[精]中班教案9篇

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．在交流學做“小記者”采訪的過程中，初步了解小學生的學習生活，激發(fā)幼兒愛上小學的愿望。

　　2． 能認真傾聽同伴講述，并能清楚地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒分三組采訪

　　活動過程：

　　一、 談話引入

　　二、 小組交流分享

　　1、 第一組：尋找并采訪小學的哥哥姐姐

　　重點提問：你們采訪的是誰？你們是怎么找到他的？你們馬上就要上小學了，一定有許多問

　　題想問問哥哥姐姐吧？

　　小結：記著要完成采訪任務不容易，要大膽，愛動腦筋，不怕困難。小學生要學許多知識，每天都有回家作業(yè)，作業(yè)完成后還要整理書包和鉛筆盒，為第二天的學習做好準備。

　　2、 第二組：進入小學采訪，了解學習規(guī)則和學習習慣。

　　重點提問：你是怎樣進入小學進行采訪的？主要想了解哪些內(nèi)容？小學生是怎么上課的？

　　小結：經(jīng)過與小學老師商量后才能進入教室采訪。在看課的.時候，能記住小學老師的要求，沒有打擾哥哥姐姐上課，使這次的采訪獲得了成功。

　　3、第三組：未事先聯(lián)系進行的采訪，了解小學的環(huán)境。幼兒觀看錄像，介紹自己的采訪情況）

　　重點提問：你是怎么說服校門口的保安叔叔的？進小學后，發(fā)現(xiàn)與幼兒園相比有什么不同？（操場、教室、廁所、播音室等）小學校長在說什么？（播放小學校長的話）

　　“我們非常歡迎愛動腦筋的孩子來我們學校學習。你們幼兒園畢業(yè)的小朋友都很聰明，也很可愛。但是在他們身上還有些小問題，如剛上學容易忘記做作業(yè)。后來經(jīng)過練習，這個小問題就解決了。所以，從現(xiàn)在開始你們要注意聽老師布置的任務，養(yǎng)成及時完成任務的習慣。這樣，才能做個合格的小學生。

　　小結：從現(xiàn)在開始，我們做任何事情都要注意聽清要求，記住任務并且認真去完成。

中班教案 篇2

　　設計思路：

　　在主題活動《有用的植物》開展的過程中，我?guī)ьI幼兒去我園的綠色田園教育種植基地“親青樂園”參觀�！坝H青樂園”里有青菜、紅薯、大蒜等各種蔬菜，觀察的過程中孩子們議論開了：“這種蘿卜最難吃了，我可不愛吃!”“大蒜臭臭的，我不喜歡吃……”對于幼兒普遍不喜歡吃蔬菜的現(xiàn)象，我認為組織一次“喜歡吃蔬菜”的集體活動比較有說服力。同時，課程《指南》中也指出：教師應善于將幼兒一日活動中自發(fā)生成的，具有發(fā)展價值和共同興趣的熱點問題與預設活動的內(nèi)容有機結合。于是我讓幼兒回去通過各種途徑收集、了解有關蔬菜的各種知識，在幼兒取得一定經(jīng)驗的基礎上我設計了本次活動“什么部位可以吃”，目的是將幼兒的經(jīng)驗整合提升，進一步激發(fā)幼探索的興趣。

　　本次活動的目標是：

　　1、樂意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對蔬菜進行分類。

　　2、自己設計蔬菜湯配料表，感受做小廚師的快樂。

　　本次活動首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的蔬菜，了解蔬菜的不同種類和豐富的營養(yǎng)，從而喜歡吃蔬菜，樂意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我讓幼兒合作制作蔬菜湯配料表，并介紹推銷自己的蔬菜湯，讓幼兒在挑選、思考、記錄、交流的過程中，進一步鞏固“什么部位可以吃”的生活經(jīng)驗，體驗做小廚師的快樂，同時，也充分感受到學習探索以及同伴間合作交流的樂趣。

　　最后，希望這次活動的'前期引導和活動的開展能受到大多數(shù)小朋友的喜愛，也懇請得到各位、同行的指正。

　　活動目標：

　　1、樂意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對蔬菜進行分類。

　　2、自己設計蔬菜湯配料表，感受做小廚師的快樂。

　　活動準備：

　　1、帶領幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關蔬菜的各種知識

　　2、蔬菜若干(幼兒自備、教師準備)、分類筐、蔬菜自選車、菜籃、記錄(筆、表格)。

　　活動過程：

　　一、交流已有經(jīng)驗——幼兒介紹自己帶來的蔬菜。

　　1. 老師：今天，我們小朋友都帶來了自己喜歡吃的蔬菜，下面我們就來介紹介紹。

　　提問：你最喜歡吃什么蔬菜，為什么?

