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復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-02-13 11:01:20 計劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計劃

  時間流逝得如此之快,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)計劃 篇1

  第一,過于犧牲休息時間。第二,過于強(qiáng)調(diào)習(xí)題的訓(xùn)練。第三,過于寄希望于運氣。當(dāng)然還有少部分學(xué)生對于期中備考并不重視,指望考前幾天的突擊。

  考前認(rèn)真復(fù)習(xí)是能考出好成績的前提,而有針對性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵?荚囍耙褜W(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí),系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程其實是對學(xué)過的知識再認(rèn)識和再加工的過程,使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。

  系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行整理,相對集中時間進(jìn)行復(fù)習(xí),把學(xué)過的知識重新推到一個新的層次的學(xué)習(xí)過程。

  系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是:

  (一)首先要作好思想準(zhǔn)備

  不管是哪種考試,要認(rèn)識到考試的重要性,它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗,反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)識了,重視了,你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。

  (二) 制定的復(fù)習(xí)計劃

  根據(jù)學(xué)科特點制定出適合自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃,對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排,以便心中有數(shù)。同時要明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點。在對知識點進(jìn)行梳理的時候應(yīng)抓住重點、難點和疑點。復(fù)習(xí)更重要的'是查漏補缺。

  (三) 復(fù)習(xí)的方法多種多樣

  不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替,因為文理科交替復(fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制,利于記憶,增強(qiáng)知識在腦海里的時間性。

  (四) 適當(dāng)做些綜合題

  綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因為一門學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系,如果你做綜合題做得較順利,證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強(qiáng)你綜合知識運用的能力。

  (五)堅持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)

  要認(rèn)識相對集中的復(fù)習(xí)時間的寶貴,不能輕易浪費,所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理,克服放松情緒。

  (六)強(qiáng)化記憶,查漏補缺

  在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,將平時自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補正,達(dá)到完美無缺。

  (七) 融會貫通、強(qiáng)化記憶平時學(xué)習(xí)

  是一個知識點一個知識點學(xué)習(xí)的,這就難免顯得分散和凌亂,通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),可以把平時學(xué)過的知識一點一點地串起來。這樣,串起來的知識就比較系統(tǒng)了。在串的過程中其實也是一個對知識的再認(rèn)識過程,重新學(xué)多一次,再認(rèn)識過程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多,強(qiáng)化作用越多,印象也深刻。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期,本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以學(xué)生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,落實好學(xué)校制定給我組的各項工作,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個新的臺階。

  二、學(xué)生分析:

  該年級共兩年班,共學(xué)生八十一人,男女失調(diào)。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看:優(yōu)等生占20%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%?傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,優(yōu)等生比例偏小,學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。

  根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進(jìn)行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

  三、教材分析

  本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。

  第二個特點,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。四、目標(biāo)任務(wù)

  1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

  2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的'化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

  4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

  5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

  五、方法措施

  1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

  2、備課、上課要抓重點,把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

  3、在平日講課中學(xué)會對比。

  4、講究“巧練”

  5、在平日要注意化學(xué)實驗。

  6、跟蹤檢查。

  7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。

  六、新課教學(xué)進(jìn)度表

  2月檢查、講寒假作業(yè)、第八單元

  3月九、十單元,

  4月十一、十二單元

  七、總復(fù)習(xí)思路

  中考化學(xué)命題的依據(jù)是《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,以“重視基礎(chǔ),關(guān)注探究,聯(lián)系實際,促進(jìn)發(fā)展”為命題原則。所以我們在總復(fù)習(xí)中就要以《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱領(lǐng),以教材為載體,以《中考說明》為模式,以學(xué)生的發(fā)展為本,作為我們復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

  1、復(fù)習(xí)中注意的問題

 。1).用好三本書.重視《中考說明》,把握《課標(biāo)》和教材,鞏固復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題。

  對于《中考說明》,教師要細(xì)心研讀,明確考試的要求,對于《中考說明》中的樣題,教師要認(rèn)真推敲,明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極貫徹新理念,以學(xué)生的發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,對于復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題,教師要精講精練,逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

 。2).注重引導(dǎo)學(xué)生及時歸納整理

  學(xué)完化學(xué)課后,學(xué)生普遍感覺化學(xué)知識點多,分散,不好記。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網(wǎng)絡(luò)?不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢?這就要求我們教師在教學(xué)中要及時引導(dǎo)學(xué)生歸納整理.

