国产精品无码动漫,国产成人无码精品电影

《秋天》小班教案推薦度：
我會排隊(duì)小班教案推薦度：
我的名字小班教案推薦度：
《剝橘子》小班教案推薦度：
紅紅的發(fā)卡小班教案推薦度：
相關(guān)推薦

實(shí)用的小班教案通用(9篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的小班教案通用(9篇)

小班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《認(rèn)識蘋果》是小班上學(xué)期的一個科學(xué)活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個豐富多彩的認(rèn)識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽略讓幼兒認(rèn)識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密？怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識蘋果》這個科學(xué)活動，來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識蘋果。

　　活動目標(biāo)：

　　1。觀察了解蘋果的特征。

　　2。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果。

　　3。喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

　　活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果，了解蘋果的特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。請幼兒每人帶一個蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）

　　2。小叉、盤子等若干。

　　活動過程：

　　一、觀察蘋果的外形特征。

　　1。師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）

　　2。師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

　　3。師：誰來說說蘋果是什么樣子的？

　　幼1：我的蘋果是圓圓的。

　　教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？（蘋果會滾動）

　　幼2：我的是紅顏色的。

　　教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）

　　幼3：上面還有柄。

　　柄長在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）

　　4。教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的`是黃色的，聞起來香香的。

　　5。師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）

　　二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

　　1。師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）

　　2。師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？

　　3。師：果肉里面又會藏著什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼兒猜測）現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察果核）果核能不能吃呀？

　　三、品嘗蘋果。

　　1。師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

　　2。師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）

　　3。小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。

　　活動反思：

　　由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。

　　在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究�；顒舆^程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

　　蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。

小班教案篇2

　　學(xué)習(xí)活動：布娃娃

　　設(shè)計(jì)思路：

　　剛進(jìn)幼兒園一個多月的孩子們對娃娃家游戲特別感興趣，隨著我們進(jìn)入娃娃家主題后，孩子們逐漸從擺弄玩具發(fā)展到具有一定的角色意識。他們樂意做爸爸媽媽，但是對于如何關(guān)心照顧娃娃有一定的困難�！毒V要》中提出要豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感經(jīng)驗(yàn)。娃娃家主題中的內(nèi)容和目標(biāo)提出：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。今天我根據(jù)綱要，主題大目標(biāo)和我班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)設(shè)了集體活動“布娃娃”，目的在于幫助幼兒提升梳理關(guān)愛娃娃的方法。所以活動目標(biāo)定為：樂意用語言和肢體動作關(guān)心照顧娃娃，體驗(yàn)關(guān)愛娃娃的快樂�；顒又仉y點(diǎn)：樂意用語言和肢體動作關(guān)心照顧娃娃。

　　由于小班幼兒的具體形象思維占主導(dǎo)，所以我創(chuàng)設(shè)了溫馨的.娃娃家場景，以娃娃為主線，激發(fā)孩子去關(guān)心照顧娃娃�；顒臃秩齻€環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：引發(fā)興趣。我設(shè)計(jì)了以娃娃哭了為引子。這是由于剛進(jìn)幼兒園時孩子們主要以哭泣為情感的宣泄，隨著孩子情緒的逐漸穩(wěn)定，他們漸漸能夠安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭為引子能夠使孩子的情感遷移，激發(fā)孩子關(guān)心照顧娃娃的情感。第二環(huán)節(jié)：情感激發(fā)。以場景“娃娃越哭越響了”激發(fā)孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子關(guān)心照顧娃娃的情緒情感。提問“娃娃為什么不哭了？”能夠引導(dǎo)孩子回顧已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用語言和動作表達(dá)出對娃娃的關(guān)愛。通過教師語言的提升，孩子動作的模仿，豐富孩子關(guān)愛娃娃的經(jīng)驗(yàn)。接著再以問題“娃娃笑了，看看娃娃漂亮嗎？”發(fā)展孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力，在看看和說說中體驗(yàn)關(guān)愛娃娃的快樂。第三環(huán)節(jié)，以娃娃睡覺了，引導(dǎo)孩子聽著音樂，拍拍哄哄娃娃，最后輕輕離開。

