[集合]幼兒園捉迷藏教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園捉迷藏教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園捉迷藏教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)教師的提示，認(rèn)真觀察圖畫的內(nèi)容。

　　2、嘗試用小黑藏在，它和捉迷藏的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、在觀察圖畫的過程中享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體設(shè)備，教學(xué)PPT。

　　2、自制小黑捉迷藏教學(xué)卡片。

　　3、U形座位。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)小黑

　　1、播放ppt引出活動(dòng)的主角小黑。

　　這是什么？它是什么顏色？什么形狀？（黑色的圓形）

　　師：它有一個(gè)有趣的.名字叫小黑。小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，我們一起來看看小黑藏在哪里？它和誰捉迷藏？

　　二、觀看PPT，找小黑。

　　1、小黑藏在彩球中。

　　師：圖片上有許多什么？（彩球）小黑藏在哪里呀？

　　師：小黑在和誰捉迷藏？（小貓）

　　師：小黑有一個(gè)秘密：如果你用一句好聽話把它找出來，它就會(huì)很開心的跳舞。這句好聽的話是這樣說的：小黑藏在彩球中，它和小貓捉迷藏。我們一起試試，讓小黑出來跳舞吧。

　　2、小黑藏在車輪邊。

　　師：小黑很機(jī)靈，它又要藏起來了。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)車輪。

　　師：誰能用好聽的話把它找出來？我們一起來說。

　　3、小黑藏在石頭上。

　　師：小黑說，小朋友太厲害了，都被找出來了，這回要去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。閉上眼睛聽一聽小黑到哪里去了？

　　師：這是哪里？小河邊有什么（螃蟹、石頭）？你找到小黑了嗎？它和誰在玩捉迷藏��？

　　師：誰能用好聽的話把小黑找出來。讓小黑出來跳舞吧。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒找卡片，觀察卡片，找小黑。

　　1.師：小黑很聰明，學(xué)了很多本領(lǐng)，它會(huì)飛，會(huì)游泳，會(huì)跳，會(huì)去很多地方玩，現(xiàn)在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一張卡片，在卡片上把小黑找出來。

　　2.幼兒找卡片，找到后回到座位上，跟旁邊的小朋友說一說：你的小黑藏在哪里？它和誰捉迷藏？（教師個(gè)別指導(dǎo)）

　　3.請(qǐng)拿到卡片與視頻圖片一樣的幼兒分組到前面來，說一說你的小黑藏在哪里？它和誰捉迷藏？（草叢里、小河里、泡泡里）

　　四、觀看小電影，鞏固知識(shí)。

　　師：小黑說今天小朋友說的真好，要獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友，請(qǐng)小朋友看電影。

　　五、結(jié)束。

　　小黑今天跟小朋友一起玩的真高興，它現(xiàn)在累了，要回家休息了，我們跟小黑說什么？（再見）

　　幼兒園小班語言教案：捉迷藏

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句“小動(dòng)物躲在××（地方）”，正確使用方位詞：里、外、上、下。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：趣味練習(xí)--尋找隱藏的畫

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.情景表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友藏起來，分別學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

　　教師：小朋友，你們聽到了什么聲音，誰在叫？

　　小動(dòng)物們躲在什么地方呢？我們把他找出來好嗎？

　　2.請(qǐng)小朋友聽聲音，把藏起來的“小動(dòng)物”找出來。

　　二、展開

　　1.出示課件：尋找隱藏的小動(dòng)物

　　教師：小動(dòng)物在和我們玩兒捉迷藏呢，小朋友你們看看這幅畫漂亮的畫里，就藏著這些小動(dòng)物，是哪些小動(dòng)物呢？

　　2.幼兒通過觀察，找出五種小動(dòng)物，并說明理由。

　　教師：你怎么知道這是大象？從哪兒看出來的，它藏在了哪里？

　　（1）幼兒回答，并說明理由。教師注意引導(dǎo)幼兒講述完整。

　�。�2）教師操作畫面，讓隱藏的小動(dòng)物走出來。

　　3、課件游戲：尋找隱藏的畫

　　（1）教師：剛才小朋友觀察的很仔細(xì)，通過觀察，把藏起來的小動(dòng)物都找到了。

　　又有一些小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，小朋友們你還能找到它們嗎？

　�。�2）教師操作圖畫，幼兒描述。

　　引導(dǎo)幼兒完整描述小動(dòng)物玩捉迷藏的過程，“小鳥藏在花叢里”

