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小班教案

時(shí)間:2024-02-15 07:39:54 教案大全 我要投稿

小班教案經(jīng)典[8篇]

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的小班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案經(jīng)典[8篇]

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中,觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、喜歡動(dòng)物,激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感和探索的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體《猜猜我是誰》

  2、小樹林、動(dòng)物圖片若干

  活動(dòng)過程:

  一、幻燈片第一張:情景游戲——《作客》

  1、“今天天氣真好,有好多的動(dòng)物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。

  2、多媒體猜謎游戲:《猜猜我是誰》

  第一個(gè)動(dòng)物

 。1)幻燈片第二張:圖片上露出一動(dòng)物的尾巴

  “我們猜猜是誰來了?”

 。2)播放動(dòng)物叫聲提示。

  “你怎么知道是小貓咪來了?”

  (3)幻燈片第三張:貓咪

  第二個(gè)動(dòng)物

 。1)幻燈片第四張:聽門鈴聲,嘗試提問:“請問你是誰呀?”

 。2)根據(jù)動(dòng)物的回答請幼兒猜動(dòng)物。

  動(dòng)物語言提示:

 、傥业纳砩嫌谢y

 、谖业纳砩系幕y是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)

  ③我喜歡肯肉骨頭

 。3)幻燈片第五張:數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗(3個(gè))。

  第三個(gè)動(dòng)物

 。1)幻燈片第六張:聽門鈴聲,嘗試提問:“請問你是誰呀?”

 。2)根據(jù)動(dòng)物的回答請幼兒猜動(dòng)物。

  動(dòng)物語言提示:

 、傥业纳砩嫌谢y,身體很大很大

 、谖疑砩系幕y是一塊一塊的

  ③我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝

 。3)幻燈片第七張:聽聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。

  二、動(dòng)物的花花衣

  1、今天有哪些動(dòng)物來了?幫助幼兒回憶。

  2、幻燈片第八張:小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?

  小結(jié):原來小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的,有的是一條一條的花紋,用一個(gè)好聽的詞語說:條狀的花紋。

  有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn),叫作點(diǎn)狀的花紋。

  還有的是一塊一塊的花紋,叫作塊狀的花紋,他們的'衣服可真好看。

  三、動(dòng)物找朋友

  1、后面的草叢還躲著許多動(dòng)物,我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友,然后和你的朋友說一說:“你找到的動(dòng)物朋友是誰?穿著什么花紋的衣服?”

  2、分類

  將小動(dòng)物按照身上的花紋分類,找到和他穿同一種類型花紋的動(dòng)物做朋友。

  四、幼兒穿上衣服表演

  1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲,你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢?

  老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣,請大家選一件衣服穿上吧!

  請2-3個(gè)孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服?

  2、火車來了,我們一起乘著火車去玩游戲。

  請穿條紋衣服的小朋友上來開火車

  請穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來開火車

  還有哪些動(dòng)物沒上來。繅K狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車

小班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏,了解歌詞的內(nèi)容。

  2、能演唱歌曲,并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。

  3、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小鴨子頭飾4個(gè)、音樂CD、PPT。

  【活動(dòng)過程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、以魔術(shù)形式變出一只小鴨子,跟幼兒打招呼。

  2、出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾。

  師:大家好,我是小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請你們看看我有幾個(gè)好朋友?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)——1、2、3、4、5、6、7。

  師:原來,今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會(huì)兒,我和朋友們走散了,那可怎么辦呀?

  3、小結(jié):引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

  4、出示只有草叢的圖片。

  師:我的`朋友們不見了,你們愿意做我的好朋友嗎?

 。ń處熌罡枨鞍攵危1234567,我的朋友在哪里?)誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)

  師:原來你們都愿意做我的好朋友啊,我來看一看(教師邊數(shù)邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)

  5、師:這么多小朋友愿意做我的朋友,我真開心,我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)

  6、師:你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找朋友?

