復(fù)習(xí)計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃7篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以語文課程標準和陜西省中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)目標
力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學(xué)生獲得進步，力爭在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。
三、復(fù)習(xí)原則
通過對20xx年各地中考語文試題的分析，認真研讀20xx年的中考說明，在20xx年中考語文備考過程中，注意以下方面：
1.進一步認真學(xué)習(xí)課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標和中考說明近三年的異同。中考命題是遵守課程標準的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的'總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2.學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。
語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時應(yīng)加強語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學(xué)語文基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
四、時間安排
整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段：
全面復(fù)習(xí)階段(2月17月到4月上旬，共1至7周)：全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的字詞等基礎(chǔ)的考點、完成基礎(chǔ)板塊復(fù)習(xí)。
重點突破階段(4月上旬到5月中旬)：進行各個考點的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點撥與檢測，重點在于議論文的記敘文和作文的專項復(fù)習(xí)，尤其是各區(qū)一模試卷的針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習(xí)。
查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬)：進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進行檢測，作文定時、定型練習(xí)。完成第三輪復(fù)習(xí)。
20xx年6月21日參加中考，語文應(yīng)試心理及策略補救強化。
五、任務(wù)分工
(一)、2月中旬至4月第一輪復(fù)習(xí)，以1—6冊課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：
(1)文言文閱讀專題復(fù)習(xí)
以復(fù)習(xí)資料為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練，歸納書上的重點文言知識，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。
(2)積累運用
以課內(nèi)34首古詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關(guān)。34首古詩文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)節(jié)奏未按作者先后順序背誦關(guān)——默寫關(guān)——賞析關(guān)，可以用一些精練的練習(xí)試卷加強學(xué)生的識記�；A(chǔ)專題則承接寒假作業(yè)形成住那提專題技巧歸納---相應(yīng)練習(xí)訂正---專題試卷冊是三步走。
(3)古詩詞賞析專題
繼續(xù)加強默寫，反復(fù)強化訓(xùn)練，注意提醒學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測，糾錯。加強詩詞的賞析訓(xùn)練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞能力。以課內(nèi)和考試說明34首古詩文為基礎(chǔ)，背誦、默寫、賞析三步走，提高學(xué)生的鑒賞能力和表達能力。
(4)說明文閱讀
可按照文體進行歸類復(fù)習(xí)，明確每個考點總體要求，點面結(jié)合，確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念，并進一步形成分析問題、解決問題的能力�？萍甲髌烽喿x重點復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
(二)、4月上旬至5月中旬的第二輪復(fù)習(xí)以議論文閱讀知識點、記敘文閱讀知識點和作文訓(xùn)練指導(dǎo)為主要內(nèi)容，結(jié)合復(fù)習(xí)資料進行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。
議論文閱讀重點復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。記敘類文章閱讀，重點復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí)，融合于整個復(fù)習(xí)的過程。