　　2、幼兒相互交流自己帶來的蔬菜。

　　3、請個別交流，鼓勵幼兒用說說蔬菜的樣子，猜謎等多種形式，介紹蔬菜。

　　4、教師幼兒的交流情況。(對幼兒內(nèi)容的概括、可以是顏色的歸類、樣子等等)。

　　二、幼兒按照吃的不同部位進行分類。

　　1、 教師設疑，引出活動內(nèi)容。

　　1)、老師：你們愛吃的蔬菜品種真多，看看老師喜歡吃什么?(出示蘿卜)2)、引導幼兒討論蘿卜吃它的什么部位?結合“親親樂園”活動，幼兒回憶 哪些長在地上，哪些長在地下，在討論“根、莖…

　　2. 幼兒相互討論自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。

　　3. 幼兒動手實踐，把自己帶來的蔬菜進行歸類。

　　1)、|教師出示標有(根、莖/葉、花、果、種子)標志的籃筐。

　　2)、幼兒把自己帶來的蔬菜進行歸類。

　　3)、糾錯、，看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶?為什么?

　　三、幼兒設計蔬菜湯配料表。

　　1、 教師出示各種蔬菜，提議制定一份蔬菜湯配料表，激發(fā)幼兒制作蔬菜湯的興趣。

　　老師：我們喝到的蔬菜湯都是大人為我們制定的，今天我們自己來做小廚師，做一份自己喜歡的蔬菜湯，怎么樣?

　　2、引導幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設計要求。

　　根(圖形)

　　莖/葉

　　花

　　果

　　種子

　　材料

　　加工

　　后形狀

　　a：幼兒兩兩結伴，選擇蔬菜。

　　b：商量討論菜名，邊在自選車上選擇蔬菜。

　　c：把選擇的蔬菜對應畫在表格中，可以根據(jù)需要，一格多選或不選。

　　3、、幼兒結伴組合，制作蔬菜湯。

　　四、介紹推銷蔬菜湯

　　教師提示幼兒可以根據(jù)自己制作的蔬菜湯的所選原料、菜名、味道、及營養(yǎng)價值來進行推銷。

　　五、結束語：今天回去，建議你的爸爸媽媽聽聽你的設計做一碗美味的蔬菜湯，老師相信它的味道一定好極了!

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1、探索紙箱的多種玩法，體驗身體運動的樂趣。

　　2、練習爬、側身翻滾等動作，發(fā)展肢體的靈活協(xié)調性。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的'樂趣。

　　活動準備

　　大紙箱若干，歡快的背景音樂。

　　活動過程

　　1、引導幼兒自由選擇紙箱，教師幫助幼兒用紙箱變成“龜殼”。

　　把紙箱豎起來，蹲在里面。

　　把紙箱橫過來，身體縮進去跪在里面。

　　把紙箱橫過來，躺在里面，頭部和腳部露在外面。

　　2、幼兒扮小烏龜在紙箱內(nèi)自由探索不同的前進方法，并請個別幼兒

　　示范。

　　把紙箱豎起來，蹲著前進。

　　把紙箱橫過來放，頭和腳縮起來，爬行前進。

　　把紙箱橫過來放，躺著滾動。

　　3、做游戲——小烏龜回家。

　　教師發(fā)出指令：“天快黑了，小烏龜們回家吧!”“小烏龜”們聽到指令后，按照不同的前進方式回到自己的“家”。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

中班教案 篇4

　　目標：

　　1、通過故事讓幼兒能正確識認“搖、推”