  二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。

  2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍,然后連起來唱。

  3、師:我找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:“我的朋友在哪里”的時(shí)候,請你們舉起小手,我看看誰想和我做朋友。

  (教師幼兒一起跟音樂CD唱歌,唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)

  4、師:該你們找朋友了,誰想做小鴨子來找朋友?

 。▽㈩^飾戴在幼兒頭上,請1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

  三、結(jié)束游戲,總結(jié)。

  1、師:今天我們幫小鴨子找了朋友,除了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)

  2、今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現(xiàn)在,我們一起來找好朋友。

  當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí),你們可以互相摸一摸對方的頭,或者是握握手(教師播放音樂CD,幼兒跟著音樂找朋友)

  反思:

  這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發(fā),活動(dòng)帶有很大的樂趣,一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰誰的動(dòng)作,而且他們會(huì)持續(xù)很長時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

小班教案 篇3

  一、活動(dòng)內(nèi)容:我會(huì)滾皮球

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)滾球的方法,練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn),初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。

  2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法,產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

  3.在活動(dòng)中努力聽清教師的`要求,堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn),體驗(yàn)游戲的快樂。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球若干。

  四、活動(dòng)過程:

  1.玩皮球,引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。

  2. 教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌:"大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會(huì)兒低,一會(huì)兒高。"念到"跳跳跳"時(shí),幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

  4.學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

  教師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里,小朋友你能幫助它們嗎?

  5.幼兒人手一只皮球,練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后,再將球取回站在老師周圍。

  6.教師:你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

  教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時(shí)不能用勁太大。

  7.幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

  8. 引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里,然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事提供的線索,積極仿編。

  3、體驗(yàn)幫助別和被別人幫助的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣。

  1、小朋友,你們坐過出租車嗎?坐了以后覺得怎么樣?

  2、這里也有一輛出租車,它是誰的呢?

  3、噢,原來是小猴的出租車,你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢?

 。ㄕ埬愫团赃叺男∨笥颜f說。)

  提問:會(huì)不會(huì)讓客人滿意呢?

  二:理解故事內(nèi)容。

  1、乘客對小猴的出租車到底是否滿意呢?讓我們來聽聽故事里是怎么說的?

 。ㄓ變盒蕾p故事第一遍)

  提問:

  (1)故事里誰坐了小猴的出租車?

 。2)它們遇到了什么困難?

  2、小猴和蛋寶寶遇到了一些困難,結(jié)果是否滿意嗎?小幼是怎樣讓它的'客人滿意的呢?

  提問:

  (1)、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢?

  (2)、蛋寶寶也坐了小猴的出租車,小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢?

  最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣?

  3、你喜歡小猴嗎?為什么?

  二、仿編活動(dòng)。

  1、聽說坐小猴的出租車非常滿意,小動(dòng)物們都想坐小猴的出租車,還有誰也會(huì)來坐呢?

  2、想想看它們遇到什么困難?小猴會(huì)不會(huì)幫它們解決呢呀?

 。ㄕ堄變鹤杂捎懻摚

  3、我們來把你的想法編進(jìn)故事里好嗎?

  4、請個(gè)別幼兒講述。

  三、自由表達(dá)。

  1、小朋友想不想去乘一下小猴的出租車?那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀?為什么?

  2、把你的想法去告訴給客人老師聽。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動(dòng)作。

  2、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行

  3、增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、螞蟻頭飾若干(每個(gè)幼兒一個(gè)),錄音,磁帶,鈴鼓一個(gè),紙箱四個(gè)。

  2、場地布置:大草坪一塊(長7米寬6米),上放有許多皮球,草坪旁有四個(gè)紙箱,3米長的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  (一)"今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課,我們給客人老師打聲招呼吧,怎么說呢?"(客人老師好!)