　　活動目標(biāo)：

　　樂意用語言和肢體動作關(guān)心照顧娃娃，體驗(yàn)關(guān)愛娃娃的快樂。

　　活動重難點(diǎn)：

　　樂意用語言和肢體動作關(guān)心照顧娃娃。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布娃娃人手一個，創(chuàng)設(shè)“娃娃家”環(huán)境，“娃娃”哭聲

　　活動過程：

　　一.引發(fā)興趣

　　“咦，誰在哭��？”

　　你們知道娃娃為什么哭嗎？

　　小結(jié)：原來娃娃肚子餓了，想爸爸媽媽了，或者摔疼了，生病了都會哭。

　　二．情感激發(fā)

　　1．娃娃哭得聲音越來越響了。（打開娃娃家的門）哦，這里有個娃娃家，里面有這么多娃娃都是你們的寶寶哦，我們趕快來抱抱娃娃，讓他們別哭。

　　2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)娃娃家抱娃娃。（哭聲繼續(xù)）娃娃還在哭啊，趕快抱抱他，讓他不要哭了。

　　3．娃娃不哭咯，為什么娃娃現(xiàn)在不哭啦？

　�。ūП尥�，親親娃娃，給娃娃喝奶。。。）

　　教師用語言梳理提升孩子的方法，引導(dǎo)幼兒模仿。

　　小結(jié)：每個寶寶都不哭了，你們真是娃娃的好爸爸好媽媽，真會照顧娃娃。

　　3．（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（教師引導(dǎo)孩子看娃娃）你們的娃娃漂亮嗎？哪里漂亮？

　�。ㄓ變褐饌€說，教師兒歌提升）

　　布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我來抱抱你，做你的好媽媽。

　　4．說說短句，念念兒歌

　　5．喲，娃娃吃飽了，有點(diǎn)累了，讓我們哄哄娃娃睡覺吧。

　　8.聽搖籃曲，抱娃娃睡覺。

　　三.結(jié)束：

　　1.“娃娃都睡著了，我們輕輕地把娃娃放在小床上�！�

　　2.輕輕帶領(lǐng)幼兒離開。

小班教案篇3

　　一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個節(jié)日，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列慶�；顒拥男问絹磉M(jìn)行，為了配合幼兒園的大活動使慶�；顒禹樌M(jìn)行，特制定此方案。

　　一、活動目標(biāo)

　　通過開展慶祝“六一”系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境

　　2、排練舞蹈《寧靜的夏天》

　　3、收集制作環(huán)保時裝的.廢舊物品

　　4、準(zhǔn)備活動獎品和禮品。

　　三、活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬├L畫展示

　　時間：20xx年5月25日至20xx年6月1日。

　　通過幼兒繪畫作品的展示讓孩子體驗(yàn)到繪畫的樂趣和對美好生活熱愛。讓家長了解孩子的繪畫能力和班級的教學(xué)成果。

　　（二）系列活動

　　本次“六一”兒童節(jié)活動以“環(huán)保時裝秀為主，結(jié)合歌舞表演”、“小畫家”、等系列活動的形式來進(jìn)行。

　�。ㄈ┗顒恿鞒�

　　1、布置環(huán)境

　　2、熱身游戲活動（追泡泡）（踩氣球）

　　3、環(huán)保時裝秀表演

　　4、歌舞表演《寧靜的夏天》

　　5、幸福拍手歌

　　6、表彰六一好兒童

　　7、分發(fā)禮品

　　8、清理場地。

　　四、活動人員、地點(diǎn)安排

小班教案篇4

　　園所名稱：北京市昌平區(qū)教工幼兒園

　　教學(xué)領(lǐng)域：藝術(shù)

