中班教案錦集【5篇】
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片，理解圖畫(huà)信所表達(dá)的意思，并能清楚地表達(dá)思考的結(jié)果。
2、知道有急事要打電話告知父母，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)話的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀察，理解圖畫(huà)信所表達(dá)的意思，培養(yǎng)仔細(xì)聽(tīng)話的習(xí)慣。
將自己的思考結(jié)果清楚的表達(dá)出來(lái)，在聽(tīng)完電話后記住小兔的話，從而找到小兔的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小圖畫(huà)信一份，小貓咪咪的頭飾。
2、小房子四棟，樹(shù)四棵，平衡木（橋）一根。
3、電話機(jī)、牛奶一瓶、掃把、垃圾鏟、魚(yú)的圖片、盤(pán)子、筷子各一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、 咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)信
1、（教師戴上頭飾扮演小貓，做剛睡覺(jué)伸懶腰的動(dòng)做）小朋友好！我是小貓咪咪（小貓咪咪好）我剛剛睡覺(jué)起來(lái)！咦，媽媽怎么不在家？今天是星期天，媽媽會(huì)上哪兒去呢？請(qǐng)小朋友幫我想一想（出示貓媽媽肖像）
2、教師小結(jié)
“嗯，媽媽有可能加班或者釣魚(yú)……怎么沒(méi)告訴我呀？（邊說(shuō)邊低頭思考，忽然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信）咦，這是什么呀？桌上有封信。（折開(kāi)信封）上面畫(huà)了很多圖畫(huà)，有房子，牛奶、魚(yú)……原來(lái)這是一封媽媽留下的圖畫(huà)信，媽媽畫(huà)的圖是什么意思啊，我怎么看不懂呀，媽媽究竟要告訴我什么事呢？請(qǐng)你們幫我想一下吧。
反思：通過(guò)逼真的場(chǎng)景布置，由教師扮演小貓咪咪情境導(dǎo)入活動(dòng)，情境表演：小貓咪咪起床后發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，拋出問(wèn)題-請(qǐng)小朋友幫我想一想媽媽會(huì)去哪呢？讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和想象來(lái)講述，因此很快就把孩子帶入情境中去，再通過(guò)提問(wèn)：咪咪不會(huì)看媽媽寫(xiě)的圖畫(huà)信，請(qǐng)小朋友幫忙看信來(lái)引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、幼兒幫咪咪看信，理解圖畫(huà)信的意思
1、觀察圖畫(huà)信。（教師拿掉頭飾）這是我，小貓咪咪（指信的上端），這是我的媽媽?zhuān)ㄖ感诺南露耍�，媽媽�?xiě)了一封圖畫(huà)信給我，想對(duì)我說(shuō)什么呢，請(qǐng)小朋友告訴我。
2、小朋友觀察圖畫(huà)信，互相議論、交流看法。
3、幼兒在集體前交流自己對(duì)圖畫(huà)信的理解。
剛才小朋友都仔細(xì)觀察了圖畫(huà)信，教師請(qǐng)小朋友站起來(lái)告訴我，圖畫(huà)信到底說(shuō)了什么呢？
三、完整讀信
指導(dǎo)要點(diǎn)：要求幼兒能說(shuō)清楚，星期天媽媽上哪兒去了，叫咪咪先做什么，再做什么，如果有急事怎么辦？
反思：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒初步了解信的格式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片，理解圖畫(huà)信所表達(dá)的意思，大膽講述圖片內(nèi)容。但幼兒在回答媽媽的圖畫(huà)信上到底說(shuō)了什么時(shí)，幼兒不能清楚地、連貫地講述圖畫(huà)信的內(nèi)容，而是根據(jù)自己的想象零散地講述了圖畫(huà)信上沒(méi)有的內(nèi)容，在觀察圖畫(huà)信進(jìn)行討論時(shí)也出現(xiàn)類(lèi)似的情況，再進(jìn)一步提問(wèn)引導(dǎo)：媽媽的`圖畫(huà)信告訴咪咪“先”做什么“再”做什么呢？幼兒此時(shí)才恍然大悟，才按圖畫(huà)信內(nèi)容的順序用“先做···再做···”的句型進(jìn)行講述。而這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)該及時(shí)地鼓勵(lì)和引導(dǎo)那些平時(shí)不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話的幼兒，給他們一個(gè)在集體面前大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。
四、小兔來(lái)電邀請(qǐng)咪咪和朋友去做客。
咪咪：（電話響起）喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀？
小兔：我是小兔，我想請(qǐng)你們到我家做客。
咪咪：你家在哪里呀？
小兔：指導(dǎo)要點(diǎn)：仔細(xì)傾聽(tīng)小兔來(lái)電所告知的小兔家的地址（你們從家里出來(lái)，走過(guò)小橋，沿著百貨商店旁邊的小路，一直往前走，穿過(guò)樹(shù)林，看見(jiàn)許多房子，其中一幢房子是三角形的屋頂，藍(lán)藍(lán)的墻，紅紅的大門(mén)，那就是我的家了。）
五、情境遷移，你會(huì)想什么辦法告訴媽媽。
1、剛才是誰(shuí)來(lái)的電話，請(qǐng)我們?nèi)ジ缮叮浚ㄗ隹褪堑剿胰ネ妫�，如果媽媽回家，發(fā)現(xiàn)我們不在家，心里會(huì)怎么樣？想什么辦法告訴媽媽?zhuān)覀円呀?jīng)去做客了呢？
2、跟媽媽打電話要說(shuō)些什么？媽媽的電話號(hào)碼是……？
3、幼兒手握話筒狀，撥號(hào)后對(duì)媽媽說(shuō)。
反思：這一環(huán)節(jié)是圍繞小兔來(lái)電邀請(qǐng)咪咪和朋友去做客展開(kāi)的，重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)話的習(xí)慣，在聽(tīng)完第一遍小兔來(lái)電并告知其路線后，提出問(wèn)題：小兔家該怎么走啊，你們聽(tīng)清楚了嗎？從幼兒的回答中顯然看出第一遍幼兒沒(méi)能仔細(xì)聽(tīng)，沒(méi)用心記。提告知幼兒仔細(xì)聽(tīng)別人講話的常規(guī)：如果你們不仔細(xì)地、安靜地聽(tīng)小兔說(shuō)的地址，那我們就不能去小兔家做客了。在第二次、三次回電去問(wèn)小兔家路線時(shí)幼兒很仔細(xì)地聽(tīng)，并能清楚地講述出來(lái)，由此培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。進(jìn)行下一步提問(wèn)：如果媽媽回家，發(fā)現(xiàn)我們不在家，心里會(huì)怎么樣？想什么辦法告訴媽媽?zhuān)覀円呀?jīng)去做客了呢？跟媽媽打電話要說(shuō)些什么？幼兒討論該怎么說(shuō)，目的是讓幼兒知道有急事要打電話告知父母，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
六、幼兒去小兔家做客
1、誰(shuí)還記得小兔的家在哪里？怎么走？
2、這么多房子，哪一座是小兔的家？（引導(dǎo)幼兒按小兔在電話中的示意，辯認(rèn)出小兔的家）
