大班教案

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　一、活動的選擇及依據(jù)

　　大班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力。在兒童資料室，

　　幼兒觀看了有關(guān)鳥的錄像，產(chǎn)生了希望更廣泛、更深入了解世界上不同的鳥及它們生活的愿望。經(jīng)過分析，我們提出進行鳥的探索活動的依據(jù)：

　　1、幼兒對探索鳥的特征、表現(xiàn)鳥的生活具有極大的興趣，活動有助于幼兒對自然的關(guān)注和熱愛。

　　2、幼兒從周圍環(huán)境中可以收集到大量有關(guān)鳥的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。

　　3、活動以小組合作探索的方式進行，有助于幼兒的群體經(jīng)驗互動和合作能力的提高。

　　4、探索活動的連續(xù)性擴展，可增進幼兒操作行為目的性、計劃性的提高。

　　二、活動目標

　　1、在活動中引導幼兒通過各種途徑收集有關(guān)鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關(guān)鳥的各種經(jīng)驗。

　　2、在活動中使幼兒形成認真負責完成自己所承擔任務的良好態(tài)度。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛生存環(huán)境，熱愛大自然的`情感。

　　三、活動過程

　　階段一

　　活動內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗。

　　活動進行：

　　1、鼓勵幼兒運用各種方法、通過各種途徑收集有關(guān)鳥的資料，包括：VCD、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。

　　2、幼兒到“兒童資料中心”進行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、了解鳥的外型。

　　3、“鳥博士”的活動，引導幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的問題進行討論尋求答案。

　　活動觀察分析：

　　活動開始時，有的幼兒帶來錄像帶、VCD、故事磁帶，有的幼兒進行了資料摘錄，這一過程擴大了幼兒對鳥的認識，從只認識嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認識企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林里到了解鳥也生活在海邊、沙漠里；許多幼兒提出了有關(guān)鳥的各種問題：“為什么鳥站著睡覺？”“為什么有的鳥能飛？”“為什么有的鳥能在水中捉魚，它會淹死嗎？”等四十個問題，“鳥博士”的活動使

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、和幼兒討論蟲子的分類方法，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

　　2、會正確區(qū)分益蟲、害蟲，知道愛護益蟲，保護生態(tài)環(huán)境。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　蟲子標本圖、圖片、猜謎卡片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小常識。

　　重點與難點：

　　能分辨常見的害蟲和益蟲。

　　活動過程：

　　一、說說認識的蟲子

　　1、出示蟲子標本圖：請幼兒觀察，老師提出問題，幼兒回答——你能說出你認識的'蟲子的名稱嗎？你能描述出它的樣子嗎？

　　2、老師向孩子們介紹幾種平常不常見的蟲子。

　　二、給蟲子進行分類。

　　請幼兒說出給蟲子分類的理由和方法。

　　有的說好的和壞的，有的分為白天出來活動和夜晚出來活動的，有的按大小來分的，有的按翅膀分、有的按嘴巴分、有的按會飛和不會飛的來分等等。

　　三、害蟲和益蟲

　　老師教給小朋友們另一種分類方法，根據(jù)益蟲和害蟲來進行分類。害蟲就是對人類有害處的昆蟲、益蟲就是對我們有益處的昆蟲。

　　你們說說看哪些是害蟲哪些是益蟲？為什么？

　　游戲《摸口袋》：口袋里裝著各種蟲子的圖片，讓幼兒到前面摸出來，然后告訴小朋友它叫什么？是益蟲還是害蟲？

大班教案 篇3

　　目標：

　　1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應的動作，提要反應能力。

　　2、通過反復循環(huán)的.相關(guān)動作練習，培養(yǎng)堅持性和身體的耐力。

　　重點：聽、看不同信號提示快速第做出相應的身體動作。

　　準備：口哨、錄音機，快慢節(jié)奏的音樂，不同人唱的歌曲的錄音光盤。

　　活動過程

　　一、準備部分：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊進入場地，先圍繞場地進行走、跑交替運動，繞場3圈后，指令幼兒進入場地中進行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。

　　2、教師在場地中央，幼兒分散在場地上面對教師，師生一起做準備活動操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

　　二、教學與練習部分：

　　3、聽音樂換動作

　　(1)教師：緩慢，四散走;

　　輕快，四散小跑。

　　(2)幼兒聽音樂進行走、跑交替鍛煉。

　　4、聽歌曲變換動作。

　　(1)教師：小朋友唱，學小兔雙腳跳;