  (3).重視基礎(chǔ)知識和基本技能,正確處理知識和技能的關(guān)系,在復(fù)習(xí)中,要重視基礎(chǔ)知識和技能,在夯實基礎(chǔ)知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學(xué)科的內(nèi)在綜合,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識的重組,整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。

 。4).努力全面提高全體學(xué)生成績

  在復(fù)習(xí)中,由于知識的綜合性,跳躍性大,一部分學(xué)生可能跟不上,此時,我們教師不能忽視他們,更不能遺忘他們,他們是影響整體成績的關(guān)鍵。因此,在復(fù)習(xí)中,我們更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評;多督促、少布置;多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育,以便在提高全體學(xué)生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。

  2、總復(fù)習(xí)計劃安排

  第一階段:分類復(fù)習(xí)(4.1~5.1)

  第二階段:專題復(fù)習(xí)(5.2~5.15)

 。1)、金屬活動性順序的應(yīng)用。

 。2)、推斷題的解法。

 。3)、化學(xué)計算

  (4)、實驗及探究

  第三階段:考練階段(5.15~5.25)

  第四階段:心理調(diào)適,查缺補漏(5.25~6.10)

復(fù)習(xí)計劃 篇3

  第一章力 物體的平衡

  教學(xué)重點:摩擦力

  教學(xué)進(jìn)度安排:第一講三種常見的力(3課時),第二講里的合成與分解(2課時),第三講共點力作用下物體的平衡(2課時),實驗(1課時),作業(yè)講評(2課時)

  預(yù)設(shè)周次:第1周~第2周(共10課時)。

  第二章直線運動

  教學(xué)重點:勻變速的基本規(guī)律,運動圖像 追及和相遇問題

  教學(xué)進(jìn)度安排:第一講 描述運動的基本概念(2課時),第二講 勻變速直線運動的基本規(guī)律(2課時),第三講運動圖像追及和相遇問題(2課時),實驗(1課時),作業(yè)講評(2課時)

  預(yù)設(shè)周次:第3周~第4周(共9課時)。

  第三章牛頓運動定律

  教學(xué)重點:牛頓運動定律的應(yīng)用

  教學(xué)進(jìn)度安排:第一講牛頓運動定律(2課時),第二講牛頓運動定律的應(yīng)用(3課時),第三講超重、失重、連接體問題(2課時)作業(yè)講評(2課時)

  預(yù)設(shè)周次:第5周~第6周(共9課時)。

  第四章曲線運動萬有引力定律

  教學(xué)重點:圓周運動

  教學(xué)進(jìn)度安排:第一講 運動的合成與分解平拋運動(2課時),第二講圓周運動(3課時),第三講 萬有引力定律 人造衛(wèi)星(2課時),實驗(1課時),作業(yè)講評(2課時)

  預(yù)設(shè)周次:第6周~第7周(共10課時)。

  第五章機(jī)械能

  教學(xué)重點:動能 動能定理 ,機(jī)械能 機(jī)械能守恒定律

  教學(xué)進(jìn)度安排:第一講 功 功率(2課時),第二講動能定理(3課時),第三講機(jī)械能守恒定律(2課時), 實驗(1課時),作業(yè)講評(2課時)

  預(yù)設(shè)周次:第8周~第9周(共10課時)。

  第六章動量

  教學(xué)重點:動量守恒定律及其應(yīng)用,動力學(xué)三大觀點的綜合應(yīng)用。

  教學(xué)進(jìn)度安排:第一講 沖量 動量動量定理(2課時),第二講動量守恒定律及其應(yīng)用(3課時),第三講 動量和能量的綜合應(yīng)用(3課時), 作業(yè)講評(2課時)

  預(yù)設(shè)周次:第9周~第10周(共10課時)。

  第七章機(jī)械振動和機(jī)械波

  教學(xué)重點:波的形成與傳播,波的`圖象。

  教學(xué)進(jìn)度安排:第一講機(jī)械振動(2課時),第二講機(jī)械波(3課時),作業(yè)講評(2課時)

  預(yù)設(shè)周次:第10周~第11周(共7課時)。

  第八章分子熱運動能量守恒氣體

  教學(xué)重點:分子熱運動 內(nèi)能

  教學(xué)進(jìn)度安排:第一講 分子熱運動 內(nèi)能 (1課時),第二講能量守恒定律熱力學(xué)第二定律(2課時),第三講氣體(1課時),作業(yè)講評(1課時)

  預(yù)設(shè)周次:第12周(共5課時)

