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【經(jīng)典】《推敲》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《推敲》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2、理解課文內(nèi)容，知道＂推敲＂的來歷，能夠用自己的語言生動(dòng)地講述這個(gè)故事，提高口語表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解故事的經(jīng)過，理解＂推敲＂的含義，學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示課題：
1、板書：＂推＂，讓學(xué)生做一做＂推＂的動(dòng)作。
板書：＂敲＂，讓學(xué)生做一做＂敲＂的動(dòng)作。
2、這兩個(gè)字都表示一個(gè)動(dòng)作，合在一起成為一個(gè)詞后表示什么意思呢？
�。ㄙ|(zhì)疑）
3、今天我們學(xué)習(xí)13課《推敲》這片課文。
4、齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
1讀生字詞：貧寒和尚拜訪夜深人靜月光皎潔
推敲斟酌思索恰當(dāng)猶豫不決
2教師：還有陌生的詞語嗎？
三、初讀課文
指名讀課文，說一說課文講了一個(gè)什么故事。
四、講故事比賽
1、提出講故事要求，及評分標(biāo)準(zhǔn)。
�。�1）分組，各小組推選一名代表進(jìn)行講故事比賽。
�。�2）課件出示：
�、胖v故事時(shí)使用普通話。（5分）
�、埔⒁饪谡Z化，用自己的語言生動(dòng)講述。（5分）
�、且⒁夥殖鼋巧�、入情入境。（5分）
�、纫度�，體現(xiàn)出＂夜深人靜，月光皎潔＂輕叩門扉的意境。（5分）
⑸要注意故事的起伏，可以加上動(dòng)作、神情或表演，能很好地感染聽眾。（10分）
2、學(xué)生自讀課文，然后同桌之間試著講述《推敲》的故事。
3、進(jìn)行講故事比賽：
�、耪埖�1組代表上來講故事：
第1組學(xué)生代表講故事
師：你們認(rèn)為他哪里講得好？
你有什么好的建議嗎？
應(yīng)該給多少分？
學(xué)生聽后可能匯報(bào)：認(rèn)為賈島去拜訪李凝時(shí)，＂夜深人靜，月光皎潔＂輕叩門扉的意境，講得很投入。（進(jìn)行評分）。
師：是啊，這么美好的情境感染了我們，也激發(fā)了賈島的創(chuàng)作靈感，即興寫了這首詩《題李凝幽居》。[教師隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)]
多媒體課件出示這首全詩（指名讀一讀）
�、普埖�2組學(xué)生代表講故事。
師：你們認(rèn)為第2組的這位同學(xué)哪里講得好？
你對他有什么好的建議嗎？
我們應(yīng)給他多少分？
學(xué)生聽后可能評價(jià)：這組同學(xué)把賈島騎在毛驢上斟酌用＂推＂或用＂敲＂時(shí)的動(dòng)作表演得很好。
根據(jù)學(xué)生講故事的具體情況，隨機(jī)提出：
師：通過聽故事，你感覺賈島是個(gè)什么樣的人？
（生：做事太認(rèn)真了，大街上的人都在笑他）。
師：文中哪里可以看出他是這樣的人，誰能迅速找出來讀一讀？你認(rèn)為這里哪個(gè)詞用的好？
[引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)課文段落進(jìn)行品讀字詞、理解文章]
�、钦埖�3組學(xué)生代表講故事
�。ㄗ⒁庖龑�(dǎo)學(xué)生能分出文中的角色來）
師：誰能評一評這位同學(xué)講得怎樣？
生：（可能按照前兩次評價(jià)方式進(jìn)行）
師：現(xiàn)在你明白＂推敲＂是什么意思了嗎？
師：是啊，賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌，句句推敲的鉆研精神值得我們學(xué)習(xí)。
生：齊讀課文第8自然段，理解＂推敲＂的意思。
師：你認(rèn)為文中韓愈是個(gè)什么樣的人？從哪里可以看出
{隨機(jī)可介紹韓愈資料}
（4）教師給各組發(fā)獎(jiǎng)品。{也可以隨對各組評價(jià)時(shí)發(fā)放}
5、再講故事，運(yùn)用上好詞，生動(dòng)地?cái)⑹鲞@個(gè)故事。
五、延伸拓展
同學(xué)們，古人寫詩，作文時(shí)，推敲文字的故事很多，你能講講嗎？
師出示：春風(fēng)又到江南岸
春風(fēng)又綠江南岸
哪句好？討論＂綠＂字的妙處。
六、總結(jié)：今天你有什么收獲？
教師：希望你們以后在作文時(shí)，要學(xué)習(xí)賈島句句推敲的創(chuàng)作態(tài)度。
七、作業(yè)：把這個(gè)故事講給家長或朋友聽。
板書設(shè)計(jì)：
9推敲
即興寫詩――斟酌文字――韓愈解疑
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