　　大人唱，單腳跳。

　　(2)幼兒聽歌曲聲進行雙腳跳、單腳跳鍛煉。

　　口哨聲代表運動時速度的改變，如由快變慢，由慢變快。

　　5、聽口哨變換動作。

　　(1)教師：哨音長而響亮，按順時針方向在場地上轉(zhuǎn)圈中速跑;

　　哨音連續(xù)短促的時，幼兒就轉(zhuǎn)身逆時針方向跑。

　　(3)幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。

　　6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢做動作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動作。

　　(1)教師站立在場地一側(cè)邊緣，幼兒站在場地中。

　　(2)教師：我手指著你們身后方向并做出動作，大家就按示范的動作和所指的方向進行運動。

　　(3)幼兒看教師的動作和指示方向進行身體運動。

　　7、在音樂聲中，幼兒和教師隨意在場地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動作。

　　8、教師進行活動后，帶領(lǐng)幼兒離開運動場。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．能夠運用彎、繞、折等方法擺弄毛線嘗試造型，感受線條的變化。

　　2．積極聯(lián)想，嘗試用線條和語言清晰地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　彩色毛線若干、操作底板、ppt

　　活動過程：

　　一、感受一根線條的變化

　　1.出示一根線條

　　這是什么？一根線條象什么？

　　2．出示彎彎的線條

　　線條發(fā)生了一點變化，它發(fā)生了什么變化？一根彎彎的線條，象什么？

　　除了這樣彎，還可以怎樣彎？象什么？

　　3.繞和折的'變化

　　除了彎，還能有什么變化？

　�。�1）繞

　　一根繞起來的線條，象什么？

　　除了這樣繞，還可以怎樣繞？

　�。�2）折

　　一根折來折去的線條，象什么？

　　有別的折法嗎？

　　4.第一次比賽

　　用和黑板上不一樣的方法擺一擺，變一變，看看能變出什么？

　　展示、評價。

　　5.小結(jié)：一根短線條彎一彎、繞一繞、折一折，變成了……，你們覺得線條怎么樣？

　　二、感受許多根線條的變化

　　1.一根線條就覺得很了不起了，那如果是許多線條在一起，用各種方法變一變，會變出什么？

　　2.出示范畫

　　我用許多線，變出了什么？我用到了哪些方法？（依據(jù)畫面引導觀察）

　　3.第二次比賽

　　找到和自己手上的毛線相同顏色的那一組，把許多線，用不同的方法，在自己的拼板上變出一幅美麗的圖畫。

　　展示、評價：

　　你用許多線，變出了什么？用了什么方法？

　　誰在自己的畫中，用了特別的方法來變化線條的？介紹給大家。

　　把我們的畫放在一起，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？

　　5.小結(jié)：許多根長長短短的線條在一起，用各種方法變一變，變出了……，比起剛才現(xiàn)在你們覺得線條怎么樣？

　　三、生活中的線條

　　1. 播放ppt.

　　在我們的生活中也有很多線條，只是平時我們不留意，今天讓一起來欣賞一下生活中美麗的線條吧.

　　2.小結(jié)：看似簡單的線條，原來也隱藏著精彩與美麗，我們的周圍有很多象線條這樣的事物，學會觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)更多美的事物。

大班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、樂意參與閱讀活動，對文字產(chǎn)生興趣。

　　2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。

　　3、能細致觀察并進行大膽地猜想與講述。

　　【活動準備】

　　1、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。

　　2、象形字組合圖畫一幅。

　　3、動畫片《36個字》。

　　【活動過程】

　　一、觀察組合圖，導入活動。

　　1、師：老師今天帶來了一幅有趣的畫，你從畫里看到了什么?請你用一句完整的話告訴大家。

　　2、小朋友觀察得非常仔細，在這幅畫里還藏著一個小秘密，你想知道嗎?那請仔細聽在結(jié)尾爸爸說了一句什么話?記好了告訴我，讓我們一起來看動畫片吧!

　　二、觀看動畫片，激發(fā)對象形字的興趣。

　　1、請問你在動畫片里看到了什么?

　　2、動畫片里爸爸畫了一個太陽，小朋友說了什么?

