小結(jié)：原來兩個(gè)顏色緊緊地抱在一起，會(huì)有奇妙的變化哦！
小黃小藍(lán)抱一抱，親一親，蹦！小綠出來啦！
2、幼兒第二次操作——小藍(lán)找小紅，小黃找小紅
l出示材料，提出要求：先發(fā)現(xiàn)一對朋友的變化，有了發(fā)現(xiàn)就請它們到黑板上來，再去另一對朋友那里，有了發(fā)現(xiàn)后也請它們到黑板上去。
l幼兒操作。
l提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家
l小結(jié)：小藍(lán)小紅抱一抱，親一親，蹦！紫色出來啦！
小黃小紅抱一抱，親一親，蹦！橙色出來啦！
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以操作發(fā)現(xiàn)為主，孩子通過自己動(dòng)手做一做就有快速而顯性的變化。第一次的操作能激起他們對于顏色混合的好奇心，第二次操作滿足了他們再探索的愿望，過程中不斷引導(dǎo)孩子在“玩”中發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己的'所見所想，充分體驗(yàn)顏色變化的樂趣�！�
三、設(shè)疑激趣
1、故事講述，出示多種顏色
提問：這么多顏色都來了，誰和誰會(huì)抱在一起，會(huì)變出什么顏色來呢？
所有的顏色都抱在一起會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？
2、出示顏料，激發(fā)幼兒再探索的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)疑激趣，在故事情景中設(shè)置疑問，引發(fā)孩子更多的猜測和思考，激發(fā)他們探索更多顏色混合后變化的愿望�！�
幼師小班科學(xué)領(lǐng)域《小黃和小藍(lán)》公開課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道兩種不同的顏色合在一起會(huì)產(chǎn)生色彩的變化。
2、樂意動(dòng)手探索，能簡單表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)混色游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、紅黃藍(lán)三原色顏料、記錄版面、擦手毛巾
活動(dòng)過程：
一、故事欣賞，引發(fā)興趣
1、人物導(dǎo)入，介紹朋友（小黃和小藍(lán)）
2、故事欣賞，一起“玩”躲貓貓游戲。
【設(shè)計(jì)意圖：在互動(dòng)游戲中感知故事情節(jié)，同時(shí)通過觀察比較，鍛煉幼兒記憶能力，體驗(yàn)與同伴在一起游戲的快樂�！�
3、教師講述故事，提問：小藍(lán)和小黃抱一抱會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？
【設(shè)計(jì)意圖：通過繪本故事導(dǎo)入活動(dòng)，在故事欣賞和與繪本“人物”的互動(dòng)中引導(dǎo)孩子“走進(jìn)”故事情景，激發(fā)他們對于故事情節(jié)的`好奇心和參與到活動(dòng)中的興趣�！�
二、探索發(fā)現(xiàn)，交流互動(dòng)
1、幼兒第一次操作——小藍(lán)找小黃
出示材料，提出要求：小藍(lán)小黃要緊緊的抱在一起發(fā)現(xiàn)驚喜了就和朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)l幼兒操作。
提問：小藍(lán)和小黃緊緊的抱在了一起，發(fā)現(xiàn)什么驚喜了嗎？
小結(jié)：原來兩個(gè)顏色緊緊地抱在一起，會(huì)有奇妙的變化哦！小黃小藍(lán)抱一抱，親一親，蹦！小綠出來啦！
2、幼兒第二次操作——小藍(lán)找小紅，小黃找小紅l出示材料，提出要求：先發(fā)現(xiàn)一對朋友的變化，有了發(fā)現(xiàn)就請它們到黑板上來，再去另一對朋友那里，有了發(fā)現(xiàn)后也請它們到黑板上去。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
小結(jié)：小藍(lán)小紅抱一抱，親一親，蹦！紫色出來啦！小黃小紅抱一抱，親一親，蹦！橙色出來啦！
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以操作發(fā)現(xiàn)為主，孩子通過自己動(dòng)手做一做就有快速而顯性的變化。第一次的操作能激起他們對于顏色混合的好奇心，第二次操作滿足了他們再探索的愿望，過程中不斷引導(dǎo)孩子在“玩”中發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己的所見所想，充分體驗(yàn)顏色變化的樂趣。】
三、設(shè)疑激趣
1、故事講述，出示多種顏色提問：這么多顏色都來了，誰和誰會(huì)抱在一起，會(huì)變出什么顏色來呢？所有的顏色都抱在一起會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？
2、出示顏料，激發(fā)幼兒再探索的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)疑激趣，在故事情景中設(shè)置疑問，引發(fā)孩子更多的猜測和思考，激發(fā)他們探索更多顏色混合后變化的愿望�！�
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