復(fù)習(xí)計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來的工作了！計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
20xx年寒假就要來了，大學(xué)生還要涌入搶火車票大潮中，而高中生的典型特點就是“一�？肌保藷崆信瓮俚腻羞b外，千萬不能忘記高考寒假復(fù)習(xí)。短短的一個月左右的寒假里，如何能夠抓住這個時間段進行復(fù)習(xí)呢?高三生如何制定高考寒假復(fù)習(xí)計劃呢?
是否要上輔導(dǎo)班?
相信很多人都有這樣的疑惑，高考狀元是不是都是全身心撲在學(xué)習(xí)上?下課就進培優(yōu)班?回家就是熬夜練習(xí)?然而據(jù)六月份的調(diào)查顯示，九成高考狀元學(xué)前沒有上過任何學(xué)科輔導(dǎo)培訓(xùn)班。
也許望子成龍的家長們興許會不解，但這么長的.假期時間，光用來“玩”似乎太浪費，但狀元們卻表示，假期的“玩”能夠幫助新學(xué)期更好的“學(xué)”。
是否要狂買資料，題海戰(zhàn)術(shù)?
我國的高考通常會被形容成“千軍萬馬過獨木橋”。為了在這千軍萬馬中拔得頭籌，很多考生選擇的方法就是做題做題還是做題，做題的目的是增加做題的速度與熟練度;檢查知識點，發(fā)現(xiàn)自己不會、不熟悉的知識點從而進行強化;發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)……
但是，我們需要題海但不能被題海綁架，因為我們要學(xué)會反思和回頭看，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)課堂上講過的習(xí)題，重復(fù)老師的思路，自己再把老師講過的題目“悟”一遍，完全吃透一道題的來龍去脈。
記得，盡信書不如無書，不要生搬硬套，重要的是理解，在執(zhí)行的過程中體會。
最理智的做法
1.做好寒假學(xué)習(xí)計劃
對于那些既無輔導(dǎo)班可上，又無輔導(dǎo)資料可以參考，并且又很想利用寒假好好自我提升一下的同學(xué)，我們需要根據(jù)各學(xué)科的復(fù)習(xí)指導(dǎo)和自身情況制定寒假復(fù)習(xí)計劃。
2.分析自己、查漏補缺
學(xué)生復(fù)習(xí)中，一定要把握各科的復(fù)習(xí)節(jié)奏，無論是各科成績比較均衡的學(xué)生，還是存在偏科現(xiàn)象的學(xué)生，都要保證每天把各科目都兼顧到。對于偏科學(xué)生，在保證其他科目復(fù)習(xí)時間的同時，可以額外“加碼”。
3.關(guān)注外界、開闊視野
學(xué)生可以把重點放在閱讀上，假期是一個很好的閱讀充電期，去充實知識，豐富見識。同時可以多關(guān)注一些時事、社會等焦點問題和新聞事件，這對拓寬知識面、開闊寫作視野很有幫助。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目的
1、對所學(xué)的資料作一個回顧和鞏固；
2、對所學(xué)的資料作歸納和總結(jié)；
3、提高綜合運用語言的本事；
二、復(fù)習(xí)方法
1、注意復(fù)習(xí)的全面性；
2、要異常關(guān)注后進的學(xué)生；
3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)；
4、注意重、難點；
5、注意針對性
6、注意密度、合理分配時間；
7、以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主；
8、重視學(xué)生的反饋信息。
9、制定好復(fù)習(xí)計劃
貫穿整套教材的主線有三條，
第一是知識主線，包括詞匯、語法；
第二是技能主線，包括聽、說、讀、寫；
第三是話題主線，包括主題、功能。
其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日常活動、學(xué)習(xí)生活等作為主線，一些主題如“therebe，time”主題。教材會在不一樣冊次的多個模塊中分別從稱謂、年齡、職業(yè)、夢想、外貌、性格、愛好特長、生活習(xí)慣、成長與變化等方面進行了學(xué)習(xí)，而這些模塊又涉及一般此刻時（含第三人稱單數(shù)）、此刻進行時、一般過去式等語法資料和表達喜好、描述外貌、比較等的功能語言。所以，在制訂復(fù)習(xí)計劃時，必須要研究這些線索間的相互關(guān)聯(lián)，從而使復(fù)習(xí)有效。
（一）復(fù)習(xí)資料的整理與劃分
第一部分：知識
1、詞匯：二、三會詞匯的復(fù)習(xí)（聽、說、讀），四會詞匯的復(fù)習(xí)（聽、說、讀、寫，其中主要體此刻運用中）
具體分為：不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞單數(shù)、復(fù)數(shù)，動詞（三單形式，ing形式，過去式），代詞（人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞），形容詞（位置和作用，比較級），副詞（位置和用法），介詞，連詞。