　　年齡段/班：小班

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班幼兒主要是用感官和雙手來探索世界的，他們對顏色感興趣，經(jīng)常在美工區(qū)玩顏色。《綱要》和《指南》中指出，體驗(yàn)性和表現(xiàn)性是兒童藝術(shù)的特點(diǎn)，應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。結(jié)合幼兒的興趣，對照《指南》，設(shè)計(jì)了讓幼兒體驗(yàn)、感受和表現(xiàn)顏色動態(tài)效果的活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1?.喜歡玩色，能夠在與顏色互動的過程中體驗(yàn)、感受和表現(xiàn)顏色的動態(tài)美，感受玩色的快樂。

　　2.初步掌握水拓畫的畫法，并嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)顏色的動態(tài)美和色彩效果。

　　3.在操作過程中逐步養(yǎng)成保持服裝和桌面、地面整潔的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有滾珠畫、滴畫、轉(zhuǎn)盤畫的經(jīng)驗(yàn)、幼兒表演過小兔和狼的故事

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、形狀不同的卡紙、自制帳篷；

　　2、各色顏料、小球、滾珠盤、滴管、水拓畫顏料、畫液、托盤、叉子、小棒、轉(zhuǎn)盤；

　　3、潮濕的小抹布、不同顏色的圍裙；

　　4、PPT背景課件、音樂。

　　【活動過程】

　　一、通過故事和小任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　我們前兩天表演了故事《小兔和狼》，小朋友發(fā)現(xiàn)故事中小兔的房子不漂亮，今天我們就來裝飾一下小兔的.房子，再來表演我們的故事。

　　二、教師幫助幼兒回憶已知經(jīng)驗(yàn)，示范顏色寶寶跳舞的方法。

　　1．教師出示各種顏色寶寶畫，幫助幼兒回憶顏色變化的方式（滾珠畫、滴畫、旋轉(zhuǎn)畫）。

　　提問：小朋友們還記得他們是怎么跳出舞的嗎？

　　2．出示水拓畫范例，引導(dǎo)幼兒猜一猜這些顏色寶寶是怎么跳舞的。

　　你們猜猜它是怎么跳出舞的，我們一起來看一看。

　　3．老師請一個幼兒一起示范和嘗試水拓畫的方法。

　　水拓畫方法兒歌：小手叉腰握一握，輕輕捏，等一等，邀請朋友來跳舞。準(zhǔn)備，開始，向左跳，向右跳，向里跳，向外跳，轉(zhuǎn)個圈圈抱一抱，跳完歇一歇，一二三，變！顏色寶寶跳起舞。

　　小結(jié)：這個顏色寶寶是怎么跳舞的？簡單梳理水拓畫畫法，幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。

　　三、幼兒嘗試運(yùn)用不同的方式讓顏色寶寶跳舞，教師指導(dǎo)。

　　1．要求：幼兒自由選擇繪畫方式與顏料；

　　愛護(hù)工具，不弄臟衣服；

　　及時收拾整理工具材料。

　　2．幼兒動手嘗試，老師指導(dǎo)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒工具正確的使用方法

　�。�2）引導(dǎo)幼兒水拓印的方法

　�。�3）引導(dǎo)幼兒注意整潔、衛(wèi)生

　　四、欣賞、交流幼兒作品，教師提升經(jīng)驗(yàn)

　　1．進(jìn)行分享活動。

　　提問：你的顏料是怎么跳舞的？跳出來的畫是什么樣子的？

　　2．小結(jié)，顏色寶寶跳舞，我們用不同的方式

　　滴的、滾的、甩的還有劃的，跳出來就是不一樣的。

　　3．活動延伸：在游戲活動中，還可以繼續(xù)找一找顏色寶寶還能怎么跳舞？（如轉(zhuǎn)圈跳、向上跳、蹲著跳等）

　　五、故事表演結(jié)束，讓幼兒體驗(yàn)成功感。

　　用裝飾好的小房子進(jìn)行故事表演，激發(fā)幼兒表演興趣，體會成功感。

　　【活動反思】

　　1、?指南中指出：要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。因此我在設(shè)計(jì)活動時，考慮幼兒喜歡故事表演,喜歡玩色,將語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域互相整合，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，引發(fā)幼兒有效的學(xué)習(xí)。