3、小兔的家到了，我們一起問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，小兔子在家嗎？”請(qǐng)一位老師扮演小兔迎客問(wèn)候，并與客人一起唱歌跳舞。
七、延伸活動(dòng)——聯(lián)歡會(huì)
反思：
整個(gè)活動(dòng)的情境布置很逼真，活動(dòng)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)故事了�；顒�(dòng)中由老師扮演的小貓咪咪很快就帶幼兒融入了情境中，打破了平時(shí)死板的上課模式而是讓幼兒自己在演繹生活中可能發(fā)生的事情，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，從而有話可說(shuō)，同時(shí)也幼兒是很感興趣的、很容易被接受的。在活動(dòng)中幼兒能玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，充分體現(xiàn)了做中學(xué)的道理。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、初步掌握幾種自救逃生的方法與技能，知道撥打火警電話119，提高自我保護(hù)能力。
3、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一幼兒扮“火大王”。（頭戴火頭飾，身穿紅衣服，披著紅披肩）
2、蠟燭固定在瓶子里幼兒每人一根；玩具電話每人一部；濕手絹放于盆里。
3、幼兒操作材料：硬紙板、一瓶水若干、
4、課件；消防車(chē)的聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
一幼兒扮“火大王”，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
“我是火大王，我的本領(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹(shù)木，我誰(shuí)也不怕，哈哈哈！”
二、基本部分：
1、放火災(zāi)課件，引導(dǎo)幼兒觀看。
師：“小朋友，剛才火大王說(shuō)它那么厲害，咱們看看它有多厲害？”
2、引導(dǎo)幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見(jiàn)原因。
師：“大火這么可怕，那火災(zāi)是怎樣發(fā)生的？（幼兒討論）那我們應(yīng)該怎樣避免發(fā)生火災(zāi)呢？（幼兒討論）師簡(jiǎn)單小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒講述自救的方法。
師：“假如，著大火了你會(huì)怎么辦呢？（個(gè)別講述、表演）
師小結(jié)幾種自救方法：用濕毛巾掩住口鼻，彎腰逃生；大聲呼救；如果衣服著火了，在地上打滾滅火；撥打119火警電話等。
4、教幼兒撥打火警電話。
師：“有的小朋友說(shuō)撥打119火警電話，那應(yīng)該怎樣撥打火警電話呢？（請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示）撥打火警電話時(shí)應(yīng)先說(shuō)，叔叔，你好！我叫什么，我家住在哪里？請(qǐng)幼兒練習(xí)撥打火警電話119。
放課件，出示消防隊(duì)員滅火情景。（大家看，撥打火警電話后，消防叔叔及時(shí)趕到就把大火撲滅了。小朋友，你們現(xiàn)在都會(huì)撥打火警電話了，但咱們能不能隨便撥著玩呢？對(duì)，不能隨便撥打火警電話。
5、幼兒操作：小實(shí)驗(yàn)：將蠟燭熄滅。
師：“剛才我們知道了發(fā)生大火時(shí)的.一些自救的辦法，那著小火時(shí)應(yīng)怎么辦呢？老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一根蠟燭，它就代表小火，老師還給大家準(zhǔn)備了一些能滅火的材料，現(xiàn)在小朋友你自己選擇一種方法快將火撲滅吧。大家都是用什么方法把火撲滅的呢？（請(qǐng)幼兒講述）
教師小結(jié)：小朋友，小火就能引起大火，所以我們不能隨便玩火。
三、結(jié)束部分：
出示著火圖片和消防聲音，讓幼兒用濕毛巾掩住口鼻快出教室。
師：“假如，我們教室里著火了，濃煙滾滾，讓我們逃出去吧！”
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng)。
2、能積極參與活動(dòng)，用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。
3、萌發(fā)熱愛(ài)爺爺奶奶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)幻燈片、錄像；音樂(lè)。
2、爺爺奶奶的照片。
3、泡好的茶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演《畫(huà)爺爺》、《畫(huà)奶奶》，引出主題。
二、幼兒拿照片介紹自己的爺爺奶奶。
師：我們都有一個(gè)幸福的家，家里除了爸爸媽媽?zhuān)�有我們親愛(ài)的爺爺奶奶，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爺爺奶奶？
三、招待爺爺奶奶。
1、讓幼兒請(qǐng)爺爺奶奶入座，引導(dǎo)幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶，請(qǐng)的時(shí)候要說(shuō)什么。
2、給爺爺奶奶端茶，送出自己對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)之心。
四、觀看相關(guān)幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶的付出。
1、播放幼兒成長(zhǎng)的幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長(zhǎng)付出的辛苦勞動(dòng)。（彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等）
2、遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。
3、教師總結(jié)：小朋友的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)爺爺奶奶對(duì)小朋友的悉心呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動(dòng)。我們也要像愛(ài)爸爸媽媽一樣愛(ài)我們的爺爺奶奶。
五、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的'熱愛(ài)。
1、師：老師也很愛(ài)自己的爺爺奶奶，愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的。我先來(lái)說(shuō)一句祝福的話，祝爺爺奶奶身體健康，萬(wàn)事如意。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用祝福的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)，邀請(qǐng)爺爺奶奶對(duì)小朋友提出希望。
3、師：除了用語(yǔ)言表達(dá)，也可以用我們的身體表達(dá)對(duì)我們爺爺奶奶的愛(ài)。鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言向爺爺奶奶表達(dá)感謝之情。
