復習計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，一起對今后的學習做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的復習計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復習計劃 篇1
讓教材"先薄后厚再變薄"
7~8月份是提升戰(zhàn)斗力的關鍵時期，在這兩個月里，教育學統考復習的最主要任務是開始著手全面記憶，要在前段時間通讀書本的基礎之上，根據所做的筆記，開始有計劃、有規(guī)律地復習。教育學統考的內容是比較繁雜了的，那么暑期大家如何系統地做好教育學的復習準備？
首先，要注意基本概念的識記
基本概念是基礎的基礎，雖然現在統考以后已經沒有單純的名詞解釋了，但是基本概念依然是各章知識的基礎，是理解全書的關鍵點。如教育、教育目的、教育制度、學制、教學設計、教學評價、終身教育、全民教育等。這些都是復習教育學必須要理解的概念。此外，全面記憶也包括要識記書中一些基礎性的知識，以及書中增加的擴展知識面的內容，如毛入學率、凈入學率等，這些最基本的教育常識也是很重要的。
其次，抓住重點，串聯記憶
教育學屬于文科類專業(yè)，學習文科知識，最有效和最有力的辦法是抓重點學習。在這一階段，學會在全面記憶的基礎上，根據教育學的統考大綱，區(qū)分和標明大致的重點和非重點，難點和非難點。這是因為考研的參考書較多，需要記憶的知識也比較多，考生在有限的復習時間內不可能做到所有知識點都平均用力。所以大家在復習的時候，要認真總結和記錄書本的重、難點，分清主次，這樣會減輕記憶的復雜程度，同時在每一章節(jié)或者幾個知識點之間進行串聯和歸納，幾輪復習過后，腦海中就已經脈絡清晰，不會再覺得內容繁雜了。
那么，應該如何把握教育學的重點和難點呢？--一個簡單的方法是，通過分析各院校的歷年真題，從中找出重點和考點。另外，考生還應尤其關注最近幾年的教育發(fā)展、教育改革和教育思潮，如終身教育、學生為本的教育理念等帶來的一系列的.轉變。
再次，把教材先薄后厚再變薄
教育學的教材比較多，為此，建議大家用"先薄后厚再薄"的學習方法。
考生應該先看一遍書記住整體框架，通讀各章節(jié)是怎樣安排的，對課本有一個大概的了解，這就是"把書讀薄"。當然，這個任務在之前的復習階段已經完成了，所以，現在就需要一邊看筆記一邊仔細地看書，遇到不懂的概念再到其他的地方查，總之要弄明白細節(jié)問題，這個時候，就是將書"讀厚"；最后，將所有的知識點聯系歸納，根據筆記專題記憶，再將書"讀薄"。例如，將每個知識點用幾個字或一句話進行概括，再將幾個知識點連在一起，記住大體骨架，這樣就可以減輕看書的負擔，書自然就薄了。這種學習思路，會讓考生在今后的復習階段既有效果又節(jié)省時間。要做到這一點，可以借鑒以下方法：
一方面，采用結構記憶法。就是把各章節(jié)的標題和結構弄清楚，這樣不僅非常有利于記憶，而且當考試中，一旦出現綜合性試題，也可以一下定位到某章某節(jié)某個要點中去。這樣，答題時既有一定的邏輯性，又有一定的廣度；
另一方面，采用關鍵記憶法。教育學繁雜的考試內容，想把一本書一字不差地記下來，不抓重點，就很容易犯"樣樣通樣樣松"的毛病。所以在暑期第一遍復習把書讀薄之后，就必須做到突出重點。這個時候，記住關鍵詞是非常有效的方法。原因之一，關鍵詞方便記憶，大家不必記住那些冗長的句子，記住關鍵詞就可以記住整個句子的意思；原因之二，死記硬背下來的東西在考試時用起來是不夠靈活的，容易形成思維定勢。這時，考生可根據自己的習慣采用記筆記的方式來突出重點。筆記不是簡單的記錄課本的內容，而是需要歸納，只有這樣才能通過筆記來強化記憶和理解。也只有這樣，才能在腦子里有一個清晰的知識構架，而不會是一鍋粥。
此外，跨考網建議考生要多看各個院校的歷年真題。雖然現在教育學是全國統考，但統考之前各個院校的歷年真題還是非常有價值的。通過做題，既可以檢驗自己的復習狀況，又可以鞏固所記知識。期刊雜志對于復習也非常重要，考生不妨利用暑期多看《教育研究》、《教育學報》等期刊，以擴大知識面，增加答題的時代性和方向性。
復習計劃 篇2
學情分析
本班大部分學生能從已有的知識和經驗出發(fā),獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。但個別學生基礎知識差，對數學不感興趣，學習被動，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題如：馮園、李怡晨、賈欣穎、溫云燕。
復習內容：
小數的意義、小數的加減法、圖形的分類、小數乘法、整數小數運算律
復習的具體措施：
1、訂好切實可行的復習計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。
