復(fù)習(xí)計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、專業(yè)課復(fù)習(xí)全年規(guī)劃
1．基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段（8月1日-9月30日)
本階段主要用于考生學(xué)習(xí)學(xué)校指定的3本參考書，20天一本書，2個月把三本書看一遍。要求吃透參考書內(nèi)容，做到準確定位，事無巨細地對涉及到的各類知識點進行地毯式的復(fù)習(xí)，從書名字到編者，從目錄到定價，書中大字小字，每一個標點符號都要看到，夯實基礎(chǔ)，訓(xùn)練金融思維，掌握一些基本概念和基本理論，要知道書中每一個專業(yè)術(shù)語、每一個理論的含義。在xx月份之前，專業(yè)課都是不需要背誦的，一定要理解，多看幾遍之后，最后一個月集中記憶，效率會很高。第一遍看書過程中，遇到不會的有疑問的知識點要做好重點的標記，通過上網(wǎng)查資料、問老師搞清楚，而且方便下一階段和最后沖刺時進行重點復(fù)習(xí)。
2．強化提高階段（10月1日-11月中旬）
本階段重點還是看書，15天一本書，考生要對指定參考書進行深入復(fù)習(xí)，加強知識點的前后聯(lián)系，建立整體框架結(jié)構(gòu)，分清重難點，對重難點基本掌握。前面第一遍是地毯式，第二遍就要有重點了，具體比較詳細的解釋可以很快的掃過去，因為第一遍已經(jīng)看過了。針對基本概念、基本理論、基本公式、基本模型重點看，最基本的就是最重要的，是經(jīng)�？嫉�。在這一遍看書的時候，要把課后習(xí)題的題目標注到書中，課后習(xí)題的答案大部分都在書里面，書里面找不到直接答案的要自己思考用書中的哪一部分理論來解釋。跟書里的內(nèi)容不太沾邊的題目一般不考。
我不建議做筆記，因為課本是最重要的。但是可以嘗試寫一些框架性的東西，比如商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)，分為資產(chǎn)、負債、中間業(yè)務(wù)，每一點下面又有許多小點，可以記在本子上，看起來脈絡(luò)更清晰，更有宏觀意識。
3．真題階段（11月中旬—xx月中旬）
學(xué)習(xí)課本最后還是要落到做題上來，通過做真題，可以更有針對性的看書。要重點看近兩年的真題，以前的金融學(xué)真題也要認真看看，只看與這三本書相關(guān)的內(nèi)容。真題的命題知識點和題目類型對我們都是很有啟發(fā)的，要把真題考過的知識點在書中相對應(yīng)的地方詳細的標記出來，在后面背的時候要重點記憶。
在做題的過程中一定要翻書，邊翻書邊做題，因為做真題不是為了檢測自己的學(xué)習(xí)，而是為了應(yīng)付考試。做真題要有專用的本子，把簡答題和論述題、名詞解釋記下來，具體寫不寫答案、或者答案的詳細程度根據(jù)時間而定，因為最主要還是離不開書本。在這個做真題的過程中，相當于結(jié)合真題把三本專業(yè)課的書又看了一遍。
4．沖刺背誦階段（xx月中旬-1月中旬考試）
xx月中旬至1月中旬最后一個月專業(yè)課進入背誦階段，第一遍背誦7天一本，第二遍背誦，3天一本，考前的兩天，再把三本專業(yè)課翻一遍。前面已經(jīng)把書看了兩遍了，加上結(jié)合真題看的一遍書，已經(jīng)是三遍了，在深入理解的基礎(chǔ)上，背起來還是比較容易的。這里再背兩遍，書上的知識點基本就沒問題了。時事材料里面整理的內(nèi)容，是不用去死記硬背的，也是要理解就行。在答題的時候，圍繞正確的大方向展開來寫。
二、我個人的專業(yè)課考研總結(jié)：
三本書，我9月18開始，每天晚上3個小時專業(yè)課，前前后后看了四遍，沒做過題，只看了以前的金融真題（因為自09年起，東財經(jīng)濟學(xué)大門類下的研究生，專業(yè)課全部改成西方經(jīng)濟學(xué)了，高鴻業(yè)的兩本書）。還是那句話：有限的時間內(nèi)看最多的遍數(shù)。這點不會錯的。專業(yè)課看起來還是很糾結(jié)的，都是專業(yè)術(shù)語，東西多，內(nèi)容雜，要有耐心。最可惡的事：我背了將近300個名詞解釋，結(jié)果考試沒出名詞解釋。但不是說名詞沒用，在回答簡單、論述和面試的時候還是有用的。
（一）預(yù)測題目：東財?shù)念}目類型變化比較多，不一定出哪種。好像一般會有一個大題與時事結(jié)合，今年那個法定存款準備金率﹑通貨膨脹和人民幣升值的問題都被我猜到了，只要是經(jīng)濟熱點話題，東財一般會考，注意上網(wǎng)搜集資料，看看專家們對這些問題發(fā)表的觀點，考試時想起來的都往上寫就行了。