　　“鴕鳥藏在椅子下”

　　“烏龜藏在書包上”

　　4、請(qǐng)幼兒玩捉迷藏，其他幼兒描述找出該幼兒。

　　三、結(jié)束

　　教師：小動(dòng)物們玩累了，要回家休息了，有時(shí)間咱們?cè)谝黄鹜孀矫圆氐挠螒蚝脝幔?/p>

幼兒園捉迷藏教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。

　　2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。

　　2、趣味練習(xí)-在圖畫里找數(shù)字

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義

　　1、教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示？

　　教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字１可以表示一頭獅子。

　　3、想一想，樹上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？

　　引導(dǎo)幼兒說出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來就是２只松鼠。

　　教師出示數(shù)字卡片２，幫助幼兒理解數(shù)字２的含義。

　　4、讓幼兒在圖中找出數(shù)量是１和２的.其它動(dòng)物（或其它物品），并用語言正確表述。

　　5、說一說，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？

　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　1、說出數(shù)字１和２分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。

　　2、教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量１或２的物品。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園捉迷藏教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用方位詞：上下、里外說完整話。

　　2、愿意用語言表達(dá)自己的想法，喜歡應(yīng)答。

　　3、體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、人手一份小動(dòng)物的圖片、兔子小盒子。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)過游戲開火車。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲開火車，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　鞏固幼兒已知方位詞上下。

　　師：我們開著火車去旅行吧！

　　二、出示幻燈，掌握方位詞，學(xué)說完整句XX在上面。

　　1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒興趣。并點(diǎn)數(shù)。

　　師：這是誰的家��？好漂亮！原來是小兔的`家，快跟小兔問聲好吧！

　　提問：看看有幾只小動(dòng)物來到小兔子家？

　　2、出示幻燈第三頁，第四頁引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞學(xué)說完整話。

　　師：小動(dòng)物們真淘氣，他們?cè)谌ツ牧耍?/p>

　　三、找一找

　　師：小動(dòng)物都來到小一班啦！我們快來找找吧！

　　要求：要記住在哪里找到的什么小動(dòng)物。

　　四、游戲：捉迷藏。

　　師：小朋友們你們想捉迷藏嗎？

　　孩子藏，老師找。引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。我藏在XX在后面

　　五、到室外玩捉迷藏的游戲。

幼兒園捉迷藏教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。

　　3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

　　1.讓幼兒觀看小貓視頻。

　　2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。

　　師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣�！甭蓜�(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。

　　師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀？

　　幼：“有草、有樹、有房子。”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。

　　二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

　　師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧！”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

　　問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么？

　　小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）

　　小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)？”

　　三、師幼一起游戲。

　　1、交待玩法。

　　師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭�！碑�(dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅�？”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”！

　　2、第一遍游戲。

　　表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

　　3、第二遍游戲。

　　貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動(dòng)，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請(qǐng)沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。

　　4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

　　四、游戲結(jié)束。

　　“小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。

　　小班律動(dòng)教案：小兔捉迷藏

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受樂曲ABAC的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的A段較合拍地做蹦跳步。

　　2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在B段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動(dòng)作。

　　3、喜歡音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔木偶一只、音樂、花園PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

　　師：今天，老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，是誰呢？瞧，它朝我們走來了�。�隨音樂節(jié)奏表演）

　�。úシ臕∕2）

　　二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動(dòng)作。

　　1、幼兒揮手，熟悉A段音樂，感受音樂節(jié)拍。

　　師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧！（隨著音樂節(jié)奏表演）（播放A∕2）

　　師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的？（小結(jié)：小兔是一下一下跳著走的。）

　　2、幼兒用身體動(dòng)作感受A段音樂的節(jié)奏。

　　師：小兔今天可高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。（帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。）（播放A段音樂）