2、逐單元、有重點進行復習。采用“看、想、練、說”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思路。
3、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習。針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。
4、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發(fā)現問題及時補救，當天作業(yè)當天反饋在點點滴滴中幫助學生形成良好的.學習習慣，掌握合理的解題策略。
5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。
6、抓住個別落后生，采取一對一的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。
復習計劃 篇3
一、回歸教材，構建知識網絡體系，提升學習能力
1.注重主干知識、生物模型知識和方法體系的梳理 高中地理，重新編碼復習內容。高考要求考生具有靈活的思維方式與較快的思維切換，因而二輪復習要尋找新的重組方式和切入角度，對原有知識信息進行再新編碼，將已學知識融入到個人的記憶和經驗體系中去，以保持復習的新穎度和興趣。例如，從一個免疫學案例入手，探究該疾病的檢測方法、檢測原理、病理分析、疾病預防及治療等。
對于主干知識復習要做到“加深理解—遷移綜合 —聯系實際—綜合運用”，如細胞代謝的光合作用與細胞呼吸、遺傳變異與基因工程、研究性學習與實驗、動物調節(jié)與免疫、生態(tài)系統與生態(tài)環(huán)境的保護等內容。要把局部與整體加以聯系和聯想，將實際問題轉化為已學過的生物學問題和模型，把有關的術語、條件、場景轉化為生物學的概念、規(guī)律和原理，將遇到的新情景與學過的有關知識發(fā)生聯系，將隱藏在教材中的重要原理(如光合作用、生態(tài)系統穩(wěn)定性、低溫誘導多倍體的形成、植物頂端優(yōu)勢)、規(guī)律(如染色體、DNA、基因的行為，減數分裂染色體數目變化、遺傳定律、生態(tài)系統的能量流動)、原則(如堿基互補配對、中心法則)、圖解信息及知識間的聯系整理出來，形成知識網絡體系和概念圖。生物學的方法體系主要有研究性學習、對照實驗、雜交實驗、顯微鏡使用觀察等。
1.構建知識網絡可以有效地克服遺忘，通過知識的遷移、歸納、整合和拓展，理清知識脈絡，分清知識樹的主干與側枝，在知識網絡的聯結處多提不同角度的思考問題，達到知識的深化和拓展。如“免疫與健康”這一專題復習，可以把人體穩(wěn)態(tài)與調節(jié)、人體營養(yǎng)與平衡、環(huán)境與健康、癌變與衰老、免疫、人類常見疾病、優(yōu)生優(yōu)育等內容進行輻射法或穿線成珠法復習，使有關知識存儲有序化和網絡化。
2.注重生物知識產生和發(fā)展過程內容的復習，如光合作用發(fā)現、生長素發(fā)現、噬菌體侵染細菌的實驗過程等。做好相關知識和概念的比較，找出這些知識點之間的共性和個性，如體液免疫與細胞免疫，抗原、抗體與淋巴因子，復制、轉錄與翻譯，呆小癥與侏儒癥等。把復習反思與練習、自我提問結合起來，將隱藏在教材中的重要原理、規(guī)律及知識間的聯系整理出來。但“不要深挖洞，要廣積糧”，越是臨近高考，越要適當降低復習的難度，越要回歸基礎，回歸教材，把書讀薄讀精。
3.注重生物實驗、探究、推理及圖形轉換能力的提高。生物實驗考查主要集中在代謝遺傳、調節(jié)和細胞等內容，實驗、推理和評價是體現高考試題難度的主要題型。復習時要將有關實驗思想、實驗原理、器材藥品使用、實驗步驟、結果分析及實驗設計與有關知識復習結合起來。要重視典型探究實驗的操作，如“檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質”實驗，通過這幾個典型探究實驗的操作與復習，掌握探究實驗和實驗設計的一般方法和步驟。實驗探究過程可以是全程性的，也可以是片段性的;可以是理論上復習的，也可以是實際動手操作的。但短期內要提高探究能力，主要還是要通過學習科學家們經典實驗的研究思路和實驗方法，依靠探究習題的訓練來提高的。由于高考試題“不拘泥于大綱”，素材可來源于生產、生活、環(huán)保、新科技成果等課外知識，也可以來源于學生的研究性學習等實踐活動，即所謂“題在書外，理在書內”，因而還要重視研究性學習和“現學現用”的實驗探究內容，并將這些試題情景與課本中知識聯系起來復習，挖掘教材中隱含的可操作性原理、概念和方法的“探究點”，提高探究學習能力。
繪圖識圖、圖文信息轉換及圖表數字轉換能力也是生物學的一種重要能力要求，如利用繪細胞分裂圖、曲線圖的方法掌握有絲分裂、減數分裂的有關知識，用圖文變換方法理解和掌握光合作用、細胞呼吸過程及生態(tài)學中有關知識等。通過對圖形、表格中相關信息的提取、整理和歸納，對試題的考查方向作出初步判斷，再結合已有知識和方法去尋求解決問題的辦法，或根據已有的科學結論直接作出新的判斷，以此來訓練自己的分析、推理和歸納能力。