(三)、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭精練精講，針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。同時提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點采用模擬試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。針對本校待優(yōu)生較少，合格率偏低的現(xiàn)狀，利用一定的時間組織每個班此類學(xué)生進行練習(xí)，認真批改和反饋。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
各年級英語已經(jīng)基本結(jié)課，為了更好地安排時間，提高復(fù)習(xí)效率，特做如下復(fù)習(xí)計劃：
1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
以課本復(fù)習(xí)為主，因為課本最能體現(xiàn)新課標的理念，任何高明的出題專家也都是以課本為主的。輔以《同步練習(xí)冊》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。因為這兩本書上的題目是緊隨課本內(nèi)容的，與課本同步。而且題目難度適合學(xué)生水平，題型非常新穎。
2、復(fù)習(xí)時間安排：
在正常上課的情況下，三、五年級每周四節(jié)課，共還有16節(jié)課。我計劃用1.5節(jié)課來復(fù)習(xí)每一單元的知識點，再各用一節(jié)課的時間，講解每一單元的《同步練習(xí)冊》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。
這樣，四個單元共用去14節(jié)課的時間，剩下兩節(jié)課的時間讓學(xué)生背誦重點單詞及重點句型。
四、六年級每周3節(jié)課，共還有12節(jié)課。時間較緊。復(fù)習(xí)每一單元知識點用1節(jié)，講解每一單元的《同步練習(xí)冊》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》各用1節(jié)，督促學(xué)生利用早自習(xí)的時間去識記各單元的`重點單詞及句型。
3、復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)每一單元的知識點時，采用讓學(xué)生自己總結(jié)的方式，“在這個單元，你學(xué)會了什么？”總結(jié)得好有獎勵。學(xué)生發(fā)言會很積極，但不夠系統(tǒng)。然后我再將重點單詞及句型板書在黑板上。形成知識結(jié)構(gòu)。
講解每一單元的《同步練習(xí)冊》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》時，只講學(xué)生提出來的難題、典型題。這樣可以節(jié)約很多時間。
4、復(fù)習(xí)保障
復(fù)習(xí)過程中，對學(xué)生的檢查督促是保障。否則部分“潛能生”會無動于衷。我個人覺得批評、懲罰不是好辦法。用鼓勵點滴進步、獎勵積極表現(xiàn)方法較好�？梢圆捎眯〗M合作制，讓組長幫助教師檢查督促。另外，教師也必須對各班各組情況了如直掌，嚴加管理與民主寬容相結(jié)合。
以上是我的復(fù)習(xí)計劃，我會竭盡全力做好。爭取讓自己的成績提高一些。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
期中考試將至，為了在復(fù)習(xí)時避免無效信息的重復(fù)傳授、有的放矢地對學(xué)生進行教學(xué)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。需要整合本組教師資源，發(fā)揮集體優(yōu)勢，充分提高整體教學(xué)水平，特制定如下切實可行的復(fù)習(xí)方案。
一、復(fù)習(xí)目的：
1、查缺補漏，加強基礎(chǔ)知識，提高知識的綜合運用能力；
2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學(xué)生的成績；
3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。
三、復(fù)習(xí)重點：
1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識；（聲現(xiàn)象中的聲音的產(chǎn)生和傳播，平面鏡成像的特點、光的反射定律，各物態(tài)變化的條件等。）
2、重點實驗(如溫度計的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射)、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延。
3、提升學(xué)生能力，使知識系統(tǒng)化；
4、科學(xué)探究方法的運用；分析解決問題的能力。
四、復(fù)習(xí)難點：
綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用。
五、具體措施：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生建知識樹：建立系統(tǒng)的.知識體系
物理課是以單元作為結(jié)構(gòu)單位的。八年級物理上冊上半期主要為聲學(xué)、光學(xué)、物態(tài)變化三個單元。教學(xué)過程中，一般都采用“段段清”的做法，物理復(fù)習(xí)則應(yīng)以新課程標準為指導(dǎo)，對每個單元所學(xué)的知識進行總結(jié)和訓(xùn)練，讓學(xué)生從總體上了解和掌握系統(tǒng)的知識體系，訓(xùn)練和提高所規(guī)定的能力。
�。ǘ┑湫屠}精講，突出重點，突破難點
訓(xùn)練是復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)活動形式。那些題海戰(zhàn)術(shù)、機械性重復(fù)訓(xùn)練是訓(xùn)練中的弊端。而平時教學(xué)中學(xué)生接受學(xué)習(xí)的機會不均勻，出現(xiàn)了知識上的差異，因此在復(fù)習(xí)每一個單元時，教師因根據(jù)平時教學(xué)中所掌握的情況，出典型例題。
