大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.嘗試運用多種材料以對稱等有規(guī)律的方法裝飾相框。

　　2.感受與家人在一起的幸福，激發(fā)幼兒愛家人的.情感。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.進一步學(xué)習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　活動準備：

　　1.相框的圖片及已裝飾好的相框若干。

　　2.人手一個碟片盒、和家人的生活照兩張。

　　3.棉簽、彩色回形針、鈕扣、瓶蓋、毛線、珠子、吸管、貝殼等。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　說說自己和家人一起的快樂時光。

　　二、欣賞相框。

　　1．師：這些相框是用什么材料做成的？

　　2．幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法。

　　三、師幼互動示范相框制作的方法。

　　畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒按照一定的規(guī)律大膽裝飾相框。

　　五、講評。

　　1．師：你們做的相框真漂亮，都用了哪些材料，用了什么方法來裝飾呢？

　　2．幼兒交流展示作品。

大班教案 篇2

　　教案目標

　　1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。

　　2、樂意參與活動，能大膽地表述自己的觀點。

　　3、知道我國過年南北方不同習俗。

　　重點難點

　　1、認識過年我國南北的習俗。

　　2、流利講述自己過年的事。

　　活動準備

　　1、布置喜慶的`環(huán)境氛圍 、收集有關(guān)過年的各種活動的圖片(貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

　　2、音樂：《恭喜發(fā)財》。

　　3、福字、各種剪紙等

　　活動過程

　　1、看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當?shù)亍斑^年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習俗。

　　(1)參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的。”“我認識，這是‘�！�字，過年的時候我家門上總是貼它的�！薄�…

　　(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動? “過年了，大家是怎么慶祝的?”

　　幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因為圖片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗，所以，大家都非常愿意發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

　　(3)小結(jié)：過年真開心真熱鬧。

　　2、布置教室環(huán)境。

　　讓幼兒自己動手布置過年的環(huán)境。

　　3、活動延伸

　　進行區(qū)域活動，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、體驗音樂與古詩詞的意境，學(xué)習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

　　2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

　　3、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。

　　活動準備：

　　幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

　　活動過程：

　　1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

　　師：你們知道古詩里描繪的'是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

　　2、按節(jié)奏吟誦《清明》

　�。�1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

　�。�2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

　�。�4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

　�。�5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

　　3、根據(jù)理解繪制圖畫

　　幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

　　4、交流欣賞

　　幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

大班教案 篇4

　　目標：培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

　　準備：不同臉型人物的范畫兩張。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1．組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

　　2．請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。

　　3．幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

　　4．請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

　　二、作畫。

　　1．幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。

　　2．出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特3．征大膽表現(xiàn)。

　　三、欣賞。

　　1．師生共同欣賞作品。

　　2．猜猜你畫的是誰。

　　第二篇：綜合制作：臉譜

　　目標：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。

　　準備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1．欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

　　2．請你為自己設(shè)計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。

　　二、制作。

　　1．幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。

　　2．引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的.特點，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。

　　三、欣賞。

　　1．師生共同欣賞。

　　2．幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。

　　第三篇：想象畫：快樂的小丑

　　目標：鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。

　　準備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．看完錄象后討論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題展開想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）

　　2．如果有一個馬戲團想請你為他們設(shè)計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共同研究畫法，引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。

　　3．現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。

　　二、作畫

　　1．幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。

　　2．教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。

　　三、講述幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。

　　四、欣賞師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。

　　第四篇：主題意愿畫：踢毽子

　　目標：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動作，了解畫動態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。

　　準備：活動“踢毽子”、范畫兩張。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．教師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動作嗎？”

　　2．幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

大班教案 篇5

　　一、建議開展的時期：

　　三月份

　　二、主題來源：

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

　　三、主題的內(nèi)容與要求：

　　1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木，感受我們的生活離不開植物，要愛護植物。

　　2、區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。

　　3、了解一些種植蔬菜的新方法，關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運用。

　　4、了解有些植物具有保健、治病的作用。

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、利用季節(jié)的特征，將活動中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的.大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。

　　2、活動室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。

　　3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄。

　　4、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論。

　　5、開設(shè)一個“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。

　　五、資源整合：

　　1、請家長帶幼兒參觀菜場，了解蔬菜的種類及食用方法等知識．

　　2、培養(yǎng)孩子愛吃蔬菜的習慣．

　　3、請家長收集有關(guān)植物的知識，并讓孩子認識周圍常見的花和樹。

　　4、帶孩子去參觀溫室技術(shù)，了解無土栽培。

　　5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。

　　六、活動反思：

　　1、在進行“溫室里的蔬菜”這一活動時，有許多孩子問：什么是溫室？它是什么樣的？由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，（幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚），我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種，尼龍棚里很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對于我的這個講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠，但尼龍棚卻是我們經(jīng)�？吹降模�我還給孩子們布置了一個任務(wù)：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽，有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。

