復(fù)習(xí)計劃
時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨
1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò);
2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識、理解和應(yīng)用，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結(jié)合各知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范
4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。
二、復(fù)習(xí)具體時間安排
9月
三、復(fù)習(xí)具體措施
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點(diǎn)知識結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量, ,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。
4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計,訓(xùn)練題全收全改,有針對性地做好講評.
5.典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯的題目,通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.
四、復(fù)習(xí)策略
(一)去年可借鑒的經(jīng)驗(yàn)
1、滾動式復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，逐漸提高
2、限時訓(xùn)練：留作業(yè)限定時間，課堂訓(xùn)練限定時間，指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時間
3、分層教學(xué)，分類推進(jìn)，因材施教，全面提高
4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補(bǔ)
(二)今年在吸取去年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作
1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對兩綱，針對學(xué)生實(shí)際，緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作.高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考能力。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的'命題思路。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，
3、課堂教學(xué)以學(xué)生實(shí)際掌握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)分類指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施。堅持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)。做到低起點(diǎn)、小臺階，逐漸提高。據(jù)大綱要求，對內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點(diǎn)，不放過任何一個死角。
4、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對性要強(qiáng)，全批全改，重點(diǎn)目標(biāo)生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標(biāo)生獨(dú)立、認(rèn)真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學(xué)生情況，共性問題課上集體訂正，個性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。
5、堅持天天輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生中的疑難問題，主動找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心，摸清學(xué)生在各方面的情況。
6、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好學(xué)生聽課方法，改變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。第二，指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強(qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。
7、集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、第一輪復(fù)習(xí):系統(tǒng)復(fù)習(xí)
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式。第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:(1)過記憶關(guān)。必須做
到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如,給你一個習(xí)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能。
基本宗旨:知識系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為:幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《中考復(fù)習(xí)指南》為主,復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試,重視補(bǔ)缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題。
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基
礎(chǔ)分占總分(120分)的80%,因此使每個學(xué)生對知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通�！按缶毩�(xí)量”是相對而言的,它不
是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(4)檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集
中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(5)從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效
率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
(6)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
(7)注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,
注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,使其冒“尖”。
二、第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,
那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用�？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。(2)專題的劃
分要合理,主要圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的'特點(diǎn)安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時間,舍得投入精力。(3)注重解題后的反思。(4)以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。(5)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定
的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
(6)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(7)注重集體備課,資源共享。
三、第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式:模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)批閱要及時,趁熱打鐵。
(2)評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。
(3)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。
(4)詳細(xì)統(tǒng)計中等生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?中等生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是中等生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(5)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
(6)評講立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評,切忌就題論題式講評。
(7)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的個別問題。
(8)注意總結(jié)考試方法與技巧。
平時教學(xué)的方法措施:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。重視復(fù)習(xí)備考工作,要解放思想,改進(jìn)教法。努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),分析教材,調(diào)整意見及考試說明,人手一份,上每一節(jié)課之前,認(rèn)真推敲,把握好教學(xué)標(biāo)高,找準(zhǔn)重難點(diǎn)。積極探討如何改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué),以提高學(xué)生素質(zhì),為以后進(jìn)一步深造打基礎(chǔ)。重視發(fā)揮教材的作用。A、注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法。B、提高學(xué)生的各種能力、思維遷移能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,注意經(jīng)常發(fā)動學(xué)生聯(lián)想,拓展學(xué)生的知識面。
2、加強(qiáng)協(xié)作,發(fā)揮好集體作用。每周一,備課組成員在一起研討下周所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容,每課的重難點(diǎn),例題、習(xí)題的選擇、處理,做好具體的分工。每人負(fù)責(zé)寫好一課時的教學(xué)案,然后個人根據(jù)自己情況修改后使用。
3、抓好落實(shí)。精選習(xí)題,認(rèn)真及時批改每一次作業(yè)、每一張試卷,每天面批2——3個作業(yè)。搞好分層,分層作業(yè),分層要求,讓所有學(xué)生都有不同進(jìn)步,特別是踏線生。搞好輔導(dǎo),每天解決踏線生1——2個問題。
4、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
總復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容多，時間短，所以各科都在搶時間，學(xué)生所剩無幾的課外時間疲于應(yīng)付作業(yè)，忙于復(fù)習(xí)語、數(shù)、英、物理、化學(xué)、歷史、政治學(xué)科。在短時間內(nèi)取得好的復(fù)習(xí)效果，提高物理教學(xué)成績，應(yīng)該要有一定的策略和方法。那么，什么樣的初中物理總復(fù)習(xí)才是有效的?如何提高初中物理總復(fù)習(xí)的有效性?