　　3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。

　　師：你們的小腳會(huì)不會(huì)像小兔一樣一下一下跳呢？小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣？我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢？用什么地方跳？（請(qǐng)一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。）全體幼兒隨A段音樂練習(xí)兔跳動(dòng)作。（播放A段音樂）

　　三、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。

　　師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤�，你們知道是哪里嗎？來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧！

　　師（播放花園圖PPT）哇！真的是花園，這里的花多美�。�來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。（請(qǐng)一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。）

　　師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮！寶寶們，還有什么花呀，請(qǐng)你們用動(dòng)作做出來。（聽B段音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編花的不同造型）（播放B段開花音樂）

　　12

　　四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。

　　講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。

　　2、完整欣賞樂曲。

　　師：你們知道嗎，這個(gè)好聽的故事里還藏在音樂里呢！噓，讓我們一起來聽一聽�，F(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的。仔細(xì)聽好啦�。úシ磐暾�音樂）

　　師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。

　　五、游戲《小兔捉迷藏》

　　師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢？那今天我來做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的'游戲，當(dāng)你們聽到第一段音樂時(shí)，你們就做什么動(dòng)作，聽到第二段音樂時(shí)，媽媽要來找你們了。你們要怎么做才能不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們呢？

　　隨樂玩游戲1~2遍。

　　師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧！（播放A段音樂）結(jié)束活動(dòng)。

　　12捉迷藏

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班階段是幼兒音樂能力發(fā)展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲，豐富幼兒的體驗(yàn)�！稉芟摇愤@首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據(jù)幼兒喜歡玩游戲的特點(diǎn)，我運(yùn)用“捉迷藏”游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動(dòng)多種感官，感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受。

　　2.能按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《撥弦》音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格

　　師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們?cè)谧鍪裁?(播放音樂。)

　　師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂曲的感受和理解。)

　　二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演“捉迷藏”，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分

　　1、教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。

　　師：你們都開動(dòng)腦筋說出了自己的想法，真棒!×××說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個(gè)想法真有趣。

　　師：我把×××想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個(gè)招呼吧。

　　師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏匆豢础⒙犚宦�，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好�?(教師再次隨音樂表演。)

　　師：誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在干什么?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的?

　　2、再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。

　　師：請(qǐng)你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動(dòng)作邊念“走走走走走走躲”，聲音可越來越小。)

　　師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時(shí)藏起來的?藏起來的音樂有什么特別嗎?

　　三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏

　　1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念“走走走走走走躲”邊做動(dòng)作，并提醒還有很長(zhǎng)的路要走。)

　　師：好，那我們把小老鼠請(qǐng)到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎?

　　2.發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

　　師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時(shí)候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂，“小老鼠”有時(shí)走的時(shí)間短，有時(shí)走的時(shí)間長(zhǎng)。)

　　四、游戲“捉迷藏”

　　1、教師與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當(dāng)聽到重音時(shí)，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。

　　師：下面我來當(dāng)笨笨，你們來當(dāng)小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來。)好，請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)

　　2、幼兒分組游戲。

　　師：下面小朋友分成兩組，一組當(dāng)小熊，一組當(dāng)小老鼠，再來玩游戲。(角色可交換。)

　　3、幼兒自由想象，替換角色進(jìn)行“捉迷藏”的游戲兩遍。

　　師：下面我們可以扮演其他動(dòng)物來玩這個(gè)游戲。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來捉迷藏呀?(可游戲2～3遍。)

　　幼兒園小班游戲優(yōu)質(zhì)課：小貓捉迷藏

幼兒園捉迷藏教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在熟悉第一段歌曲內(nèi)容并能按歌詞表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽辨音樂的變化進(jìn)行游戲。在教師動(dòng)作的提示下，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做鴨走、游水等動(dòng)作。

