[優(yōu)]實用的復習計劃6篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家收集的復習計劃6篇,希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
復習是教學工作的重要一環(huán)。生物總復習的指導思想應該是:以《中考要求》為指導,以課本為基礎,抓住主線,緊扣中心,強化訓練,培養(yǎng)能力。但學生思想重視程度不夠。針對這種情況,如何在時間緊迫的情況下制定出科學、有序的總復習計劃,并使總復習計劃順利妥當實施達到較為理想的效果,也是能夠讓學生從容面對中考的有力武器。
一、制定復習實施方案
1、確定復習目標:從復習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮,并制定三方面的具體計劃和實施方案。
2、考慮復習形式:復習大體有“背”、“考”、“練”三種形式,具體要求是:①背:抓住本質(zhì),建立知識聯(lián)系,構(gòu)建知識體系;精講就要精選,精選要做到:訓練同一個知識點的題目不重復做,②考:為了避免學生復習時產(chǎn)生厭學情緒,考的形式應該多樣化,比如小組互考,老師抽考,小組搶答,書面考試等;③多練:科學選題,注意點面,強化訓練細評:細致分析練習與試卷,指導解題思路和解題技巧。
3、選擇復習方法:可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導等方法,并力求采用多媒體輔助教學。
4、以練為主,講練結(jié)合。
練習是提高復習質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是生物組自己制定修改的《生物中考指南》,通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成,可檢測學生掌握知識的情況,然后采取矯正補救來確保目標的實現(xiàn)。在練的基礎上進行講評,可培養(yǎng)學生解題的技巧,鞏固與深化所學知識。只講不練不行,只練不講也不行。只有講練結(jié)合,和諧交替,才能有效地提高復習效果。
5、培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)
在復習過程中,充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法,培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強、難度較大的題目,能培養(yǎng)學生的應用能力、創(chuàng)新能力和適應各種題型的能力。
二、制定復習方法
“兩輪復習法”要求先全面復習,后進行重點復習和中考模擬考試。做到著眼全面,突擊重點,點面結(jié)合,把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來,這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復習,基本上能使大部分學生掌握所學知識,考出較為理想的成績。
。ㄒ唬、各階段時間安排及要求:
1、第一輪復習階段(12年4月--5月底)
本輪復習為“全面復習打基礎”階段,要求:抓綱務本、夯實基礎、全面復習、單元過關(guān)。針對學生對已學的生物基礎知識,因時間久部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求師生全面扎實復習基礎知識,具體地說:教師“依綱靠本”扎實地講清各單元知識點,初步對各單元知識點進行梳理,歸納、小結(jié),學生在“溫故知新”的基礎上,重新識記,理解,應用。同時教師在復習前,要向?qū)W生說明考點,讓學生做到心中有數(shù),自覺的與老師配合,做好教與學同步,發(fā)揮共振的功效。
此階段將采取一些必要措施來鞏固和增強復習效果:
1、教師應根據(jù)每節(jié)課復習內(nèi)容,精選練習,布置適量的難度適中的練習供學生練習,并通過適量的檢查批改,檢測復習效果,為下一輪重點、難點復習提供依據(jù)。2、把書本的知識點進行歸納總結(jié),列出復習提綱,讓學生課后去整理識記。3、面向全體學生,對優(yōu)等生增加試題難度,對學習有困難的學生降低復習難度,并讓優(yōu)等生幫助學習有困難的學生,讓其共同發(fā)展,中等生讓其有追趕的對象,切實做到因材施教,全面提高教學成績。 4、深入備課,全面了解學生,從課本和學生的實際情況出發(fā),制定復習內(nèi)容、方法,并把它落到實處。 5、把新課改的理念貫穿于復習的全過程,避免學生的死記硬背,對試題的答案不要求唯一,學生只要思路清新、符合題目要求即可,從而降低了試題的難度,減輕學生的負擔。 6、加強學生讀圖、填圖能力的'培養(yǎng),除了要求學生識圖外,還要會填圖,要具備一定的識圖方面的知識,所以在復習的過程中要加強學生這方面能力的培養(yǎng)和訓練,教師在課堂上要多繪圖,并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學生,以達到將生物知識的掌握融會到圖上的目的。
(二)第二輪復習階段(12年6月―6月20日)
本輪復習為“突出重點、突破難點”階段,要求:強化重點、強化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化,精講,多綜合,多練習。針對學生第一輪復習,反饋情況,以及《考綱》的重點要求。強化訓練重點、難點內(nèi)容。以使學生在掌握全面基礎知識基礎上,能把握重點,突破重點加深對知識理解和應用。
此階段:1、采取五個專項訓練,教師應精選練習,在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講,幫助學生抓住重點,辨析疑點,查找誤點、弱點,突破難點。2、在復習中,可以采用課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學習小組檢查相結(jié)合的方法,檢查學生的復習情況。特別是對于班級學習處于中游、中下游的學生,缺少學習的自覺性,需要教師和學習小組的同學多加督促和幫助。個別學生應及時與其班主任老師、學生家長聯(lián)系,及時解決學生學習中、思想上出現(xiàn)的問題。3、課后,要精選與課堂知識點相關(guān)的練習,供學生在課后專項訓練,并盡力使學生題題有所收獲。4與學生談心、交流,鼓舞學生的斗志。親其師,才能信其道.做學生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學生對教師信任,促進學生主動配合教師,及時幫學生解決學習上和心理上的問題,提高教學復習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態(tài),傾聽學生對教學的意見和建議,做好自己的教學改進工作,及時調(diào)整自己的教學,促使教學相長。5、最后練習四套綜合模擬試卷。
總之,在生物總復習中,老師要緊扣課程標準,幫助學生將課文零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線,緊扣重點內(nèi)容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣,才能使生物復習取得理想的成績。
復習計劃 篇2
漫漫長路走到這決定人生命運的時刻就會鼓起花骨朵,至于是開的芬芳四溢,還是含骨凋謝,那就要看我們對自己的要求是否嚴格,所以就要為自己量身定做一個合一的學習規(guī)劃.
我的規(guī)劃:
、俪跞搅,我們應該把重點放到課本上、課堂里.中考雖然大多數(shù)都是課外的,但是處處都有課本上的知識.
、趶默F(xiàn)在開始我決定抓不足,在我的成績中是不平均的,分數(shù)相差很大,所以我從現(xiàn)在就要開始努力.
、蹧Q定在每一次考試后都反省自己之前犯的錯誤.
我們學校會提前開學,開始接觸新的科目——化學,我自己也知道,要在有限的時間里,熟悉這門課程是非常不容易的,需要大量的時間和精力去奮斗.
這學期的到來,我要進行的第一個是復習以前的東西、查缺補漏,拓展提高應對至關(guān)重要的期末考試.
初中這兩年來,最大的改變無疑就是初二下半學期,從這時,我們漸漸接受了中考帶來的.緊張氣氛,也慢慢接受了逐漸增大的壓力.在家長和老師的教導中,我們開始明白中考時決定人生的重要關(guān)卡.
在初三來臨之際,為了趕上其他同學的步伐,我們必須笨鳥先飛,追求卓越,所以在這個暑假我們一定要努力,備戰(zhàn)中考.
現(xiàn)在這個時候,我還在家里奮發(fā)圖強,希望成績能夠好轉(zhuǎn).