4.聯系生活生產實際與生活體驗，適當進行知識的引申和拓展復習。生物能力試題多以現實生活中的實踐應用材料立意命題，這些試題大多是社會的熱點問題或與生產、生活密切相關的話題，如現代生物技術工程、環(huán)境問題的產生及解決，人體營養(yǎng)健康、免疫、工農業(yè)、可持續(xù)發(fā)展問題，近年的諾貝爾獎生物科技成果等。因而要關注生產、生活中的實際問題，了解國內外重大科技的新進展，拓寬知識視野。
二、對照《考試大綱》，查漏補缺
1.準確把握《考試大綱》內容和要求的增減變化，把握重點主干知識，適當照顧冷點，夯實基礎，使復習目標更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點和主次分明。
2.對基礎知識、基本能力和基本方法等進行梳理和查漏補缺，對沒有掌握好的內容開展補缺性的專題復習和題組訓練，清理知識盲點，并對一些疑難知識進行必要的拆分、加工和重組，如以艾滋病或蛋白質工程為題材，把細胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、調節(jié)、遺傳變異及免疫等進行組合。
三、訓練思維，提高應試能力
1.關注新課程的高考、實驗探究、研究性學習、圖表數據信息、熱點問題的試題，注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓練，提高自己的'綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析。
2.要重視研究性學習和實驗探究典型題的訓練，如胰液的分泌調節(jié)、生態(tài)農業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調查等。重視科學研究方法，如空白對照和自身對照實驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等，了解科學研究的一般步驟和方法。重視研究性學習與調查表格的設計、實驗變量關系的確定、器材藥品的選擇與安全、實驗數據的處理、實驗步驟的設計與完成、實驗結果預測、實驗方法的改進、實驗現象與結果的分析評價及研究性學習報告的撰寫要求等。
3.精選精練習題，回顧反思，提高訓練效果。對典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進行反思，多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓練，練活自己的學習“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應變能力。要針對高考的重點、難點、熱點、易錯的地方以及自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題能力。
復習計劃 篇4
第一類：記實作文
寫一位自己教過的老師；寫一種動物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作；說說自己的心里話；寫一件親身經歷的事；寫寫自己的體驗和感受；觀察一種自然現象后寫一篇習作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關于假期生活的習作；寫一篇習作，表達自己對爸爸、***愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的'習作；介紹家鄉(xiāng)的一種產品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；一件往事；寫一篇讀書筆記；成長的煩惱。
第二類：想象作文
看圖想象，寫故事；寫一篇想象習作
第三類：應用文
學習修改習作；按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或學習競賽；記一次實驗；調查統計談感受；給老師的一封信；
三、復習重點
從以上三大類習作內容來看，基本屬于話題作文，貼近學生生活，且基本囊括了學生學習生活的方方面面，因而復習基本以這些習作內容為主。重點確定為三點：1、擬題；2、選材；3、表達。
四、復習策略
（一）擬題
給每一次習作擬一個喜歡的題目。（可結合自己寫過的習作，好的題目保留，認為不滿意的重新起一個）
擬題方法：
1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。
2、新穎別致，能吸引人，讓人產生豐富的聯想。
3、模仿教材中課題的擬題方法（見閱讀部分）。
（二）選材及構思
1、記實作文選材原則：真實精辟，小巧新穎。
復習要點：
�。�1）用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。