制定嚴(yán)密的計劃，采用"三輪復(fù)習(xí)"法
中考復(fù)習(xí)計劃要嚴(yán)密：整個的大計劃及周復(fù)習(xí)計劃，還要細(xì)到每節(jié)課的復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)是什么?計劃還要全：學(xué)案的安排、復(fù)習(xí)過程中的階段性過關(guān)考試等，也要有合理的應(yīng)對策略和安排。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想，從宏觀上進(jìn)行"三輪"復(fù)習(xí)是必要的。
第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。(約8周時間)
復(fù)習(xí)目標(biāo)
改變以往那種死記硬背的學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律。
培養(yǎng)學(xué)生以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識點(diǎn)、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律和特征的能力。
認(rèn)識基本測量儀器，掌握基本測量儀器的使用方法和操作規(guī)則。
熟悉和理解基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)。了解物理學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)。
措施：
(1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解，特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運(yùn)動、不計摩擦和滑輪重，PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。
(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律等物理規(guī)律，這都是采用“控制變量法”來進(jìn)行研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實(shí)驗(yàn)法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。
(3)注意教材中的實(shí)例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。
(4)注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。
第二輪復(fù)習(xí)：設(shè)置專題以整合提升(約4周時間)
針對近兩年中考命題的'特點(diǎn)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。用專題來整合初中所有物理知識，達(dá)到能力的躍遷。我們按兩種方式劃分專題：
(1)"按題型"專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，主要復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)、問答、計算等專題，使復(fù)習(xí)縱橫交錯，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
(2)"熱點(diǎn)問題"專題復(fù)習(xí)：關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握考試動態(tài)，在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時，重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練�，F(xiàn)在中考的另一導(dǎo)向是重視物理與生活、社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。我們把近幾年來中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
熱點(diǎn)問題主要集中體現(xiàn)在以下幾方面：
�、訇P(guān)注最新科技發(fā)展。
②關(guān)注時事新聞。
�、坳P(guān)注估測能力(例如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率)。
�、荜P(guān)注探究過程中的問題引領(lǐng)、目的凸現(xiàn)、數(shù)據(jù)處理、評價討論等環(huán)節(jié)。
�、蓐P(guān)注研究問題的科學(xué)方法(例如控制變量法、推理法等)。
�、薰�(jié)能與環(huán)保問題。
�、哧P(guān)注生活中的現(xiàn)象(例如芳芳做早餐時發(fā)現(xiàn)，同樣情況下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。這是為什么?請針對其中的原因提出一個猜想，并簡述驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方案)。
在平時的復(fù)習(xí)過程中，善于利用因特網(wǎng)采集熱點(diǎn)信息，為教學(xué)服務(wù)，為中考復(fù)習(xí)服務(wù)，同時還應(yīng)當(dāng)關(guān)注新聞熱點(diǎn)，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識，并善于與復(fù)習(xí)課教學(xué)有機(jī)融合起來。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