　　2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的`小鴨子躲藏的動(dòng)作。

　　3.在成人的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演小鴨子時(shí)，躲好后不隨便移動(dòng)，等鴨媽媽唱完最后一句時(shí)，才能走回座位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過它們游水，走路。

　　2.鴨媽媽頭飾一個(gè)。

　　3.磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)表演第一段歌詞。

　　1.出示鴨媽媽頭飾：這是誰？上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌？我們一起邊唱邊表演。

　　2.引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來表現(xiàn)鴨的造型。

　　3.小胖鴨子是什么樣的？請(qǐng)幾位小朋友表演，我們學(xué)一學(xué)。

　　4.他們是怎樣捉迷藏呢？頭兒鉆到水里，尾巴在水上是什么樣的？誰來做一做？我們大家一起學(xué)習(xí)。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)游戲玩法。

　　1.鴨媽媽帶小胖鴨在哪里捉迷藏？

　　2.創(chuàng)編曲二的身體動(dòng)作。

　　鴨媽媽沒來找小鴨時(shí)，小胖鴨在池塘干什么？

　　3.練習(xí)有節(jié)奏地鴨走、游水等動(dòng)作。

　　小胖鴨是怎樣走路的？誰來做動(dòng)作，學(xué)一學(xué)？小胖鴨是怎樣游水的？大家一起學(xué)一學(xué)？

　　4.討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則。鴨媽媽來找小胖鴨時(shí)，小胖鴨怎樣不被媽媽發(fā)現(xiàn)？我們學(xué)一學(xué)。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。

　　1.教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師哼唱并用語言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。

　　2.教師演唱曲一第二段歌詞，進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。

　　鴨媽媽唱到我可愛的寶寶，跟我回家吧時(shí)，小胖鴨子到哪里去了？他們的家在哪里？

　　3.播放磁帶，帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒游戲結(jié)束前的規(guī)則。

　　等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時(shí)，小胖鴨才能走回家？

幼兒園捉迷藏教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．創(chuàng)編小胖鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作，如游泳、捉魚、潛水等，并能跟著音樂合拍地做動(dòng)作。

　　2．學(xué)習(xí)音樂游戲小胖鴨子捉迷藏，遵守游戲規(guī)則。

　　3．樂意參與角色表演，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二

　　2．《母鴨帶小鴨》音樂

　　3．日常生活中觀察小鴨子游水、走路

　　活動(dòng)過程：

　　1．進(jìn)場(chǎng)

　　師：今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩，好嗎？跟在媽媽后面，別走丟了哦！

　　師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小胖鴨子走路進(jìn)場(chǎng)，邊走邊說：我們?nèi)コ靥吝呑咦甙�。圍著池塘走�?/p>

　　2．討論小胖鴨子在池塘里的各種動(dòng)作，并隨音樂合拍做動(dòng)作

　�。�1）小胖鴨來到了池塘里，喜歡干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來模仿小鴨的動(dòng)作，老師選取幼兒的動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒一起學(xué)，老師哼唱曲二）

　　播放音樂，隨音樂一起做游泳的動(dòng)作。

　�。�2）小胖鴨除了喜歡游泳，它還喜歡在水里干什么？（捉魚、潛水等）（請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，大家一起學(xué)，師哼唱曲二

　　播放音樂，隨音樂一起做捉魚、潛水等的動(dòng)作。

　�。�3）聽音樂完整地做表現(xiàn)小胖鴨的動(dòng)作。（師提示動(dòng)作變化）

　�。ˋ）師：我們可以先在水里游會(huì)兒泳，然后再捉魚、拍拍翅膀。（播放曲二）

　�。�4）分男女小朋友分別來學(xué)學(xué)小鴨在水里的動(dòng)作。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水里玩一會(huì)兒。

　�。ˋ）師：誰來說說，剛才在水里玩的.時(shí)候你覺得哪只鴨寶寶的動(dòng)作做得最好看？（提升個(gè)別動(dòng)作，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)）（播放曲二）