　　2、綱要中指出：應(yīng)給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己。因此，我通過分組操作，提供豐富多樣的材料，支持和鼓勵幼兒自由選擇，大膽創(chuàng)作。

　　3、指南中指出：要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。我在活動中，支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在玩色中充分感受顏色的動態(tài)美，提升重點(diǎn)。并且我采用了邊說兒歌邊感受的方法，便于幼兒掌握。

　　4、綱要中指出：應(yīng)支持和鼓勵幼兒參與表演活動，引導(dǎo)幼兒模仿與表現(xiàn)感興趣的事物及表情等。因此我在活動中鼓勵幼兒參與制作道具，然后進(jìn)行表演，增加幼兒成就感。

小班教案篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、幼兒對蛋產(chǎn)生興趣。

　　2、知道雞蛋與鵪鶉蛋共同點(diǎn)及不同點(diǎn)。

　　3、了解蛋的`特征。

　　4、提高幼兒觀察能力及表達(dá)能力。

　　教學(xué)過程：

　　1、向幼兒出示雞蛋與鵪鶉蛋。

　　2、詢問幼兒蛋寶貝都是什么形狀的。

　　引導(dǎo)幼兒回答蛋寶貝是橢圓行的。

　　3、讓幼兒親身體會把蛋放在桌子上會滾動，用手搓一搓蛋寶貝是什么感覺。

　　4、蛋寶貝的媽媽都是誰？

　　5、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

　　雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。

　　雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

　　6、幼兒自己動手剝蛋殼品嘗蛋寶貝。幼兒教育網(wǎng)()

小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道書要一頁一頁輕輕地翻看，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、愉快參加活動，能大膽表述，學(xué)習(xí)句型“×××（小動物）×××（叫聲），我愛吃××。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《大嘴巴》大圖書一本、小圖書每人一本、小書架2個

　　活動過程：

　　一、翻閱大圖書，理解《大嘴巴》書的內(nèi)容。

　　1、看封面，知道書名，講解閱讀要求。

　　師：今天嚴(yán)老師帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看一看。（出示圖書）

　　師：看，這是封面。封面上有什么呀？（嘴巴）一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比，怎么樣呀？（大）對了，這是一張大嘴巴。（點(diǎn)字）這個故事的名稱就叫《大嘴巴》。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖書內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。

　　第一頁

　　師：我們一起來看書。打開封面，翻到第一頁。

　　提問：看，這是什么？（青蛙）小青蛙怎么叫？（呱呱呱）對了，我們一起來學(xué)一學(xué)“小青蛙，呱呱呱”叫的真好聽，再來一遍。

　　提問：那小青蛙愛吃什么呀？（你來說說看、你說、你說）提醒幼兒用完整話回答“誰愛吃蟲子？”我們來看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么？（翻開）原來是蟲子。小青蛙吃飽了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子”

　　提問：小青蛙怎么唱的？（幼兒集體學(xué)唱）小青蛙唱歌真響亮，再來一遍。

　　第二頁

　　師：我們輕輕地翻一頁。

　　提問：這是誰？（小鴨子）小鴨子怎么叫？（嘎嘎嘎）師：小鴨子，嘎嘎嘎。（慢）

　　提問：小鴨子愛吃什么？我們來看看圖書上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。（翻）是什么？（小蝦）小鴨子吃到了小蝦，高興地唱起了歌“小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小蝦�！�

　　提問：好聽嗎？我們一起來唱一唱。（幼兒集體說）

　　第三頁

　　提問：猜猜書里還有誰？（幼兒自由說2—3個）

　　師：嚴(yán)老師輕輕翻過這一頁。

　　提問：誰呀？（小狗）小花狗，汪汪汪，它愛吃什么呀？（骨頭）真的嗎？我請一個小朋友來幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨頭。 “小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌，誰來學(xué)一學(xué)？（個別幼兒學(xué)說）唱得真好聽，誰也來學(xué)一學(xué)？聲音要再響亮些。（拍手，說得真響亮，真棒）

