個(gè)人計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰？以下是小編收集整理的個(gè)人計(jì)劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
個(gè)人計(jì)劃 篇1
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學(xué)年名師工作室計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以人為本，遵循名師成長(zhǎng)規(guī)律，按理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長(zhǎng)的陣地。
二、發(fā)展目標(biāo)
使工作室全體學(xué)員在職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)都有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平、高能力的具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。
三、工作任務(wù)及措施
(一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的法律意識(shí)，做到有法必依。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解“課程改革綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念，及時(shí)更新教育觀念，自覺改進(jìn)教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對(duì)個(gè)人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認(rèn)真研讀，增強(qiáng)自身素養(yǎng)。工作室學(xué)員認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力。
4、充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
(二)深化教學(xué)研究，提高教學(xué)效率
1、做好課題研究工作。工作室學(xué)員人人開展科研課題研究，提高科研意識(shí)和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。
2、認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的'觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高全市通用技術(shù)教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
3、加強(qiáng)課堂觀察研究活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4、重視和加強(qiáng)會(huì)考與高考試題的分析與研究，提高“兩考”復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性、有效性，努力做到“精編”、“精講”、“精練”、“精評(píng)”。積極使之教學(xué)資源全體共享、共贏。
(三)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力
1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺(tái)不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。
2、舉行專業(yè)成長(zhǎng)交流會(huì)，根據(jù)自身的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對(duì)象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗(yàn)，并督促骨干教師，更加主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、撰寫教學(xué)筆記。工作室學(xué)員要撰寫教學(xué)隨筆，提高教研能力，參與教科研活動(dòng)，每年要發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)?wù)撐?-2篇，并盡快成長(zhǎng)為學(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。
(四)建立和完善學(xué)員業(yè)務(wù)檔案與考核評(píng)價(jià)
各學(xué)員做到年初有計(jì)劃，平時(shí)有記載，年底有小結(jié)。認(rèn)真完成研修手冊(cè)，包括研修計(jì)劃、研修記錄、讀書筆記、教學(xué)論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評(píng)、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)錄等。要做到隨時(shí)收藏保存，年底接受檢查與考核。
個(gè)人計(jì)劃 篇2
一、成長(zhǎng)規(guī)劃的意義
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。用心思考，做個(gè)反思型教師。將好習(xí)慣的培養(yǎng)滲入到班級(jí)中，努力培養(yǎng)學(xué)生自己管理班級(jí)。
二、基本情況及自我分析
本人從教13年，其中從事1—3年級(jí)語文教學(xué)兼班主任十年，從事心理健康學(xué)科教學(xué)3年。本人喜歡學(xué)生，熱愛讀書，有堅(jiān)持每月讀書、摘抄的好習(xí)慣。但是由于進(jìn)幾年沒有從事語文教學(xué)，有些生疏。
三、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、本學(xué)期爭(zhēng)取上校級(jí)公開課一節(jié)，社團(tuán)展示課一節(jié)。
2、本學(xué)期完成鄭州市立項(xiàng)課題的結(jié)題工作，組織本課題組成員完成一篇有質(zhì)量的論文，爭(zhēng)取申報(bào)鄭州市教研成果。自己參與研究的課題，聽從課題負(fù)責(zé)人的統(tǒng)籌安排，做好分內(nèi)研究資料的整理提煉。
3、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校書香型教師。