專業(yè)課答題絕對是多多益善，能寫出來東西，才說明你肚里真有貨，不要嫌自己啰嗦，能想到的都往上寫，答題紙絕對夠，放心用吧，三個小時一定不要歇息一分鐘，專業(yè)課考試是最累人的，考完試手疼的不行了。字跡注意工整。遇到不會答的沒有背過的題目，就多寫一些和題目內(nèi)容相關(guān)的知識點，至少說明你對這個問題不是一竅不通。
（二）我個人的復(fù)習(xí)情況：對于我144的專業(yè)課分數(shù)，很多人問我是怎么復(fù)習(xí)的，考研總結(jié)里我寫過了，但是有人認為寫得不詳細，我就再補充一些。其實，我覺得復(fù)習(xí)方法真的沒什么好講的。最重要的：有限的時間里看最多的遍數(shù)，知識點理解透。我是9月18號買的專業(yè)課書目，便開始計劃著看了。當時三本書沒可以安排順序，最熟悉的是證券投資學(xué)，就先看證券投資學(xué)了。
證券投資學(xué)：9月18—10月7日第一遍結(jié)束，再看貨幣銀行學(xué)10月8日——10月22日第一遍結(jié)束，國際金融學(xué)10月23日—11月6日第一遍結(jié)束，也就是一本書半個月吧，每天晚上6點到10點，四個小時集中看專業(yè)課，我也不知道這樣好不好，反正我覺得自己喜好怎么看就怎么看，跟著自己的感覺來不會錯的。第一輪是地毯式地熟悉知識點，標點符號都沒落下，有困難的地方也要弄明白，不能拖到第二輪，因為我很懶，第一遍不逼自己后來估計很難看下去�？吹倪^程中我用筆劃得很清楚，把課后習(xí)題的答案都找了出來，把問題標在上面。
注意：東財國際金融學(xué)的大題一般都是課后原題，因此國際金融學(xué)課后習(xí)題每個都要會。第二輪就比較快了，每本書一周左右，根據(jù)自己第一遍畫的重點來看，解釋性的內(nèi)容比較啰嗦的一掃而過。反正是一輪比一輪快，自己看著看著就能知道哪些是重點內(nèi)容了，東財出題目一般還是很注重基本理論的，比較貼近書本，主要是看書理解透徹。我一共看了四遍專業(yè)課的書，沒有看其他的.參考書目。我還看了1997年—20xx年之間的金融學(xué)保險學(xué)金融工程的相關(guān)題目，我花了十多天的時間總結(jié)了其中的名詞解釋、簡答題、論述題，總結(jié)在了一個筆記本上，寫的都很詳細，簡單題也都是按照論述題寫的。真題的重復(fù)率不高，所以原題不會很多，即使有分值也不會很大，但真題還是很重要的，感受一下東財?shù)某鲱}風(fēng)格和經(jīng)�？嫉闹R點。
東財金融題目還是比較好預(yù)測的，因為有些地方和題目是常考的。國際金融學(xué)中的外匯和匯率是必考而且�？嫉� ，貨幣銀行學(xué)中的貨幣政策、貨幣供給和貨幣需求、利率、存款準備金率等，另外，央行有舉動的，東財就會出一個以央行貨幣政策為背景的題目，比如央行今年加了幾次息，上調(diào)了幾次法定存款準備金率，人民幣匯率制度是如何改革的，這些都可以用來作為出題背景的，以此分析當前的經(jīng)濟形勢，政策工具的作用和意義。那么如何關(guān)注時事新聞呢，我是這樣做的：要經(jīng)常瀏覽手機QQ的騰訊首頁的新聞，有關(guān)央行貨幣政策的新聞一般都會報道的。一旦發(fā)現(xiàn)有加息、調(diào)存的新聞出來時，就到圖書館的電子閱覽室上網(wǎng)，到一些財經(jīng)版面找到專題報道，會看到很多機構(gòu)的很多專家，包括許多經(jīng)濟學(xué)家和央行的官員出來發(fā)表評論，而且會對近一段時間的宏觀經(jīng)濟形勢和金融形勢作出分析，看完以后對當前的經(jīng)濟形勢就能有個大致了解了。把這些專家的分析和評論復(fù)制到文檔里，打印出來，多看幾遍，考前再看看，考場上答時事分析題時，把經(jīng)濟背景描述一下，把這些專家的分析觀點寫進去，差不多15分就到手了。
三、堅持才是取得考研勝利的法寶
我這里的堅持不是混日子，而是真正的每天都在努力學(xué)習(xí)，每天都在朝著既定的那個目標一步一步的邁進！
要心無雜念、心如止水，聚精會神搞學(xué)習(xí)、一心一意謀考研。你想要的東西，考上研之后都會有的。一時的痛苦，一生的幸福！
復(fù)習(xí)的后期，尤其是很多同學(xué)找到工作了，對考研的同學(xué)們會產(chǎn)生不小影響，心里開始著急了，我覺得沒必要著急，千萬不要動搖，自控能力不強的同學(xué)不要為自己找后路，我有些同學(xué)找了個差不多的工作后就發(fā)現(xiàn)自己真的不愿意再學(xué)習(xí)了，找不到學(xué)習(xí)的動力和那種學(xué)習(xí)的感覺了，結(jié)果自然是失敗了。另外，不要去想失敗的事情，我當時不是不去想，而是不敢想，不敢想失敗的事情，我剛想到我考不上就一無所有時，就不敢再想了，立馬轉(zhuǎn)移注意力，埋頭開始看書。因為我覺得，既然路已經(jīng)選好了，而且走了這么久，就不要再去想其他的，因為想那些不好的東西對實現(xiàn)自己的夢想一點促進作用都沒有，而是在自己嚇唬自己，與其在那里抱怨、擔(dān)心，倒不如多看幾個知識點來得實在。我那時一直抱定一個信念，只要我一直這樣努力，一直這樣堅持下去，就不會出現(xiàn)什么意外，只有成功��！
