復(fù)習(xí)計劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
通過對近三年試題的分析,可以看出,高考試題并不是神秘莫測、高不可就的,雖然以能力立意,具有一定的靈活性和綜合性,但強調(diào)對基礎(chǔ)知識的掌握,且大多題目是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和考試中經(jīng)常遇見的熟面孔。針對這樣的特點,我有以下一些計劃:
1.研究課標(biāo)、考綱,分析高考趨勢,把握高考動態(tài)變化。
研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要,在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn),以考綱和考試說明為依據(jù),集中精力重點突破核心主干知識。
2.緊扣教材,夯實基礎(chǔ),全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。
歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此,在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,通讀教材,包括文字部分、插圖、小資料、實驗等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的.一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,以保證準(zhǔn)確無誤,學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時,注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),同時注重創(chuàng)新方法,對典型例題要精講精練,提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度,注重對知識的歸納總結(jié)和整理。
3.系統(tǒng)訓(xùn)練,全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力。
XX年高考生物試題對考生的能力進(jìn)行了全面的考查。主要包括:處理信息的能力;用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式進(jìn)行表達(dá)的能力;用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲線、實驗等進(jìn)行解釋、推理和判斷的能力。因此,在高三復(fù)習(xí)過程中在給學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時,還應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的上述能力。
4.研究教法、學(xué)法,提高復(fù)習(xí)效率。
努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,把課堂復(fù)習(xí)效率放在首位,一切要根據(jù)學(xué)生具體實際量力而行,準(zhǔn)確定位,把握標(biāo)高,落實好教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)。根據(jù)每一個復(fù)習(xí)階段側(cè)重點要求的不同,認(rèn)真研究并對教案和學(xué)案進(jìn)行設(shè)計。
5.注重高考信息收集,進(jìn)行分析與研究。
高考信息要把握準(zhǔn)確,方向明確,針對性強,復(fù)習(xí)效率才高。通過有關(guān)信息分析,研究復(fù)習(xí)對策,準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),避免盲目性,提高復(fù)習(xí)效果。
6.每周堅持常規(guī)測驗,即年級安排在周五下午進(jìn)行的周測。并做到一考必改,一改必講。每晚的作業(yè)以正在進(jìn)行的專題相配套,周末練習(xí)以綜合題目的方式訓(xùn)練,這樣可以不斷滾動的進(jìn)行全部知識的復(fù)習(xí),加強學(xué)生的記憶和運用能力。
時間安排:
第一輪復(fù)習(xí)時間: XX年05月至XX年01月底(高三上學(xué)期結(jié)束)
一輪復(fù)習(xí)是整個高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石,它構(gòu)建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材,做到對知識點全面系統(tǒng)地把握,并且還要注重知識之間的聯(lián)系,按點、線、面的順序形成知識網(wǎng)絡(luò),徹底掃除對知識理解上的障礙。同時用好我們學(xué)校訂的一輪復(fù)習(xí)教輔資料,做到一步一個腳印。一輪復(fù)習(xí)過程中要注意以下幾項:1.注重基礎(chǔ)2.重視實驗3.注重理論聯(lián)系實際4.注重幾種能力的訓(xùn)練:理解能力,從新材料新情景中新信息能力,圖文信息轉(zhuǎn)換的能力,運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,語言(包括圖、表等)表達(dá)能力等。
第二輪復(fù)習(xí)時間: XX年02月中旬XX年04月底。
主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及理綜測試。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。同時強化學(xué)科術(shù)語、規(guī)范用語。我們計劃二輪復(fù)習(xí)全部內(nèi)容共設(shè)7個專題,各專題都設(shè)有專題訓(xùn)練,這七個專題確定的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱,主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。
專題一 細(xì)胞及其生命歷程 1周
專題二 細(xì)胞的代謝 2周
專題三 生物的遺傳、變異和進(jìn)化 2周
專題四 生命活動的調(diào)節(jié) 2周
專題五 生物與環(huán)境 1周
專題六 常規(guī)實驗和實驗探究 1周
專題七 現(xiàn)代生物科技專題 1周
第三輪復(fù)習(xí):時間XX年05月。
這一階段重點解決的問題是適應(yīng)性訓(xùn)練,調(diào)整好學(xué)生心態(tài)。
1回歸課本,梳理基礎(chǔ)知識。萬變不離其宗!