�。�2）細致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。
（3）以小見大，選擇小巧精致的“點”，忌選多全大圓的“線”。
題例：看著以下這些作文題，根據以上的三點提示，想想可以選什么素材來寫？
《暑假趣聞》《雨中》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進步了》《友誼》《溫暖》
《瞧，我們這一家》《節(jié)日的大街》《家鄉(xiāng)的×××》《×××游記》《我愛×××》……
小提示：盡量用上你平時寫過的習作素材。
2、想象作文選材原則：情節(jié)豐富，生動形象；依托現實，大膽合理。
復習要點：
�。�1）給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。
（2）無材料想象作文：想象要大膽，以現實生活為依據，注意汲取科學知識，以這些內容為依托，進行合理的創(chuàng)作。
3、應用文選材原則：內容真實、注重實用
主要內容：書信、說明書、建議書、讀后感、調查報告等
復習要點：
（1）書信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內容既要具體真實，又要簡明扼要。這樣才能真正發(fā)揮書信的交流溝通作用。
�。�2）讀（觀）后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點或幾點，聯系實際展開論述。
（三）表達
對學生提出表達要求即可，不必將所有題目寫成文，以免加重學生負擔。
1、記實作文表達原則：
具體自然、追求個性
指導要點：
�。�1）在表達時，要盡量把自己想表達的意思說得清楚、具體。
（2）努力接近口語，自然地表達自己的真情實感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求個性。
2、想象作文指導要點：
學會使用時空轉換法、角色錯位法，拓寬思維的空間。
3、應用文指導要點：
（1）書信：
1、格式要正確。稱呼、正文、祝愿、署名、時間一樣不能少。
2、內容具體簡明，感情真摯，語氣恰當。
3、稱謂得當。
（2）讀（觀）后感：
處理讀（觀）和“感”的關系。讀（觀）是“感”的基礎，“感”是讀（觀）的結果，因而，要把“讀”和“感”相結合，更要側重于對“感受”的詳細論述。
第四部分：自我檢測（復習時間：七天）
通過本�？倧土曄盗杏柧氼}，并精選本市部分名校往年小學畢業(yè)水平真題測試卷作為第二輪的自我檢測。檢測原則是寧缺勿濫，重在精選，選取那些體現時代精神和新課標要求的試題，通過認真研習這些試題，讓學生自我檢測，查漏補缺，同時通過真題訓練及時了解命題動態(tài)和趨勢。
第五部分：實戰(zhàn)演習（復習時間：七天）
精選幾套小學語文畢業(yè)水平模擬測試卷進行綜合實戰(zhàn)演習，試卷內容緊扣考試大綱，覆蓋面要廣泛，能涵蓋小學階段所必須掌握的知識要點，難易度、區(qū)分度、題量應與名校小學畢業(yè)水平測試卷相當，包含對今年小升初命題趨勢的科學預測，目的在于引導學生科學訓練，以期達到實戰(zhàn)演練的效果。
復習計劃 篇5
針對高考能力的要求，做好以下幾項專項訓練
新高考《考試說明》中明確要求學生應具有五個方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理物理問題的能力、實驗與探究能力。針對以上能力的要求，要注意加強三個方面的`專項訓練：
①審題能力雖是一種閱讀能力，實質上還是理解能力。首先是關鍵詞語的理解，所謂關鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關鍵所在;最后是排除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決;
②表述能力及解題的規(guī)范化訓練。這個階段學生在表述方面一般存在著相當大的差距，解題中往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時寥寥幾句就算解答完畢。同時，運算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實在可惜。提高語言表達能力、強調規(guī)范解題是這一階段廣大考生應解決的重要問題;
③對不定項選擇題進行強化訓練。新高考的選擇題難度有所降低，這應該是一般考生重點拿分的區(qū)域，這一階段的復習中需要強化。
復習計劃 篇6
初中數學總復習備考教學時間緊、任務重、要求高，如何提高初中數學復習備考的質量和效益，是每位初中畢業(yè)班數學教師務必應對的問題。下面就結合我縣學校近幾年來初中數學總復習備考教學，談談本屆初中畢業(yè)班數學總復習的教學計劃。
1.1、第一輪復習（4月初至4月底）.