各類詞類按主題又進行了進一步的劃分，如名詞分為職業(yè)、場所、服裝、食品等；動詞分為運動、休閑娛樂、家務(wù)等；形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫忙學(xué)生整理知識，并豐富他們的進取詞匯量，如學(xué)生在描述人物性格時，能夠有多個不一樣的形容詞涌入頭腦，供其選擇。這樣說（寫）出來的東西詞匯和資料都會比較豐富。
2、語法：
�。�1）名詞：名詞的單數(shù)、復(fù)數(shù)形式；
�。�2）動詞：(A)一般式（原形），(B)過去式（規(guī)則形式、不規(guī)則形式），(C)此刻分詞，(D)第三人稱單數(shù)時動詞的變化
（3）代詞：單數(shù)、復(fù)數(shù)形式第三人稱單數(shù)形式
（4）形容詞：原級、比較級、級
�。�5）副詞：副詞的作用
�。�6）連詞：連詞的作用
�。�7）介詞：介詞的作用
�。�8）不定式（todo）
（9）情態(tài)動詞can，may，must，should，
其中介詞有分為了時間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是經(jīng)過教材中選出的`不一樣例句來對介詞的用法進行比較、歸類和總結(jié)。其他的語法也主要是以語境中的比較、總結(jié)為主。
這部分的學(xué)習(xí)記憶不是重點，重點是明白在什么語境中運用。教師在復(fù)習(xí)時用的例子要有代表性和全面，如介詞for在教材中就有表示目的、時間延續(xù)、用途等的意義，所以教師要給出相應(yīng)的例子，要注意引導(dǎo)學(xué)生對容易弄錯的資料進行比較，并給予鞏固練習(xí)。
回憶在學(xué)過的課文什么地方用過，表達的是怎樣的意思，并能自我舉出使用這些詞和語法現(xiàn)象的例子，是復(fù)習(xí)掌握這部分的資料的有效策略。
第二部分：話題、功能和任務(wù)（含閱讀、寫作）
這個部分可在第一部分的復(fù)習(xí)完成后進行。也可與第一部分的資料結(jié)合進行。教師要將8冊書中的各模塊間的關(guān)系進行分析，將那些相關(guān)的資料放在一齊，作為一大主題進行復(fù)習(xí)，建立起縱向的聯(lián)系，而不是把他們當(dāng)作孤立的模塊逐一處理。每大主題的復(fù)習(xí)應(yīng)包括相關(guān)詞匯、常用句型、典型對話（段落）等幾個方面，包括聽、讀、寫的練習(xí)。劃分出的每個板塊應(yīng)從相關(guān)課文模塊、重點涉及語法、重點涉及功能等方面進行復(fù)習(xí)。
這個部分在復(fù)習(xí)時要注意對學(xué)生本事的培養(yǎng)。這就意味著教師們不要簡單重復(fù)教材中的對話，或簡單的對教材對話進行部分詞的替換，而是要將小學(xué)階段學(xué)過的同某一個主題相關(guān)的資料綜合起來，靈活地加以運用，使學(xué)生們加深對已學(xué)資料的理解。
第三部分：復(fù)習(xí)如何進行
一、復(fù)習(xí)資料的劃分：
按詞匯表，語法，話題
二、復(fù)習(xí)每個話題時應(yīng)包括：
�。ㄒ唬┍驹掝}涉及的詞匯、短語等
�。ǘ┍驹掝}主要的語法
�。ㄈ┱�?wù)摫驹掝}常用的句式、用語等
�。ㄋ模┍驹掝}的聽、讀、寫的練習(xí)
三、關(guān)于單詞復(fù)習(xí)
�。ㄒ唬┌磫卧~分類復(fù)習(xí)
�。ǘ┌唇滩脑~匯總表復(fù)習(xí)
（三）按字母順序復(fù)習(xí)
四、閱讀的復(fù)習(xí)
�。ㄒ唬┻m當(dāng)講解閱讀的技巧，如字面、理解、歸納、總結(jié)、計算、猜測本事等
�。ǘ┙Y(jié)合閱讀教學(xué)進行
�。ㄈ┻m當(dāng)補充一些課外閱讀
五、短文寫作的復(fù)習(xí)
（一）短文寫作的技巧
�。ǘ┒涛膶懽鞯挠�(xùn)練
�。ㄈ⿲W(xué)生的習(xí)作要與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來
�。ㄋ模┩鈬牡男蕾p
六、關(guān)于聽力本事的訓(xùn)練
�。ㄒ唬├谜n文材料進行聽力訓(xùn)練
�。ǘ├脤W(xué)生的習(xí)作進行聽力訓(xùn)練
�。ㄈ┞犃τ�(xùn)練的各種形式
（四）聽力的資料設(shè)計
七、其它
�。ㄒ唬⿲W(xué)生就復(fù)習(xí)安排進行解釋，以幫忙制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
（二）對學(xué)生進行復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。如單詞的分類記憶，用排除法全面復(fù)習(xí)單詞等。
�。ㄈ┳⒁庠谌鎻�(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重點，查漏補缺。
（四）幫忙學(xué)生構(gòu)成綜合運用語言的本事。
�。ㄎ澹┳⒁鈴�(fù)習(xí)的趣味性。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、學(xué)情分析：
學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：
�。�1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高； （2）不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題； （3）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練.