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析。
本班現(xiàn)有學(xué)生49人，其中男同學(xué)28人，女同學(xué)21人。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)不夠認真，有少數(shù)學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性；班中學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)業(yè)成績較差。要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對上述情況，必須夯實基礎(chǔ)，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識，進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。
二、復(fù)習(xí)重點。
1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將7個練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運用簡單的復(fù)句；會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的.少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復(fù)習(xí)措施。
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)�、上好每一堂�?fù)習(xí)課。
2、切實減輕學(xué)生負擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
3、多參考教育教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
四、實施步驟。
復(fù)習(xí)初定為三個階段：
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體，適當練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進行復(fù)習(xí)。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。
五、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排(共17課時)
復(fù)習(xí)計劃 篇3
期末考試快要來了，為了取得一個好成績我認真作了一個復(fù)習(xí)計劃。
首先每天寫完老師布置的作業(yè)外要認真讀生字卡片，還有組詞語.復(fù)習(xí)以往考的'試卷。數(shù)學(xué)要復(fù)習(xí)口算.應(yīng)用題還有課文。媽媽看了我的計劃很高興夸我是個懂事的好孩子呢！
復(fù)習(xí)計劃 篇4
1．復(fù)習(xí)時要滿懷信心。自信是取得成功的法寶，是搞好復(fù)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。
2．復(fù)習(xí)時要制定一個周密的復(fù)習(xí)計劃。通過計劃可以自我約束，在規(guī)定的時間內(nèi)完成預(yù)定復(fù)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)計劃應(yīng)包括總計劃、單科計劃以及每日具體學(xué)習(xí)時間安排，復(fù)習(xí)的重點、難點、復(fù)習(xí)的方式、方法等。
3．復(fù)習(xí)時要尋找“生物鐘”，合理安排各科的復(fù)習(xí)時間。每位同學(xué)在每一天都有一段很短的最佳學(xué)習(xí)時間，因此，把最重要、最難記的內(nèi)容放在精力最旺盛的時間里復(fù)習(xí)，效果最好。
4．復(fù)習(xí)時要采用適當?shù)膹?fù)習(xí)方法，這是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)前可采用嘗試回憶法；合上書本，用腦子回憶，把所有復(fù)習(xí)的功課及重點問題，從頭到尾再現(xiàn)一遍。若想不起來，立即看書查對，這樣，那些回想不起來或印象不深的內(nèi)容就成為復(fù)習(xí)的重點對象。在復(fù)習(xí)過程中，則可采用后退復(fù)習(xí)法，當復(fù)習(xí)中出現(xiàn)難點時，說明這部分知識在理解上還存問題，就應(yīng)倒退回去重新學(xué)習(xí)。