　　2、通過這個活動，幼兒對蔬菜有季節(jié)性有所了解，也體會到科學(xué)種田的好處，對無土培植也有了初步的了解，對農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情；對溫室種菜感到非常的好奇；我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無土栽培的，那該有多好！

　　七、主題總結(jié)：

　　對于“有用的植物”這個主題，由于比較貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗，而且隨處能捕捉到，開展起來就相對比較順手，孩子的投入也比較積極，通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探索的主動性，包括語言的表達、思維的碰撞、以及各種問題的產(chǎn)生，所以，離開了幼兒生活經(jīng)驗的主題是枯燥乏味的。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案。

　　2、對剪紙感興趣。

　　3、知道做事要耐心細致。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　提前剪好的手拉手剪紙水彩筆剪刀紙膠棒卡紙

　　活動過程：

　　活動一：

　　一、變魔術(shù)，引發(fā)興趣

　　師：小朋友今天我要給你們變個小魔術(shù)。（出示折在一起的剪好的手拉手剪紙）

　　師：看，這是一朵小花，現(xiàn)在我要變魔術(shù)嘍，睜大你的眼睛，奇跡就要發(fā)生了。（展開手拉手剪紙，變成四朵小花。）

　　師：小朋友你們想不想變這個魔術(shù)�。�

　　幼：想。師：其實啊，這是一種剪紙的方法，我們學(xué)會了這種方法，也就學(xué)會了變這個魔術(shù)。那就讓我們仔細觀察觀察這是怎么剪出來的吧！

　　二、探索剪紙方法

　　（一）出示圖案是紅花手拉手剪紙剪紙，請幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。師：剪紙上都有什么圖案？

　　幼：小花圖案。師：剪紙上的圖案一樣嗎？

　　幼：一樣。師：他們是怎樣排列的呢？。，幼：小花都是連在一起的。

　　師：這些小花就像是我們的小朋友在手拉手，所以我們就叫它“手拉手”剪紙。

　�。ǘ�）幼兒討論剪紙方法

　　1、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組，每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品，幼兒仔細觀察、討論“手拉手”剪紙方法。

　　2、找個別幼兒說剪紙方法：師：你能說說怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來嗎？

　　幼：……

　　師：小朋友想一想怎樣剪才能不斷開呢？

　　幼：……師邊小結(jié)邊做示范：將紙折成多折，用彩筆畫出輪廓線，畫線時注意上下左右都要畫到紙的邊緣，而且連接處一定要斷開畫。然后再用剪刀沿輪廓線剪下，注意連接處不要剪斷，打開展平手拉手剪紙就完成了。

　　三、欣賞掛圖《手拉手》

　　出示教學(xué)掛圖《手拉手》并欣賞。

　　師：我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙，大家一起來欣賞一下，上面還有剪紙步驟圖，如果你在剪紙的過程中忘記了操作步驟，可以看看步驟圖，它會給你一個提示。

　　四、制作“手拉手”

　�。ㄒ唬�溫馨提示：

　　師：在制作之前，先提幾點小要求：

　　1、要提前想好剪什么形象，畫畫時注意設(shè)計好哪里是連接處，連接處一定要斷開畫。

　　2、畫得不能過于細小，否則容易剪斷。

　　3、要注意使用剪刀的安全，不用時把小剪刀放下，也不能把剪刀對著其他小朋友。

　　4、垃圾要放到指定位置。

　　（二）幼兒制作“手拉手”剪紙：分發(fā)材料，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）幼兒學(xué)變魔術(shù)：

　　師：我們制作好了“手拉手”剪紙，就可以學(xué)變魔術(shù)了。幼兒學(xué)變魔術(shù)。

　　師：把你的手拉手剪紙放好，等下次活動我們把它打扮漂亮。

　　活動二：

　　一、裝飾“手拉手”剪紙師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來，看看它還沒有穿上漂亮衣服呢，今天我們就幫它打扮一下吧！

　　師：單獨打扮“手拉手”剪紙比較不容易，那用什么方法能讓剪紙容易打扮，而且還會變得更漂亮呢？

　　幼：……

　　師：小朋友想的辦法真好，那今天我們就把它貼到卡紙上進行打扮吧！除了要給剪紙涂上漂亮顏色外，不要忘了添上合適的背景。幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導(dǎo)。