首先，讓學(xué)生看書和已做過的的試卷，使學(xué)生對已選定的知識有一個記憶的復(fù)蘇，其次，教師引領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)各個知識點，然后，通過資料加強學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練中要注重于重點，適當采用一些例題精講，突破難點，精選有代表性的題，突出重點。使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的收到復(fù)習(xí)的效果。
�。ㄈ﹤�別輔導(dǎo)，提優(yōu)補差
課后，做好輔導(dǎo)工作，學(xué)生個別有不自覺的，教師要起到一個監(jiān)督和疏導(dǎo)工作；對學(xué)生的情感投入多些，對一些特別學(xué)生多些關(guān)心。在做好上面的各項工作后，還要即時反饋，看學(xué)生掌握的情況如何，考核時，以基礎(chǔ)為主，難題少量，比例為：易、中、難，5：3：2，讓學(xué)生感覺不是很難，有助于提高學(xué)生的信心。
�。ㄋ模┲R大盤點
最后，根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的情況，進行兩次期中模擬測試，進行查漏補缺，彌補漏洞。
六、復(fù)習(xí)時間：
一個星期，分成兩個階段，
第一階段：(11月3日——11月6日)單元復(fù)習(xí)
第二階段：（11月9日——11月11日）綜合模擬
七、任務(wù)分配
三位物理老師每人出一份測試卷，針對學(xué)生的簿弱環(huán)節(jié)進行檢測，達到查漏補缺的目的。
八、注意事項
1、負責(zé)試卷的老師提前作準備——搜集材料、印發(fā)卷子。
2、根據(jù)各班實際情況調(diào)整復(fù)習(xí)進度。
3、根據(jù)各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生，注意落實到人，特別要注意幫助偏科的學(xué)習(xí)物理困難的學(xué)生。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
高三期末復(fù)習(xí)計劃要針對自己的弱項，以查缺補漏和系統(tǒng)綜合為主。要按自己的情況合理安排，不被大量的試題打亂自己的計劃。計劃的目標要實事求是，貼近自己的實際。不要貪多，不要盲目攀比，而是要在自己的基礎(chǔ)上提高，能提高多少就提高多少。
有的同學(xué)往往沒有全面的計劃，而只是熱衷于到處找難題做。這樣是不可取的。原因有二：一是考題中難題占分很少，而且需要較強的能力。盡管花費巨大代價，得分也不多。相反，全卷丟分主要也是丟在不太難的題，主要是對知識點的理解錯誤和漏洞較多。對這一點一定要有清醒的認識。二是越到復(fù)習(xí)的階段，越要維持學(xué)習(xí)的信心和良好的情緒。而信心來自對個人實力的恰當估計。太難的，不會也不怨天尤人;但是不太難的，自己會的，一定要把分數(shù)拿到手，保證不丟冤枉分，這才是應(yīng)有的心態(tài)。 在這一階段過度的解決難題，會造成過度緊張，反而影響信心，使情緒不穩(wěn)定，更不利于期末考試時的正常發(fā)揮。
推薦學(xué)生系統(tǒng)性的梳理自己的'知識體系，不要貪快，要盡力做到對每個知識點的正確理解并能靈活運用，在這個過程中整理自己的錯題，找出錯誤的原因并把錯誤的題型分配到所在的知識體系中去，這樣不但可以減少下一次出錯的幾率而且還可以復(fù)習(xí)和鞏固知識體系。
制定期末的復(fù)習(xí)計劃，要注意保證自己可以支配的自習(xí)時間。平時總是聽講，耳朵用得最多。現(xiàn)在更需要自己思考、自己總結(jié)，針對自己的情況進行安排。這樣才能有效地利用時間，提高效率。
最后祝每位考生都能在期末考中取得一個理想的成績!
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、合理分配時間，堅持學(xué)習(xí)決不放松
學(xué)習(xí)貴在堅持，我們不需要每天花大量的時間去學(xué)習(xí)它(事實上這是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的時間(15—30分鐘)復(fù)習(xí)過去學(xué)過的單詞、短語，讀一、二篇短文，鞏固剛學(xué)的知識點。常見面就會永不忘。有些同學(xué)成績下降的原因就是缺乏學(xué)好的信心，不能做到持之以恒。他們沒有認識到學(xué)習(xí)課堂的重要性。其它學(xué)科作業(yè)多，容易做，就會放松英語課的學(xué)習(xí)。時間長了，困難多了要想補上得費很大的勁。不能及時補上就會掉隊。所以一定要做到堅持學(xué)習(xí)決不放松。
二、改進學(xué)習(xí)方法，爭取做到事半功倍
有些同學(xué)每天花大量時間背單詞、做練習(xí)，但成績卻并不優(yōu)秀。這是因為學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語法規(guī)則、習(xí)慣用語都需要背會，但是最好把它們放到一個語境中去記，那樣就會較長時間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細節(jié)、學(xué)會推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過閱讀，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的單詞和語法規(guī)則，掌握新的句型，擴大知識面。
有人認為練習(xí)做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據(jù)所學(xué)的知識點，選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應(yīng)該將每次練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤記下來，通過復(fù)習(xí)，然后掌握。不懂的地方一定要及時問老師或同學(xué)。有的人不好意思問，結(jié)果問題越積越多，喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。
三、正確面對失敗，分析原因達到成功