　　第四頁

　　師：誰愿意幫助嚴(yán)老師把這頁輕輕地翻過去，看看還有誰？提醒：翻書要一頁一頁輕輕地翻。

　　提問：（翻幼兒）是誰呀？（小貓）聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。

　　提問：小花貓愛吃什么？看看小花貓吃到了什么？（翻）（小魚）

　　提問：小花貓吃到小魚心里怎么樣？（高興）它一高興呀，就開始唱歌了，它會怎么唱呢？你來試試。（豎起大拇指）他唱得真好，我們一起跟著他唱一唱。

　　第五頁

　　師：我們輕輕翻到最后一頁。

　　提問：咦，這是誰呀？（小朋友）小朋友愛吃什么呢？（寶寶你來說，你說，你說，你們說）

　　師：我們來看看圖書上的'小朋友愛吃什么。（翻開蔬菜圓）“青菜、茄子”這些都是蔬菜�！疤O果、梨”這些是水果（翻開另兩個）還有什么？“牛奶、面包、雞腿、魚”

　　師：原來小朋友不挑食，樣樣都愛吃，身體長得棒棒的。（動作）“小朋友，啦啦啦，我們樣樣都愛吃”（慢）

　　三、幼兒自主閱讀。

　　1、幼兒閱讀

　　師：《大嘴巴》故事真有趣，嚴(yán)老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一本《大嘴巴》的書，你們想不想看？（想）

　　要求：看書的時候要一頁一頁輕輕地翻；一邊看，一邊講；現(xiàn)在請小朋友起立，不要搬動小椅子，輕輕地走到桌子旁邊看書。

　　教師觀察、指導(dǎo)，可以請小朋友和旁邊小朋友一起講，也可以和客人老師一起講。

　　2、將圖書輕輕地放到書架上。

　　師：看完的小朋友可以輕輕地將圖書放回書架。

　　四、表演故事內(nèi)容

　　1、一邊學(xué)小動物唱歌，一邊表演。

　　師：圖書真好看，故事真有趣，來來來，我們一起學(xué)學(xué)小動物（完整講述表演）

　　2、結(jié)束

　　還有許多動物也有大嘴巴，它們喜歡吃什么呢？我們回去想想，把它們也編到《大嘴巴》的圖書里，好嗎？

小班教案篇7

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲歌表演創(chuàng)作

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會演唱歌曲

　　2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、在音樂活動中，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感受力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學(xué)生增強(qiáng)對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。

　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動。

　　2、師生用音樂語言問好：

　　(師)親切地：同學(xué) 們好！

　　(生)友好地：您好！您好！肖老師好！

　�。劢虒W(xué)構(gòu)想：“這是一節(jié)有趣、開心的音樂課”

　　1、在進(jìn)教室的常規(guī)教學(xué)中，我給學(xué)生這樣的經(jīng)驗(yàn)：歌唱、活動課會做動作進(jìn)教室，進(jìn)行律動表演；欣賞課會聽著抒情優(yōu)美、舒緩的歌 (樂)曲列隊(duì)有序地進(jìn)教室。這是一節(jié)歌唱課，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，老師與學(xué)生共同表演不但拉近了師生間的距離，還營造出濃郁的音樂課氛圍。

　　2、用音樂語言進(jìn)行勾通和交流，進(jìn)一步拉緊了師生間的情感紐帶。］

　　二、節(jié)奏練習(xí)：

　　在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現(xiàn)迪斯尼游樂園的熱鬧場景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼游樂園！”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側(cè)開出，同時配以列車運(yùn)動的節(jié)奏聲，繼續(xù)畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎？”在引起好奇和注意的同時，大屏幕顯示節(jié)奏譜：