2看糾錯本。檢視自己曾經(jīng)出過的失誤,找到自己知識的漏洞思維方式的偏差解體題步驟的疏漏。不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
3加強記憶。一定要記牢教材中一些重要結(jié)論。
4選做真題。以便進(jìn)一步明確高考命題的思路和方式,也可以檢查一下自己對知識的掌握程度和在審題解題的能力方面是否還有欠缺,達(dá)到最后的復(fù)習(xí)鞏固。
5加強對探究性實驗試題解題方法的訓(xùn)練。
6調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時間。這樣可以調(diào)整自己的生物鐘,保證考場上良好的精神狀態(tài)。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、 班級概況:
六年級共5個班,有學(xué)生160多人,學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣隨著年段呈下降趨勢,兩級分化十分明顯,其中一部分學(xué)習(xí)努力,成績優(yōu)秀,另一部分,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,思想懶惰,接受能力慢,且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式,從單詞,句子,語篇入手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內(nèi)容知識。
復(fù)習(xí)重點:以四、五、六年級知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)要求:1、注意復(fù)習(xí)的全面性,點面結(jié)合。
2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。
3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
二、具體實施辦法
全面復(fù)習(xí),抓學(xué)生的基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的`現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
(1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù)。對于極個別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
。2)按話題歸類復(fù)習(xí)單詞。以老師下發(fā)的英語話題分類復(fù)習(xí)表進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3.過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學(xué)生來說,這些知識掌握的還不是很扎實,因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
三、 日程安排
1、今年----明年4月份, 6年級新課階段和3---5年級書本知識復(fù)習(xí)整理階段
側(cè)重點:26個英文字母書寫,補差生,單詞和句型的聽說讀寫
。績蓚星期抽出1節(jié)課復(fù)習(xí)3---5年級書本一個單元的四會、三會單詞和句型。
并且花兩個中午兩次的10分鐘,聽寫,對于未過關(guān)的學(xué)生,名字掛在黑板上,每天聽,直到過關(guān)為止。每個星期各班的早讀課,檢查學(xué)生的讀背情況,完成的蓋章,未完成的放學(xué)前到辦公室報到)
2、5.6月份,話題復(fù)習(xí),題型專項訓(xùn)練和系統(tǒng)復(fù)習(xí),側(cè)重點:作文
(第一階段:作文方面,學(xué)習(xí)新華小學(xué)分層復(fù)習(xí)。優(yōu)等生:獨立完成;中等生:給出單詞庫,提示語;差生:給出下水文,模版,學(xué)生仿寫。)
分類,分話題:人物描述 , 事物,時態(tài)。結(jié)合前年、去年的話題歸類。每個話題復(fù)習(xí)可包含的內(nèi)容:
(1)話題與任務(wù);
。2)話題中常用詞匯;
。3)話題所涉及的句型
。4)交流中語言可能涉及的語法或功能。同時,注重寫作技巧的指導(dǎo)。
(第二階段:題型專項訓(xùn)練:歸納錯題和解題技巧。專項練習(xí),多練;錯題歸類,講透到位;解題技巧,強化訓(xùn)練。)
(第三階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí),4份模擬卷,側(cè)重點:解題技巧)
常規(guī)與專項相結(jié)合,注重平時的積累。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
復(fù)習(xí)不僅是一個回憶和熟練的過程,更重要的是一個再認(rèn)識、再提高的過程。在高考備考復(fù)習(xí)中,教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用何種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)將直接關(guān)系到學(xué)生能力的提升。結(jié)合近年來的高考,從高考理科綜合卷分析報告以及平時考試試卷分析來看,學(xué)生普遍存在的問題主要是:
(1)基本概念不清;
(2)設(shè)計實驗?zāi)芰Σ粡?