　　3、爸爸在故事的結(jié)尾說了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字)這些看上去象圖的東西其實是古代的象形字。

　　三、分組觀察并討論象形字，了解象形字的特征。

　　1、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想(教師引導幼兒閱讀字卡，并能講述理由)今天，老師給你們帶來了很多象形字，請你們來猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

　　2、小結(jié)象形字的特征。

　　剛才我們認識了許多象形字，看這個"象"字，這是長長的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?

　　小結(jié)：古時候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。

　　四、觀察象形字演變圖，比較漢字與象形字的不同。

　　1、出示現(xiàn)代漢字"日"，問幼兒這是什么字?

　　2、出示象形字"日"，告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友，讓幼兒比較兩個字哪里不一樣?

　　3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字，它更加清楚、簡單，便于人們交流和書寫了。

　　五、游戲--找朋友。

　　1、每個小朋友手上拿一個現(xiàn)代漢字，請小朋友找到它的象形字朋友。

　　2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來一起看看找對了嗎?

　　六、再次觀察象形字圖，結(jié)束活動。

　　活動過程：

　　1、動畫導入：

　　師：小朋友們好，今天認識大家我真高興，我給大家?guī)�來一件特別的禮物，那就是動畫片《三十六個字》。

　　2、出示圖片象形字：

　　師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。

　　師：你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?

　　老師小結(jié)：古時候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。

　　積極參與討論活動，體驗閱讀帶來的驚喜。以下是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班閱讀活動：狐貍和兔子，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應屆畢業(yè)生網(wǎng)。

　　【活動目標】

　　1.仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言表達自己的觀點。

　　2.通過對畫面的質(zhì)疑，大膽猜測故事情節(jié)，感知角色的心理活動。

　　3.積極參與討論活動，體驗閱讀帶來的驚喜。

　　【活動準備】

　　1.故事讀本兩人一本;情節(jié)線索圖標一套。

　　2.兔子、狐貍頭飾各一個。

　　【活動過程】

　　1.觀察故事開頭和中間部分畫面，引發(fā)幼兒對讀本的興趣和思考。

　　師：今天老師給你們帶來了一本好看的圖書，你們知道這本書里講的是誰和誰的故事嗎?他們之間會發(fā)生什么事呢?(教師朗讀故事的名字)

　　2.幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。

　　師：他們之間到底發(fā)生了什么事呢?小兔子會和狐貍說些什么?狐貍又是怎么做的呢?請你們自己讀一讀這本書的前半部分，讀完以后可以和旁邊小朋友說一說。

　　3.集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫面，重點引導幼兒閱讀第8頁和第10頁。(教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖標，并有意識地按序進行排列)

　　(1)師：你看懂了哪一頁?講了什么內(nèi)容?請你講給大家聽一聽。(重點引導幼兒觀察畫面表情和動作，如：伸出手是什么意思?講出角色間的對話，不一定要求和書中內(nèi)容一致)

　　(2)你有沒有看不懂的地方?誰看懂了?幫幫他。

　　(3)引導幼兒感知畫面內(nèi)容：重點閱讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪里?他做了個什么動作?大家學一學，這個動作是什么意思?狐貍在干什么?(講故事)，他是怎么想的?(引導幼兒觀察小圖并進行講述);兔子坐在哪里?狐貍背著兔子回到哪里去?他為什么會一邊走一邊笑?他想到了什么?(引導幼兒觀察小圖并進行講述)

　　4.教師幫助幼兒根據(jù)圖標提供的線索總結(jié)歸納：狐貍想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的?

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述故事。

　　6.閱讀畫面第16頁、18頁，猜測故事的后半部分。

　　教師根據(jù)幼兒的回答簡單小結(jié)：你喜歡這只小兔子嗎?為什么?

　　7.帶領(lǐng)幼兒閱讀故事后半部分

　　師：故事的結(jié)尾到底是什么樣子的呢?

　　8.幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。

　　師：請你們一邊看一邊講一講這個故事。

　　9.故事表演。

　　師：今天真的來了一只狐貍和一只兔子，我們也來做小兔子，大家一起把這個故事完整地表演一遍。

　　懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。以下是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班語言活動：大鯨魚在海邊，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應屆畢業(yè)生網(wǎng)。

　　活動目標：

　　1.在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。

　　2.懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：視頻，海浪的音效，故事PPT。

　　活動過程：

　　1.導入(意圖：交流去海邊的經(jīng)驗，引出故事。)

　　(1)請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)

　　(2)你們?nèi)ミ^海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的事?