第三輪復(fù)習(xí)：分類訓(xùn)練，綜合模擬。模擬查漏以熱身補(bǔ)缺(約3周時間)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。
模擬措施：
�、欧诸愑�(xùn)練：針對本地中考題型，分類訓(xùn)練，在訓(xùn)練時不要盲目地加大訓(xùn)練量，以便給學(xué)生留下思考的時間。
�、颇M測評：設(shè)計與中考試卷模式相同的模擬卷，讓學(xué)生做“熱身”訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，同時調(diào)整學(xué)生的應(yīng)考心態(tài)。
�、窃u講反饋：評講試卷中學(xué)生易錯易混的問題、與學(xué)生一起反思失誤的原因,及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。
模擬注意的問題：
1.解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如：計算題要寫出計算公式;簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例;
2.訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖，便于理解題意和解答;
3.關(guān)注社會熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。如：環(huán)境污染問題，水資源問題，能源問題。
在復(fù)習(xí)過程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺地鉆研、提高和發(fā)展，從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。
最后是高效地補(bǔ)上漏洞：
一、是有的放矢的精講：三輪復(fù)習(xí)有兩個極端都是要避免的，一個極端是不分重點(diǎn)，面面俱到，這不可能也沒有必要;另一個極端是認(rèn)為學(xué)生都會了，課堂上主要讓學(xué)生自己做做題目就可以了，這種想法也是不對的。我們認(rèn)為作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)還應(yīng)該是老師，即使是三輪復(fù)習(xí)，課堂上也應(yīng)保證有足夠的講解，不能以練代講。還要保證講的有用，不需要講的不講，需要講的必講;不能重復(fù)一些無用的話，如重復(fù)的體系歸納、無序的專題羅列等等。
二、是對癥下藥的精練：首先是保證足夠的訓(xùn)練強(qiáng)度。學(xué)生好比是運(yùn)動員，老師就是教練，教練講得再好，運(yùn)動員不練，或者訓(xùn)練強(qiáng)度不夠都不行，訓(xùn)練強(qiáng)度是取得成功的決定因素之一。其次是保證足夠的訓(xùn)練效度。習(xí)題要精選，一輪復(fù)習(xí)的易錯題不妨精選打印出來，精選適合自己學(xué)生的符合南京市中考方向的題目，老師自己要先做，再讓學(xué)生做。要有訓(xùn)練的針對性，不能讓學(xué)生做無效的訓(xùn)練：重復(fù)的、錯誤的、非典型的、非重點(diǎn)的題目不做，鋼要用在刀刃上。
當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理并及時反饋給學(xué)生，同時要不斷調(diào)整學(xué)生的心理和應(yīng)試狀態(tài)，使學(xué)生的實(shí)際更切合于中考。復(fù)習(xí)備考是一個動態(tài)的過程，要根據(jù)新情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，把物理總復(fù)習(xí)工作做得更切合實(shí)際，更有效。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
數(shù)學(xué)理清頭緒，針對性復(fù)習(xí)，理清脈絡(luò)抓基礎(chǔ)；
學(xué)生在這一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，應(yīng)該注重自己理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。可按照數(shù)與式運(yùn)算、函數(shù)與方程、幾何證明方程式、圖形的變化與證明等模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。
語文立足基礎(chǔ)適當(dāng)拓展，立足書本鞏固基礎(chǔ)；
以課本為主、系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識是很多老師所提出的觀念。之所以立足課本，是因?yàn)楹芏鄸|西都是來自課本內(nèi)，如，我們常說課內(nèi)文言文難過課外文言文，也就是說對于課內(nèi)的文章掌握了，一些基本的知識點(diǎn)就會給你很大的.幫助，使得你在了解一些課外文言文時就會得心應(yīng)手。寒假階段學(xué)子有了一定的時間，因此抓住這個機(jī)會進(jìn)行系統(tǒng)而全面的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，如，字、詞、句子等考試基本元素的學(xué)習(xí)。
英語側(cè)重回歸課本，切忌盲目拓展；
很多孩子在英語學(xué)習(xí)中喜歡不斷向外擴(kuò)展，認(rèn)為這樣對于提升成績有很大的幫助，但不少老師卻指出，隨著新教材方式的變化，回歸課本才是關(guān)鍵。