  (二)出示螞蟻頭飾:這是什么呀?今天我扮螞蟻媽媽,你們扮螞蟻寶寶。"螞蟻寶寶!""唉!"我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒,我看我的寶寶誰最聰明,最能干好嗎?我們開著車子走吧。

  (三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動(dòng)作,活動(dòng)身體的各個(gè)部分

  二、基本部分

  (一)學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。

  1、"草地到了,你們看這草地上有什么呀?"(皮球)"我們能玩游戲嗎?""那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?仔細(xì)看媽媽是怎么收的。"

  2、老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行,球貼前胸,用身體帶動(dòng)前進(jìn)。

  3、幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行,教師指導(dǎo)。

  (二)組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。

  皮球收完了,我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊,你們就爬到哪邊好嗎?

  "真棒!""你們看我這是什么?"(鈴鼓)"我的鈴鼓搖得快,你們就爬得快,搖得慢,你們就爬得慢,沒搖你們就原地不動(dòng),好嗎?"

  三、放松活動(dòng)

  "螞蟻寶寶真聰明。"現(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操,你們認(rèn)真看,一會(huì)兒媽媽帶你們做一遍。"

  活動(dòng)反思:

  這是小班的一節(jié)體育課,我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來說說這次活動(dòng)。

  1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn),采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題,我們設(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng),還是自己練習(xí),再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此,孩子們針對老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。

  2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”;顒(dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平,教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié),生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的.不同游戲情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入;顒(dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分,“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng),為后來“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分,“螞蟻寶寶”肚子餓了,跟著“媽媽”到草叢里找食物吃,魚貫式地跟著“媽媽”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行,遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬,為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分,“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過小橋”,過小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來,“螞蟻媽媽”積極鼓勵(lì)“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,想出過小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來的好方法,可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的游戲情境來完成任務(wù),這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味,同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn),恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”,促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的發(fā)展性原則。

  3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小,他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越大,能力較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出膽怯,不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中,教師不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的提高,還重視參與體育活動(dòng)的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng),整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異,在活動(dòng)開展過程中,進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)。不僅如此,我們可以看到,教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后,要分色存放,這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外,教師每教授幼兒一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),都自編了一個(gè)短小的兒歌,朗朗上口,易于記憶,幫助幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng),是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而,這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。

小班教案 篇6

  第一課 幼兒園也是我的家

  目標(biāo):

  1.能跟隨老師念兒歌,感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。

  2.產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。

  準(zhǔn)備

  1.在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡易場景。

  2.丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個(gè)。

  過程

  1.看看丁丁的家。

  ——教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁,這是他可愛的家,這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后,他就有兩個(gè)家了。

  ——原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。

  ——我們一起來看看丁丁的家吧!

  2.觀看木偶表演。

  ——教師借助木偶和簡易場景,邊念兒歌邊表演。

  ——早晨,丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?

  ——到了幼兒園后,丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事情呢?

  3.學(xué)念兒歌。

  ——老師把丁丁的事編成了兒歌,你們聽!

  ——教師完整朗誦兒歌一遍。

  ——教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

  ——教師與幼兒一起完整朗誦兒歌,念到“家”時(shí)加重語氣。

  ——教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動(dòng)作,邊完整地朗誦兒歌一遍。

  建議

  1.讓幼兒體味兒歌所表現(xiàn)的積極情感,并產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感,是本活動(dòng)的重點(diǎn)。

  2.用兩拍子的節(jié)奏來朗誦兒歌,較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語氣是為了增強(qiáng)幼兒的朗誦興趣。

  板書設(shè)計(jì):

  幼兒園也是我的家

  親親爸爸,

  親親媽媽,

  高高興興離開家。

  做做游戲,

  聽聽故事,

  幼兒園也是我的家。

  活動(dòng)反思:

  第二課 我的幼兒園

  設(shè)計(jì)意圖:

  新學(xué)期開始了,孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小,又加上離開父母后進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境,他們的心里難免會(huì)感到不安與恐懼,于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起,讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活,我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。

  活動(dòng)總目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園,了解幼兒園的各個(gè)環(huán)境設(shè)施,熟悉幼兒園的生活場所及日;顒(dòng)。

  2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)的能力,提高幼兒積極參與活動(dòng)的意識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感,懂得自己長大了,要高高興興地來幼兒園。

  活動(dòng)(一):語言

  活動(dòng)名稱:高高興興上幼兒園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。

  2、教育幼兒愛上幼兒園,高高興興上幼兒園。

  3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達(dá)能力,西漢參加集體活動(dòng)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備:投影儀、圖片等

  活動(dòng)過程:

  1、出示圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解圖片的內(nèi)容。

  2、談話:請幼兒說說愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?

