復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合初三年級學(xué)生的具體實(shí)際，以探究性教學(xué)為核心，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo)，開展初三物理復(fù)習(xí)工作。

　　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入最后的復(fù)習(xí)狀態(tài)，一部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)，還有部分學(xué)生對自己失去信心，需要重新樹立信心，有些學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)的不好，需要多花時(shí)間，這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，更需要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，積極復(fù)習(xí)的意識(shí)。

　　三、復(fù)習(xí)目的：

　　1、查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；

　　2、抓住基本知識(shí)與技能，提高中、下等學(xué)生的成績；

　　3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，為迎接期末考試做準(zhǔn)備。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和理解；

　　2、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延；

　　3、提升學(xué)生能力，使知識(shí)系統(tǒng)化；

　　4、科學(xué)探究方法的運(yùn)用；

　　5、分析解決問題的能力。

　　五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的.能力、計(jì)算能力的提高、真正的理解知識(shí)及靈活運(yùn)用

　　六、具體安排：

　　復(fù)習(xí)過程中分三個(gè)部分進(jìn)行：

　　第一部分：（時(shí)間4節(jié)）

　　復(fù)習(xí)期間安排單章節(jié)綜合復(fù)習(xí)，并做好配套的練習(xí)加以鞏固，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力。每章復(fù)習(xí)一節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)，做一套單元測試。重點(diǎn)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)概念、規(guī)律。方法以學(xué)生活動(dòng)為主，構(gòu)建知識(shí)樹，理解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　第二部分：（時(shí)間2節(jié)）

　　以實(shí)驗(yàn)為主，讓學(xué)生掌握各個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法操作技巧，會(huì)分析數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論。方法以學(xué)生講解、老師點(diǎn)撥為主，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)過程，數(shù)據(jù)分析，語言敘述和結(jié)論歸納。

　　第三部分：（時(shí)間10節(jié)）

　　模擬訓(xùn)練，測試五套試題。提升學(xué)生的綜合能力。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一、班級學(xué)生情況分析：

　　本班學(xué)生人數(shù)共有49人，男生29人，女生20人。從平時(shí)的檢測成績來看，高分層與低分層的學(xué)生較少，而中間部分成績的學(xué)生較多。像林楚津、陳立鵬、吳宛玲等同學(xué)平時(shí)善于思考，有流暢的語言表達(dá)能力、較強(qiáng)的理解能力和仔細(xì)的審題能力，屬于較為優(yōu)秀的學(xué)生。中等生的學(xué)習(xí)態(tài)度也比較認(rèn)真，主要是閱讀能力和審題能力有待提高；但也有部分同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，較為懶惰，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不夠理想（特別是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和寫作方面能力較弱）。

　　從本學(xué)期的四次測試的情況看，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力有了提高，大部分學(xué)生重視了字詞及積累語言文字，閱讀的方法和能力也有了提高。但仍存在較多的問題：1、字詞的運(yùn)用；理解方面較弱；2、句子方面主要是修改病句；句式的變換；句子的修辭手法；造句較差；3、對文章的理解，分析歸納掌握得較差，理解含義深刻的句子方面較差；4、作文方面：主要的問題是審題不清，語言表達(dá)不清楚，字?jǐn)?shù)不夠，錯(cuò)別字多。

　　因此，本學(xué)期復(fù)習(xí)的著重在以上存在問題的幾方面加強(qiáng)指導(dǎo)與練習(xí)，重點(diǎn)會(huì)放在輔導(dǎo)中間層的學(xué)生，

　　二、復(fù)習(xí)措施：

　　1、以激勵(lì)為主的引導(dǎo)措施。

　　雖然臨近期末，學(xué)生不再接受新知識(shí)的學(xué)習(xí)，但在回顧之前學(xué)習(xí)過的知識(shí)的時(shí)候，采取以激勵(lì)為主的引導(dǎo)措施，引導(dǎo)學(xué)生更主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，仍然是必不可少的。