5．復(fù)習(xí)時，看書應(yīng)該擺在第一位。即首要任務(wù)是回歸課本而不是僅僅花大量時間做題。
6．復(fù)習(xí)時要消滅錯誤，避免思維定勢的誤導(dǎo)。在復(fù)習(xí)時，同學(xué)們應(yīng)把自己過去做的作業(yè)、考試時做錯的題全部收集起來，分門別類地加以整理，然后深入分析錯因，找準知識的薄弱環(huán)節(jié)，然后查漏補缺，這樣，有助于考試時不再犯原來犯過的錯誤。
同學(xué)們，掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，會為你上考場奠定雄厚的'知識基礎(chǔ)，從而考出優(yōu)異的成績。
下面就考試紀律給同學(xué)們提出要求：
1．每科考前10分鐘，同學(xué)們要為考試做好一切準備工作，并在所在試場靜候監(jiān)考老師，開考前5分鐘同學(xué)們開始看卷，正式開考鈴響后，才能作答。
2．考試時間無特殊情況一律不得上廁所。
3．嚴禁攜帶通訊工具（手機、小靈通等）進入試場，違者按舞弊論處�？荚嚂r一律不得使用計算器、膠帶紙，否則，監(jiān)考教師有權(quán)將其沒收。
4．考試終了前15分鐘監(jiān)考老師向大家作出提醒，請同學(xué)們抓緊時間答題，并及時將答案涂寫到規(guī)定地方，草稿紙上的答案一律無效。
5．考試終了時間一到，同學(xué)們即停止答卷，并將試卷、草稿紙一齊上交。
6．考試階段，同學(xué)們要愛護公物，做好班級衛(wèi)生工作，保持環(huán)境的整潔。
希望同學(xué)們合理安排時間，扎實復(fù)習(xí)，調(diào)整好自己的心態(tài)，講究復(fù)習(xí)的科學(xué)性、實效性，既要注重對基礎(chǔ)知識的理解和基本技能的訓(xùn)練，更要注意提高自己分析問題、解決問題的能力，向?qū)W校、老師、家長交出滿意的答卷。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
到了初三，大部分同學(xué)都會有明顯的感覺，壓力變得很大。這里的壓力，不只是生活上、心理上的壓力，主要還是學(xué)習(xí)上的壓力。
在初三的學(xué)習(xí)中，知識量比以前多了，難度比以前大了，課時比以前多了，有些同學(xué)一下子難以適應(yīng)，于是產(chǎn)生了一定的消極學(xué)習(xí)情緒。
第一輪復(fù)習(xí)一定要全面梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟練掌握基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能，做到知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，能力綜合化�；貧w課本，重視教材，抓住關(guān)鍵，突出重點。抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。分知識塊復(fù)習(xí)、注重落實，并對題型、圖形、解題思路與方法歸類，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效率。注意在每一個知識塊復(fù)習(xí)后，一定要及時檢測。加強學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，多采用變式教學(xué)，以提高學(xué)生舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生隨時收集、整理訓(xùn)練中的錯誤，形成一個錯題集，加強印象。
說的好抽象啊，下面以上游生、中游生、下游生為例來一一說明。
上游生：
1.搭建知識框架，知識模塊化，以例年真題的壓軸題為模版，展開知識點的剖析，讓學(xué)生學(xué)會這類題的舉一反三
2.動點動面動線的綜合講解，把動點定點化
3.基礎(chǔ)題的練習(xí)加強時間和準確率訓(xùn)練，每節(jié)課進行二十分鐘的限時訓(xùn)練
4.每個星期要保證一道壓軸題目的訓(xùn)練，并且讓孩子自己去分析試題，說出考點，總結(jié)方法，兩個星期讓孩子整理一次錯題
5.一周一個統(tǒng)計和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練(在家練習(xí))，寫出完整的步驟，保證孩子能重視這類題型
6.每周自己去找一個閱讀理解性的題目去分析，找到做閱讀理解性題型的方法，拿到滿分。
中游生：