  3、 講故事:高高興興上幼兒園

  提問:故事叫什么名字?里面都有誰?小動(dòng)物們都是怎樣來幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來幼兒園)

  活動(dòng)(二):常識(shí)

  活動(dòng)名稱:我的幼兒園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園里的各活動(dòng)場所,熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施,知道其功用。

  2、了解工作人員的工作,體會(huì)其勞動(dòng)辛苦,懂得珍惜他人勞動(dòng)成果。 活動(dòng)準(zhǔn)備:課前聯(lián)系幼兒園各工作人員,以便讓幼兒很好的了解、體會(huì)工作人員的工作。

  活動(dòng)過程:

  1、引起幼兒參與活動(dòng)的興趣:你知道幼兒園里都有哪些場所嗎?都有哪些工作人員嗎?他們都干些什么?想看看嗎?

  2、帶幼兒參觀幼兒園

  1)出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊(duì)

  2)引導(dǎo)幼兒注意看工作人員的工作情況:如伙房,看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。

  3)介紹各活動(dòng)場所,了解其功用:

  活動(dòng)(三):音樂

  活動(dòng)名稱:我愛上幼兒園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒掌握歌曲的節(jié)奏、唱準(zhǔn)歌詞。

  2、通過歌曲教育幼兒喜歡上幼兒園。

  3、國力幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)、感受歌曲的歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴

  活動(dòng)過程:

  1、模仿小動(dòng)物進(jìn)活動(dòng)室并作發(fā)聲練習(xí)。(鼓勵(lì)幼兒大膽歌唱,積極參與活動(dòng))

  2、復(fù)習(xí)歌曲“小星星”(激發(fā)幼兒歌唱的興趣)

  3、學(xué)習(xí)歌曲

  1) 隨音樂引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

  2)教師示范演唱:引導(dǎo)幼兒觀察教師的唱姿。

  3)師幼合唱

  4、創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  板書設(shè)計(jì):

  活動(dòng)反思:

  第三課 有禮貌的好寶寶

  目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,樂意做有禮貌的好寶寶。

  2.初步能發(fā)清:zao 、shi 、sheng、shuo 等音。

  準(zhǔn)備:

  桌面小娃娃三個(gè),積木若干,搭成一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。

  過程:

  1.介紹木偶娃娃,引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。

  ·出示木偶娃娃,引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。

  ·表演木偶娃娃入園時(shí)問好的情境。

  ·提問:木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

  ·小結(jié):木偶娃娃是個(gè)有禮貌的小朋友,見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好,下午回家會(huì)向老師、同伴說再見。是個(gè)有禮貌的好寶寶。

  2.學(xué)習(xí)兒歌。

  教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

  ·幼兒學(xué)習(xí)兒歌:練習(xí)zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。

  3.嘗試表演兒歌。

  ·能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。

  建議:

  1.應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。

  2.教師要特別關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)音。

  評價(jià):

  1.愿意做個(gè)有禮貌的好寶寶。

  2.在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

  [附) 兒歌

  好寶寶有禮貌

  好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

  看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,

  回家會(huì)把手兒招, 回家會(huì)把手兒招,

  “老師,老師再見了! “xx,xx再見了。”

  教寶寶更有禮貌

  看到別人家的寶貝乖巧又有禮貌,你是不是很羨慕?其實(shí)自家的寶貝也可以這樣啊。想讓你家的寶貝更有禮貌不妨從現(xiàn)在開始做起來。

  1、寶寶進(jìn)出家門都要向大人打招呼

  回家了,對大人說“回來了”,出門時(shí)說“我出去了,爺爺(奶奶)再見”。教會(huì)寶寶第一次后,督促寶寶做第二次、第三次,久而久之寶寶的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