在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的`情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優(yōu)秀，后幾次不及格。應(yīng)該說這些都是正常的現(xiàn)象，因為學(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我
們不能一見成績就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無非是：學(xué)習(xí)目的不明確，思想上不重視;學(xué)習(xí)動力不足，不愿刻苦學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法不好，費了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅決改正，就會成功。
怎樣學(xué)好初二英語：巧抓英語偏旁部首
其實英語單詞和漢字一樣，存在著很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根據(jù)它們直接來猜測單詞的意思，雖不說百分之百猜準，但起碼可以猜測個大概，至少在別人告訴過你單詞的意思后你可以恍然大悟地領(lǐng)會它，這樣就可以大大增強你對英語單詞“見字識意”的能力，做到真正認識一個單詞。
舉幾個例子來說吧：
比如單詞representative，請別急著告訴我你認識這個單詞，其實你不見得“認識”這個單詞，你僅是憑著你的記憶力記住了這串英語字母和兩個漢字符號“代表”之間的對應(yīng)關(guān)系，這樣去學(xué)英語你會多費勁?下面我來告訴你這個單詞為什么是“代表”的意思。re在英語里是一個偏旁部首，它是“回來”的意思;pre也是一個偏旁部首，是“向前”的意思;sent也是一個偏旁部首，是“發(fā)出去、派出去”的意思;a僅是偏旁部首之間的一個“連接件”，沒了它兩個輔音字母t就要連在一起了，發(fā)音會分不開，會費勁，因此用一個元音字母a隔開一下;tive也是一個偏旁部首，是“人”的意思。那么這幾個偏旁部首連在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive，就是“回來-向前-派出去-的人”，即“回來征求大家的意見后又被派出去替大家講話的人”，這不就是“代表”的意思嗎!這么去認識一個單詞才是真正“認識”了這個單詞，把它認識到了骨子里。
再比如這個例子：
psychology。工作計劃
psy=sci，是一個偏旁部首，是“知道”的意思;cho是一個偏旁部首，是“心”的意思;lo是一個偏旁部首，是“說”的意思;gy是一個偏旁部首，是“學(xué)”的意思，logy合起來是“學(xué)說”的意思。因此psy-cho-logy連起來就是“知道心的學(xué)說”，因此就是“心理學(xué)”的意思。
依此類推，不多舉例了，我要表達的觀點已經(jīng)清楚了，那就是，不要去死記硬背單詞的漢語意思，而要用識別“偏旁部首”的方法去真正認識一個單詞，真正認識了單詞后，你會發(fā)現(xiàn)單詞表里的漢語翻譯原來其實很勉強，有時甚至根本翻譯不出來，因為漢語和英語是兩種不同的文字體系，兩者在文字上本來就不是一一對應(yīng)的，只背英語單詞的漢字意思是不能真正認識這個單詞的，會造成很多的后續(xù)學(xué)習(xí)困難，會造成你一輩子看英語單詞如霧里看花，永遠有退不掉的陌生感。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目的
為了能讓學(xué)生進一步地理解并掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，使有關(guān)的知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識體系；提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的知識和技能基礎(chǔ)，特制定以下計劃：
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求
1、讓學(xué)生進一步理解、掌握分數(shù)乘法的意義和計算方法，熟練進行相關(guān)計算，解決有關(guān)分數(shù)乘除法應(yīng)用的問題。
2、讓學(xué)生進一步理解倒數(shù)的意義，熟練掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。
3、讓學(xué)生進一步理解長方體、正方體的表面積、體積及容積的`概念和計算方法，熟練解決有關(guān)的應(yīng)用的問題。
4、讓學(xué)生進一步掌握體積、容積的單位進率，正確進行單位間的互化。
5、讓學(xué)生進一步正確掌握分數(shù)混合運算的運算順序，正確地進行相關(guān)計算，并會正確地進行簡便運算。
6、讓學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義，正確進行分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)之間的互化，并正確解決百分數(shù)的應(yīng)用的問題。
7、讓學(xué)生進一步掌握購物的策略，能根據(jù)實際情況選用適當?shù)牟呗浴?/p>
8、讓學(xué)生進一步理解并掌握條形統(tǒng)計圖、拆線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的作用，并能根據(jù)實際情況恰當選用統(tǒng)計圖。
9、讓學(xué)生進一步理解并掌握中位數(shù)和眾數(shù)的意義，正確地找出中位數(shù)和眾數(shù)。
三、班級學(xué)生基本狀況分析
本班共有34人。有部分學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿意動腦，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，尖子生比較少，全班整體水平一般。有部分學(xué)生成績較差，原因較多，如基礎(chǔ)差，沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)缺乏主動性，在知識轉(zhuǎn)型時期沒有掌握學(xué)習(xí)方法等等，造成學(xué)生學(xué)習(xí)進步步伐不快，甚至倒退。