1.這類孩子出現(xiàn)的一個普遍現(xiàn)象是孩子遇到中等難度偏上的題型不知道從何下手，尤其是中考最后三道題的最后一問或者最后兩問，甚至是出現(xiàn)最后一題閱讀理解性的題型讀不懂的情況，在平時要有意識的去幫助孩子整理知識框架，歸納總結(jié)思想方法，幫助孩子去分析題型，克服畏難情緒。
2.基礎(chǔ)題的練習(xí)加強時間和準確率訓(xùn)練，每節(jié)課進行二十分鐘的限時訓(xùn)練。
3.一周一個統(tǒng)計和概率以及圓的訓(xùn)練(在家練習(xí))，寫出完整的步驟，保證孩子在步驟上不扣分，兩周進行一次錯題整理。
4.在課上嚴格要求孩子去審題，盡量說出每道題的考點，補全孩子的考點，并且講解注意點和知識陷阱，在此過程中了解孩子的知識的不完善在什么地方補全。
5.及時和孩子的家長溝通，了解孩子在學(xué)校的'狀態(tài)，幫助孩子紓解壓力，保持好的狀態(tài)。
6.兩周老師自己出卷模擬一次，讓孩子知道自己現(xiàn)在的程度，以及有哪些問題還沒有解決，及時的完善。
下游生：
1.堅持計算訓(xùn)練。每天堅持3-5到計算訓(xùn)練。保證代數(shù)方面的正確率
2.每周進行一次二十分鐘的限時訓(xùn)練(老師要自己挑出一些適合孩子訓(xùn)練的題型)
3.每周一個統(tǒng)計和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練(在家訓(xùn)練)，如果發(fā)現(xiàn)步驟有問題，及時的糾正孩子，并且保證這種訓(xùn)練的狀態(tài)直到中考。
4.注意對常用計算(不僅指實數(shù)的加減和解方程(組)，還包括因式分解、分式化簡、各類線段、弧長、角度、面積、正弦余弦等內(nèi)容)技巧的歸納總結(jié)比如正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升計算速度
5.只要孩子有一些方面的轉(zhuǎn)變要及時的鼓勵孩子，建立孩子的自信心
6.每周進行一次錯題整理，并且兩周進行一次錯題回顧
7.幫助孩子歸納總結(jié)中等難度的題目怎么去突破，讓孩子建立一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，對數(shù)學(xué)有點興趣。
8.在考前幫助孩子去總結(jié)一些考試的方法，如填空和選擇遇到不會的怎么去想等。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
【指導(dǎo)思想】
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力�？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
【復(fù)習(xí)目標】
基礎(chǔ)知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)會的170個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復(fù)習(xí)。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
閱讀：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字，能讀懂程度適合的文章。
2、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
3、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
4、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
5、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
6、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的`不同用法。
習(xí)作：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真摯。
2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達需要分段表述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣。
【復(fù)習(xí)措施】
一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
【復(fù)習(xí)方法】
分類性復(fù)習(xí)：
分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。
2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)課時安排：