�、诺谝惠啅土暤男问健�
�、俚谝惠啅土暤哪康氖且斑^三關”：過記憶關。務必做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是明白了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。
�、诨咀谥迹褐R系統化，訓練專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的資料進行歸納整理、組塊，使之構成結構�？蓪⒋鷶挡糠址譃榱鶄�單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等；將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
�、频谝惠啅土暰蛻粢獾膸讉�問題。
�、賱毡卦鷮崒嵉睾粚嵒A。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分（150分）的70%，因此使每個學生對初中數學知識都能到達“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到純熟、準確和迅速。
�、谥锌加行┗A題是課本上的原題或改造，務必深鉆教材，絕不能脫離課本。
�、鄄桓泐}海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中關鍵的強化練習。
�、芰粢鈿夂�。第一輪復習在四月份，大家都明白，四月份是學習的黃金季節(jié)，四月份天氣漸熱，會必須程度影響學習。
⑤定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。
�、迯膶嶋H出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
�、咦⒅厮枷虢逃粩嗉ぐl(fā)他們學好數學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。
�、鄳⒅貙庾拥�.培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于理解潛力好的同學，課外適當開展興趣愛好小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
1.2、第二輪復習（5月上旬至5月中旬）.
⑴第二輪復習的形式。
�、偌偃缯f第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學潛力。
�、诘诙啅土暤臅r間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點資料上，個性是重點；注意數學思想的構成和數學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
�、劭蛇M行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生認識、適應這類題型。
�、频诙啅土暰蛻⒁獾膸讉�問題。
�、俚诙啅土暡辉僖怨�(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
�、趯ｎ}的劃分要合理。
③專題的選取要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點個性是中考必考資料選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
�、茏⒅亟忸}后的反思。
⑤以題代知識，由于第二輪復習的非凡性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
�、迣ｎ}復習的適當拔高。專題復習要有必須的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有必須的難度，學生的潛力是狠難提高的，提高學生的潛力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
�、邔ｎ}復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海，不能急于趕進度。
�、嘧⒅刭Y源共享。
1.3、第三輪復習（5月下旬至6月中考）.