　　“迪斯尼游樂園”小熊火車運(yùn)行節(jié)奏：

　　正 → 嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼

　　咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

　　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

　　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！ ←反

　　1、師范讀拍擊，讓學(xué)生感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運(yùn)動過程。生感受后回答：

　　“火車運(yùn)行的速度是怎樣的？如果倒著開回來呢，又是怎樣的？”

　　2、學(xué)生興致高漲地模仿拍讀。師指導(dǎo)先正向再反向地練習(xí)。

　　［教學(xué)構(gòu)想：“有趣好玩的節(jié)奏模仿�！�

　　1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了先進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，感知節(jié)奏疏密變化，再進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)的環(huán)節(jié)。打破了以往一上課就發(fā)聲的常規(guī)模式，使發(fā)聲訓(xùn)練與歌唱表演結(jié)合得更緊密。

　　2、好玩是孩子的天性。游樂園熱鬧的場面和小熊火車的出現(xiàn)成為學(xué)生的一個興奮點(diǎn)，不但喚起了他們的有意注意，還驅(qū)使他們浮想聯(lián)翩。

　　3、有趣的配詞節(jié)奏是根據(jù)歌曲《小烏鴉愛媽媽》的句式節(jié)奏：“ ”由密到疏，呈比例時值逐漸舒展而設(shè)計(jì)的。學(xué)生在演唱時易犯按貫性控制不住地?fù)屌幕驕p拍的'錯誤。為了突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生模仿火車聲響的節(jié)奏練習(xí)，既形象直觀，又有趣好玩。學(xué)生學(xué)得既認(rèn)真又開心。］

　　三、發(fā)聲練習(xí)：

　　大屏幕顯示一只可愛的小烏鴉一下一下扇動翅膀由左向右飛行，身后留下發(fā)聲練習(xí)曲：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個樂句的異同。(節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低)

　　2、看屏幕跟琴默唱歌譜。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確處理連音和非連音，氣息悠長的發(fā)聲。

　　［教學(xué)構(gòu)想：“好聽好唱的發(fā)聲練習(xí)”。

　　1、動畫激趣，再次喚起學(xué)生有意注意。

　　2、根據(jù)歌曲旋律特點(diǎn)設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)曲：節(jié)奏由密到稀，旋律同音進(jìn)行并逐句下行。而同音進(jìn)行與三度、四度音程的音準(zhǔn)又是歌曲《小烏鴉愛媽媽》的教學(xué)難點(diǎn)。因而結(jié)合發(fā)聲，進(jìn)行突破。

　　3、所配歌詞形象有趣，旨在為歌曲作鋪墊，同時也激發(fā)了童趣。］

　　四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　1、大屏幕放映自制動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：

　　一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

　　原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

　　就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

　　多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

　　同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

　　2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。

　　3、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

　　4、再回放一次，生輕輕跟唱。

　　5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

　　6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

　　7、視唱歌譜：

　�、僬勗挕⒐膭町�(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；

　　②跟琴默唱旋律。

　�、壑竷�(yōu)秀生跟琴視唱。

　�、苤笇�(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

　�、萑w跟琴唱歌詞。

　　8、小結(jié)：我們學(xué)會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……)

　　9、師小結(jié)。

　　［教學(xué)構(gòu)想：“動聽的音樂中有一個感人至深的故事。我愛媽媽，更愛老師、同學(xué)等”

　　1、師有感情地講故事，生看畫面聽音樂。優(yōu)美的音樂、動人的畫面，富有激情的講述成為連接學(xué)生與歌曲情感的紐帶與橋梁。學(xué)生安靜專注地看著、聽著、感知、體驗(yàn)著。不但有身臨其境之感，而且放飛著想象的翅膀，激起了情感共鳴。從而突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到了讓其理解歌詞寓意，感受旋律意境之目的。