  第九章電場

  教學(xué)重點:電場強(qiáng)度,電勢差(能),帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運動。

  教學(xué)進(jìn)度安排:第一講 電場強(qiáng)度和電勢(3課時),第二講電容帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運動(3課時),實驗(1課時),作業(yè)講評(2課時)。

  預(yù)設(shè)周次:13周~第14周(共9課時)。

  第十章恒定電流

  教學(xué)重點:電阻的測量,電壓表和電流表

  教學(xué)進(jìn)度安排:第一講 電路的基本概念和規(guī)律(2課時), 第二講 閉合電路歐姆定律(2課時),第三講電路的分析和計算(2課時),實驗(4課時),作業(yè)講評(2課時)。

  預(yù)設(shè)周次:15周~第16周(共12課時)。

  第十一章磁場

  教學(xué)重點:帶電粒子在復(fù)合場中的運動

  教學(xué)進(jìn)度安排:第一講 磁場的描述磁場對電流的作用(2課時),第二講磁場對運動電荷的作用(2課時), 第三講帶電粒子在復(fù)合場中的運動(3課時),作業(yè)講評(2課時)。

  預(yù)設(shè)周次:17周~第18周中(共9課時)。

  第十二章電磁感應(yīng)

  教學(xué)重點:楞次定律 法拉第電磁感應(yīng)定律

  教學(xué)進(jìn)度安排:第一講 電磁感應(yīng)定律 楞次定律(2課時),第二講法拉第電磁感應(yīng)定律(2課時), 第三講自感 電磁感應(yīng)規(guī)律的綜合應(yīng)用(2課時),作業(yè)講評(2課時)。

  預(yù)設(shè)周次:18周中~第19周中(共8課時)。

  第十三章 交流電電磁波

  教學(xué)重點:交變電流的產(chǎn)生及描述 變壓器

  教學(xué)進(jìn)度安排:第一講 交變電流的產(chǎn)生及描述(1課時),第二講變壓器電能的輸送(1課時),第三講 電磁場和電磁波(1課時),作業(yè)講評(1課時)。

  預(yù)設(shè)周次:第20周(共4課時)。

  第十四章光的傳播和光的波動性

  教學(xué)重點:光的直線傳播 光的波動性

  教學(xué)進(jìn)度安排:第一講光的直線傳播(2課時),第二講光的波動性(3課時),實驗(1課時),作業(yè)講評(2課時)。

  預(yù)設(shè)周次:第20周~第21周(共8課時)

  第十五章近代物理初步

  教學(xué)重點:量子論初步 原子核

  教學(xué)進(jìn)度安排:第一講光電效應(yīng)能級(2課時),第二講原子核(2課時),作業(yè)講評(2課時)。

  預(yù)設(shè)周次:第22周(共6課時)

  第十六章物理實驗

  教學(xué)重點:電學(xué)實驗

  教學(xué)進(jìn)度安排:第一講常用儀器的使用(2課時),第二講力學(xué)實驗(5課時),第三講電學(xué)實驗(5課時),第四講熱學(xué)、光學(xué)實驗(2課時)

  預(yù)設(shè)周次:第23周~第25周(共14課時)

復(fù)習(xí)計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)高效地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。

  二、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期,本人承擔(dān)九年級地理六個班的教學(xué)任務(wù),每周每班2個課時,課時相對教材內(nèi)容有些不足。從七、八年級的教學(xué)和測試情況來看,學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,但由于仍然怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué),但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,他們希望有好的成績,但好逸惡勞,怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時而認(rèn)真時而精神不振,回家很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有十多個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,積極性和主動性極差,他們或偏向其他科,不理地理,有時不能完成老師的要求。有三五個屬于無能為力型,所有的科目都是在混日子,地理也不例外。

  三、歷年中考試題分析

  從去年中考試卷看,命題覆蓋考查是所有章節(jié),且試題凸現(xiàn)異常的靈活性:與社會結(jié)合,與時政結(jié)合,與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活,呈制的方式如何新穎,有個根本是無法改變的,那就是地理不可能脫離地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,也不會脫離課本基本知識點的考查。