4、做好本班家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通橋梁。
5、做好班級(jí)“樂于傾聽”“勇于表達(dá)”這個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)好班干部。
6、爭(zhēng)取在本學(xué)期積極提醒全校師生完成本年度新聞報(bào)道任務(wù)的百分之六十，為下半年減輕壓力。
四、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略
�。�1）教學(xué)方面
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，善于請(qǐng)教，及時(shí)總結(jié)。積極聽課，爭(zhēng)取本學(xué)期聽課20節(jié)，并積極參與課后評(píng)課，多與同伴交流學(xué)習(xí)。
�。�2）教育科研方面
開展教學(xué)研究，積極撰寫有質(zhì)量的教學(xué)隨筆，每月撰寫一篇不少于1500字的隨筆。善于反思，堅(jiān)持每課后寫不少于150字的反思。繼續(xù)進(jìn)行已立項(xiàng)的兩個(gè)市級(jí)課題的實(shí)施階段研究，爭(zhēng)取早日完成有質(zhì)量的論文。自己主持的立項(xiàng)課題，做好分工，統(tǒng)籌安排研究進(jìn)度，集中研究形成論文。自己參與的.立項(xiàng)課題，聽從主持人的安排，認(rèn)真完成自己所需做的研究工作。
（3）學(xué)習(xí)方面
在定期閱讀有小學(xué)語文教師基礎(chǔ)上，堅(jiān)持每月閱讀二本書，做好讀書筆記，摘抄好句。每周摘抄不少于300字。
�。�4）師德方面
注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。對(duì)待一年級(jí)學(xué)生，要多用心愛護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴。對(duì)上學(xué)期組建的家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)、及時(shí)溝通，以班級(jí)家委會(huì)為推手，做好家校互通工作。
�。�5）班級(jí)管理方面
針對(duì)上學(xué)期的觀察，開學(xué)初進(jìn)行班級(jí)小干部的調(diào)整，對(duì)班級(jí)勞動(dòng)事務(wù)進(jìn)行更合理的分工，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)為大家做貢獻(xiàn)。
對(duì)班級(jí)圖書角的圖書進(jìn)行整理，剔除一部分不適合本學(xué)期讀的書目和學(xué)生們不喜歡看的書目。將學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給書香班級(jí)的《神奇校車》全集全部補(bǔ)充在圖書角，保證學(xué)生們?cè)谟袝吹幕A(chǔ)上，時(shí)時(shí)有新書看，有好書看。
結(jié)合學(xué)校倡導(dǎo)的培養(yǎng)好習(xí)慣的目標(biāo)下，依據(jù)本學(xué)期語文學(xué)科的好習(xí)慣要求，將“樂于傾聽”“勇于表達(dá)”這個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)在班級(jí)每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成上。做到時(shí)時(shí)提醒、有人督促、及時(shí)反饋。
（6）通訊報(bào)道方面
積極和宣外科聯(lián)系，及時(shí)匯總上報(bào)本校新聞，做到不漏報(bào)、不誤報(bào)。明確本年度新聞報(bào)道工作量，爭(zhēng)取在全校老師的配合下xxxx年上半年多完成些任務(wù)量，為下半年減輕壓力，下半年好有精力超額完成，多加分。
以上本學(xué)期成長(zhǎng)計(jì)劃不盡完善，有需要時(shí)及時(shí)補(bǔ)充。
個(gè)人計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
作為一名青年骨干教師,提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力,適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,走專業(yè)化發(fā)展的道路,才能使自己的步伐與時(shí)俱進(jìn).因此,通過個(gè)人研修方式,不斷提升自己,不斷完善自己,促進(jìn)自我提高,才能真正起到骨干教師的引領(lǐng)作用.為此,特制定個(gè)人研修計(jì)劃.
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范課堂教學(xué),使自己由學(xué)習(xí)型的教師向研究型的教師轉(zhuǎn)變.
2、不斷進(jìn)行教研,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法.
3、潛心課題研究,做課題研究的牽頭人,和同伴共同探索教學(xué)中的難點(diǎn)問題和創(chuàng)新性問題.
三、研修形式
1、確立研修課題,以課堂教學(xué)為突破口,把立足點(diǎn)放在教學(xué)中的實(shí)際問題上,把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際的結(jié)合上,把切入點(diǎn)放在課堂的主陣地上.
2、和課題組成員一起,共同探究難點(diǎn),以研討課和示范課的形式,使教研回歸教學(xué),使新思想和新方法具有可操作性.
四、研修任務(wù)
1、確立研修課題:“如何創(chuàng)設(shè)生活化的語文課堂——讓語文走進(jìn)生活”的策略研究.
2、問題提出的依據(jù)和思考
語文材料是用用語言藝術(shù)構(gòu)筑了一個(gè)個(gè)美的世界.如何把作品中美的情感、美的意境化于學(xué)生的心靈深處,使學(xué)生沉潛到作品的深處,對(duì)文學(xué)的意境進(jìn)行整體的感受和玩味,這就需要教師運(yùn)用一定的課堂教學(xué)方法和方式,建立語文與生活之間的七彩橋梁.語文做為工具與載體,它容涵著大千世界、百代人生,既有自然領(lǐng)域的萬千氣象、社會(huì)發(fā)展的風(fēng)云變幻,又有精神領(lǐng)域的無窮境界、生命之光的繽紛色彩.這些知識(shí)學(xué)生如何才能學(xué)會(huì),領(lǐng)悟,我想,營(yíng)建一個(gè)生活化的語文課堂很重要.讓語文與生活緊密聯(lián)系在一起,讓學(xué)生在生活中去體驗(yàn)感悟,才能使語文教學(xué)回歸真實(shí),升華情感.