理化記憶基礎(chǔ)上深入理解,先過基礎(chǔ)關(guān)；
學(xué)生在寒假期間應(yīng)該把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)鞏固一遍，基礎(chǔ)不是太好的學(xué)生更應(yīng)該借助這段時間做強(qiáng)化學(xué)習(xí)。這是物理老師化學(xué)老師給初三學(xué)生共同的建議。作為一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的物理老師，老師認(rèn)為，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，是這個假期學(xué)生應(yīng)該努力的基本方向。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
為了使學(xué)生在最后一次期終考試中能取得好成績，發(fā)揮出他們應(yīng)有的水平，也為了能使我校的英語教學(xué)走出低谷，經(jīng)過全體英語老師的討論及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，作出以下的幾點(diǎn)期末復(fù)習(xí)計劃：
一、精心備課，很抓課堂有效性。
臨近期末，天氣漸熱，不少學(xué)生上課精神不佳，導(dǎo)致課堂效率不高，而影響最后的復(fù)習(xí)效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手，把握學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，全面觀注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，從激發(fā)興趣著手，開展如比賽，表揚(yáng)，激勵等方法來進(jìn)行教學(xué)，爭取更好的成績。
二、認(rèn)真抓基礎(chǔ)，清理課文內(nèi)容。
本學(xué)期初一共教學(xué)7個單元，初二共有6個單元，課文內(nèi)容多，詞匯多，詞組多，我們五個老師分工合作，負(fù)責(zé)每一單元的詞匯，詞組，句子的整理工作，教師在上課時與學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，提煉出關(guān)健東西，再通過抄寫，默寫來使學(xué)生掌握。具體由郁建衛(wèi)，王漪負(fù)責(zé)初二的整理工作，張秀娟，張永珍，李鶯負(fù)責(zé)初一工作。對課文中出現(xiàn)的最重要的詞組，語法點(diǎn)，句子作出歸納總結(jié)，然后再打印發(fā)與學(xué)生，并督促學(xué)生進(jìn)行背誦及默寫，對不能過關(guān)的學(xué)生作課外輔導(dǎo)，爭取做到課課清。對于作業(yè)的編制，應(yīng)由組長進(jìn)行審核。
三、認(rèn)真出好每一分試卷，提高應(yīng)試能力。
期終考試說到底還是應(yīng)試，所以出好一份試裝，并進(jìn)行練習(xí)和講評是很重要而且必要的。所以我們五個教師分工，由每人負(fù)責(zé)一單元的練習(xí)卷的`編制。由老師對每一單元進(jìn)行有效的練習(xí)及講評。對出現(xiàn)錯誤進(jìn)行匯總和歸類。
復(fù)習(xí)的時間安排：
初二：
1、1———3 第一單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（ 郁建衛(wèi)）
2、5——7 第二單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（郁建衛(wèi)）
3、8——10 第三單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（郁建衛(wèi)）
4、12——14。 第四單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（王漪）
5、15——17 第五單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（王漪）
6、19——21 第六單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（王漪）
7、22————考試 綜合練習(xí)并歸類。
初一：
1、1————10 7A第六單元，7B第一，二單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)（張永珍）
2、11———16 第三，四單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)（張秀娟）
3、17———23第五，六單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（李鶯）
6、24——— 綜合練習(xí)并進(jìn)行錯誤匯總分析。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
為鞏固初三年級學(xué)生基礎(chǔ)知識，提高閱讀和寫作能力，本學(xué)期初三語文教學(xué)的重中之重是搞好中考復(fù)習(xí)，現(xiàn)初步擬定復(fù)習(xí)計劃如下：
全年級統(tǒng)一于假期補(bǔ)課開始進(jìn)入中考復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三輪進(jìn)行。
第一輪：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。