  因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試規(guī)定的范圍,以《中考指南》中概括的知識體系為線索,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本,特別是課本中各個框題及主體文字的內(nèi)容,它們概括性強(qiáng),重點突出。課本中的“活動”、插圖、圖表,重要的閱讀材料(如:世界之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能,才能夠靈活應(yīng)對各種試題,做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段,我們對學(xué)生提出的口號是:“以課標(biāo)為綱,以教材為本。明知識要點,抱地圖打滾!睜幦〉谝惠喴暂^好的成績?yōu)楹罄m(xù)復(fù)習(xí)奠定一個穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)和扎實的基本功。第二輪復(fù)習(xí)以中考題型進(jìn)行復(fù)習(xí),中考以選擇題和綜合題考查為主,所以本輪復(fù)習(xí),著重培養(yǎng)學(xué)生知識的綜合聯(lián)系和答題技巧,以梳理體系,講練結(jié)合,迎接第二輪水平模擬測試。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

 。ㄒ唬┦澜绲乩

  1、地球的形狀和大小

  2、地球儀【地軸、兩極、緯線(度)、經(jīng)線(度)、特殊的經(jīng)緯線(本初子午線、東西半球的分界線、赤道、南北回歸線、南北極圈線)、以及經(jīng)緯線的特點和判讀!

  3、地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)(方向、周期、現(xiàn)象),重點:從南北極上空判讀地球自轉(zhuǎn)的方向;太陽光照圖;太陽直射點南北移動示意圖的判讀;不同季節(jié)正午太陽光下物體影子的長度變化。

  4、五帶的劃分界線及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

  5、地圖上的比例尺與方向。

  重點:比例尺的'運算;比例尺大小與表示地區(qū)范圍大小和內(nèi)容詳略的關(guān)系;利用地圖查找信息。

  6、等高線(難點):等高線地形圖;地形剖面圖,五種基本地形的形態(tài)特征;相對高度的計算。

  7、七大洲、四大洋。

  8、分界線、大陸、半島、島嶼、海、海峽。

  9、世界主要地形區(qū)的分布。(以上注意復(fù)習(xí)它們在圖中的位置)

  10、板塊構(gòu)造學(xué)說,火山、地震分布與板塊運動。

  11、天氣與氣候(天氣的符號;與氣候的區(qū)別,天氣圖的判讀)。

  12、氣溫及氣溫的變化。(能計算并理解氣溫日較差、氣溫年較差、世界氣溫的分布規(guī)律)

  13、世界氣候的分布規(guī)律、特征及影響因素。

  14、氣候?qū)ιa(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響(用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)環(huán)境的重要性;全球變暖產(chǎn)生的主要原因)。

  15、聚落(運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別;影響聚落形成與發(fā)展的主要因素;舉例說明聚落與自然環(huán)境的關(guān)系)16、亞洲的自然環(huán)境(世界第一大洲,亞洲在世界中的位置以及緯度位置、海陸位置和地形、氣候特征;與歐洲、非洲、北美洲的界線;亞洲的世界之最;亞洲的地勢特點及對河流流向的影響)。

  17、印度、澳大利亞、巴西(自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì))

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  1、疆域與人口(半球位置、五帶位置、海陸位置、鄰國、四至;34個省級行政區(qū)簡稱,行政中心、輪廓;第五次和第六次人口普查)。

  2、中國的自然環(huán)境和自然資源(地形地勢、中國的氣候、中國的河流、中國的自然資源――水資源、中國的地理區(qū)域差異)

  3、中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展(交通;農(nóng)業(yè)、工業(yè))

  4、認(rèn)識跨省區(qū)域――長江沿江地帶5、走向世界的中國。

  五、方法措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,本學(xué)年擬采用以下措施:

  1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論和考試標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

  3、每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生依據(jù)考綱掌握必須掌握的基本的東西。

  4、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生多動手,動腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多動。

  5、積極參加教研教改活動,在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

  6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點,開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  7、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

  8、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補短,不斷提高教學(xué)水平。

  9、擬好復(fù)習(xí)計劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

  10、每次學(xué)月考試后,全面做好每個學(xué)生,每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

復(fù)習(xí)計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點,采取切實有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。具體分分類和綜合復(fù)習(xí)。

  二、分類復(fù)習(xí)

  (一)漢語拼音

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),練習(xí)選出正確的讀音。

  2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

  3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

  (二)字詞

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

  2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

  3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  (三)句子

  1、復(fù)習(xí)句子,主要復(fù)習(xí)課后句型練習(xí)和園地中出現(xiàn)的句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

  (四)積累

  1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

  3、正確背誦指定的`課文和古詩。

  (五)閱讀

  1、復(fù)習(xí)園地的文章,能簡單地回答問題,填空和連線。

  2、復(fù)習(xí)同步練習(xí)中的課文閱讀,簡單回答問題和完成練習(xí)。

  (六)寫字

  1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。

  2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。

  (七)寫話

  能根據(jù)圖畫寫出誰干什么,在段的開頭空兩個格子,學(xué)習(xí)加上逗號,句號。

  三、綜合復(fù)習(xí)