(3)試題閱讀理解能力弱;
(4)文字表達(dá)能力差;蚍Q為六個“不夠”:基礎(chǔ)不夠扎實,思維不夠靈活,審題不夠仔細(xì),書寫不夠規(guī)范,表達(dá)不夠清楚,實驗不夠重視。為在20xx年高考中學(xué)生在生物方面能克服上述問題,自如應(yīng)對高考,在復(fù)習(xí)時要采取有效可行的復(fù)習(xí)對策。
一、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程,制定總體計劃是很關(guān)鍵的,如果沒有一個總體計劃,教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現(xiàn)幾個方面:
1、時間分配,就是把復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段,并針對不同階段的特點確定復(fù)習(xí)任務(wù),做到胸有成竹,有條不紊;
2、有所側(cè)重,就是時間不能平均,必須向重點章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);
3、教學(xué)分層,結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;
4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套,整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度
5、適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等;
6、確定模擬測試的時間、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。
二、建立知識網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如:
單項選擇題,多項選擇題,計算題,材料信息題,實驗分析設(shè)計題,曲線、圖表分析題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進(jìn)行講解。在對各專題進(jìn)行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要仔細(xì)研究《考試說明》,明確怎么考研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點,因為這屆學(xué)生在高二學(xué)習(xí)的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。
三、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力
1.選練習(xí)題時,不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題
避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。 在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯。
2.在練習(xí)中要注意避免難題過多、起點過高。
3.做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。
做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。
四、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況,情講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,如:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體基質(zhì),葉綠體基質(zhì),就要對它們的功能、所含的酶等方面比較,然后總結(jié)出各自的特征,這樣才能使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、才能以不變應(yīng)萬變。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設(shè)計應(yīng)有一個比較清楚的思路,盡可能讓學(xué)生做完課本的實驗,這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。
五、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對社會發(fā)展的影響
當(dāng)今生命科學(xué)的發(fā)展,使得作為考試素材的內(nèi)容增多,要善于借助此類熱點問題為背景,通過編寫練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生分析加工問題的.能力和表達(dá)能力,使學(xué)生學(xué)會依據(jù)課本知識點科學(xué)辯證地分析問題。在專題中要特別強調(diào)和分析下列熱點問題,如:生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學(xué)會將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。
六、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作
1.加強學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識外,還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍,加強和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握,并及時解決有疑問的知識點,有問題不能拖。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確對待每次模擬考試:模擬測試的成績在一定限度上對復(fù)習(xí)起一個指導(dǎo)作用,分?jǐn)?shù)不管高低,都要認(rèn)真總結(jié)一下,分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足,在哪些知識點上還有漏洞。根據(jù)年級名次及分?jǐn)?shù),擺正自己的位置,調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略,對優(yōu)勢科目鞏固的同時,要加強劣勢科目,達(dá)到全面發(fā)展,利于高考的成功。
3.樹立明確的目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際,確定比較高的目標(biāo),為自己的目標(biāo)實現(xiàn)增添動力。
4.引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計劃指定自己的學(xué)習(xí)計劃,基礎(chǔ)好的同學(xué),多做一些綜合能力較強的題目,以提高自己的應(yīng)變能力,爭取拿高分;基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué),以基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)為主,保證不丟基本分。
5.做好心理輔導(dǎo):由于高三各方面的壓力比較大,學(xué)生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題,教師要及時進(jìn)行疏導(dǎo),以免影響學(xué)習(xí)效果?傊,第二輪復(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),有承上啟下的作用,只有教師科學(xué)的教學(xué)方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果,取得高考的成功。
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