復習計劃 篇3
一、學生情況分析:
我校六年級有36個學生,尖子生少,好喜鬧,兩極分化嚴重,我打算從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫為主要復習形式,從字母、單詞,句子,以及英語基礎知識為主要內(nèi)容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子,全面把握所學內(nèi)容。
二、復習內(nèi)容:小學三年級至六年級所學的知識。
三、復習重點:以五年級和六年級知識為主要復習內(nèi)容。
四、復習要求:
1、注意復習的全面性。
2、要特別關(guān)注后進生。
3、按系統(tǒng)復習。
4、注意重難點。
5、以練為主,綜合練習為主
6、重視學生的返饋信息。
五、具體實施辦法
(一)全面復習,抓學生的基礎,幫助學生全面而系統(tǒng)地復習所學過的知識。
1.過好單詞關(guān)。單詞是學習英語的基礎,針對學生中存在的基礎差、習慣差的現(xiàn)狀,我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。
。1)按詞性歸類復習單詞。以老師下發(fā)的英語單詞分類復習表進行復習。
。2)按詞匯表復習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務。對于極個別學困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
2.過好詞組關(guān)。詞組是學習英語的關(guān)鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,在復習單詞的同時一起復習詞組,讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3.過好句子關(guān)。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習,學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,多數(shù)學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,這些知識掌握的'還不是很扎實,因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
。1)指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
。2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。
。ǘ┳⒁庖虿氖┙,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。因我班學生兩極分化現(xiàn)象較為嚴重,因此在復習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
復習計劃 篇4
六年級第一學期的教學已接近尾聲,為提高學生的學業(yè)成績,迎接期末考試,給學生、家長、學校社會一個滿意的答案,特制定期末復習計劃如下:
一、學情分析:
本學期要考六年級上冊書的內(nèi)容,復習檢測時間較緊,從平時課堂對個別學生提問及檢測情況看,學生基礎知識掌握不扎實,綜合分析解決問題的能力需進一步提高。
二、教學進度:
到目前為止,我所擔任的六年級上冊品德與社會的教學任務已基本完成,以后就是查漏補缺,補充一些教學時還欠缺的內(nèi)容,然后讓學生鞏固所學內(nèi)容。
三、學困生情況及轉(zhuǎn)化:
我所擔任的六年級品德與社會方面的學困生有好幾個,我將采用的轉(zhuǎn)化措施主要有以下幾方面:
首先,尊重學困生,做好其思想工作,幫助其建立起學習的自信心是轉(zhuǎn)化工作的`首要任務。
其次,用心去了解學困生學習能力不如人的根本原因。對癥下藥,盡自己能力改變學困生的學習現(xiàn)狀。
再次,充分發(fā)揮好同學的帶頭作用,對自覺性差、不求上進的學生布置任務,隨時抽查,及時驗收,督促其完成任務,讓各層次學生各有所獲,各有提高。
當然,轉(zhuǎn)化效果不是立竿見影的,它是一項長期的工作,所以,無論作為指導者還是被指導者自始至終都要保持耐心和信心。我們都希望學生都不再是學困生,這完全是有可能的,這就意味著我們需要付出更大的努力,付出更多的真愛。
四、復習目標:
通過期末復習,使基礎比較好的邊緣生能達到優(yōu)秀,基礎較差學生爭取多一些達到及格,盡最大能力使學生的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。
五、復習方法、措施:
我所采用的復習方法,總起來說可以歸結(jié)為:先基礎鞏固,后檢測提升,具體做法如下: 夯實基礎知識。教師列出每一單元提綱,上課時,先由教師概述本單元主要內(nèi)容,使學生形成整體知識框架,然后學生根據(jù)提綱列出的每一課的重點基礎知識進行鞏固記憶,教師規(guī)定記憶時間和內(nèi)容,接著檢查提問,最大限度地提高課堂效率。
達標檢測,及時反饋。做單元練習,進一步鞏固基礎知識,并通過精選材料題及問答題的練習,提高學生綜合分析問題的能力。也可利用部分時間進行綜合檢測,并及時反饋,使學生對自己的水平有正確認識,教師對學生掌握知識的情況也做到心中有數(shù)。
通過做幾套比較好的期末綜合題,教師幫助學生對所學知識進行整合,從中找出知識點的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會貫通、綜合運用,使學生分析問題和解決問題的能力能力進一步提高。
在復習過程中,對優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求,適當布置一些難度較大的習題,培養(yǎng)他們的綜合能力。平時多做思想工作,幫助他們分析學習中存在的問題并找出解決辦法,使他們的能力得到最大發(fā)揮。對學習自覺性差,成績較差的學生要嚴格要求,及時督促他們完成任務并隨時抽查、提問,讓各層次學生都各有所獲,各有提高。
六、復習課時安排:
第一課時:復習第一單元并進行單元測試。
第二課時:復習第二單元并進行單元測試。
第三課時:復習第三單元并進行單元測試。
第四課時:復習第四單元并進行單元測試。
緊張的復習工作已經(jīng)全面展開,我們將以學生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學生在踏實、愉快的復習中都有不同的進步與提高。
復習計劃 篇5
一、班級分析
本班共有學生24名,其中男生13名,女生11名。該班學生多數(shù)思維活躍,有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識。像張碩、申寶康、馬薇、李齊、靳憲茹等。少數(shù)學生的思維反應較慢,堂學習能力較弱。如郭子辰、齊柳柳、馬騰、李騰、陳智萌、陳首萌等。經(jīng)過一年的學習,學生已經(jīng)具有一定的學習習慣,學習較為努力,目前在低年級段班級學習成績較平均。
二、復習內(nèi)容:
長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認識,表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計和數(shù)學廣角
三、對學生所學知識的分析:
學生對本期所學基礎知識掌握的較好,但有關(guān)概念部分學生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時訓練時學生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經(jīng)過關(guān),個別學生由于學習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面,學生解決數(shù)學問題能力較強,做思考題比以前有明顯的進步,通過期末總復習,使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
四、復習目的:
1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。
3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。
4、進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。
6、進一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。
7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。
五、教學重、難點:
教學重點: 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學重點:
教學難點:畫直角,從不同位置觀察到的.物體的形狀,學生的觀察、分析能力及推力能力。
六、復習內(nèi)容及時間的安排:
1、長度單位1課時
2, 100以內(nèi)的加減法2課時
3、角的初步認識1課時
4、表內(nèi)乘法(一)(二)2課時
5、觀察物體和統(tǒng)計1課時
6、數(shù)學廣角1課時
7、應用題1課時
8、綜合復習、查漏補缺5課時
七、復習的具體措施
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容,問題中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。
2、總復習不是單純的復習練習,而是要將知識進行整理,形成知識網(wǎng)絡,要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來,把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學內(nèi)容可以分計算和應用題兩條線,把知識串起來,確立復習的重點,有的放矢的搞好復習工作。
3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結(jié)合中發(fā)展。如復習表內(nèi)乘法,讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時,既要注意全面,同時,要注意有所側(cè)重。如79的乘法口訣,數(shù)目比較大,學生容易出現(xiàn)錯誤,應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習,不能出現(xiàn)單純的題海練習,這樣學生會厭倦的。可以設計多種多樣的游戲活動,也可創(chuàng)和情境,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算,是學生在理解的基礎上掌握計算方法。
4、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察,提出數(shù)學問題,解決數(shù)學問題?梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題,然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學,數(shù)學即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
5、設計專題活動,滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科,學生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。
6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式。如拼一拼、折一折,畫一畫,擺一擺,量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時,教師要引導學生通過活動加深米和厘米的認識,如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物,借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣,既可以提高學生的學習興趣,又可以把數(shù)學知識的學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時,使學生在腦中形成米和厘米的實際含義,。
7、復習結(jié)束時,讓學生在全班中交流問題中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。
復習計劃 篇6
一、多利用空閑時間加強基礎知識記憶
語文的復習要注重知識的積累,常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦,這些作為基礎內(nèi)容,建議不要找具體的某一些時間來記憶,而是要學會多多利用課間、上下學路上等這些零碎時間,將時間進行最大價值地利用。
二、語文閱讀理解是關(guān)鍵
注重復習中的爭分點。現(xiàn)代文閱讀要注意:1、讀懂原文,把握語境;2、定性準確,思路清晰;3、理解全面,表達到位;4、博聞多思,增加底蘊,F(xiàn)代文閱讀中的名言警句,是記憶性的東西,每個人都應該拿到手。閱讀文章時要注意整體感知閱讀,從中提取重要信息,具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時,學生常犯的錯、漏、多等錯誤會分別扣分,比如對五處未標一處則得5分,而對五處錯一處反扣1分,挑戰(zhàn)與風險并存。整體的復習要注意跟著老師走,每周一套的試卷,要吃透,不要以量取勝。自己找弱項,強調(diào)多問。
三、重視作文的寫法
對于作文,要給文章增添亮點。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實、結(jié)構(gòu)基本清晰、語言基本流暢的基礎上,增加到位、獨特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的`結(jié)構(gòu)、精彩的開頭、精彩的結(jié)尾、獨特的構(gòu)思、深刻的主旨等。語言的“亮點”包括:一個精妙的比喻;一句恰到好處的名言、反問、設問;一個排比句;一個反復、照應。同時,作文的提高要注重平時學習的素材積累,一方面多讀名人名言,從中找到最佳論點,另一方面多進行經(jīng)典寓言、名人故事的記憶,增加論據(jù)。
在考試時,尤其是語文,要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯別字等情況。
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