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修改病句課堂教案

時(shí)間:2024-02-21 08:52:36 教案大全 我要投稿

修改病句課堂教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的修改病句課堂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

修改病句課堂教案

修改病句課堂教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握考點(diǎn)要求,學(xué)會(huì)修改病句;

  2、完成有關(guān)訓(xùn)練,提高做題能力。

  教學(xué)重點(diǎn)方法指導(dǎo)和病句修改。

  教學(xué)難點(diǎn)病句的修改。

  教學(xué)方法指導(dǎo)方法,剖析范例,研討訓(xùn)練。

  第一課時(shí)

  一、簡(jiǎn)單導(dǎo)入:

  由考點(diǎn)“辨析病句”和“修改病句”的關(guān)系簡(jiǎn)單導(dǎo)入。

  二、考點(diǎn)解讀:

  1、這一部分是考點(diǎn)5“辨析病句并修改病句”的第二部分,考查能力等級(jí)是D級(jí)。

  2、修改病句是在辨析病句的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,考查方式一般是主觀題,放在試卷的第Ⅱ卷上。

  3、修改病句和辨析病句的不同點(diǎn):

  A、選用的材料不同。

  修改病句試題選用的材料一般是應(yīng)用文,是一個(gè)比較長(zhǎng)的語(yǔ)段;辨析病句一般是對(duì)句子的辨析。

  B、考查的內(nèi)容不同。

  修改病句試題中修改的材料容量大,考查帶有較強(qiáng)的綜合性,一段文字中往往有多種語(yǔ)病、多處病點(diǎn);辨析病句中的句子語(yǔ)病一般很單純,不太復(fù)雜。C、答題的方式不同。

  修改病句多是主觀題,一般要求按題干的規(guī)定進(jìn)行修改,用文字表達(dá)出來(lái);辨析病句則只是從待選項(xiàng)中選出正確的或錯(cuò)誤的就行了。

  對(duì)照〖試題精選2、3題分析。

  三、修改原則:

  修改病句的`總原則:“多就少改”

  1、不要改動(dòng)原意,修改不是再創(chuàng)作,按要求改動(dòng)錯(cuò)誤的地方。

  2、改動(dòng)盡量要少,能調(diào)語(yǔ)序的就不增刪,能改一處一字的就不改兩處兩字。

  3、保持語(yǔ)句的簡(jiǎn)潔通暢,決不可改出新“病句”

  來(lái)!e例說(shuō)明。

  四、范例剖析:

  〖試題精選2

  (1996年高考試題)

  1、指導(dǎo)審題。

  2、分析修改。

  3、對(duì)照驗(yàn)證。(見《語(yǔ)文核按鈕》60頁(yè))

  五、方法指導(dǎo):

  修改病句的大致程序如下——

 、、審明要求:

  認(rèn)真閱讀并分析題干,了解要求,明確修改的目標(biāo)和思路。:見《語(yǔ)文核按鈕》

 、、診斷語(yǔ)。

  同“辨析病句”部分;貞泴W(xué)過(guò)的病句類型和辨析的方法。

 、、對(duì)癥修改:

  主要的方法可以概括為“增”“刪”“換”“調(diào)”。

  “增”“刪”“換”“調(diào)”

  六、驗(yàn)證效果:

  一是看是否按題目要求全部進(jìn)行了修改,二是看修改后是否消除了病點(diǎn)。

  1、師生互動(dòng),共同研討。

  2、驗(yàn)證“程序”,啟迪思考。

  七、課外作業(yè):

  〖能力訓(xùn)練1、3、5題。

  板書設(shè)計(jì)

  方法指導(dǎo)

  教學(xué)后記

  單元小結(jié)

  本課時(shí)重點(diǎn)是解讀考點(diǎn)和指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的方法,注重落實(shí),作到訓(xùn)練到位。

修改病句課堂教案2

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、了解修改病句的步驟。

  2、知道病句的一些類型。

  3、正確判斷病因。

  4、正確修改病句。讓學(xué)生懂得修改病句的原則、 復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  了解修改病句的步驟。正確判斷病因。正確修改病句。 復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  正確判斷病因。正確修改病句。

  復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:

  小黑板,有關(guān)練習(xí)題。

  復(fù)習(xí)過(guò)程:

  一、教師講故事引入:有一個(gè)外出讀書的女孩子,因?yàn)闆]有錢了,就寫了一封信寄回給母親說(shuō):“媽媽,我的線(錢)已經(jīng)用完了,請(qǐng)快點(diǎn)寄點(diǎn)線來(lái)!F(xiàn)在,經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉,我的肚子(膽子)越來(lái)越大了。……”

  二、學(xué)生聽完故事后,說(shuō)說(shuō)那個(gè)女孩子的信有什么毛病,然后結(jié)合自己實(shí)際(比如寫信、寫作文、寫日記)說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)過(guò)什么樣的語(yǔ)病,最后結(jié)合自己學(xué)過(guò)的知識(shí),說(shuō)說(shuō)平常常見的病句類型都有哪些。(學(xué)生先同桌討論,然后組長(zhǎng)匯報(bào),老師板書:)

  常見的病句類型有:

 、僬`用錯(cuò)別

 、谟迷~不當(dāng)

 、墼~序顛倒

 、芮昂竺

 、莩煞謿埲

 、薮鹋洳划(dāng)

 、哒`用標(biāo)點(diǎn)

 、喾诸惒划(dāng)

  ⑨重復(fù)啰嗦

 、獠缓鲜吕

  三、老師出示小黑板,學(xué)生分析小黑板上病句,找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的修改符號(hào)(刪、補(bǔ)、調(diào)、換)進(jìn)行修改,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行修改的.。

  1、小黑板練習(xí)題:

 、傥覀円脤(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。

 、谠谖膴释頃(huì)上表演了精彩的節(jié)目。

  ③這道題最后終于被解答出來(lái)了。

 、軘(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了,只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來(lái)。

  2、學(xué)生說(shuō)了之后,老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法:

 、僮x:讀懂句子,明確句子表達(dá)的意思

  ②查:查出病因。

 、鄹模簩(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。

  ④檢查:檢查句子是否改通順,看看還有沒有其它語(yǔ)病,是還改了句子原意。

  老師總結(jié)出方法之后,再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。

  四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣修改好不好,為什么?

 、傩瞧谔欤掖┥蠞崈舻囊路,把臟衣服脫下來(lái)。 (修改為:星期天,我穿上潔凈的衣服。)

  ②大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。 (修改為:大家都集中到主席臺(tái)上。)

  學(xué)生討論之后,老師進(jìn)行總結(jié):修改病句的原則是不改變?cè),同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。

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