六、游戲環(huán)節(jié)。
結(jié)束幼兒給爺爺奶奶捶捶背，說(shuō)說(shuō)悄悄話。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2．知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。
3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。
2．工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
1．介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
(1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日?
(2)講解“五·一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。
2．認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
3．師生共同布置“勞動(dòng)的.人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
活動(dòng)反思：
為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)，讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)膭趧?dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開(kāi)展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
中班教案 篇5
第一次活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。
重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書(shū)、故事圖片人手1張。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2．提問(wèn)：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!
二、欣賞故事課件，理解畫(huà)面內(nèi)容
1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。
教師操作PPT，逐頁(yè)為幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn)：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來(lái)的?
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。
2．集體閱讀繪本圖書(shū)，再次理解畫(huà)面內(nèi)容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書(shū)再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn)：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的?有哪些好辦法?
鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的.想法。
三、結(jié)合圖片講述，體驗(yàn)交流樂(lè)趣
1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節(jié)。
2．教師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述，用動(dòng)作或語(yǔ)言支持幼兒的表達(dá)。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書(shū)區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。
第二次活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1．熟悉故事內(nèi)容，體會(huì)螞蟻的情緒變化。
2．感受小螞蟻聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。
重點(diǎn)：理解螞蟻情緒的變化。
難點(diǎn)：感受小螞蟻聽(tīng)指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)集體回顧故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)螞蟻的情緒變化
1．鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
2．引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。
結(jié)合相關(guān)畫(huà)面分別提問(wèn)：剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來(lái)了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動(dòng)了嗎?發(fā)出了什么聲音?
二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受螞蟻不怕困難的精神
1．請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫(huà)面。
提問(wèn)：小螞蟻什么時(shí)候不高興了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后，是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从指吲d了?它們是怎么解決問(wèn)題的?
2．小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問(wèn)題，所以很高興。
3．引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽(tīng)從指揮，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。
結(jié)合相關(guān)畫(huà)面分別提問(wèn)：螞蟻遇到第一次困難時(shí)，是誰(shuí)先搬的西瓜?是誰(shuí)跑回螞蟻穴叫同伴來(lái)搬西瓜的?大家一起搬西瓜時(shí)，是誰(shuí)站在最前面?用杠桿搬西瓜時(shí)是誰(shuí)指揮大家?怎么搬也搬不動(dòng)時(shí)，是誰(shuí)想出來(lái)用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的?
4．小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽(tīng)從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。
三、教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書(shū)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。
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