  2、學(xué)會(huì)一些禮貌用語

  寶寶學(xué)說話的時(shí)候,媽媽就可以教寶寶一些“你好”、“謝謝”等禮貌用語,并在平時(shí)的日常生活中,教會(huì)寶寶學(xué)會(huì)使用這些禮貌用語。

  3、對待老人有禮貌

  家有老人的話,父母首先要尊敬老人,有了大人的示范和榜樣,寶寶才會(huì)真正做到有禮貌。

  4、良好的行為

  一些良好的行為在家就要訓(xùn)練好。大人要訓(xùn)練寶寶說話時(shí)不要大聲喧嘩、說話要清楚,與大人講話時(shí)要看著對方的眼睛,注意傾聽。當(dāng)大人正在談話時(shí),寶寶不要隨便亂插嘴。坐的姿勢要端正、站立的時(shí)候不能東倒西歪。

  5、有客人到家

  客人到家,正是媽媽訓(xùn)練寶寶禮貌待客的好機(jī)會(huì)?腿诉M(jìn)門,寶寶甜甜地問聲好,將客人領(lǐng)進(jìn)來,稍大一點(diǎn)的寶寶,媽媽不如放手讓他擺擺糖果、放放飲料等等。如果有小朋友的小客人來訪大人除了熱情招待外,還要讓小朋友自己學(xué)做小主人,領(lǐng)著小朋友到處看看,拿出心愛的玩具和小客人一起分享。

  板書設(shè)計(jì):

  活動(dòng)反思:

  第四課 秋風(fēng)吹

  設(shè)計(jì)思路:結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn),抓住季節(jié)特征變化,輔之以“拾落葉”活動(dòng)、“秋風(fēng)吹”游戲以及多媒體手段,感受詩歌中美好的比喻和想象以及文學(xué)語言其具體形象、新鮮多樣的特點(diǎn),從而培養(yǎng)幼兒對大自然的向往和熱愛之情。 活動(dòng)內(nèi)容:詩歌《秋風(fēng)吹》

  活動(dòng)目的:1、感受大自然的美,初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

  3、理解詩歌中對落葉形象的比喻,感受詩歌的語言美。

  活動(dòng)分析:重點(diǎn)——在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)朗誦。

  難點(diǎn)——理解詩歌中的比喻,感受詩歌的語言美。

  活動(dòng)方式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)——了解秋天植物的變化。

  物質(zhì)——課件兩個(gè)、大樹的道具、落葉、小樹葉頭飾、配樂詩歌錄音。 活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  拾落葉活動(dòng)。問:剛才,小朋友干什么去了?小結(jié):幫助孔爺爺拾樹葉,把院子打掃的干干凈凈,孔爺爺讓我謝謝你們。問:小朋友在哪兒揀到的這些樹葉啊?樹葉為什么會(huì)在地上呢?

  過渡語:小朋友說因?yàn)槭乔锾炝。那,在春天、夏天、冬天小樹葉是什么樣的呢?我們一起來看一看。

  二、展開

  1、 利用課件,教師配合講解,幫助幼兒了解一年四季樹葉的變化。

  問:秋天,小樹葉都怎樣了?

  2、 游戲《秋風(fēng)吹》。

  玩法:老師和小朋友一起扮演秋天的小樹葉,播放“風(fēng)”的音樂,秋風(fēng)吹來了,小樹葉自由表演。

  老師:秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,樹葉樹葉飄呀飄。秋風(fēng)吹來了 ,這片小樹葉好象在空中跳舞;這片小樹葉好象一只小燕子;這片小樹葉跳累了,躺在了大樹媽媽的身旁。問:你象什么?