　　(3)小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧!

　　2.分段欣賞故事，思考問題。(意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的.辦法。)

　　*可怕的大鯨魚

　　(1)大鯨魚為什么要來到海邊?

　　(2)海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們看到大鯨魚會有什么反應呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會讓大鯨魚加入游戲嗎?

　　(3)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?

　　(4)小動物們會怎么做?為什么?

　　*救救大鯨魚

　　(1)大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)

　　(2)聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想?

　　(3)本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?

　　(4)小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

　　*小動物有辦法

　　(1)有什么好辦法嗎?

　　(2)小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)

　　(3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?(觀察圖片細節(jié)，表情、動作)

　　(4)大鯨魚實在是太重了，大家費了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎?

　　(5)小猴和老虎分別是怎么做的?

　　(6)最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?

　　(7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢?

　　(8)小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因為團結(jié)力量大。

　　3.完整講述，交流啟發(fā)。(意圖：懂得幫助周圍的人。)

　　(1)小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?

　　(2)為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚?

　　(3)小結(jié)：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。

大班教案 篇6

　　活動意圖：

　　《請你和我跳個舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個素材點，該歌曲歌詞簡單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請舞，幼兒必定在合作上會有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復、工整的樂曲以便幼兒進行舞蹈�；顒又形医o了幼兒充分的機會自己仿編動作，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的信心，另外也設計了合作跳舞的環(huán)節(jié)，希望他們在邀請舞交換舞伴的時候能嘗試著自己和同伴進行商量，養(yǎng)成合作的好習慣。

　　活動目標：

　　1、根據(jù)圖譜仿編舞蹈動作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請舞。

　　2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時貼若干

　　經(jīng)驗準備：幼兒已初步學唱歌曲《請你和我跳個舞》

　　活動過程：

　　一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學了一首好聽的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?

　　演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情，我們用開心的聲音來唱一次吧!

　　演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請別人跳舞的舞蹈就叫做邀請舞。

　　二、仿編動作，學跳舞蹈

　　1、分解動作--你們想不想來跳一跳這個邀請舞呢?邀請舞需要幾個人跳?

　　--兩個人跳舞的'時候，就需要一個朋友邀請另外一個朋友。

　　--看著圖譜，你覺得這個邀請舞的動作怎么跳呢?

　　--"你把雙手拉著我"這句歌詞誰先伸手呢?(邀請別人跳舞的人先伸手)--除了像圖譜一樣轉(zhuǎn)圈，還可以怎么轉(zhuǎn)圈呢?

　　--有沒有動作是需要重復做的呢?

　　2、完整呈現(xiàn)--現(xiàn)在我們就一起來跳這個邀請舞，請你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉(zhuǎn)圈，拍手，你們可以自己商量，動作要一致哦!

　　播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?

　　--"伸右腳伸左腳"的時候怎樣不會出錯呢?

　　播放音樂幼兒舞蹈1遍三、交換舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈--剛剛我們跳邀請舞的時候是固定舞伴的，其實跳邀請舞還可以交換舞伴，和不一樣的伙伴一起跳哦!(出示隊型圖)--8個人跳的話可以怎么交換舞伴呢?

　　--原來需要交換站立的位置，那么誰去交換?怎么交換?哪一句歌詞的時候交換比較合適呢?

　　--現(xiàn)在請你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時貼貼在身上，然后按照隊型圖站好，統(tǒng)一一下動作，試著在第二次"轉(zhuǎn)個圈兒再還原"的時候交換舞伴吧!

　　幼兒合作商量，進行排練幼兒分組表演(有需要可再進行一次)2、集體雙圈舞蹈--看，這次邀請舞要站什么隊型呢?(出示雙圈隊型圖)--誰去交換位置?往什么方向交換位置?

　　--那我們大家一起來試一試吧!

　　播放音樂幼兒舞蹈：邀請舞真有意思，今天我們是和班級里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請別人一起跳哦!