　�。˙）交換。

　　3．游戲：小胖鴨子捉迷藏

　　師：小胖鴨們玩得真開心啊，聽聽，它們現(xiàn)在在干什么呢？（播放曲一第一段）

　�。�1）你能學(xué)學(xué)他們捉迷藏的這個(gè)動(dòng)作嗎？它在什么時(shí)候開始藏的？讓我們來玩捉迷藏的游戲吧�。úシ徘�一第一段）

　�。�2）小鴨子們都躲了起來，這時(shí)候鴨媽媽該來找她的寶寶啦�。▋A聽第二段）老師邊唱邊表演。

　�。�3）討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則。鴨媽媽來找小胖鴨時(shí)，小胖鴨怎樣才不被媽媽發(fā)現(xiàn)？（一動(dòng)也不動(dòng)）

　　4．教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演。

　�。�1）曲二：教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師用語言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。

　　曲一：提示游戲情節(jié)：鴨媽媽來找小胖鴨時(shí)，小胖鴨一動(dòng)也不能動(dòng)。

　�。�2）幼兒再次聽音樂完整地表演。

幼兒園捉迷藏教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在A段音樂處較合拍地做兔跳動(dòng)作。

　　2、在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。

　　3、游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　小兔子布偶，《飛飛曲》音樂

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。

　　開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的？誰來做做看？

　　二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂。

　　瞧？誰也來看花了？（教師演示布偶，跟A段音樂有節(jié)奏的跳）

　　三、教師鼓勵(lì)幼兒邊欣賞A段音樂，邊用拍手動(dòng)作感知A段音樂節(jié)奏。

　　1、提問：小兔是怎樣來的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來拍手歡迎它，好嗎？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。

　　提問：小兔是怎樣跳的呢？誰能學(xué)一學(xué)？

　　小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣？(很輕)

　　那你們覺得用什么地方跳，聲音就會(huì)輕輕的呢？（用腳尖跳）

　　3、教師帶幼兒聽A段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦！

　　教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎？

　　四、完整欣賞音樂，聽辨出B段捉迷藏音樂。

　　提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來？（中間）

　　五、游戲，創(chuàng)編花造型

　　小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會(huì)像小兔一樣，變成一朵花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的！

　　中班音樂活動(dòng)教案《小樂器捉迷藏》附反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂意嘗試用小樂器進(jìn)行游戲和演奏活動(dòng)。

　　2.通過感知對(duì)比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動(dòng)中正確運(yùn)用。

　　3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運(yùn)用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。

　　2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標(biāo)記。樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)的引入。

　　1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。

　　2.教師分別敲擊樂器，幼兒進(jìn)行聽辨，并說出樂器的名稱。

　　二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。

　　1.請(qǐng)幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。

　　2.教師在幕后敲擊某種樂器，請(qǐng)幼兒辨別，判斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。

　　3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。

　　★先后敲擊某一種樂器。

　　★同時(shí)敲擊某兩種樂器。

　　★同時(shí)敲擊某三種樂器（根據(jù)幼兒接受情況而定）。

　　三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。

　　1.聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。

　　2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。

　　★在音樂的伴奏下，教師同時(shí)敲擊兩種不同的樂器。

　　★在音樂的伴奏下，教師同時(shí)敲擊兩種聲音相似的樂器。

　　★在音樂背景下，輪換敲擊和同時(shí)敲擊樂器。

　　四、看圖譜，合奏樂器。

　　1.看圖譜，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂曲《郊游》配伴奏。

　　2.進(jìn)行打擊樂表演。

　　3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏，注意休止符。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號(hào)、節(jié)奏、音符的游戲活動(dòng)。

　　2.投放多種打擊樂器，鼓勵(lì)幼兒利用各種樂器進(jìn)行演奏活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運(yùn)用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。目標(biāo)定位是，聽辨能力是音樂中比較關(guān)鍵的能力，也是進(jìn)行音樂活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此此次活動(dòng)的目標(biāo)定位在：通過各種游戲，聽辨、區(qū)別樂器聲音，并嘗試在演奏活動(dòng)中運(yùn)用。在活動(dòng)材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個(gè)聲部，使得音色有所區(qū)別。