　　2、培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。

　　準備：

　　字卡：搖、推、老鼠、鳥寶寶、鳥媽媽

　　猴子圖片

　　過程：

　　1、游戲“狼和小兔”安靜幼兒：

　　老師：小朋友，我們一起來玩玩狼和小兔的游戲好嗎？幼兒：好。

　　老師：咚咚咚（敲門狀）

　　幼兒：你是誰呀�。▋墒肿鏖T狀）

　　老師：我是你們的媽媽呀！（捏鼻狀）

　　幼兒：不是不是！

　　老師：我真的是你們的媽媽呀，要怎樣你們才相信呢？

　　幼兒：那你把尾巴伸進來給我們看一看吧！

　　老師：好�。。ㄉ煳舶蜖睿�

　　幼兒：嘭�。◤堥_一點門，即用力關上狀）

　　老師：唉呀！（尾巴斷狀）

　　2、出示猴子圖片，以“小客人”來作客引入課題：

　　老師：小朋友，你們真能干，連大灰狼都被你們打敗了，（敲門聲）咦，這又是誰呢？（出示猴子圖片）

　　幼兒：猴子。

　　老師：（學猴）我是你們的好朋友猴子，我來和你們玩，你們高興不高興？今天我給小朋友帶來一個故事，想不想聽？這個故事的名字叫《西瓜船》

　　3、邊講故事邊出示字卡：

　　（1）老鼠 西瓜 船

　�。�2） 老鼠 鳥寶寶 鳥媽媽

　　西瓜船 搖

　　（3）鳥寶寶

　　西瓜船 推 老鼠

　　4、提問：（1）老鼠坐在西瓜船上，鳥媽媽和鳥寶寶也坐了上來，西瓜船怎樣了？（搖）請幼兒找出“搖”字寶寶。

　�。�2）后來老鼠跑到哪兒去了？它干什么去了？（推船

　　去了。請幼兒找出“推”字寶寶。

　�。�3）這時西瓜船怎么樣了？（不搖了）請幼兒取走“搖”字寶寶。

　�。�4）請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)字卡“搖、推”有什么相同的`。

　　老師：原來他們都有一個“扌”，對啊，小朋友想一想我們要搖或推什么的時候是怎樣去做呢？嗯，用手，而這個“扌”就叫提手旁，表示這個字跟手有關，比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬------”它們都跟手有關，所以都有一個“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇�。。�

　　5、鞏固所學字卡“搖、推”

　　《游戲：孫悟空摘桃子》

　　老師在兒歌中說到哪個字寶寶，幼兒則到黑板上去拿掉哪個字卡

　　游戲兒歌：孫悟空呀孫悟空呀，抓抓腦勺抓抓腦勺，

　　摘掉搖啊摘掉搖，摘掉搖字趕緊跑！

中班教案 篇5

　　一、活動目的：

　　養(yǎng)成教育目標：能獨立完成自己的作品。

　　認知：幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。

　　技能：復習鞏固撕貼技能。

　　情感：喜歡參與美工活動。

　　人格；教育幼兒不亂丟碎紙，提高幼兒的'環(huán)保意識。

　　二、活動準備：

　　各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的半成品（拖鞋、帽子……）

　　三、活動過程：

　　1、出示用舊掛歷做好的物品（拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套———————），引導幼兒觀察，通過談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。

　　2、向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環(huán)境的干凈。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒，

　　4、請幼兒介紹自己的作品。

　　5、展示作品，講評。

　　6、師生共同收拾物品。

　　活動反思：

　　對于中班幼兒知識經(jīng)驗還不夠豐富，但對周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫。這次活動的設計，探索創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動中，教師遵循幼兒年齡特征及美術活動中創(chuàng)新教育的要求考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。

中班教案 篇6

　　教學目標

　　1.提高快速動作的反應，提高動作的敏捷性。

　　2.提高身體的協(xié)調性，增強上下肢和腰腹部的力量。

　　3.養(yǎng)成聽信號行動的習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　5.能根據(jù)指令做相應的動作。

　　教學準備

　　1.小馬頭飾（人手1個），老虎頭飾（每組1個），塑料圈和塑料小跳箱若干個，有節(jié)奏變化的音樂磁帶，錄音機。

　　2.寬敞、無障礙的戶外大操場。

　　教學過程游戲玩法：

　　在場地一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線。將幼兒6人一組，分成兩個小組同時進行游戲。對應小組在起點線前方場地各擺放10個塑料圈，間距80厘米，呈s形。在圈的右側平行放塑料小跳箱，先間距10厘米放一個，然后間距30厘米放一個，接著間距50厘米一個，后面擺塑料小跳箱的距離同前，但高度改變。10厘米的上面多放一個塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放兩個；50厘米的放三個，依此類推。擺放10個左右，放兩列。（見圖3-3）幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬，每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂響起，小馬在場地中自由走跑。音樂暫停，老虎入場，用先單腳跳后腳跳的方式，跳過面前的圈圈，去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式，跳過面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接著老虎忽左忽右、忽前忽后地追場地上的小馬，小馬根據(jù)老虎的追逐方向，自由地在場地上奔跑躲避。