  過渡語:xxx小朋友說他扮演的小樹葉象一只蝴蝶,飛呀飛!到底象不象蝴蝶呢?我們一起來看一看。

  3、師生一起朗誦詩歌,表演朗誦或分組朗誦。老師:正因?yàn)橛辛四銈冞@些象蝴蝶一樣的小樹葉,秋天才變得那么美麗。

  三、結(jié)束

  游戲《秋風(fēng)吹》,玩法同上。滲透愛心教育。老師:這片小樹葉怕冬天來了,樹媽媽凍著,你瞧!他象小被子一樣,蓋在了大樹媽媽的身上,真是個(gè)愛媽媽的好孩子。(隨音樂邊游戲邊自然離開。)

  板書設(shè)計(jì):

  活動(dòng)反思:

  第五課 秋天的水果

  一、主題主題活動(dòng)由來

  根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們在設(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩,她是個(gè)豐收的季節(jié),是個(gè)充滿喜悅的季節(jié),是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。

  通過聽老師的講解,孩子們知道了水果的營養(yǎng)價(jià)值高,小朋友要多吃水果的道理。之后,大家開始分享水果感受著與大家分享的快樂,孩子們對秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們開始互相交流自己認(rèn)識(shí)什么水果、愛吃什么水果、什么水果漂亮等,有的小朋友主動(dòng)請老師給他們畫水果,還有的小朋友把家里的.水果帶到幼兒園來。

  我們根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,初步確定出了以下活動(dòng)方案: 主題活動(dòng)方案的建構(gòu)是以我們班幼兒發(fā)展水平和教育目標(biāo)為依據(jù),尊重孩子們的興趣和困惑,同時(shí)注重幼兒第二語言的啟蒙和初步的引導(dǎo)。

  三、主題教育目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。

  2、通過活動(dòng)豐富幼兒對水果的認(rèn)知。

  3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

  4、實(shí)現(xiàn)寓教于樂,讓幼兒在活動(dòng)中感受合作和分享的快樂,引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往。

  四、方案的實(shí)施過程

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)水果(綜合活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過各種感官分辨不同的水果。

  2、在活動(dòng)中感受分享的快樂。

  3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等

  活動(dòng)情況記錄:

  請小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。

  老師問:“除了用眼睛看,用手摸,還能用什么方法分辨出是什么水果呢?”幼兒說出:“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。

  請幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。

  請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,說一說感覺有什么不同,引導(dǎo)幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。

  請幼兒分享水果,并說一說不同水果的不同味道。

  組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導(dǎo)幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。

  活動(dòng)二:多彩的水果(綜合活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色是豐富的,多彩的。

  2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用不同的顏色涂同一個(gè)物體。

  3、使幼兒初步接觸英語,激發(fā)幼兒對英語活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:蘋果、梨、桔子、火龍果、水彩筆、油畫棒

  活動(dòng)情況記錄:

  請幼兒仔細(xì)觀察各種水果的顏色,并能說出水果的顏色:紅、黃、紫紅、桔黃等。

  教師示范紅、黃、桔黃、紫的英文發(fā)音。

  和幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng):請你說一說它的顏色。鞏固幼兒對顏色的認(rèn)知。 教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蘋果上的不同顏色,使幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果上有不同的顏色。

  教師請幼兒根據(jù)自己的觀察情況給水果添色。

  活動(dòng)三:奇妙的水果(綜合活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解水果的內(nèi)部。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性,嘗試用剖開的內(nèi)部印畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水果若干、顏料、刀子、紙。

  活動(dòng)情況記錄:

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形,發(fā)現(xiàn)不同水果外形的不同。

  2、教師提出問題:水果的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢?不同水果里面的樣子會(huì)是一樣的嗎?