　　2、除課堂教學(xué)以外，針對中下生知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié)，利用配有補(bǔ)差時(shí)間進(jìn)行更有針對性的訓(xùn)練。

　　難寫字、少見字，是中下生生字學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)；形近字、多音字、音近字組詞、詞語積累是學(xué)生進(jìn)行詞語學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)……因此，在對中下生進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候，我的練習(xí)題會(huì)有一定的針對性，同時(shí)，在訓(xùn)練的過程中，不斷提醒他們各類解題的方法，以及養(yǎng)成他們良好的解題習(xí)慣，力求通過學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，使他們在應(yīng)對考試的時(shí)候更加得心應(yīng)手。

　　3、通過一定的作文模式對學(xué)生進(jìn)行作文輔導(dǎo)。

　　對于中下生來說，作文也是他們學(xué)習(xí)的一個(gè)弱點(diǎn)，面對作文題，他們往往不知道應(yīng)該如何下手。針對中下生在寫作上的這一特點(diǎn)，我在進(jìn)行作文輔導(dǎo)的時(shí)候，會(huì)讓他們根據(jù)一定的模式進(jìn)行仿寫，并且，主要以修改他們之前完成的習(xí)作為主，而不主張他們重新進(jìn)行作文。

　　以上是對中下生的輔導(dǎo)措施，但在復(fù)習(xí)的過程中，同樣不能忽視優(yōu)等生這一群體。由于優(yōu)等生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握較好，因此，在復(fù)習(xí)的過程中，主要以提高優(yōu)等生的知識(shí)層面為主。同時(shí)，在對優(yōu)等生進(jìn)行作文復(fù)習(xí)的時(shí)候，可更多地提倡他們發(fā)揮自己的寫作優(yōu)勢，寫出更富自己個(gè)性的文章。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、字詞的復(fù)習(xí)：

　　字詞的復(fù)習(xí)主要包括復(fù)習(xí)漢語拼音，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)200個(gè)漢字，會(huì)寫300個(gè)漢字，掌握兩種字典查字法，以及對形近字、多音字、一字多義的.復(fù)習(xí)。

　　2、詞語應(yīng)用、積累：

　　對詞語進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)詞語的搭配、兩次、反義詞、疊詞等，并要求學(xué)生對描寫植物、日月、勤奮好學(xué)、與數(shù)字有關(guān)、帶反義詞的成語進(jìn)行積累。

　　3、句子的積累、運(yùn)用：

　　包括理解反問句的應(yīng)用，比喻句的運(yùn)用，以及對諺語、時(shí)間格言、月亮詩句、友情詩句以及歇后語的積累。

　　4、課外閱讀：

　　對學(xué)生閱讀的復(fù)習(xí)，很難通過具體的某一篇文章讓學(xué)生進(jìn)行掌握，只能更多地讓學(xué)生掌握解題的技巧，并通過一定量的練習(xí)范例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找查題目答案的解題方法。

　　5、習(xí)作：

　　對習(xí)作的復(fù)習(xí)，重在修改，而不是讓學(xué)生重新寫作，可以采取寫提綱的方式，在讓學(xué)生回想起文章寫法的同時(shí)，更加明確文章的架構(gòu)，從而能夠在考試中寫出自己最有把握的文章。

　　四、復(fù)習(xí)安排：

　　復(fù)習(xí)時(shí)間

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)要求

　　20xx－06－13

　　20xx－06－14

　　至

　　20xx-06-15

　　20xx－06－16

　　至

　　20xx-06-17

　　20xx－06－20

　　至

　　20xx-06-21

　　20xx－06－22

　　20xx－06－23

　　至

　　20xx-06-24

　　20xx-6-27

　　20xx-06-28

　　至

　　20xx-06-29

　　漢語拼音基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、本冊要求掌握的生字詞

　　2、對諺語、格言、詩句等要求積累背誦的句型進(jìn)行積累復(fù)習(xí)