第一階段（4月15日――5月1日），利用《考標(biāo)》的資料復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，內(nèi)容為：字詞、病句、成語、標(biāo)點(diǎn)、仿寫、標(biāo)語和口語交際。
第二階段（5月2日――5月15日），選擇二十篇文言文重點(diǎn)篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。內(nèi)容為通假字，古今異義詞、一詞多義，詞類活用，重難句翻譯，課文主要內(nèi)容理解等。利用午讀進(jìn)行默寫過關(guān)，并定期輔以階段性檢測。
第二輪（5月16日－6月初），為專題復(fù)習(xí)。
分為文言文專題、記敘文專題、說明文專題、議論文專題。備課組成員分工合作，搜集整理考題，按學(xué)情以及文體特點(diǎn)進(jìn)行分類歸納整理，并形成檢測。
復(fù)習(xí)時做到心中有數(shù)，練和講評指導(dǎo)都圍繞一個中心、一個主題、一個專題進(jìn)行。通過反復(fù)訓(xùn)練達(dá)到強(qiáng)化鞏固進(jìn)而形成能力的目的。
第三輪復(fù)習(xí)。
5月份月底模擬考試后，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，綜合復(fù)習(xí)期間進(jìn)行3－4次模擬考，考后認(rèn)真做好測評工作，通過不斷考試鞏固提高復(fù)習(xí)成績。特別注意做好培優(yōu)補(bǔ)差對象的`評析工作，要求學(xué)生有自查、自評、自析以及教師的分析建議指導(dǎo)，以確保培優(yōu)補(bǔ)差工作的成效。
備注：
1、作文訓(xùn)練和古詩文默寫背誦在三輪復(fù)習(xí)期間反復(fù)訓(xùn)練鞏固，力爭能力不斷提高。
2、從五月分起開始全年級的培優(yōu)補(bǔ)差工作，利用培優(yōu)時間以及晚修前對培優(yōu)補(bǔ)差對象進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、6月份開始后，預(yù)留一兩周時間讓學(xué)生自行復(fù)習(xí)消化，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并予以適當(dāng)?shù)目记靶睦碇笇?dǎo)和應(yīng)試指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
陸地和海洋（板塊運(yùn)動）、世界的氣候
一、復(fù)習(xí)思路：
復(fù)習(xí)要結(jié)合我年級學(xué)生的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。要面向低、中檔題訓(xùn)練，注重提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。梳理知識，從微觀上把握每一個知識點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，注重知識的基礎(chǔ)性和廣度。
二、復(fù)習(xí)策略：
本階段以專題為主，一般有下列步驟：
�。�1）看：看地圖、看課件上的動畫演示，變抽象知識為形象知識。
�。�2）講：主要是練習(xí)題。重點(diǎn)是講規(guī)律、講方法、講疑難、講網(wǎng)絡(luò)。
（3）記：留出一定的時間讓學(xué)生記憶。
�。�4）練：訓(xùn)練題必須精選。
�。�5）評：要評知識、評規(guī)律、評方法，評重點(diǎn)、評難點(diǎn)，評知識再生點(diǎn)、思維障礙點(diǎn)。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價值的題目講評。
�。�6）思：由量的積累到質(zhì)的飛躍，完成認(rèn)識的升華。 三、復(fù)習(xí)措施
1、以問題為核心，優(yōu)化教學(xué)方法
強(qiáng)化問題目標(biāo)教學(xué)，明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)方向。對教材內(nèi)容歸納處理，結(jié)合各種資料，總結(jié)后整理在筆記本上，落實(shí)好基本知識。課堂上要及時加以檢查提問鞏固，然后引領(lǐng)學(xué)生注重運(yùn)用。對于所做的`主觀題目必需落實(shí)到紙面上，并加大檢查力度，杜絕只在選擇題上打?qū)μ�，主觀性題目只看答案不動手的壞習(xí)慣。每次訓(xùn)練都要以筆答的要求為訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，要求語言精煉、要點(diǎn)全面、條理清晰，做到回答問題段落化、層次化、要點(diǎn)化、序號化，堅決杜絕念書回答和死背書回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴(yán)密，語言要準(zhǔn)確，加強(qiáng)學(xué)生的答題技巧指導(dǎo)，對各種題型的基本要求和解題技巧，要結(jié)合具體實(shí)例講解， 2、精選題目，限時訓(xùn)練，優(yōu)化訓(xùn)練過程， 3、加強(qiáng)備課與集體備課
充分了解學(xué)生學(xué)情，強(qiáng)化對教材的理解和把握。集體備課要突出重點(diǎn)：注重基礎(chǔ)的鞏固、結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、難點(diǎn)的突破、能力的提升。
德：政治思想表現(xiàn)積極，恪盡職守，具有良好的教師職業(yè)道德，在工作中能夠做到廉潔自律。
能：業(yè)務(wù)水平過硬，具有較高的教學(xué)管理能力。注重自身業(yè)務(wù)技術(shù)的提高和知識的更新，積極聽課并且用心參與市區(qū)教研活動。
勤：工作態(tài)度認(rèn)真，勤奮敬業(yè)，遵守工作紀(jì)律。