  3、剖開水果,請幼兒觀察,并請幼兒充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用剖開的水果沾上顏料在紙上印圖形。

  5、待幼兒操作完后,請幼兒充分表達(dá)自己印出的作品像什么,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)造。

  活動(dòng)四:豐收的季節(jié)(綜合活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受豐收的快樂。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,培養(yǎng)幼兒自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種水果的頭飾、模型、樂器

  活動(dòng)情況記錄:

  1、教師邊講解 “秋姑娘來了,帶來了許多水果”邊出示一個(gè)個(gè)的水果模型,小朋友說其名稱并用英文說出它的顏色。

  2、教師請幼兒拿起打擊樂器,請幼兒邊打擊邊唱歌跳舞,使幼兒感受和表現(xiàn)豐收的熱鬧氣氛。

  3、鼓勵(lì)幼兒童大膽上臺(tái)表演并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  板書設(shè)計(jì):

  活動(dòng)反思:

  第六課 開小船

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解作品,知道故事中的主要人物和情節(jié)。

  2、用語言表達(dá)故事,引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  3、教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛,培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟悉故事。

  2、桌面教具:小側(cè)面畫"三節(jié)藕船",船頭處畫上青蛙;紫茄子船,船頭上畫上老鼠;彎彎的香蕉船,船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上),情景物等;相應(yīng)的單幅畫。

  3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),拓展幼兒思維。

  4、接觸學(xué)習(xí)疊詞:光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)談話,感知童話。

  1、 教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。

  2、 提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對岸草地上干什么?玩了一會(huì)兒,大家肚子餓了,最后大家想出了什么辦法?(在提問的過程中學(xué)習(xí)疊詞:光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)

  二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。

  1、 教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事,以便加深對故事的印象,從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。

  2、 提問加深:故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?老鼠開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論:青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動(dòng)物不用乘船?假如你是小動(dòng)物,你會(huì)怎樣過河?請幼兒想一個(gè)和故事內(nèi)容不一樣的辦法。

  三、表演游戲,提升內(nèi)涵。

  1、 引導(dǎo)幼兒將這個(gè)故事來表演,激發(fā)幼兒的表演欲望。

  2、 選幼兒分別扮演角色,其他幼兒說故事里的旁白?梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。

  3、 啟發(fā)式提問:你們扮演小動(dòng)物后覺得它們團(tuán)結(jié)嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?(鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)游戲和玩耍時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛,有事要商量,不和別人爭搶或吵鬧。)活動(dòng)延伸:繪畫"我?guī)蛣?dòng)物來過河"。

  附:童話《開小船》

  動(dòng)物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船,圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。

  老鼠開來的是紫紫的茄子船,這只小船光光滑滑。

  小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船,彎彎的香蕉船搖搖晃晃。

  白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路,大家劃呀劃,終于劃到了岸上。

  大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀,大家都覺得肚子餓了,這可怎么辦呢?

  青蛙推來了大甜藕,老鼠拉來了紫茄子,小雞拖來黃香蕉,快快樂樂吃

  起來。

  板書設(shè)計(jì):

  活動(dòng)反思:

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。

  2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬、牛、小鴨的頭飾。

  2、音樂《在農(nóng)場里》播放器

  3、教育掛圖:《領(lǐng)域活動(dòng)。藝術(shù)。農(nóng)場》

  活動(dòng)過程:

  1、聽《開火車》音樂,律動(dòng)進(jìn)場。

  師:小朋友們一起坐上火車,到快樂的音樂農(nóng)場玩吧。

  2、游戲

 。1)師:小朋友們看,農(nóng)場里面有哪些小動(dòng)物?

  (2)師:它們是怎么叫的呢?

  (3)游戲“我說你猜、你說我猜”

  玩法:教師逐一出示各種動(dòng)物的手偶,幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲,讓幼兒找出該動(dòng)物的圖片或者頭飾。

  3、以“農(nóng)場演唱會(huì)”的游戲情境引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)教師出示小豬的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小豬是怎么唱歌的吧。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,教師彈唱歌曲,幼兒輕聲跟唱。)

  (2)、教師逐一出示小牛,小鴨的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  師:小牛,小鴨子也想唱歌,它們怎么叫的呢?誰能幫助它唱出來呢?

  ——教師彈琴幼兒跟唱

  ——幼兒集體歌唱

  4、初步創(chuàng)編歌曲。

  師::“農(nóng)場里還有哪些動(dòng)物朋友沒有來呢?誰會(huì)把它們也請到《在農(nóng)場里》?