大班教案 篇7

　　一、教案目的：

　　1、樂意參與數(shù)學游戲活動，體驗生活中運用數(shù)學的快樂。

　　2、感知8以內(nèi)的數(shù)量，在游戲中認識8。

　　二、教案準備：

　　1、物質(zhì)準備：小兔頭飾一個、糖果若干、透明袋人手一個、點子卡片、數(shù)字卡片若干、食品盤若干、進貨單人手一份等

　　2、環(huán)境創(chuàng)設：在活動室創(chuàng)設“糖果超市”的情境

　　三、教案流程：

　　（一）買糖果：感知7以內(nèi)的數(shù)量

　　1、以“幫小兔的糖果超市進貨”的`口吻引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　教師：（出示小兔頭飾）嘿，小朋友們你們好！知道我是誰嗎？我是糖果店的老板——小兔波波。這兩天我的糖果店生意特別好，糖果都快賣完了。小朋友們你們愿意幫我進貨嗎？

　　2、進糖果

　�。�1）討論：進貨單的作用。（進貨單的數(shù)字是多少，可以買幾個糖果？）

　　教師：這是糖果店的進貨單，你們知道進貨單有什么用呢？怎么用進貨單呢？（引導幼兒互相討論“進貨單的用法”）

　　（2）提出要求：a、進糖果不推擠、不吵鬧，做個文明的顧客。

　　b、進與自己進貨單數(shù)量相同的糖果。

　　教師：小朋友們真棒。進貨單上的數(shù)字是幾就請你進幾顆糖果，比如進貨單上數(shù)字是8，那我們應該進幾顆糖果呢？去進貨時應該怎么樣？對了，不推擠，不吵鬧，做個文明的顧客。 3、集中交流：

　　復習7以內(nèi)的數(shù)，并引出數(shù)字8

　　a、你用進物券買了多少糖果，可以用數(shù)字幾來表示？

　　教師：現(xiàn)在我要考考小朋友了，你們知道比7顆糖果多一顆是幾顆？對了真棒是8顆。（出示數(shù)字卡片8）

　　b、8像什么？8還可以表示什么？（出示像“8”的圖片，例如“葫蘆”、“餅干”等。引導幼兒進一步感知“8”）

　　4、引導幼兒將進的糖果送到超市相應的貨架上。

　　教師：謝謝小朋友們。請你們幫我?guī)吞枪�放在貨架上�?/p>

　�。ǘ�）裝糖果：感知數(shù)量8

　　1、以“小兔的朋友小熊要過8歲生日，想請小朋友們幫忙裝數(shù)量是8的糖果”的口吻引導幼兒感知數(shù)字8

　　教師：（以小兔的口吻說）明天我的好朋友小熊就要過8歲生日了。請小朋友為我裝8顆糖果作為小熊的生日禮物。

　　2、提出要求：

　�。�1）每袋應裝數(shù)量是8的糖果。

　　（2）在裝好的糖果袋上貼上相應的數(shù)字。

　　3、引導幼兒裝數(shù)量是8的糖果。

　　4、師幼共同交流檢驗。

　　教師：我們一起看看小朋友數(shù)的對不對，是不是八顆。

　�。ㄈ�）送糖果

　　教師：準備好了嗎？我們一起坐上小火車為小熊送生日禮物吧。（教師和小朋友一期排好隊伍離開活動室）

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1．通過閱讀圖書，引導幼兒能看懂連環(huán)畫，并能用自己的語言大膽表述圖片內(nèi)容。

　　2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習根據(jù)作品提供的線索多元創(chuàng)編故事情節(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3．培養(yǎng)幼兒認真閱讀、逐頁翻看圖書的良好習慣，體驗同伴間合作學習的快樂。

　　4．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動準備：

　　大圖書一本、小圖書人手一本（書中有一頁是空白的）

　　活動過程：

　　一、引導幼兒自主看書，閱讀討論。

　　師：今天，老師給小朋友帶來一本很好看的連環(huán)畫，在這本連環(huán)畫中，每一頁都講了一個好聽的小故事，如果把這些小故事連起來又可以編成一個更完整更好聽的故事。你們想不想看這本連環(huán)畫？