復(fù)習(xí)時間為1月2日到1月16日。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
我們學(xué)校三月中旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)也隨之開始。通過去年秋季黃岡市調(diào)研考試和開學(xué)來的幾次模擬考試，反映出學(xué)生對于基礎(chǔ)知識、主干知識和基本技能能夠較為全面的掌握。但是也發(fā)現(xiàn)了我們在復(fù)習(xí)過程存在的問題和不足。為了能夠在今后的復(fù)習(xí)中進一步提高復(fù)習(xí)效果，我們提制定此計劃：
一、學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的問題：
1、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，表現(xiàn)在兩個方面。一方面：需要記憶的知識點不準確。如：秋水仙素的作用和生長素的作用；另一方面：部分知識理解不透徹，靈活運用的能力較差，知其然，不知其所以然。如：若人的精子細胞核中DNA為n，則體細胞中的DNA一定等于2n。
2、學(xué)生對講過的知識遺忘較快，對各章節(jié)知識點的反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固較少，對練習(xí)中的錯誤不深究，導(dǎo)致同樣的錯誤在模擬考試中依然出現(xiàn)，概念理解不透徹，無法正確判斷、易錯、易混的概念和知識點。在老師再三講解之后，得過且過，不主動總結(jié)分析，以備查漏補缺。如：用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基和用于無土栽培的營養(yǎng)液相比。
3、攝取有用信息的能力不足，不會運用題目中的已知條件，不會挖掘題干中的隱含條件和排除干擾因素。如：生活于水深350米的海底的細菌的代謝類型：異養(yǎng)厭氧型。
4、一些重點、難點、主干知識仍然有一半左右的學(xué)生理解、掌握的有困難。如：細胞免疫，體液免疫，轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本步驟等。
5、學(xué)生缺少應(yīng)有的答題技巧、規(guī)范性不夠，表達能力較差，不注意細節(jié)，不會使用實驗原理，隨意性太大。
6、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不夠，無論在課堂還是課外，問問題的學(xué)生少，課外復(fù)習(xí)生物的時間較少，雖然也有不少的學(xué)生意識到這一點，但不采取積極主動的方式去解決。
7、練習(xí)質(zhì)和量都難以保證。高考復(fù)習(xí)在各學(xué)科都抓的十分緊的情況下，各科作業(yè)量都非常大，生物作業(yè)往往沒有時間認真完成，大多數(shù)學(xué)生是把時間放在語、數(shù)、外、理上，導(dǎo)致練習(xí)效果較差。
二、教學(xué)中出現(xiàn)的'問題：
1、復(fù)習(xí)速度稍快，不夠細致，沒有照顧到一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，使他們不能緊跟課堂。復(fù)習(xí)效果不佳。
2、解題方法和技巧總結(jié)強調(diào)不夠，使學(xué)生答題不規(guī)范。
3、沒有充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，課堂不夠活躍。
4、沒有把眾多的問題轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的知識來讓學(xué)生掌握，學(xué)生有上二遍課、溜課本的感覺。
三、二輪復(fù)習(xí)應(yīng)采取的對策：
1、時間安排：二輪復(fù)習(xí)在五月中旬結(jié)束。具體做法是：
�。�1）專題：分8個專題。
專題一：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細胞工程
專題二：生物的新陳代謝
專題三：生命活動的調(diào)節(jié)和免疫
專題四：生物的生殖和發(fā)育
專題五：遺傳變異和進化
專題六：生物與環(huán)境，人與生物圈
專題七：微生物與發(fā)酵工程
專題八：生物實驗
�。�2）每個專題安排大約一周時間，每個專題一練，每周一測，每月一考。
2、建立知識網(wǎng)絡(luò)，形成基礎(chǔ)知識體系，實現(xiàn)專題突破。