績：認(rèn)真履行崗位職責(zé)，擔(dān)任高二10班地理教學(xué)和高二備課組長工作，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，獲得學(xué)生及家長的認(rèn)可。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
【項目簡介】
本精品課程繼續(xù)由開發(fā)區(qū)一小的高年級精品課程團(tuán)隊承接，由在教壇上摸爬滾打多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)意多、有獨(dú)到見解的胡冬梅副校長主持，研發(fā)內(nèi)容五年級的整理與復(fù)習(xí)課。自20xx年12月精品課程研究以來，我們學(xué)校便確立復(fù)習(xí)課這一主題去研發(fā)，如今已走過了五個學(xué)期，分別對蘇教版六年級上下冊的整理和復(fù)習(xí)進(jìn)行了系統(tǒng)的開發(fā)，經(jīng)歷了摸索—研“�！�--制“�！彪A段，這學(xué)期我們把眼光投向五年級，力求把前四個學(xué)期研究的成果進(jìn)行推廣，進(jìn)入“入�！彪A段，重理巧練，理在得法，練有張度，教會學(xué)生“理”知識、“用”知識，主要體現(xiàn)如下特點(diǎn)：1.利用“知識圖”，對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使之“縱成線”“橫成片”“縱橫交錯連成網(wǎng)”，達(dá)到復(fù)習(xí)知識點(diǎn)條理清晰，脈絡(luò)分明，形成一個統(tǒng)一的整體，即梳理。2. 利用“知識圖”，打開學(xué)生的話匣子。力求使復(fù)習(xí)課變得有趣有味。這次的精品課程，我們力求在前有研究的基礎(chǔ)上對如下幾方面找到突破口：
一、舊課想新招，整理知識有提高
我們在復(fù)習(xí)課上一路走來，一直在如何讓復(fù)習(xí)課更加有味有趣的層面進(jìn)行努力。但仍有一些地方一直覺得沒有很好地得到落實(shí)和解決，比如板書，如何在學(xué)生整理知識的基礎(chǔ)上，教師的板書能做到不重復(fù)，源于卻又高于學(xué)生知識圖，使一節(jié)課的知識點(diǎn)脈絡(luò)分明；又比如，我們在練習(xí)環(huán)節(jié)，如何讓學(xué)生平時的錯題資源更好地利用，而不是簡單的重復(fù)等等，這兩個問題都是我想在此節(jié)課力求解決得比往的課都要好的方面。幾節(jié)課過后，通過錄相慢慢地回顧，值得欣慰的是，我們在這兩方面進(jìn)行的大膽嘗試，雖然還不成熟，但解決了一直困擾我們的板書問題，練習(xí)的設(shè)計也得到大家的首肯。原市教研室吳國輝在聽過我們的精品課后是這樣點(diǎn)評的：
“這節(jié)復(fù)習(xí)課最具亮點(diǎn)的是引導(dǎo)學(xué)生對舊知的整理，利用知識圖，一日了然，非常有創(chuàng)意。”
吳老師的一席話，一語中地，囊括了自已要說的許多話，確實(shí)，我在這節(jié)課的心思重點(diǎn)是花在這兩方面，課伊始，我像以往一樣叫小組交流自已所得，不一樣的是，在學(xué)生上臺展示自己的.知識前，我先在黑板上出示本節(jié)復(fù)習(xí)的各知識點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的意義、通分、約分、比較分?jǐn)?shù)的大小等，且故意把這些知識雜亂無章地擺放，讓學(xué)生根據(jù)自己的整理經(jīng)驗(yàn)把它們進(jìn)行有序的歸類，并說說理由。當(dāng)學(xué)生上臺說明之后，再讓他們說說自己的整理圖，這樣，雙管齊下，不但讓全體共同參與疏理了知識，也讓板書自然地生成了，一箭雙雕，何樂而不為？
二、練習(xí)設(shè)計有趣有味
吳老師還對本節(jié)課的練習(xí)作了評價，他說：“除了整理，練習(xí)的設(shè)計也具針對性、目的性、多樣性、層次性，在數(shù)軸上表示數(shù)，為降低難度，不是簡單的把原題呈現(xiàn)，而是把原題進(jìn)行分解，從 —0---1，體現(xiàn)一一對應(yīng)關(guān)系的同時，巧妙地從中理解分?jǐn)?shù)單位和有關(guān)概念。此外，還充分利用學(xué)生的錯題資源，變式成為填空、判斷，充分利用生活中的有效資源為練習(xí)服務(wù)，練習(xí)設(shè)計收到很好的效果。”
確實(shí)，我們在練習(xí)設(shè)計上是花了一番功夫，在復(fù)習(xí)階段，如何讓舊知煥發(fā)出與新知同樣的光芒，如何讓練習(xí)不是機(jī)械重復(fù)，如何讓每一個練習(xí)題都得到它價值的體現(xiàn)？我們可謂煞費(fèi)苦心。
【教材分析】
九年義務(wù)教育人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊有五個章節(jié) ,即 1.簡單的統(tǒng)計 ;長方體和正方體 . 約數(shù)和倍數(shù) ,4. 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) ;5. 分?jǐn)?shù)加減法。這冊教材內(nèi)容基本概念多 ,教學(xué)內(nèi)容的面比較廣 ,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。學(xué)生牢固掌握本冊教材的內(nèi)容顯得尤為重要。這部分教材一共分四安排，第一段是“數(shù)的世界”。