　　注意事項：

　　1.提醒幼兒奔跑時注意互相躲避，避免發(fā)生碰撞。

　　2.追逐、躲避游戲的'時間和節(jié)奏要根據(jù)幼兒的實際情況進行調整。

　　3.在跳和跨的時候要注意要用上腰腹的力量。

　　效果反饋注意提醒孩子們在跳和跨的時候要用上腰腹的力量。

　　活動反思：

　　本次活動的目的是讓幼兒能借助輔助材料來進行奔跑的訓練，幼兒對這樣的形式很歡迎也很感興趣，但在其中也發(fā)現(xiàn)了個別幼兒動作發(fā)展的不足。以后針對這幾個幼兒要讓他們多練習這個活動，把動作發(fā)展起來。

　　幼兒健康教育過程中，必須豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進健康的態(tài)度，教給幼兒促進健康的方法，訓練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。在組織幼兒體育活動時，身體的準備活動和身體的放松活動都是不可忽視，不可缺少的環(huán)節(jié)。避免“急殺車”。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步感知菜場的環(huán)境，對自己感興趣的事物樂意主動了解。

　　2、能大帶小協(xié)作購買某種蔬菜，并大膽地與人交往。

　　3、 體驗參與生活的樂趣。

　　活動準備：

　　5、 家長帶幼兒上菜場，豐富相關生活經(jīng)驗。

　　6、 老師事先與菜場管理員、營業(yè)員聯(lián)系好有關事項。

　　7、 幼兒每人一元錢，各種蔬菜卡片若干。

　　活動過程：

　　一、 園內(nèi)談話。

　　1、小朋友，今天我們班來了好多客人，我們一起去買菜招待客人，好嗎？那，我們到什么地方去買菜呢？

　　2、請哥哥、姐姐帶好弟弟、妹妹一起去菜場買菜，過馬路時，應注意什？

　　二、菜場門口集中交代要求。

　　1、小朋友，這是什么地方？

　　2、菜場里有些什么菜，請哥哥、姐姐帶著弟弟、妹妹去每個地方都仔細看看、認認。

　　3、看見不認識的菜，怎么辦？請你們想辦法試試，每個地方都看過了再回到這里，把自己認識的菜介紹給大家，好嗎！

　　三、集中談話。

　　1、小朋友，你剛才看到什么菜？

　　2、菜場里的菜真多，我們買些什么菜招待客人，請你們自己去問客人，他們喜歡吃什么菜？

　　3、小朋友都拿好客人要吃的菜的圖片了，想想要買到菜，我們還需要什么呢？

　　4、老師都給每人一元錢，請你們現(xiàn)在就去買客人要吃的菜，買好了就回來。

　　四、自己做。

　　幼兒分散買菜，老師鼓勵幼兒大膽與成人交往購買自己需要的菜。

　　五、整隊回幼兒園。

　　活動反思：

　　本次活動的安排突破了以往主題教學的模式，把幼兒學習的地點改教室為菜場，學習的方式改接受為探索，學習的`內(nèi)容改一、二種為多種多樣，學習的主體改個體為合作，采用大帶小的形式，通過相互合作，共同大膽探索實踐，在建立相關概念的時間也體驗到勞動的樂趣、生活的快樂。

中班教案 篇8

　　教材和幼兒分析

　　游戲《傘兒撐起來》是在民間游戲《捉蜻蜓》的基礎上轉化而來的，活動中將所出現(xiàn)的物體形象進行擬人化設計．把幼兒帶進一個互助友愛的童話世界．語言簡短而富有情趣，說起來朗朗上口．并可從中感受到生動的游戲趣味。帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。中班年齡段的幼兒，正處于語言發(fā)展的關鍵期，有強烈的語言交往需求，而這一題材恰恰將生活中的經(jīng)驗用孩子喜歡的游戲形式再現(xiàn)，通過情節(jié)類似、內(nèi)容不同的反復式活動結構，給孩子清楚明了的記憶和想象因素，并通過給幼兒提供不斷操作和使用語．言進行交流、游戲的機會，提高幼兒的語言運用能力。