四、復(fù)習(xí)措施
1、分類復(fù)習(xí)，突出重點，并注意在分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加強綜合練習(xí)。
2、針對不同知識特點，采用相應(yīng)的練習(xí)形式，以便突出基本概念和基礎(chǔ)知識。
3、口算練習(xí)常抓不懈，堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。
4、充分利用優(yōu)生，采用一幫一幫助學(xué)困生，讓學(xué)困生得到應(yīng)有的提高。
5、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用各種機會有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。
五、復(fù)習(xí)時間安排
第19、20周：分類復(fù)習(xí)：分數(shù)乘除法、長方體、正方體、百分數(shù)、統(tǒng)計
第21周：綜合練習(xí)，查漏補缺。
第22周：考試
復(fù)習(xí)計劃 篇7
1、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需完成的五步驟：
�。�1）、看課本、課后題、復(fù)習(xí)指導(dǎo)書，可以先把課本做完再做復(fù)習(xí)指導(dǎo)書，也可以逐章做，關(guān)鍵是做完就行（當然，此時會出現(xiàn)一種情況，就是剛剛做完一章，回頭再看已經(jīng)忘了。不用擔心，這是剛開始做題少的緣故，隨著數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的深入，自然會有質(zhì)的提高（想看到整個森林，你要先一棵一棵的把樹栽上）。目的：掌握各知識點和大綱基本要求。
（2）把復(fù)習(xí)指導(dǎo)書再做一遍。目的：初步建立框架體系，更深入地掌握各知識點。
�。�3）找本習(xí)題集做一遍。有時間把復(fù)習(xí)指導(dǎo)書再做一遍，時間短的話看一遍課本也行。日的：提高計算能力，融會貫通。
�。�4）模擬題、真題（留一套）至少各做一遍。有時間把課本再掃一遍。目的：和考研掛鉤，探尋歷年出題規(guī)律，提高考研分數(shù)。
�。�5）看總結(jié)的東西，做一套真題。目的：查漏補缺，保持良好狀態(tài)，迎接考試。
在每一遍復(fù)習(xí)之后都要有一個深刻的思考過程，看看與上一遍有什么不同，如果發(fā)現(xiàn)了趕緊記下來。
2、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注意點：
答：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有四點注意：
�。�1）概念：數(shù)學(xué)概念是一切解析、推理的基礎(chǔ)。對于基礎(chǔ)不是很牢固的同學(xué)，以多研究概念為主，加深對概念的理解，以達到熟練掌握數(shù)學(xué)概念的目的。對于課本上的定理，基礎(chǔ)薄弱的童鞋們一定要重視，依據(jù)題目來理解。不用急于求成，很多定理都是在經(jīng)過反復(fù)推敲練習(xí)中得知其具體用法的。
（2）做題：基礎(chǔ)好一些的同學(xué)，或者是對某部分概念已經(jīng)有了一個精度掌握的同學(xué)，需要做題。
怎樣做題：掌握做題方法，積累解題思路，對所學(xué)內(nèi)容逐步進行訓(xùn)練，最后達到的.程度：看到題目后能將解題步驟一字不差的寫出來。
嚴禁看題，必須做題：做題做到一半去看答案可以，但是看完答案就過去了，絕對不行，需要重新完整的將這個題目做出來，即使這樣還是不行，過一兩天后，將題目重新完整做出來，這才實現(xiàn)了真正的做題。一定要把題目落實到手頭上，動筆計算，否則考場上有思路，而計算生疏丟分是極其可惜的。
對于同一道題目，方法可能是多種多樣的。一定不要滿足于只掌握一種方法，獲得不同方法的途徑很多�？梢酝ㄟ^聽名師講解，同學(xué)討論，也可以是自己思考的結(jié)果。對這些方法匯總，便于日后查看。
�。�3）思考：針對自己掌握的概念需要思考，針對難點難題需要思考，反思掌握了的，也反思沒有掌握的，找出癥結(jié)所在。
�。�4）總結(jié)：僅作前三點，效果會很少，總結(jié)是關(guān)鍵，分章節(jié)復(fù)習(xí)，哪個題目沒掌握要拿個小本記下來�？梢灾赖谝惠啅�(fù)習(xí)的結(jié)果，對第二輪的復(fù)習(xí)很有幫助，可大大減少你的時間。
檢驗對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，做題過程中不斷總結(jié)，找出強項和弱項。提高學(xué)習(xí)效率，避免時間浪費，成績不是靠時間累積的，而是考總結(jié)累積的。
3、每天需用在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)多長時間比較合理？
答：應(yīng)該說數(shù)學(xué)是考研最難的科目，內(nèi)容多且深。所以花在數(shù)學(xué)上的時間從開始到結(jié)束都應(yīng)定時定量。建議每天保持至少三至四個小時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間，對于具體學(xué)習(xí)時間安排在何時，我們可以自由決定，但學(xué)習(xí)時間必須得到保證。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)是一項長期工程，關(guān)鍵在于恒心和堅持，只有如此，才能取得最后的成功。
建議大家最好將時間安排在上午或者晚上，因為上午精神旺盛，思維敏捷，在這段時間內(nèi)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)將取得很好的效果，同時晚上對所學(xué)知識進行回顧訓(xùn)練，進一步強化記憶，使得對知識的掌握更加牢固。
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