⑴第三輪復習的形式。
①第三輪復習的形式是模仿中考的綜合訓練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。
�、谘芯繗v年的中考題，訓婪答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的潛力等。備用的練習《中考模仿試題》。
�、频谌啅土暰蛻⒁獾膸讉�問題。
①模擬題務必要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
②模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
�、叟喴皶r，趁熱打鐵，切忌考后不批閱就講評。
�、茉u分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
�、萁o非凡的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
�、蘧唧w統計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評資料的主要依據。因為，邊緣生的學習狀況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上就應講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是要害的環(huán)節(jié)。
⑦歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
�、嗵幚砗弥v評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。
⑨選準要講的題，要少、要精、要有狠強的針對性。選取的依據是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
�、饬⒆阋粋�“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作務必做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
復習計劃 篇7
一、學生情況分析：
三年級學生活潑、好動，近來較浮躁。大部分學生學習需督促，習慣不太好，學習也不太自覺。學習沒有計劃，沒有目標，隨波逐流�；旧弦蠋熡H力引導，明確學習任務，再大力檢查督促才能完成學習任務。由于課程較多，時間較緊，學生基礎不太扎實，生字詞不過關，積累也較少，訓練量，訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作的訓練，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現象。且后進生較多，學生之間的差距較大，班級之間的差距也較大。
二、復習內容及目標：
目標：鞏固強化、查漏補缺，提高班級，年級的'整體水平
內容：
�。ǚe累）
1、正確認讀、聽寫本冊中300個生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現。
3、課文中的四個字的詞語。
4、古詩默寫
�。ㄩ喿x）
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。
2、聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
3、學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容
4、能憑借語言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。 （習作）
1、學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
2、能夠正確使用標點符號。
3、能用課文中出現的構段方式來寫作。
（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切）
4、能編寫有意義的童話故事。
三、復習重點、難點：
重點：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點段落的分析。 難點：閱讀、作文
四、復習措施
1、“趣”中復習，“樂”中復習
組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學生的興趣。
2、知識歸類，形成體系
對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，在40分鐘要質量。
3、注重基礎
對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。
4、精講精練
訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統一講授相結合。
5、迎試方法訓練
在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。
6、因人施教
對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導。
五、復習時間安排
第18周： 第一組 多音字
第二組 近反義詞
第三組 詞義 標點
第19周： 第四組 句型
第五組 閱讀
第六組 作文
第20周： 第七、八組
第21周星期一：考試講評
自我針對復
模擬考試20xx年12月25日
復習計劃 篇8
20xx年考研中醫(yī)綜合新大綱剛剛發(fā)布，與20xx年大綱相比并無太大變化，只是新增《針灸學—經絡腧穴各論》中常用經穴的定位、主治及刺灸方法中新增“照海”這一穴位。下面我們針對考研中醫(yī)綜合的特點，對大家未來三個月的學習進行一下各科的針對性指導，希望對大家有所幫助。
一、中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學結合、中醫(yī)內科學
新大綱此部分內容無任何變化，同學們可按照自己的復習進度再結合大綱進一步查缺補漏。中醫(yī)基礎理論以及中醫(yī)診斷學是基礎學科。其中，包括中基精氣、陰陽五行、藏象、氣血津液以及經絡、病因病機等的基礎概念，中診包括望聞問切及各種辨證方法，對這部分內容的熟練掌握均對鞏固學習中醫(yī)內科學以及針灸學有著至關重要的作用，基礎較弱的同學可以學習新東方在線中醫(yī)綜合的相關課程進行全面系統的復習。中醫(yī)理論具備完整的.邏輯性，建議同學們在理解中記憶，串聯式記憶，中基、中診與中內知識點滾動記憶形成滾軸。
二、中藥學與方劑學緊緊相依
根據大綱對比發(fā)現，這兩個學科考試大綱亦無變化。中藥學是根據藥物本身的功效主治設置章節(jié)，在方劑學中均有相對應的章節(jié)，因此二者不可脫離記憶。在背誦某味藥物的藥性歸經作用時可回歸到方子中，在某方子配伍中它起何作用就可相應記憶。另外方劑學再次強調背誦方歌，方歌背誦一定要熟練到張口即來，熟練到不會背串。當然，市面上有很多背誦的方法，如諧音背誦之類，用來加深記憶未嘗不可，但建議同學們還是以方歌為主，傻瓜式記憶反而幫助最大。
三、針灸學
20xx新大綱唯一的變化就是《針灸學—經絡腧穴各論》中常用經穴的定位、主治及刺灸方法中新增“照�！边@一穴位，需要同學們特別注意一下。針灸學是一門相對獨立的學科，在中醫(yī)基礎理論的經絡章節(jié)有少量的介紹，但與其它學科相對脫離。該學科知識點較為零散，但總歸離不開那幾條經絡走行。因此，同學們在復習時一定要熟記各經絡的位置及循行走向規(guī)律，然后可在自己身上按照走向規(guī)律標記所有重點穴位，進行相應標記式記憶。希望大家在20xx年研究生考試中能夠從容應對，考取自己理想的院校。
復習計劃 篇9
春暖花開，也是初三學生最緊張的時段。為了在復習過程中順利地開展語文的教學工作，為了更加有效地提高學生的復習效率，我從以下幾個方面制定了中考復習方案。
一、指導思想
以《新語文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。