　　活動目標

　　1．嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲活動中。

　　2．能根據(jù)物體的特征，按游戲要求進行分類、概括，并用語言表達自己的想法，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　背景草地、傘、辣椒、檸糠、糖果、瓜子圖各一。

　　活動過程

　　1．引出話題

　　草地上特別熱鬧．都有些誰呢?（糖果寶寶、檸檬寶寶、瓜子寶寶、辣椒寶寶)

　　(反思：以擬人化的形象出現(xiàn)，孩子們?nèi)菀捉邮�，能將注意力一下子就集中到圖片上。)

　　2．用短句分類概括

　　這些寶寶都是什么味道的?糖果寶寶的味道是甜甜的．我們叫他甜甜的朋友。剛才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，還有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)

　　(反思：這一環(huán)節(jié)讓孩子結合生活經(jīng)驗．說說相應的味道．并用簡潔的語言概括．孩子們自然而然地模仿短句，語言朗朗上口。)

　　3．幫助“朋友們”想辦法

　　突然，轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了．朋友們快被淋濕了，怎么辦呢?有什么辦法既不被雨淋濕，又能在草地上玩?引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽發(fā)表自己的想法。

　　(反思：以“下雨了”為情境，請孩子幫朋友們想辦法，孩子們能積極根據(jù)生活經(jīng)驗大膽地表達自己的想法。)

　　4．了解游戲規(guī)則

　　小朋友都有很多的好辦法，看一看．誰先幫忙了，出示“雨傘”。傘兒要．和他們做游戲呢!聽聽看，傘兒是怎么說的.：“傘兒傘兒撐起來，酸酸的朋友請進來�！庇陚阏埖氖鞘裁磁笥�?誰是酸酸的?傘兒說：“請進來�！�(以此類推，“香香的朋友”等)

　　5．集體游戲

　　游戲：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒撐起來，××的朋友請進來。”最后一起說：“太陽出來了，傘兒收起來�！�

　　(反思：教師和孩子們一起合作、互動．在這樣的語言學習情境中，孩子游戲的欲望也就自發(fā)產(chǎn)生了。)

　　6．用“手”做小傘分散游戲

　　(反思：這一環(huán)節(jié)，孩子們自由結伴．相互商量角色的分配，進一步感受到合作游戲的快樂，伴隨朗朗上口的兒歌、簡單的身體動作，孩子們在輕松的氛圍中快樂地游戲著，把活動推向高潮。)

　　6．進行遷移游戲。

　　現(xiàn)在又有一個新朋友，聽一聽是什么朋友?教師念兒歌：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來�！蔽艺埖氖鞘裁磁笥�?什么東西是圓的?(隨幼兒的回答進行游戲)

　　小朋友想想看，除了圓圓的朋友，還有什么朋友?其實呀，生活中還有很多很多的朋友，課后我們?nèi)フ乙徽�，說一說，商量好誰做雨傘，誰做朋友。

　　(反思：孩子們熟悉游戲情節(jié)后，以圖形朋友為新的拓展對象。讓孩子們說說還有什么其他朋友?孩子們大膽思考，思維得到拓展)

　　活動延伸

　　幼兒三三兩兩自由組合進行拓展游戲。

　　活動評析

　　整個活動以日常教學中最樸素的教學手段――圖片演示導入，以孩子熟悉喜愛的擬人化形象展開，為孩子創(chuàng)設了一個寬松、豐富，又切合他們生活經(jīng)驗的語言學習情境，通過“自然學習模式”(示范、參與、練習、扮演角色、聯(lián)想表達)來引導孩子聽、說，不斷激活思維．大膽表達，將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學過程變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W習的過程，使孩子想說、喜歡說、有機會說，從中體驗語言交往的樂趣，拓展語言經(jīng)驗，促進語言發(fā)展。