主要引導(dǎo)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)方程、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)、公倍數(shù)和公因數(shù)等概念，練習(xí)解方程、求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)以及分?jǐn)?shù)的加減法。第二段是“圖形王國”。主要引導(dǎo)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)用數(shù)對確定位置和圓的相關(guān)知識。第三段是“圖形王國”。主要引導(dǎo)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖。第四段是“應(yīng)用廣角”，主要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際調(diào)查、測量和簡單的實(shí)驗(yàn)，收集信息、交流信息，并利用信息解決一些簡單的實(shí)際問題。
【學(xué)情分析】
我校五年級共有7個班，大多數(shù)來自農(nóng)村家庭，學(xué)生年齡偏小，是第一屆六周歲入學(xué)的孩子，從思維方面來看顯得稚嫩些，從學(xué)習(xí)生活的自理能力來看，也顯得弱些，但他們都伴隨著教改的腳步長大，在教師較新理念教育下，已具備了一定的學(xué)數(shù)學(xué)能力，特別是對于合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中受益匪淺，新型的學(xué)習(xí)方式已在學(xué)生心中生根發(fā)芽，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣已有一定的定勢，此外，多媒體的介入，使數(shù)學(xué)教學(xué)更生動活潑、生機(jī)盎然，然而隨著教改的深入，也出現(xiàn)了一些“過”的現(xiàn)象，比如老師太過注重電教動畫代替實(shí)際操作，小組合作太過流于形式，探究學(xué)習(xí)太過講求表面，老師講解仍占時太過。如此等等的問題出現(xiàn)，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的“惰性思維”，尤其在復(fù)習(xí)教學(xué)中，學(xué)生們習(xí)慣了適應(yīng)“復(fù)習(xí)課就是做試卷”的模式，感覺復(fù)習(xí)課無新意，雖是高年級的學(xué)生，但這種被動適應(yīng)的狀況仍普遍存在。
【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】
1.使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的簡單方程，能正確理解簡單實(shí)際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會列方程解決一些簡單的實(shí)際問題。
2.使學(xué)生進(jìn)一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義，能在1～100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)
3.使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；會根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分，會比較異分母分?jǐn)?shù)的大小；能正確計算簡單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合運(yùn)算式題；能應(yīng)用上述知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
4.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法；能在方格上用數(shù)對表示點(diǎn)的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點(diǎn)。
5.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實(shí)際問題。
6.使學(xué)生進(jìn)一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。
7.使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。
8.使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.疏理所學(xué)知識點(diǎn)并對其條理化；
2.體會公式推導(dǎo)過程中的基本數(shù)學(xué)方法；
3.會靈活地解答各種容多種知識點(diǎn)的綜合題；
【教學(xué)策略】
學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課可不是重復(fù)學(xué)習(xí)。它是以整理所學(xué)知識、梳理知識脈絡(luò)、構(gòu)建知識體系和提高運(yùn)用知識解決實(shí)際問題能力為主要任務(wù)的一種課型。其基本含義有兩點(diǎn)：一是整理，是指把學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類、對比梳理，將零散的知識系統(tǒng)化，將容易模糊的知識清晰化，使學(xué)生進(jìn)一步明確各部分教材的地位與作用，揭示各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。二是復(fù)習(xí)，是指深入學(xué)習(xí)，不是簡單的重復(fù)，而是在學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)上對原先學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容進(jìn)行深層次上的再學(xué)習(xí)，它更多的是一個加深數(shù)學(xué)知識理解，理清數(shù)學(xué)知識間聯(lián)系，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)知識掌握水平，提高數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力和技能的過程。