　　整個(gè)活動(dòng)都圍繞和小樂器捉迷藏的`游戲情景，使活動(dòng)充滿神秘感和情趣，活動(dòng)中設(shè)計(jì)了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與互動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。環(huán)節(jié)一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發(fā)幼兒想象力，調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升對(duì)樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對(duì)應(yīng)樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨(dú)敲擊--兩種樂器同時(shí)敲擊--同時(shí)敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗(yàn)各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。（在第二個(gè)環(huán)節(jié)上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節(jié)奏。）環(huán)節(jié)四：看圖譜，合奏樂器。（提升經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅）整個(gè)活動(dòng)是由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)，逐步開展，孩子們?cè)诼�、辨、玩、練等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園捉迷藏教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能體驗(yàn)詩(shī)歌的情趣并在活動(dòng)中大膽地用語言表達(dá)。

　　2、感受和理解詩(shī)歌內(nèi)容，能仿編兒歌的句子。

　　3、學(xué)習(xí)用好聽的聲音朗誦詩(shī)歌，豐富詞匯靜悄悄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖一幅，以及與之相關(guān)的可操作性圖片。

　　2、顏色小精靈、太陽卡片，布置顏色小精靈的家。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲。

　　二、引導(dǎo)幼兒感受顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，欣賞詩(shī)歌的中間部分

　　1、指導(dǎo)語：提問：今天呀太陽和顏色寶寶它們也在玩捉迷藏的游戲，你們想請(qǐng)哪些顏色寶寶來玩游戲？現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，呆會(huì)兒我們要看一看他們會(huì)躲在哪里

　　2、幼兒尋找教師在背景圖上貼的顏色寶寶。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的.語言說出來：綠色躲在大樹里，黃色躲在菊花里......

　　三、幼兒完整欣賞詩(shī)歌（鼓勵(lì)幼兒跟著老師一起說）

　　1、欣賞后提問：

　�。�1）詩(shī)歌里誰和誰在玩捉迷藏？

　�。�2）顏色寶寶們是怎么躲起來的（學(xué)習(xí)詞：靜悄悄）？幼兒模仿。

　�。�3）顏色寶寶都躲到哪里去了？

　　四、教師小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　指導(dǎo)語：這首詩(shī)歌可真好聽，把顏色寶寶和太陽說成是一群可愛的小朋友在玩捉迷藏，我們小朋友也一起用好聽的聲音朗誦這首詩(shī)歌吧。

　　五、游戲顏色寶寶找家。

　　1、教師以變魔術(shù)的形式變出顏色小精靈，請(qǐng)幼兒說說都有哪些顏色寶寶。

　　2、玩法：幼兒每人一個(gè)顏色小精靈，教師當(dāng)太陽，與幼兒一起邊朗誦詩(shī)歌邊玩找家的游戲。

　　3、鼓勵(lì)幼兒邊說詩(shī)歌邊游戲，并能用詩(shī)歌中的話來回答問題。

　　六、幼兒仿編

　　出示變化了的背景圖，讓幼兒找一找顏色寶寶躲在哪里，并用誰躲在什么地方說一句話。

幼兒園捉迷藏教案9

　　設(shè)計(jì)思考：

　　小班上學(xué)期的幼兒由于肌肉收縮與控制身體的能力較弱，所以他們?cè)谧�、跑中多表現(xiàn)出步驟小而不均、上下肢不協(xié)調(diào)、易控制的情況。在這節(jié)練習(xí)走、跑的體育中，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)加入游戲圖片場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒向指定方向走、跑、跳，培養(yǎng)幼兒的速度與敏捷等身體素質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)向指定方向走、跑、跳；提高速度與敏捷性。

　　2.遵守游戲規(guī)則，能按信號(hào)行動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　向指定方向走、跑、跳等動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、音樂磁帶、地面圖形小雪人。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1.教師做小火車頭，幼兒雙手拉住前方小伙伴的衣角，成車廂狀，跑步入場(chǎng)。