今后的復(fù)習(xí)中主要是加強知識聯(lián)系，強調(diào)知識應(yīng)用和能力訓(xùn)練相結(jié)合，以專題為載體，加深對知識的理解程度，提高生物思維能力，從而達到聯(lián)系提高的目的。立足于課本、大綱，以大多學(xué)生已有的知識水平為教學(xué)起點，面向全體學(xué)生，既要復(fù)習(xí)全面，又要突出主干知識，應(yīng)突出對重點知識的理解和掌握，狠抓基礎(chǔ)知識和生物主干知識的教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而加以分類、整理、結(jié)合，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)。教師要認真研究《教學(xué)大綱》和《考試大綱》，周密計劃，在復(fù)習(xí)時要按照大綱要求的知識點進行復(fù)習(xí)，不能有遺漏。一定要注意“全”，應(yīng)做到系統(tǒng)、全面、不留任何死角，以不變應(yīng)萬變，切實夯實基礎(chǔ)。
3、講、練、評結(jié)合，重在突出規(guī)律和方法。解題先講思路，再講關(guān)鍵點，從而提煉出各類聯(lián)系和試題的解題技巧。講評試卷應(yīng)注意幾點：
�。�1）試卷流水作業(yè)，全批全改。
�。�2）評卷課也要集體備課
（3）試卷分析內(nèi)容：每道題的失分率等，難題要講清楚答題思路，展開講，分析答題的技巧。講、評、練應(yīng)突出重點，重在指導(dǎo)，不機械的重復(fù)，不就題論題，在講課中，要注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋的教材組織，努力達到舉一反三，靈活運用的目的。
（4）加大平時作業(yè)的檢查、檢測力度。
4、注意基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力
從幾次考試學(xué)生的答題情況看，應(yīng)重點抓三種能力：
�。�1）審題能力。造成審題錯誤的原因主要是讀題粗心大意，受思維定勢的影響，教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自己審題，然后進行必要的指導(dǎo)和點撥。應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生在審題中特別注意關(guān)鍵詞的理解，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除等。
�。�2）加強圖文信息轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練，近幾年高考生物圖表題有所增加，以考察學(xué)生的思維識圖、信息轉(zhuǎn)換、攝取有用信息的能力。高考復(fù)習(xí)應(yīng)注重這方面的訓(xùn)練。
�。�3）表達能力。用準確的生物學(xué)語言表述答案。
5、降低難度，抓基礎(chǔ)，查缺補漏，少做新題。
近幾年高考生物命題難度定位在0.58右。高考試題基礎(chǔ)知識的考察占大部分，在最后的復(fù)習(xí)階段不可能再把難度拔的過高，使學(xué)生產(chǎn)生恐慌心理，不利于高考。要引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生把學(xué)習(xí)重點放在70%的基礎(chǔ)知識的鞏固，將以前做過的題再重新回顧一下，重點看出錯的地方，仔細分析原因，加強鞏固。其次，按考綱梳理知識，盡量使用聯(lián)系回憶的方法聯(lián)想相應(yīng)的具體內(nèi)容，弄清它前后知識的銜接。
6、編選習(xí)題，提高能力
精心設(shè)計練習(xí)，切實提高學(xué)生分析解決問題的能力。避免偏難、怪題和超綱題，提高學(xué)生練的質(zhì)量。組編題模式：
材料提供人 → 主命題人 → 審稿人 →校對人
7、重視細節(jié)，正確使用解題方法。
要將重點知識細化，不能粗枝大葉，否則在用時就難以達到準確。解題的方法主要是針對選擇題而言，分析法和排除法比較常用，尤其排除法可以避免學(xué)生鉆牛角尖。
8、關(guān)注尖子生的學(xué)習(xí)情況。從近幾次考試成績來看，尖子生的成績一是不穩(wěn)定，二是不夠尖，成績不十分突出，這對提高理綜和總成績都不利。
9、加強集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢。