　　2、再一次地欣賞音樂，學(xué)生會積極地回憶、體驗(yàn)和聯(lián)想、心中醞釀著對小烏鴉的喜愛之情，更進(jìn)一步理解歌曲寓意。

　　3、在反復(fù)的“聽”和“悟”中，學(xué)生已熟悉歌曲。在此設(shè)計(jì)先學(xué)唱歌詞，再回過頭學(xué)習(xí)歌譜，一是受動畫、故事的啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞；二是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；三是根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，先讓其跟唱音高，再認(rèn)唱歌譜。

　　4、對于歌譜的學(xué)習(xí)，首先，讓學(xué)生樹立“我能行！”意識；其次，由于在練聲，節(jié)奏練習(xí)以及聽故事和音樂及默唱范唱等中歌曲節(jié)奏和音準(zhǔn)學(xué)生已感知，聽覺在先，認(rèn)知、識譜在后，因此，降低了學(xué)習(xí)難度，學(xué)生學(xué)得輕松、自信。

　　5、及時對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。］

　　五、歌表演：

　　1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

　　2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)

　　3、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。

　�。劢虒W(xué)構(gòu)想：“小烏鴉多美啊，我愿意扮演心靈美的小烏鴉！”

　　1、對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)造性思維和合作能力的培養(yǎng)；調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性。

　　2、學(xué)生邀請老師表演是其創(chuàng)新思想的火花，應(yīng)尊重其要求并予以鼓勵，老師應(yīng)與學(xué)生一起全身心地投入表演。

　　3、在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)聯(lián)想到各種情景氛圍的情感體驗(yàn)、感知，從記憶到認(rèn)知和創(chuàng)造、運(yùn)用，層層遞進(jìn)，逐漸深化，通過自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華。

　　4、《小烏鴉愛媽媽》的旋律、歌詞始終回響在學(xué)生的腦海中，始終被音樂故事、動畫情景等感染著，心靈得到凈化，情感得到陶冶，知道愛不僅僅是索取和獲得，還應(yīng)該理解別人的愛，懂得付出和奉獻(xiàn)。］

　　六、總結(jié)

　　(一)課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課同學(xué)們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。

　　(二)組織下課：

　　1、師生用音樂語言互道再見：

　　(師)：友好地：同學(xué) 們再見！

　　(生)：親切、甜美地：再見！再見！肖老師再見！

　　2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。

　�。劢虒W(xué)構(gòu)想：“我喜歡音樂老師，我愛上音樂課！”

　　通過一節(jié)課的愉快學(xué)習(xí)，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終是寬松，民主自由的。因而學(xué)生是帶著甜美的聲音，親切地表情與老師再見的，組織下課是井然有序、活潑、愉快的。］

小班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)斜線的畫法；知道籬笆的用途；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫的正確姿勢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩筆、紙張。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　師：小雞和小羊在麥田里跑來跑去，在吃剛長出來的麥苗。小朋友，你們給想個辦法，怎樣才能不讓小雞、小羊吃麥苗呢？幼兒討論后老師對合理的設(shè)想都給予贊揚(yáng)，有意識地突出“籬笆”，并出示畫有籬笆的大幅畫。師：我們在房屋邊上插上一道籬笆，圈住小雞、小羊，它們就不能到麥田里去了。

　　二、示范講解。老師在小黑板上用筆邊示范邊反復(fù)地說：“小棍棍，細(xì)又長，把它插在屋邊上，一根一根排好隊(duì)，擋住小雞和小羊�！辈⑻崾居變夯h笆怎樣畫。同時告訴幼兒，同一方向斜線要平行，相互間的距離要相等。老師畫出幾條符合要求的'斜線后，再有意識地畫幾條不符合要求的斜線，讓幼兒比較，加深篤正確畫法的印象。

　　三、布置作業(yè)。

　　提醒幼兒畫時注意籬笆在畫面的位置。讓幼兒念完兒歌“上留天，下留地，左邊右邊留空余”后再畫。要求幼兒畫籬笆時要由左到右畫。

　　四、指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)個別能力較差的小朋友，繼續(xù)糾正他們的握筆方法和繪畫姿勢，鼓勵他們獨(dú)立完成作業(yè)。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起欣賞作品。