  (一)完成同步練習(xí)綜合測試題,評講,更正錯題。

  (二)自編綜合測試題,及時查漏補缺,訂正錯題。

  四、培優(yōu)扶差措施

  (一)互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機(jī)制。

  (二)注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。

  (三)情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

  (四)靈活輔導(dǎo):

  1、對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

  2、對于學(xué)困生:

 、俳M成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

 、诒緝砸笳莆盏250個四會字,盡量全部過關(guān)。

 、劬C合練習(xí)面批面改,及時改正錯漏。

 、軤幦〖议L的配合,形成教育合力。

復(fù)習(xí)計劃 篇6

  在考研復(fù)習(xí)的日子里,提醒大家要制定一份完整的復(fù)習(xí)規(guī)劃,提高復(fù)習(xí)效率。

  第一輪復(fù)習(xí)(8月):看書

  把學(xué)校指定參考書看完至少一兩遍,目標(biāo)是要達(dá)到對書上所有知識點的理解,課后思考題大致看一下就行,不用當(dāng)作重點;看書之前要瀏覽一下真題,了解一下以前考過什么題,看書的時候就有了針對性。在此,提醒大家,在復(fù)習(xí)的時候無比找到考試的重點和難點,F(xiàn)在很多學(xué)校的參考書,尤其是名校的參考書大都很多本,但是考研的題目卻十分有限,所以,一定要抓住考試的重點。畢竟,說到底,考研還是應(yīng)試性很強(qiáng)的。

  如何利用真題?這是很多考生共同面臨的一個問題。第一遍復(fù)習(xí)前瀏覽真題,弄清楚考查形式,題型情況,難易程度等內(nèi)容,有利于針對性的看書。看第二遍書的時候就可以在書上相應(yīng)位置標(biāo)出哪年考了,以便于復(fù)習(xí)時重點把握。育明考研輔導(dǎo)中心研究發(fā)現(xiàn),各大高?佳袑I(yè)課的題目,一般來講只考指定參考書上的內(nèi)容,所以指定參考書是20xx年廣大考生最重要的資料,不但要把指定參考書讀熟,還要背熟,并且不要太在意重點和非重點。最后一輪復(fù)習(xí)全面分析真題出題思路,預(yù)測本年度可能考察的內(nèi)容,另外即使以前考過的真題也要復(fù)習(xí),因為對很多專業(yè)來講,哪怕是上一年考過的題目第二年還是有可能考到。

  此外,鄭重提醒大家,現(xiàn)在很多高校不再指定參考書目,大家在備考20xx年研究生考試的時候,一定要找到準(zhǔn)確的信息。

  第一輪復(fù)習(xí)需要達(dá)到什么樣的效果呢?對各門課程有個系統(tǒng)性的了解,弄清每本書的章節(jié)分布情況,內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu),重點章節(jié)所在等。但不要求記住。每天花在專業(yè)課上的時間應(yīng)不少于4個小時。

  第二輪復(fù)習(xí)(9—10月)總結(jié)歸納

  抄書不是讓大家原原本本的抄一遍,而是要做筆記,也就是所謂的總結(jié)歸納。其實做筆記最好的時間是在暑假,因為這個時候大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)一般都比較差,這時候來做筆記比較合適。有很多同學(xué)可能覺得做筆記會比較浪費時間,不去做,育明教育在這里建議大家如果有這個時間和精力的話還是把筆記做一遍,因為你在做筆記的時候又能夠把指定參考書認(rèn)真的看一遍,還有,自己親手做的筆記將來背起來上手比較快,答題時候也比較方便。至于做筆記的方法,建議大家可以參考育明考研專業(yè)課講師的筆記,看看高分的師兄師姐筆記是怎么做的,還要認(rèn)真研究真題,在對真題有了非常好的把握的基礎(chǔ)上去做。

  這里大家需要明確一點,20xx年考研的學(xué)子在答題的時候雖然只按照書上內(nèi)容答基本就可以了,但是你們不可能把書上的內(nèi)容都答下來。即使在考試時候給你一本書去抄,你也沒有那么多的時間去寫,所以這里建議大家最好自己能先做一部份真題試試,這樣你就能知道在做筆記時哪些東西是必須省略去的`。另外大家在做筆記時,還要搞明白在將來考試時答題目該怎么答,比如說名詞解釋是答五十字好,還是答五百字好,簡答題的套路是什么,論述題該怎么答,這樣你才能做出一份比較好的筆記。另外,大家盡量做電子版的筆記,這樣比較好修改。還有做的筆記一定不要草率,因為將來你是要拿著你的筆記去背的,如果筆記做的不好的話,來回返工,會浪費很多時間和精力。