上好一節(jié)復(fù)習(xí)課比上好一節(jié)新課的難度要大的多，復(fù)習(xí)課沒有現(xiàn)成的教材，又不能簡單的重復(fù)以前講過的內(nèi)容，教師在備復(fù)習(xí)課時，需深入分析教材，善于抓住教材的主線，然后圍繞這條主線對教材進行提煉和歸類，需善于找出那些隱藏在繁雜教學(xué)內(nèi)容中的重要概念，規(guī)律和原理，需善于研究學(xué)生，抓住學(xué)生平時學(xué)習(xí)最容易混淆的概念，最難以理解的問題。提倡集體備課，取長補短。高三備課組必須做到：計劃統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，基本教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，作業(yè)和練習(xí)統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。提倡互通有無，互不保守，信息暢通，資源共享，團隊和諧奮進。
10、加大實驗部分的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)實驗要以知識體系為基礎(chǔ)，加強實驗?zāi)康脑恚襟E分析，增強實驗設(shè)計和糾錯能力及正確的表述能力。
近幾年實驗題的份量越來越重，無論在復(fù)習(xí)時間上還是在復(fù)習(xí)的程度上都是不到位的，實際上實驗專題、復(fù)習(xí)也就一周左右時間，這與實驗題在高考中所占的分值比例是失調(diào)的。學(xué)生實驗設(shè)計能力差、失分多。教師在復(fù)習(xí)實驗部分時，先在一輪復(fù)習(xí)中隨含章節(jié)知識復(fù)習(xí)一遍，再分類進行專題復(fù)習(xí)實驗，大約用三周左右時間。復(fù)習(xí)時要有突破，讓學(xué)生多見一些實驗設(shè)計題，加強實驗基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和靈活運用能力的提高，不斷提高綜合運用能力。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
高三學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃可以分階段進行，根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果來進行實時的調(diào)整，建議同學(xué)們在學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)計劃可以這樣：
第一階段，主要是在高三上學(xué)期，復(fù)習(xí)中，根據(jù)高考內(nèi)容編排，分模塊進行專題復(fù)習(xí)。高考中的主要模塊有：三角函數(shù)專題：三角函數(shù)基礎(chǔ)知識；概率與統(tǒng)計專題：計數(shù)原理、統(tǒng)計與概率；立體幾何專題：空間向量與立體幾何中的公理與定理；導(dǎo)數(shù)與函數(shù)專題：導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的性質(zhì)；解析幾何專題：直線、圓與圓錐曲線；數(shù)列專題：數(shù)列基礎(chǔ)知識和推理與證明。在進行模塊復(fù)習(xí)時，先要抓住每一個模塊的基礎(chǔ)知識點，進行基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，然后再進行對應(yīng)的提高練習(xí)，同時根據(jù)每一個模塊相應(yīng)的特點，采用合適的復(fù)習(xí)方法。在進行模塊復(fù)習(xí)的同時，掌握每種模塊的解題方法和解題思路
第二階段，在高三的下學(xué)期，各種模擬考試會不斷進行，結(jié)合各種模擬考試，進行綜合性的復(fù)習(xí)，調(diào)整大考的心理狀態(tài)，然后結(jié)合考試試卷，了解高考的題型安排和難度，指導(dǎo)自己的考試策略，同時梳理知識、整理消化、查漏補缺，針對掌握不牢固和容易出錯的知識點進行強化訓(xùn)練。
第三階段，高考前夕，此時離高考的'時間已不多了，通過讓學(xué)生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學(xué)知識，提高答題速度，增強考場心理素質(zhì)。緩解學(xué)生壓力，營造輕松的氛圍，告之學(xué)生考場的應(yīng)試技巧及做題準則。
高三，做為人生最重要的一年，樹立合適的目標，制定合理的規(guī)劃，將自己的奮斗轉(zhuǎn)化成果實，將讓你在今后的人生中享受這一年帶來的恩惠！
【復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
復(fù)習(xí)計劃08-24
復(fù)習(xí)計劃08-24
復(fù)習(xí)計劃08-24
復(fù)習(xí)計劃08-24
復(fù)習(xí)計劃08-24
復(fù)習(xí)計劃08-25
復(fù)習(xí)計劃08-24
復(fù)習(xí)計劃08-25
復(fù)習(xí)計劃08-25
復(fù)習(xí)計劃08-25