　　二、理解故事內(nèi)容，提出并解決問題。

　　引導幼兒將連環(huán)畫中看不明白的地方提出來，讓全班小朋友討論，共同解決。

　　三、創(chuàng)編連環(huán)畫中空白部分內(nèi)容。

　　提問：小動物們可以想什么辦法來救小老鼠？怎樣來救小老鼠？

　　四、小組討論合作創(chuàng)編完整故事并請個別幼兒完整講述故事。

　　教師提醒幼兒一定要把連環(huán)畫中空白的`地方也編進去，同時要求幼兒認真聽一聽用了哪些好聽的詞，好聽的句子，表情怎樣，聲音怎樣。

　　五、教師講述自己創(chuàng)編的故事。

　　六、延伸活動：請幼兒把救小老鼠的辦法畫到書中空白的地。

大班教案 篇9

　　活動目標

　　1.學習并理解字詞：豌豆花、泥土、豆莢、豆莖、擋。

　　2.理解故事內(nèi)容，積極思考，用清楚、連貫的語言回答問題。

　　3.通過圖畫，引導幼兒說出畫面中的情境的語言能力。

　　4.從豌豆花對豆子的愛中，感受母愛的偉大。

　　5.學習豆莖、豆葉樂于助人的精神。

　　6.了解豌豆的生長過程。

　　活動準備

　　1.字詞卡：豌豆花、泥土、豆莢、豆莖、擋。

　　2.幼兒用書，教學掛圖，學習單，CD。

　　3.豌豆花、豆莖、豆葉、蝴蝶頭飾各1個，豌豆實物若干。

　　活動過程

　　(一)導入故事

　　1.教師出示實物豌豆，請幼兒觀察。

　　小朋友，你們看這是什么?(豌豆)你們吃過嗎?知道豌豆是怎樣結(jié)出來的嗎?

　　2.教師請幼兒自主閱讀幼兒用書，并描述自己看到的豌豆的成長過程。

　　3.教師播放CD，讓幼兒聽故事一遍。

　　4.根據(jù)故事內(nèi)容提問，幫助幼兒理解故事，導出字詞卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”，帶領(lǐng)幼兒分別指讀。

　　①春天，豌豆花開了。他是什么顏色的呀?這時，飛來了一只什么昆蟲?他對豌豆花說了些什么?

　�、谕愣够ㄓ幸粋�什么愿望?如果蝴蝶幫他實現(xiàn)愿望，豌豆花會怎樣?

　�、酆�蝶幫豌豆花實現(xiàn)了愿望了嗎?豌豆花有了什么樣的改變?

　�、芏骨o和豆葉看到豌豆花越來越蒼白瘦弱，對它說了些什么?又做了些什么?

　�、菰S多天以后，豌豆花變成了什么樣子了?他對豆莖和豆葉說了些什么?豆莖和豆葉是怎么回答的?

　　⑥后來，豌豆花怎樣了?

　�、咭粋�陽光燦爛的日子，四顆豆子從豆莢里滾出來之后，它們做了些什么?

　　⑧這時，豆莖和豆葉變成什么樣子了?有誰會把豌豆花的故事告訴給豆子們呢?

　　5.小朋友，你們現(xiàn)在知道豌豆是怎樣長大的了嗎?請你們說說，豌豆花愛不愛自己的孩子呢?通過故事引導幼兒了解豌豆的.生長過程，理解和感受豌豆花兒偉大的母愛。

　　6.請幼兒說說自己的媽媽愛不愛自己，是從哪些方面看出來的。引導幼兒感受媽媽對自己的愛護之情。

　　7.請幼兒談談，如果自己是豆莖和豆葉，看到豌豆花的情況，自己會怎樣做。啟發(fā)幼兒懂得樂于助人的道理。

　　(二)帶領(lǐng)幼兒理解、記憶故事

　　1.請幼兒佩戴豌豆花、豆莖、豆葉、蝴蝶頭飾，分角色表演故事，教師與其他幼兒朗讀故事作為旁白。

　　2.幼兒看幼兒用書自主閱讀故事一遍，教師巡回觀察，糾正錯誤發(fā)音。

　　(三)玩字游戲：《豆子寶寶找媽媽》

　　教師將大字卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”設計為豌豆花的形狀，貼在黑板上，將小字卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”設計為豌豆的形狀，請幼兒認讀后，說：“XX豆子寶寶，我?guī)�你去找媽嗎”然后將豆子寶寶送到黑板上相應的豌豆花出�?/p>

　　活動反思

　　通過講故事，玩游戲讓幼兒在游戲中親身感受，想象豌豆花的生長過程，感受到豌豆花的母愛，同時感受到媽媽對自己的愛，學會豌豆花為了自己的孩子寧愿犧牲自己的精神，讓幼兒學會怎樣去關(guān)心幫助別人，就連平時不善于表達的幼兒也積極參與到游戲當中，都搶著要當豌豆花，這堂課幼兒能積極思考問題，能用清楚、連貫的語言回答問題，是一堂非常成功的課。

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