二、復習目標
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。具體如下：
1、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學生有正確工整書寫的能力；有語音辨識的能力；有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫續(xù)寫的能力；以及根據設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。
2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統的語文教學經驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。
3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，復習時要重點復習《課標》中列出的名著。
4、強化閱讀訓練�，F代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。
三、復習原則
1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。
4、遞進復習，講練同步。整個復習過程分為三個階段：一、根據新評價復習（3月中旬——5月中旬）：全面復習課內篇目和相關知識；二、模擬沖刺（5月中旬——6月）；四、梳理調整（考前一周）。
5、團結協作，共同提高。以學科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
四、具體措施
1、全體參與，分層達標復習課的主體是學生，應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實基礎。復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練。
五、復習步驟（2月19號到2月28號全面完成對新課程的學習）
第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。（3、4月）
復習要點：
�。�1）歸納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。能夠借助漢語拼音認讀漢字，正確書寫漢字。根據語境準確，得體地使用常用詞語。復習方法:知識梳理與強調——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查漏補缺與反饋。
（2）課內外古詩詞過關，能夠正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）。復習方法：理解→背誦→默寫--賞析。
（3）課內外文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
�。�4）挖掘課內文本的寫作價值。對重點篇目進行文體知識的分類，使學生對課內知識的復習更加系統化，為第二輪的專題復習打基礎。
�。�5）了解〈〈課程標準〉〉建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。
第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。（4月——5月中旬）
復習要點：
�。�1）積累與運用。主要有以下幾個目標：1、正確運用句式，根據語境進行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯等，做到語言準確、簡明、連貫、流暢。2、辨識、修改常見的語病。3、正確使用標點符號。4、根據情境，準確、得體地進行語言交際；根據活動情境，發(fā)現問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。
復習方法:知識梳理與強調——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查漏補缺與反饋。
（2）古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練），尤其側重于對重點句子的賞析。
�。�3）文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練），側重于對課外文言文的閱讀訓練，真正做到學法課內，延伸課外。
�。�4）現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）。復習記敘文閱讀。根據課標精神，記敘文閱讀主要考察一下內容：1、在整體上，明確記敘的中心；2理清記敘的要素、記敘的順序；3、分析記敘的詳略；4、明確記敘的線索；5、概括主要事件；6、評析人物性格；7、賞析重要文段、句子；8分析表達技巧和手法。因此，對這些知識點要逐一落實。復習小說閱讀，重點復習人物形象的塑造。復習說明文和議論文閱讀。重點復習：說明順序、說明方法；議論文結構、論證方法。
�。�5）寫作（各種文體的寫作指導及訓練）。作文是整份試卷中分量最重的一道題（50分），也是語文學習中的重中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新�？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。
而學生作文當中存在的`問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟；六是認識模糊，立足點不高，思考不深。另外還有少數學生還存在情趣低俗、格調低下的問題。
作文復習應該根據考試說明，明確考試目標和基本要求。根據學生的實際，進行有針對性的復習，尤其是要重視中下學生的作文指導。為此，我在學期初就注意對學生以下習慣的培養(yǎng)：
1、儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。
2、專題輔導——就擬題，審題立意，構思選材，結構布局等方面，專題輔導。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。
3、集中訓練——設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練，要求盡量在規(guī)定時間內當堂作文，并作定時的交流與講評。
4、自我補充——學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習語言和一定的章法技巧。
第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（5月下旬——6月中旬）
復習要點：
1、吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
2、精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
3、通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。
4、考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。
5、做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。
六、注意事項
1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
2、在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。
【復習計劃】相關文章：
復習計劃08-24
復習計劃08-24
復習計劃08-24
復習計劃08-24
復習計劃08-24
復習計劃08-25
復習計劃08-24
復習計劃08-25
復習計劃08-25
復習計劃08-25