  這樣你就可以把書由厚變薄了,另外,由于大多數(shù)考研專業(yè)課考得知識點非常多,記憶起來非常麻煩,建議大家可以把一個題目的要點編成一個小故事,這樣記憶起來就方便得多。

  第三輪復(fù)習(xí)(10、11、12月)背書

  主要做三個事情:

  第一:背筆記,容易理解的背兩三遍,不容易理解的,需要多背幾遍甚至幾十遍,直到把它們背到滾瓜爛熟為止。當(dāng)你背完后你會發(fā)現(xiàn)你對知識掌握程度與以前完全不一樣,很多東西能夠融會貫通,理解更加深刻。另外,在背名詞解釋的時候,一定要抓那些是得分點的要點,在背簡答題的時候,盡量也能把要點的順序給記下來。背筆記的時候遺忘是非常正常的事情,所以要反復(fù)的記憶,自己不斷的思考一些好的記憶方法,直到把它們記牢。在此,育明考研咨詢師提醒大家,在備考20xx年的時候,一定要講究復(fù)習(xí)和記憶的方法,按照方法去復(fù)習(xí),效率自然很高。

  第二:看書,因為在答題目的時候,很多東西還是要在自己理解了書上的內(nèi)容之后來答,所以偶爾還是要翻翻書的。

  第三:做真題,在做真題的時候你會發(fā)現(xiàn)很多問題,比如說你背得很多東西原來根本就沒有時間寫上去,這樣你就可以不斷的做出調(diào)整。

  第四輪復(fù)習(xí)(剩下的時間)

  這個時候需要重點復(fù)習(xí)了,帶有壓題性質(zhì),根據(jù)自己的理解重點性的背誦一些題目。

  另外就是查漏補缺,看看哪些章節(jié)還沒掌握好,再仔細(xì)復(fù)習(xí)一下。此外,提醒大家,由于歷年真題一般只考指定參考書上內(nèi)容,已經(jīng)考得非常簡單了,如果它要再考書上重點內(nèi)容的話,那么絕大部分認(rèn)真準(zhǔn)備的同學(xué)都能考一個高分,所以大家不要太過分關(guān)注重點和非重點,重點地方一定要重點準(zhǔn)備,非重點地方一定要非重點準(zhǔn)備,但是千萬別不準(zhǔn)備,因為只要一考到你沒有準(zhǔn)備到的內(nèi)容,輕則一個簡答題十五分,重則一個論述題三十分,這一個題目你答不出來,基本就宣告你這一年考研失敗了,所以即使是非重點的內(nèi)容大家也要把大體的框架給記住,這樣你在考試的時候才好編。

  在這個階段,一定要進(jìn)行模擬練習(xí)。育明教育專業(yè)課輔導(dǎo)中心發(fā)現(xiàn),很多考生在考場覺得時間不夠,原因是沒有分配好答題的時間。然而,其最重要原因是缺乏練習(xí)。所以必須進(jìn)行模擬練習(xí),只有這樣你才能把自己復(fù)習(xí)好的內(nèi)容答到試卷上去,不然自己掌握的知識再多也是沒有用的。

  最后,調(diào)節(jié)心態(tài),就可以輕裝上陣了,只要按照以上所說的做到位了,專業(yè)課肯定能考出好成績的。

  最后,預(yù)祝各位考生20xx年考試成功。

復(fù)習(xí)計劃 篇7

  經(jīng)過一階段的緊張學(xué)習(xí),我們將迎來六年級第二學(xué)期的期末考試。俗話說:工欲善其事,必先利其器,期末考試也是一樣。我覺得要想取得好成績,除了平時努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。

  復(fù)習(xí)計劃如下:

  要珍惜時間,合理安排時間。時間是寶貴的,合理安排時間,把應(yīng)該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好,適當(dāng)?shù)慕o自己休息時間。根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況,合理安排好復(fù)習(xí)計劃。

  上復(fù)習(xí)課時要認(rèn)真聽講,勤于思考,勤于動腦。

  復(fù)習(xí)時要強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用;查漏補缺,保證知識的完整性;融會貫通,使知識系統(tǒng)化。