中班教案 篇9

　　設計背景

　　4歲的孩子在成人眼里還是個小不點,但他覺得自己已經(jīng)長大了,所以特別喜歡給自己的事情作主。成人如果不能滿足或依從他，他會用各種方式表達自己不能如愿的憤怒：哭泣、耍賴、吵鬧、生悶氣，有時甚至怒于周圍的人。他們外露的情感，常常讓我們成人既喜又憂。既希望他們能將不良情緒宣泄出來，又希望他們能夠學會調節(jié)自己的情緒，讓自己愉快，也讓周圍的人因他而愉快。因此，我設計了故事<<早上好>>，通過這個故事，我有這樣一種愿望：讓我們都做傳播快樂的使者，讓快樂因為彼此的分享而充滿我們的生活。

　　活動目標

　　1感知好心情和壞心情對周圍人的影響。知道不同的情緒會帶給人不同的心理感受。

　　2能通過蛋蛋狼的經(jīng)歷了解到人要保持愉快的情緒。

　　3愿意大膽講述蛋蛋狼心情由壞變好的經(jīng)過。

　　重點難點

　　通過觀察故事中人物的表情，理解故事內(nèi)容，知道你用友好的方式問候別人，別人也會用友好的方式問候你，這樣大家都會有一種快樂的感覺。當遇到不開心的事時，要想想開心的`事，心情就會好起來。

　　活動準備

　　1幼兒準備

　　小頭飾

　　2教師準備

　　大圖書、點讀筆、大頭飾（蛋蛋狼、青蛙先生、金魚小姐、蝦妹妹）、大字卡、畫有不同表情的小圖片。

　　3知識準備

　　幼兒自由閱讀，通過蛋蛋狼的表情變化猜測故事情節(jié)的變化。

　　活動過程

　　一、 游戲導入

　　請一個幼兒上前，從教師手中抽取一張畫有表情的圖片，然后說出一個或多個與表情相關的詞，其他幼兒可補充。

　　二、大圖書閱讀

　　1幼兒集體看大圖書，逐頁講述，理解故事內(nèi)容。

　　*引導幼兒從第1頁看到第6頁，并提問：

　　蛋蛋狼的心情為什么不好？(教師出示頭飾“蛋蛋狼”及相應大字卡“蛋蛋狼”、“穿”。)

　　蛋蛋狼在路上都遇到了誰？（教師按順序在黑板上擺好頭飾。）

　　為什么青蛙先生、金魚小姐、蝦妹妹的心情也不好？

　�。ń處熾S機出示大字卡“心情”、“糟糕”、“問候”、“早上好”。）

　　*教師小結：朋友見面時，互相問候已經(jīng)成為習慣。蛋蛋狼只顧自己生氣，連朋友也不理睬，使朋友們都沒有了好心情，他這樣做好不好？我們可以怎樣幫助他呢？

　　2大家的心情是怎樣快樂起來的？接著從第7頁看至結束。

　　幼兒在前一部分的閱讀中已積累一定的經(jīng)驗，在隨后的閱讀中，可讓幼兒自己試著講述。

　　教師小結：朋友之間你關心我，我關心你，大家都會很快樂。

　　3老師朗讀故事，幼兒看大圖書，完整欣賞故事。

　　4幼兒看大圖書，聽錄音跟讀一遍。

　　5引導幼兒討論：

　　你遇到過不開心的事情嗎？以前你是怎么做的？以后還會遇到不開心的事情，你準備怎么辦呢？

　　教師小結：大家都知道了，遇到不開心的事，生氣、發(fā)怒都是正常的，但是可不要讓它長時間破壞你的心情，想想開心的事，心情就會好起來的。

　　三、創(chuàng)造表演

　　1教師出示大頭飾讓幼兒一一辨認，激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　2分配角色和頭飾。

　　教師鼓勵幼兒大膽地表演，創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的特點。

　　3分組表演

　　將幼兒分成幾組，組內(nèi)成員選擇自己喜歡的角色頭飾，分別表演故事內(nèi)容，教師在一旁觀察，并適時指導。

　　四、教師小結

　　教師小結幼兒表演情況，獎勵相互配合、表演得好的小組。

　　只要你用友好的方式問候別人，別人也會用友好的方式問候你，這樣，大家都會有一種快樂的感覺。

　　五、結束活動

　　師幼共同整理物品。

【中班教案】相關文章：

教案中班教案02-23

中班教案12-09

中班的教案11-05

中班教案02-04

中班教案02-02

中班教案02-02

中班教案02-02

中班教案02-02

中班教案(精選)07-30

[精選]中班教案09-22