　　二、欣賞作品展示作品，請幼兒互相欣賞。師：說一說你喜歡哪幅作品，為什么？找個別幼兒說。最后幼兒拿著自己作品貼到互動墻飾上活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　這是開學(xué)以來，第一次上美術(shù)課，孩子們似乎也都很興奮。原來我們小班上來的孩子，印象中在繪畫和手工方面進步是很明顯的，對于新插進來的11位新生，繪畫的能力水平就沒什么底了。一開始，我先跟他們說明了畫畫的要求，不可以涂到桌子上，油畫棒的取放方法，接下來我又講了涂色的要求等等。在這一活動中，從最后的結(jié)果來看，兩位小朋友在能力上與其他的孩子存在差距。顧凱濤是新來的小朋友，他的能力水平處于小班剛?cè)雸@孩子的水平，沒有涂色的概念，一味的在本子上畫著線，有點畫線團的感覺。還有一位也是新來的.小朋友，只會機械地畫線。當然我們注重的不僅是結(jié)果，雖然結(jié)果很重要，但是過程更精彩。從整個畫畫的過程來看，發(fā)現(xiàn)幼兒能力方面存在一定的差距，能力強的孩子，半節(jié)課就畫完了，能里弱的孩子一節(jié)課還畫不完。針對孩子們存在的這種客觀差距，我對能力強的孩子提出了更高的要求，給畫添畫背景，讓這幅畫顯得更加的完整，表現(xiàn)一定的內(nèi)涵。對于能力弱的幼兒我更強調(diào)讓他們學(xué)會完整涂色，降低要求。在這一過程中，也發(fā)現(xiàn)個別幼兒有畏難情緒，遇到困難就說："老師，我不要畫了。"有的小朋友很熱情，就給他幫忙，說"我?guī)湍惝嫲桑?我當時很快阻止了，并鼓勵到："你看，你前面畫的不是很好看嗎，現(xiàn)在不畫了多可惜��！"并給了他一些小建議，沒想到效果還不錯。

　　通過這個活動，讓我意識到孩子各方面的能力水平是存在差距的，尤其是新插進來的孩子，他們有的只在托兒所呆過，沒有接受過幼兒園的正規(guī)教學(xué)。所以對于這些新來的孩子，教師需要付出更多的耐心，讓他們適應(yīng)并習慣幼兒園的生活和學(xué)習。

大班教案 篇7

　　活動設(shè)計背景：

　　正值秋天，幼兒對落葉比較熟悉，平時的生活中也能看見，而且兒歌“秋葉”篇幅短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、語言動態(tài)感強，有一定的節(jié)律。通過欣賞誦讀教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙，兒歌語句簡短而有重復(fù)，在朗誦中體驗兒歌的意境。

　　活動目標：

　　1、理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)欣賞及朗誦兒歌的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

　　2、能在創(chuàng)造性的表演中想出和做出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情并體驗交流合作的快樂。

　　3、鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑，積極解難。

　　4、了解兒歌的含義。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：感受秋天落葉的美與小動物的情感，學(xué)習兒歌，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。

　　難點：遷移運用根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。

　　活動準備：

　　教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，小動物圖片若干。

　　活動過程：

　　（一）全體幼兒欣賞《秋葉》，引出課題。

　　1、組織幼兒觀看教學(xué)掛圖《秋葉》，通過掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內(nèi)容，通過提問讓幼兒講述看到的內(nèi)容，既感知了兒歌，又提升了說話能力。

　　師：你們看到了什么？都有哪些小動物？

　　2、通過教學(xué)錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的感受。

　　（二）深入感悟，學(xué)習兒歌。

　　兒歌共有六句，其中第二句至第六句結(jié)構(gòu)相似，只是句首主語小動物和句尾賓語不同，言語簡潔生動，有利于兒歌句子的學(xué)習。

　　1、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

　　2、幼兒學(xué)習兒歌。請幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。

　　3、分組和個別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應(yīng)的動作。

　　4、師幼游戲讀兒歌，教師讀前半句，請幼兒對上后半句。幼兒興趣大增，同時也加深了對兒歌內(nèi)容的理解。

　　5、教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片收起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗學(xué)習效果。

　　（三）嘗試仿編兒歌。

　　1、師：老師這里還有許多小動物也喜歡落葉，它們會把落葉當成什么？老師示范仿偏兒歌一句，并板書 ：秋風起，（落葉飄），（ 小蝴蝶 ）說，這是我的（舞伴）。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)繼續(xù)仿編兒歌，鼓勵幼兒說出和兒歌內(nèi)容不一樣的小動物，看到秋天的落葉，會把落葉當做什么，讓幼兒說出多種答案，拓展幼兒的想象力和思維能力。

　　3、教師根據(jù)幼兒回答板書仿編的兒歌內(nèi)容，并讓幼兒朗讀，體驗仿編兒歌的成就感。

　　4、扮演角色，表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動物圖片，找自己的好朋友，互相說給對方聽。

　　教學(xué)反思：

　　1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

　　2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的'主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

　　改進的方面：

　　1、 教師自己的提問設(shè)計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。

　　2、課堂教學(xué)中當孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。

　　在以后的教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!

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