  到了最后階段,不宜再復(fù)習(xí)所有知識點,把重點要深入掌握,爭取不讓自己會的東西再丟分,保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,細(xì)化知識點。

  應(yīng)該把做過的'練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類,對于自己不明白并且是考點的要積極的課后問老師。

  在考前復(fù)習(xí)時,要總結(jié)一些技巧,并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目,自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認(rèn)為是重點的地方深度記憶。

  希望我可以考一個不錯的成績。

復(fù)習(xí)計劃 篇8

  中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為五輪進(jìn)行。

  第一輪:(3月1日--4月1日)分冊復(fù)習(xí)

  1、在認(rèn)真研究20xx年考試復(fù)習(xí)大綱,摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。主要以課本分冊復(fù)習(xí),一章一單元過關(guān),使知識系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。通過典型的實例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,對例、習(xí)題能舉一反三,觸類旁通。同時并定期檢測,定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,因材施教,全面提高復(fù)習(xí)效率。

  第二輪:(4月2日--5月1日)按復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)

  按照所訂的復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí),從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用等25講的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。如在復(fù)習(xí)統(tǒng)計與概率時,將統(tǒng)計與概率的有關(guān)知識按照課本要求中的識記、理解、運用整理出來,然后以課本進(jìn)行基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  第三輪:(5月2日--5月28日)專題復(fù)習(xí)

  專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪、第二輪復(fù)習(xí)知識點、線結(jié)合,交織成知識網(wǎng),注重與現(xiàn)實的聯(lián)系,以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高!皩n}復(fù)習(xí)”我們按照中考題型分為“填空、選擇題”、“商品經(jīng)濟(jì)問題”“閱讀材料題”、“開放性題”等。同時還要根據(jù)歷年中考試卷命題的特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練。

  第四輪:(5月29日--6月14日)強(qiáng)化練習(xí)

  從近年來的中考卷中選題,編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課改標(biāo)準(zhǔn)及命題特點和規(guī)律的`、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練,每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成,老師要及時批改,重點講評,講解時要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題,使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中去體會,感悟概念、定理和規(guī)律。

  第五輪:(6月15日--6月21日)查漏補缺

  通過強(qiáng)化練習(xí)后存在的問題,要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回味練習(xí),掃清盲點,幫助學(xué)生對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題,糾正答題過程中的不良習(xí)慣,對于試卷的錯誤要認(rèn)真分析,找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較,既可發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,又可積累考試經(jīng)驗。

復(fù)習(xí)計劃 篇9

  1.突破單詞記憶

  首先就是要選定一本單詞書,尤其注意的是只要你決定并且選擇了一本,你就要把這一本在7月1日之前,至少要看完5遍,熟練到這一本里面的任何一個單詞都至少知道其中一個意思。所以,你要決定好用哪本書,因為,這本書,將是你整個學(xué)習(xí)中,所有單詞記憶的藍(lán)本。一直要用,并且一直要完全弄懂!

  2.得閱讀者得天下

  個人建議每三天完全弄清楚1篇文章,而不是一天需要完成一篇。所謂精讀的準(zhǔn)確定義是,完全讀懂這篇文章的小到每一個單詞;大到文章的邏輯結(jié)構(gòu)。當(dāng)然,你現(xiàn)在沒有必要去分析文章的邏輯結(jié)構(gòu),或許你目前還不具有分析邏輯結(jié)構(gòu)的能力,所以,你完全需要細(xì)讀,讀懂每一個單詞,每一句話。

  閱讀的大概方法是:

  先用15分鐘把這個文章,讀一下,再用8分鐘左右的時間去做后面的題。就是完全在模擬考試?yán)。不管怎樣,自己一定要給弄出一個答案來。或許老師講過這個文章,但是,沒有關(guān)系,你自己真正動手做是另外的一件事情。所以,我建議你,不要用在上課的時候做了筆記的那本書,因為筆記會提示你答案。

  3.聯(lián)系發(fā)展的眼光:搞定翻譯

  接下來,不管你上面做正確了多少,F(xiàn)在的真正精讀開始:

  從文章開始的第一句話起,一個句子一個句子往下讀。先通讀這個句子一遍,看看理解這個句子的結(jié)構(gòu)嗎?如果結(jié)構(gòu)大概理解了,再看看這個句子當(dāng)中有生詞嗎?如果有生詞,請先查閱上面你所選擇的那本單詞書,并把它作為你所要記憶的一個生詞來記住,因為這表明這個單詞是大綱上應(yīng)該掌握的'詞匯。