　　2.幼兒聽音樂，與教師共同做生活模仿動(dòng)作。

　　今天天氣真正好，太陽公公咪咪笑。

　　小朋友們真高興，伸伸懶腰起得早。

　　洗洗臉，洗洗臉，刷刷牙，刷刷牙。

　　穿好衣裳真漂亮，我們一起來做操。

　　伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。

　　踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。

　　天天鍛煉身體好，做個(gè)健康的乖寶寶！

　　二、教學(xué)與練習(xí)部分

　　1.教師請(qǐng)幼兒四散站在地面圖形小雪人周圍，介紹新朋友雪娃娃。教師和小朋友一起玩和小雪人玩捉迷藏游戲。

　　2.教師念兒歌：小雪人真有趣，我來和它做游戲，快快快，走到小雪人的身上去。說完后教師拍三下手，幼兒很快走到小雪人的身上去。

　　教師念兒歌：小雪人真有趣，我來和它做游戲，快快快，跑到小雪人的身上去。說完后教師拍三下手，幼兒很快跑到小雪人的身上去。

　　3.教師請(qǐng)小朋友想一想，怎樣按要求和小雪人做游戲。

　　師：小耳朵仔細(xì)聽信號(hào)，眼睛看著信號(hào)所指地方，按要求到達(dá)目的地。

　　4.變化信號(hào)，幼兒分小組依次走（或跑或跳）到小雪人的頭上、帽子、掃帚等地方。

　　5.教師加快速度，改變信號(hào)目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒加快反應(yīng)，遵守規(guī)則，在一定時(shí)間到達(dá)。同時(shí)教育幼兒在游戲中不撞到別人身體，注意保護(hù)自己。

　　三、結(jié)束部分

　　1.小結(jié)：今天我們和小雪人玩捉迷藏的游戲，你們表現(xiàn)很棒，反應(yīng)很棒。（表揚(yáng)聽信號(hào)到得又對(duì)又快的幼兒）

　　2.韻律活動(dòng)：幼兒圍著雪娃娃，跳舞到找朋友。和自己的好朋友快樂地跳舞，放松。

　　托班語言教案捉迷藏

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小貓、小狗的大卡片10張。

　　2.誰藏起來了游戲圖1張。

　　3.幼兒操作動(dòng)物卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)小狗小貓。

　　1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）

　　師：今天，劉老師請(qǐng)來了小動(dòng)物和我們玩游戲，瞧！它是誰？它怎么叫的？小狗知道要來和小朋友玩，特別打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮？

　　2.教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）

　　師：喵！小狗小狗等等我，我也想來玩游戲，誰來了？（小貓），仔細(xì)瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣？

　　3.教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長(zhǎng)胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒有胡須）

　　二、集體游戲：看看，找找，鞏固對(duì)小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。

　　1.教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

　　師：小狗要和我們玩捉迷藏的`游戲，瞧！不見了，請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。

　　2.教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

　　師：同上

　　三、幼兒操作

　　誰藏起來了。出示誰藏起來了的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。

　　師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧！請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親。

　　大班散文詩(shī)教案捉迷藏

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解散文詩(shī)內(nèi)容，初步感知散文詩(shī)的意境美及優(yōu)美的語言。

　　2．安靜地傾聽，初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文詩(shī)。

　　3．體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．掛圖：捉迷藏。

　　2．幼兒用書。

　　3．詩(shī)歌錄音磁帶。

　　4 .太陽頭飾、顏色手環(huán)若干。黃色躲在菊花里；布置場(chǎng)景：黃色菊花、白色云朵、藍(lán)色天空、紅色玫瑰、綠色森林。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知散文詩(shī)的意境美及優(yōu)美的語言。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解太陽和顏色捉迷藏的構(gòu)思傾向。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過游戲、討論、啟發(fā)提問、掛圖等多種手段感受詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)意及構(gòu)思傾向。