所以復(fù)習(xí)時，我們采用“以線串珠”，“以點(diǎn)帶面”的方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，改變以往過度依賴教師代為整理知識，重練不重理，把復(fù)習(xí)課上成練習(xí)課的現(xiàn)象。通過把知識概括成表格式、綱要式、圖示式、口訣式，便于鞏固和理解，尤其是我們注重知識脈絡(luò)的梳理，把各相關(guān)知識通過課前布置讓學(xué)生明白知識的橫向聯(lián)系和縱向發(fā)展，利用知識間內(nèi)在聯(lián)系來促進(jìn)本單元或本冊教材乃至整個小學(xué)階段知識的掌握。
復(fù)習(xí)計劃 篇9
一，復(fù)習(xí)目標(biāo)：
在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清晰，有真情實(shí)感的簡短習(xí)作
二，復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1字詞2句子，標(biāo)點(diǎn)
3課文重點(diǎn)內(nèi)容4課內(nèi)外閱讀
5習(xí)作
三，復(fù)習(xí)具體安排：
1每課的生字，詞語聽寫過關(guān)
2重點(diǎn)的.課文段落和古詩的背誦過關(guān)
3每個單元后語文園地后的知識點(diǎn)鞏固落實(shí)
4多音字的復(fù)習(xí)
5近義詞，反義詞，一詞多義等詞語的運(yùn)用
6句的練習(xí)：造句排列句子的順序在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)"被"字句"把"字句
7指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作
8做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度
四，練習(xí)類型
�。ㄒ唬h語拼音
1看拼音寫詞語2把音節(jié)補(bǔ)充完整3選擇正確的讀音
�。ǘ┳�
1，看拼音寫詞語
2，同音字，多音字，形近字辨析組詞
�。�1），生字表中同時出現(xiàn)的兩個字謙虛滋潤勇敢猜測（辮，瓣）（鏡，境）
�。�2），容易寫錯和混淆的字耍懶假初（即，及）（狀，壯）
�。�3），拼讀時容易混淆的字（視線，試驗(yàn)）
（三）詞語
1，近，反義詞2，積累四字成語，八字成語，成語故事
3，補(bǔ)充動詞練習(xí)4，按不同內(nèi)容進(jìn)行詞語歸類
5，按不同形式進(jìn)行詞語歸類
詞語考查主要是以語文園地中的知識點(diǎn)和把關(guān)測驗(yàn)中的題型為主
（四）句子
1，感知比喻句，擬人句的用法其中重點(diǎn)了解比喻句
2，表示景物或事物狀態(tài)的句子
3，認(rèn)識引用人物對話的不同形式不作為考查內(nèi)容
4，體會同一個意思不同的說法學(xué)生了解即可
5，標(biāo)點(diǎn)符號的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是逗號，句號，問號，感嘆號。
復(fù)習(xí)計劃 篇10
1、聽力：
劍3-5的聽力已經(jīng)做了兩遍了。一般在7分左右，聽第二遍的時候竟然有過8、5和8分
劍橋3-5分section點(diǎn)聽，也就是說第一次聽劍3、4、5的section1，第二次聽劍3、4、5的setion2，以此類推。想通過這種方式強(qiáng)化每個section，不知道有沒有效果。每次聽完之后大聲朗讀聽力材料。該計劃一直沿用到5月15號。
精做劍6的四套題，到5月23號。之后還有一個星期我不知道該干嘛了，正在糾結(jié)要不要看機(jī)經(jīng)……大家給點(diǎn)意見哦~
2、閱讀：
大概在5月5號可以把劍3-5做完第一遍閱讀。然后接下來的時間我又不知道該怎么安排了……
之前做過閱讀真經(jīng)1-3，感覺一般。劍橋的閱讀剛開始還有6、5左右（跟牛人比起來很低了，我還得努力），到后來不知道為什么，自己總結(jié)得越多錯得越多 ，感覺方法也對了，思路也對了，也能夠快速定位，正確率就是不高。
3、寫作：
詞匯、句型、范文天天都要背；
看吳建業(yè)寫作論點(diǎn)，抽出一些自己不太熟悉的話題背誦，其他的自己心里有數(shù)就行了，畢竟考試的.時候還是要自己發(fā)揮，背太多也記不住；
劍橋3-5的大、小作文爭取都寫一遍，其實(shí)已經(jīng)陸續(xù)寫了好多篇了。。。寫完之后看看范文，給老師修改一下（順便提一句，第一次考雅思就遇到一個很好很好的老師，從英國回來的，每次都很樂意幫我改作文，還叫我去她家練口語，感動~~~~ ）；
最后再看看5月份的幾次考題和寫作預(yù)測吧，寫作這part，自己多思考也是很重要的。
口語：
每天背一些好詞好句，重點(diǎn)是一些可替換的同義詞，雅思考試的四個部分都很重視“同義替換”的思想；
根據(jù)自己整理的筆記，每天說幾個part2的話題（這是第三遍準(zhǔn)備part2了，主要是要熟悉自己準(zhǔn)備的內(nèi)容，每天磨磨嘴皮子也很重要的）。
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