  接下來,試著把這個句子翻譯成漢語,繞開哪些超綱詞,保留句子的核心意思和邏輯關(guān)系,盡量使得句子看起來完整通順。因為這樣做的目的很明顯,在提高你的翻譯得分水平。

  如果發(fā)現(xiàn)自己翻的不利索,請分析一下你自己錯誤的原因。是因為語法結(jié)構(gòu)沒有弄清楚,沒有找到主干結(jié)構(gòu),或者修飾語沒有弄明白,或者倒裝結(jié)構(gòu)沒有看清楚?還是因為單詞中一詞多義沒有掌握,還是其中的短語沒有掌握?

  這樣,一句一句的把這一篇文章弄完。

  4.鞏固你的成果:提升寫作。

  精讀完了,在去看看你剛才做的模擬考試的結(jié)果,自己正確了多少,錯了多少?是定位不準(zhǔn)嗎,長難句理解錯了嗎?這樣做完之后,請先別拋開這個文章。因為我們還需要進(jìn)行最后一步的鞏固:因為你肯定會覺得文章有一些地方寫得很好,其中某些句子應(yīng)該對寫作有幫助。所以你可以采用背誦的方式。從簡單的替換主題詞開始,逐步掌握里面詞組的用法和句子框架。這樣才算是把一篇文章吃干榨凈了。

復(fù)習(xí)計劃 篇10

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

  三年級從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)生的了解來看,學(xué)生活潑、好動,學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺,不需要督促,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。但也有七、八位學(xué)生(占全班學(xué)生的三分之一)學(xué)習(xí)浮躁,學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,隨波逐流,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)中沒有自覺性,需要督促。

  但在本學(xué)期的教學(xué)中,也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多,時間緊,一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,生字詞不過關(guān),積累也少,訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí),大部分學(xué)生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

  2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊教材中所學(xué)的生字及多音字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字

  3、掌握所學(xué)的詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。

  4、句子:

  (1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。

  (2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

 。3)會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。

 。4)能按要求把句子寫具體。

 。5)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為 “被”字句。會把反問句改為陳述句。

  (6)養(yǎng)成文必加點的習(xí)慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。

  5、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語清楚,有禮貌。

  6、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。

  7、習(xí)作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

  三、復(fù)習(xí)重點

  1、正確書寫、默寫生字詞。

  2、朗讀、背誦課文。

  3、閱讀訓(xùn)練。

  4、習(xí)作練習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、“趣”中復(fù)習(xí),“樂”中復(fù)習(xí)

  組織形式與復(fù)習(xí)形式多樣化,注重激勵,提高學(xué)生的興趣。

  2、知識歸類,形成體系

  對復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行歸納整理,形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系,在40分鐘要質(zhì)量。

  3、注重基礎(chǔ)

  對于基礎(chǔ)知識,要讓每一位學(xué)生掌握好,要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分,不失分。

  4、精講精練

  訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

  5、迎試方法訓(xùn)練

  在平時加強(qiáng)對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練,如審題、讀題、檢查等等。

  6、因人施教

  對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法,優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

  五、復(fù)習(xí)方法、步驟

 。ㄒ唬﹩卧獜(fù)習(xí),按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。

  (二)歸類復(fù)習(xí)

  從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。

  基礎(chǔ)知識

  1、 漢語拼音

  漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

  2、漢字

  新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個,其中300個左右會寫”。所謂認(rèn)識,就是要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。

  3、詞語

  詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的.速度就快,表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語,

  4、句子

  一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí),并模仿這些句子自己寫出一些來。

  認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。從文中找出比喻句,讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征,并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。

  掌握一些關(guān)聯(lián)詞,如:因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法,能夠把它們正確地運用到句子里,使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

  要能修改有明顯錯誤的病句。如:句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。

  擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚。

  5、標(biāo)點符號

  能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號,認(rèn)識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。

  閱讀

  閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過,現(xiàn)針對課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分,因此對這部分要重點講方法,讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。

  習(xí)作

  從習(xí)作的形式來看,有記實性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí),讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

  (三)綜合復(fù)習(xí)

  本階段以練習(xí)為主,通過以上的復(fù)習(xí)和反饋,已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況,課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題,教師認(rèn)真評講,要重視講評的作用,不能就題論題,要舉一反三,展開來講,讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。

  有付出就會有收獲,我相信通過這樣的復(fù)習(xí),我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來,一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!

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