　　活動(dòng)過程：

　　1．以游戲的形式引入請(qǐng)小朋友用手蒙住眼睛，當(dāng)老師數(shù)到8的時(shí)候看看老師給你們帶來了什么？

　　2 .教師出示太陽教師：太陽可喜歡玩捉迷藏游戲了，聽聽它和誰在玩游戲？

　　3 .欣賞散文詩(shī)。

　�。�1）教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　提問：詩(shī)歌的名字叫什么？太陽和顏色是如何玩捉迷藏游戲的？

　�。�2）配樂朗誦，幼兒欣賞。

　　提問：是誰把太陽的眼睛蒙起來了呢？

　　當(dāng)黑夜用手帕蒙住太陽眼睛是什么時(shí)候？（晚上）當(dāng)黑夜解開太陽眼睛時(shí)時(shí)是什么時(shí)候？（白天）顏色寶寶們都躲到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)里的句子來回答）為什么黃色躲在菊花里，白色躲在云朵里綠色要躲到樹葉、小草里去呢？（引導(dǎo)幼兒說出色彩的相對(duì)應(yīng)）。

　�。�3）結(jié)合掛圖，欣賞散文詩(shī)。

　　提問：顏色寶寶是怎么躲起來的？（靜悄悄）為什么說綠色太多了，擠不下？

　　4 .朗讀散文詩(shī)。

　�。�1）教師示范朗讀。

　�。�2）幼兒整體朗誦散文詩(shī)。（注意語氣及表情的變化，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示）

　　5 .討論：

　�。�1）顏色們還會(huì)躲在哪里？

　�。�2）為什么說太陽和顏色玩捉迷藏游戲？（引導(dǎo)幼兒從白天與黑夜的景象進(jìn)行聯(lián)想講述）

　　6 .玩捉迷藏游戲老師扮演太陽，小朋友扮演顏色們（戴顏色手環(huán)）。

　　看一看自己是什么顏色寶寶，應(yīng)該躲到哪里去？（角色表演，體驗(yàn)詩(shī)歌中顏色寶寶和太陽捉迷藏的樂趣。）

　　評(píng)價(jià)要素：

　　是否理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境。

　　活動(dòng)建議：

　　游戲：捉迷藏。

　　玩法：讓幼兒帶上顏色手環(huán)當(dāng)顏色寶寶，教師當(dāng)太陽，當(dāng)太陽蒙上眼睛數(shù)數(shù)時(shí)，顏色寶寶們就躲到相應(yīng)的背景后面。

　　附：散文詩(shī)《捉迷藏》

　　黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了。

　　趁著它還在數(shù)著一二三四五六七八。.

　　顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方，靜悄悄地躲在里面。

　　黃色躲在菊花里；白色躲在云朵里；藍(lán)色躲在天空里；紅色躲在玫瑰里；綠色太多了，擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。

　　大家都躲好了，黑夜就把手帕解開。

　　太陽睜開眼睛，一下子就把它們?nèi)�都找出來啦�?/p>

幼兒園捉迷藏教案10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

　　2、知道遵守游戲規(guī)則。

　　3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

　　2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

　　3、布置“貓咪快樂之家”的場(chǎng)景。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（跑、走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛）教師提問：

　　1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎？歌曲里都有誰？他們?cè)诟墒裁�？（通過提問,幫助幼兒回憶歌曲）

　　2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準(zhǔn)備。

　　今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧！（通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣）

　　二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗(yàn)游戲的.快樂。

　　1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，小貓躲好后不能亂動(dòng)。

　　2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。（教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則）

　　3、伴隨音樂玩游戲。（進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊）

　　三、在“貓咪快樂之家”玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。

　　唱到哪一句開始躲？躲好后怎么辦？（通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則）媽媽找到幾只小貓？找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2、伴隨音樂玩游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。（再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。）

　　3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的？小貓咪你們藏哪兒了？和小伙伴們說一說�。ü膭�(lì)幼兒之間互相交流，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。）

　　四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因?yàn)閶寢屪類勰銈儯∧銈儛蹕寢寙�？（激發(fā)幼兒愛媽媽的情感）游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧！活動(dòng)結(jié)束。

　　【活動(dòng)延伸】

　　教師將音樂磁帶投放在“娃娃家”，鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂進(jìn)行游戲。

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