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)
第一單元“除法”、第三單元“生活中的大數(shù)” 、第五單元“加與減”、運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題、估算等內(nèi)容。
2、空間與圖形
第二單元“方向與位置”、第四單元“測量”、第六單元“認(rèn)識圖形”第七單元“時、分、秒”
3、統(tǒng)計和概率
第八單元“調(diào)查與記錄”
4、實踐與綜合應(yīng)用
在每個知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運用的實踐活動內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1．“有余數(shù)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。
2．“方向和位置”的復(fù)習(xí)。
借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識八個方向。給定一個方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；
認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
3．“生活中的大數(shù)”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。
4．“加與減”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。
5. “測量”的復(fù)習(xí)。
通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。
6.“認(rèn)識圖形”的復(fù)習(xí)。
通過生活實景，認(rèn)識角。能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形。復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形進行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
7.“時、分、秒”的復(fù)習(xí)。
通過復(fù)習(xí)知道鐘面上的三個針即：時針、分針、秒針，時針走一大格是1時，分針走一小
格是1分，走一圈是60分，1時=60分。分針走一小格，秒針走60小格，正好是1圈，1分=60秒。會用兩種方法寫時間，會計算經(jīng)過的時間。
8.“解決問題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的.數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生
能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
9．“調(diào)查與記錄”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。
三、復(fù)習(xí)的具體要求
1、知識要求：
�。� 1）豎式除法
a、強化每份分得同樣多，叫平均分
b、了解豎式中各數(shù)表示什么意思
c、會用除法豎式求商
�。�2）有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）
a、了解余數(shù)的含義
b、會有余數(shù)除法的試商
c、靈活運用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單實際問題
d、綜合運用乘、除法解決租車等實際問題
�。�3）萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
a、計數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；相鄰計數(shù)單位是十進關(guān)系
b、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成
c、萬以內(nèi)數(shù)大小比較
（4）萬以內(nèi)的加減法
a、口算整千、整百、幾千幾百數(shù)加減法
b、豎式筆算三位數(shù)加減法，特別是進位加法、退位減法，尤其是連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法
c、估算三位數(shù)加減法
d、運用計算解決實際問題
�。�5）測量
a、認(rèn)識長度單位“分米”“毫米”“千米”
b、知道學(xué)習(xí)過的長度單位千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系、會進行簡單的單位換算
c、能根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位
d、會估計和測量一些物體的長度
（6）認(rèn)識圖形
a、初步認(rèn)識角。會認(rèn)角、數(shù)角、簡單比較角的大小
b、辨認(rèn)直角、鈍角和銳角
c、知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形
d、會在方格紙上畫出長方形、正方形和平行四邊形
（7）統(tǒng)計
a、會看、讀統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表
b、了解統(tǒng)計圖、表的結(jié)構(gòu)，盡可能多的獲得信息
c、根據(jù)統(tǒng)計圖表進行分析和預(yù)測
�。�8）方向與位置
a、認(rèn)識八個方向，會用這些詞語描述物體所在位置
b、結(jié)合情境給定一個方向，能辨認(rèn)其余七個方向
c、認(rèn)識簡單的路線圖、會描述行走的方向、距離和經(jīng)過的地方
（9）時、分、秒
a、認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1時=60分、1分=60秒。
b、知道學(xué)習(xí)過的時間單位時、分、秒之間的關(guān)系、會進行簡單的單位換算。
c、會計算經(jīng)過的時間。
2、能力要求：
�。�1）通過基本概念的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。
�。�2）通過口算和筆算的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。
�。�3）通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
四、復(fù)習(xí)重點：
1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。（1000以內(nèi)的進位加、退位減、)
2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實際問題。
五、復(fù)習(xí)難點：
1、進一步明確長度、時間單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)拈L度、時間單位。
2、通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。
3、采用“一幫一”互助活動，小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。 5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
7、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正。
七、補缺措施：
１、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多說、多做，能在同伴的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。
2、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。
3、對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。
八、復(fù)習(xí)課時安排：12課時
第一節(jié)（6月9日）整體回顧本學(xué)期學(xué)習(xí) 統(tǒng)計
第二節(jié)（6月10日）方向與位置
第三節(jié)（6月11日）測量
第四節(jié)（6月12日）時、分、秒
第五節(jié)（6月13日）認(rèn)識圖形
第六節(jié)（6月16日）“空間與圖形”專項測試
第七節(jié)（6月17日）除法
第八節(jié)（6月18日）模擬綜合測試（一）
第九節(jié)（6月19日）生活中的大數(shù)
第十節(jié)（6月20日）加與減
第十一節(jié)（6月23日）模擬綜合測試（二）
第十二節(jié)（6月24日）模擬綜合測試（三）
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