　　1、對四字詞語進(jìn)行積累歸納掌握。包括植物、日月、勤奮好學(xué)、帶數(shù)字的四字詞語、成語，帶反義詞的成語1等。

　　2、對詞語搭配、量詞、近反義詞、疊詞進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　對句子進(jìn)行綜合的復(fù)習(xí)

　　一字多義

　　情境填空

　　閱讀

　　習(xí)作

　　對課本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的歸納總結(jié)，準(zhǔn)備迎接考試

　　1、 重新回顧漢語拼音的基本知識(shí)，能夠區(qū)分常用字的前后鼻音、平卷舌音。

　　2、 對本冊出現(xiàn)的“二會(huì)”生字進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　3、 對兩種字典查字法的使用方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　1、 讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧本冊書要求掌握的生字詞，達(dá)到四會(huì)的要求，尤其對于個(gè)別難寫字、形近字、音近字等，更加要讓學(xué)生區(qū)別掌握。

　　復(fù)習(xí)積累常用諺語、時(shí)間格言、月亮、友情的詩句

　　1、 要求學(xué)生對這些四字詞語進(jìn)行歸納，老師再總結(jié)歸納

　　2、對詞語搭配、量詞、近反義詞、疊詞進(jìn)行總結(jié)、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

　　對反問句、比喻句、連詞進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　1、背誦指定的課文及段落

　　2、了解自然段中圍繞一個(gè)意思寫具體

　　3、體會(huì)文章的思想感情

　　4、復(fù)述敘事作品的大意

　　5、體會(huì)句號(hào)、逗號(hào)的不同用法，掌握三種引號(hào)的不同用法

　　1、記實(shí)作文

　　2、想象作文

　　3、修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的地方

　　對課本中學(xué)生可能已經(jīng)遺忘的內(nèi)容進(jìn)行提醒，包括重點(diǎn)課文內(nèi)容的理解，古詩、寓言故事內(nèi)容、中心思想的理解等

　　1、通過練習(xí)《期末復(fù)習(xí)資料》，能夠更好地鞏固漢語拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地利用拼音幫助習(xí)字。

　　2、 能夠認(rèn)、讀本冊出現(xiàn)的“二會(huì)”生字。

　　3、回顧兩種字典查字法，能夠掌握兩種字典查字法的使用方法。

　　1、 要求學(xué)生復(fù)習(xí)回憶本冊書要求掌握的“四會(huì)”生字詞，通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好地鞏固學(xué)過的知識(shí)。

　　復(fù)習(xí)積累諺語、格言、詩句，能夠準(zhǔn)確背誦運(yùn)用

　　1、 通過自主的積累，配合放假后老師有意識(shí)地集中展示，能夠?qū)Ω黝惓烧Z產(chǎn)生更深的印象，從而能夠更好地進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

　　1、 能夠明白對句子相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的考查點(diǎn)。能夠知道“按要求改寫句子”一類題目的回答方法，對比喻句、反問句等句型進(jìn)行掌握。

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、背誦指定的課文及段落

　　3、了解自然段中的中心句

　　4、體會(huì)文章的思想感情

　　5、會(huì)運(yùn)用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　1、 寫人

　　2、 寫事

　　3、 寫景

　　修改作文中有明顯錯(cuò)誤的地方

　　提醒學(xué)生本冊可能遺忘的知識(shí)，對課本的內(nèi)容進(jìn)行總體的回憶

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　一．指導(dǎo)思想

　　以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。

　　二．復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容： (共10課時(shí))

　�。ㄒ唬�、漢語拼音(1課時(shí))

　　1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

　　（二）、字詞(2課時(shí))

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250

　　2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

　　3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　�。ㄈ�）、句子(2課時(shí))

　　1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。

　　（四）、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程)

　　1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的`詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

　　2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

　　3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

　　（五）、閱讀 (3課時(shí))

　　1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

　　2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

　　3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　（六）、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)

　　1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

　　3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

　�。ㄆ撸�、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)

　　1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

　　2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　�。ò耍�、說話(2課時(shí))

　　1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價(jià)。

　　4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

　　3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

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