3、解決問題的幾點(diǎn)預(yù)想
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)生活語文的情境
語文課是語言的藝術(shù),學(xué)生憑借語言陶冶情操,提煉精神,升華情感.語言能啟發(fā)感覺、激活思維、燃燒情感.學(xué)生的語言學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境,而這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有很大程度來源于生活.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的、有助于學(xué)習(xí)文本,理解文本的生活情境情境.我會(huì)試著嘗試不同的方法來創(chuàng)設(shè)情境.如:由生活中的真實(shí)的人和事引入、生活化的演講引入、游戲引入、欣賞引入……我想學(xué)生在剛開始上課時(shí)就被激發(fā)了情感,他們一定會(huì)飽含激情的來上好課.
�。ǘ⒔處煹囊龑�(dǎo)要飽含生活的熱情
課堂上,教師充滿生活意境的語言,會(huì)營(yíng)造出一個(gè)詩意的`語言環(huán)境,學(xué)生浸潤(rùn)其中,語言被催化,情感被催化,師生情感在情意融融的場(chǎng)中激蕩、共存,共同生成一個(gè)充滿磁性于感動(dòng)的“情場(chǎng)”.課堂上,教師的語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、充滿磁性.用優(yōu)美的語言來引領(lǐng)學(xué)生,用生動(dòng)的語言來感召學(xué)生,讓語文課堂充滿激情.比如,可以引導(dǎo)學(xué)生用生活中最真實(shí)的、最簡(jiǎn)單的例子來詮釋對(duì)詞語的理解、對(duì)含義深刻的句段的感悟.使語言文字在頭腦中活起來,形成無盡的畫面,這樣才能很好的感悟情.
�。ㄈ�、全班學(xué)生共同參與,激情飛揚(yáng)整個(gè)課堂
淡化“小組合作”的形式主義,讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來.讓學(xué)生通過自讀、感悟,理解課文.在語文課堂上,不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,更多是在傾聽之后,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷發(fā)表自己的見解、想法.給每個(gè)學(xué)生思考的時(shí)間和機(jī)會(huì),不搞大撥兒哄,課堂亂哄哄的形式主義.讓每個(gè)學(xué)生都積極的參與學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生都包含激情.
（四）讓語文走進(jìn)生活
營(yíng)造和諧的語文課堂,讓每個(gè)學(xué)生都愛上語文,成為自主學(xué)習(xí)的主人.把生活帶進(jìn)課堂,把語文帶進(jìn)生活.
五、階段目標(biāo)
第一階段:五月份,計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上初步感受語文與生活的聯(lián)系.如,在遣詞造句中引進(jìn)生活中真實(shí)的人物；在口語表達(dá)中,不失時(shí)機(jī)、恰到好處的與生活實(shí)際相結(jié)合.
第二階段:六月份,計(jì)劃在前一階段的基礎(chǔ)上有所提高,使每個(gè)學(xué)生能夠都體會(huì)到語文的工具性和他與生活的密切關(guān)系,從而主動(dòng)地在語文中創(chuàng)造出生活的色彩.
第三階段:八九月份,總結(jié)提升階段,讓語文服務(wù)于生活,回歸,在在自己的習(xí)作中洋溢語文的生活色彩.
第四階段:教師自我反思,總結(jié),結(jié)題.
六、研修日程安排
1、四月份,根據(jù)實(shí)際情況確立研修課題,制定研修計(jì)劃.
2、五月份,根據(jù)計(jì)劃具體實(shí)施,上研討課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并研究相應(yīng)策略.寫出階段總結(jié)及反思材料.
3、六月份,上一節(jié)示范課,推廣經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反思.
4、九月份,主動(dòng)上好課題組內(nèi)的示范課,與同伴形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享,共同提高.
總之,作為一名骨干教師,在實(shí)踐中探索,在常規(guī)中完善,在研修中提升,才能使自己不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步.
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