 。ㄕ垈(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編。)

  5、游戲與表演

 。1)將幼兒分成三組,戴上頭飾,分組表演歌唱。

  (引導(dǎo)幼兒需要大膽表演,用好聽的聲音演唱。)

 。2)交換角色表演唱。

  6、活動(dòng)結(jié)束。

  師:今天我們在農(nóng)場里玩得開心吧,我們和小動(dòng)物們說再見吧,一起來開著活動(dòng),唱著歌回家嘍!

  活動(dòng)反思:

  歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動(dòng),我將活動(dòng)目標(biāo)定為:1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

  我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活;同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。

  以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動(dòng)物:“農(nóng)場里有哪些動(dòng)物朋友,我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里,歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的`準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演,以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束,還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

小班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣,針對小班幼兒動(dòng)手能力還不夠強(qiáng),我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)——《春天的花》,要求幼兒能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花,并用水彩筆給花添上莖和葉子。通過折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花,并用水彩筆給花添上莖和葉子。

  2。通過折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  3。養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

  2.背景大圖一張。

  活動(dòng)過程:

  一.出示背景大圖。

  1.出示大掛圖,引導(dǎo)幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢?

  師:春天到了,小蝸牛跟爸爸一起去花園散步,小蝸牛說:花園里的花很美,就是太少了,如果滿園都是美麗的花該多好!小蝸牛悶悶不樂的,很不開心,蝸牛爸爸請小朋友幫忙,折一些美麗的花朵貼在花園里,給小蝸牛一個(gè)驚喜,讓小蝸牛開心起來,好嗎?

  二.教師示范折花的步驟:

  師:這么美麗的花怎么折呢?蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙,四方方,我們把它來對折,再把兩角往上折?纯凑l的手最巧,鮮花貼在花園里。

  1。(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解:這是一張正方形的紙,先對角折,兩角要對整齊,折痕壓平,再將底邊上的兩個(gè)角往上往外折一下,讓他們翹起把折痕壓平,一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上,自己想好把它貼在紙的什么位置上,然后畫上花和葉子。

  2。教師介紹操作材料。

  師:老師給你們準(zhǔn)備了彩色的紙和一張白紙,彩色的紙是用來折花的,把折好的花貼在白紙上。

  2。幼兒跟學(xué)。

  師:請你們選擇一張彩色的紙

  三.教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo),提示把折好的花用膠水粘貼在花園里,鼓勵(lì)幼兒折畫2——3朵花。

  師:小朋友們折的`花都很美,這里啊有一大塊白的地方,我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。

  四.欣賞和評價(jià)。

  對幼兒的作品進(jìn)行集中展示,欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”,感受花園的變化和體驗(yàn)成功的快樂。

  師:我們來看看,你們的小手真能干,把花園打扮的這么漂亮,我們來看看這幅作品,花很漂亮,如果我們在這里再折一朵花貼在這里,那就更漂亮了。這幅作品,一朵花開得大,一朵花開的小,很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒!

  花園里有這么多漂亮的花,小蝸?砷_心了,覺得春天太美了,開心的唱起了歌,那我們跟小蝸牛一起來唱一唱,好嗎?蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心,心里也開心,蝸牛爸爸說:太謝謝你們了!

  活動(dòng)反思:

  春天來了,春暖花開,平時(shí)在帶孩子出來活動(dòng)時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了大樹發(fā)芽了,花也開了,孩子們對春天的變化非常感興趣,活動(dòng)前我們讓幼兒觀察了春天的景物、動(dòng)物的變化,通過活動(dòng)我們讓幼兒親身體驗(yàn)感受春天的美麗。在活動(dòng)中,我一步步的講解,教孩子一步步的操作,孩子們能根據(jù)花的圖示折出大小不一的花,然后進(jìn)行粘貼,添畫出莖和葉子,孩子們很感興趣,課堂氣氛活躍,效果很好。動(dòng)中,活動(dòng)氛圍輕松、和諧,幼兒參與性高,能在老師的提示下看

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