大班年級組安全工作預案

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位�！庇變簣@作為集體保育和教育機構，要對全體幼兒的安全負責。根據(jù)國家、省、市教育主管部門有關防范安全事故的文件精神與幼兒園安全工作的總體部署，我們大班全體職工針對我園教育教學現(xiàn)狀，按班、按教學樓層、按一日活動的各個環(huán)節(jié)仔細排查隱患，對幼兒園可能發(fā)生安全事故的外界條件、內部因素、常見事故類型以及防范措施，進行分析、研究、歸納，找出規(guī)律性的東西，本著“寧可有備無患，不可無備有患”的原則，做好預案;進一步完善了教育教學安全工作制度，明確了年級組各自的安全職責，落實了多種措施，使教學安全工作基本做到層層有人管，事事有人抓。為了創(chuàng)建平安幼兒園，目前全體我們還應做到以下幾點:

　　一、 強

　　1、安全意識要強

　　安全是教育教學的保障，沒有安全，哪有保教質量的提高，哪有幼兒、教師、幼兒園的發(fā)展。教學人員要從血的教訓和發(fā)生重大傷亡事故所產生的嚴重的、惡劣的影響中，充分認識到抓好幼兒安全工作的重要性和迫切性，牢固樹立“安全第一，預防為主”、“安全就是生命，責任重于泰山”的理念，要明確安全是1，其他工作為0，只有安全這個1存在，后面的0才有意義；沒有了安全這個1的存在，后面的0將失去意義。因此我們切不可存在僥幸心理，明明知道有些做法是不安全的，但在僥幸心理驅使下，總認為以前這樣做沒有發(fā)生事故或危險，現(xiàn)在也不會這么巧發(fā)生事故，久而久之就會造成事故的發(fā)生。比如，幼兒家長同事接送孩子的問題，以往我們的做法是給家長方便，讓其同事代接。今后我們一定不能這樣做，因為萬一出事，教師與家長沒有簽定協(xié)議，誰該負責任就說不清了。每一位教學人員一定要把安全放在心上，抓在手上，掛在嘴上，處處講安全，居安思危，防患于未然，將事故消滅在萌芽之中；要從被動的“要我安全”轉化為主動的“我要安全”，真正做到“我懂安全、我會安全、我管安全”。

　　2、工作責任心要強

　　教師責任心和職業(yè)道德素養(yǎng)狀況，直接關系到保教工作質量，關系到幼兒的身心健康。許多幼兒安全事故的發(fā)生，都與教師的責任心差有很大的關系。因此我們一定要忠于職守，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，必須從如何保護每一個幼兒的生命做起，從生活中點滴小事做起，獻一份愛心、多一份熱心、少一點粗心，多一份細心，以獲得一份安心。

　　二、 清

　　1、 明確安全職責

　　每位教學人員應明確自己的崗位安全職責、安全工作制度、安全工作要求。但僅僅了解是不夠的，必須把自己應承擔的職責、應遵守的常規(guī)、制度牢記在心，這樣才能做到心中有常規(guī)，行動才規(guī)范。

　　2、 明確安全工作內容

　　對自己安全工作的內容不僅要了解，而且要理清，比如，我們可以把教學人員的安全工作分為三部分，一部分是自己的安全意識、安全知識、安全技能，安全教育技能；一部分是對家長的安全教育。對家長的安全教育包含：安全意識的提高、安全知識的宣傳、安全技能的指導；還有一部分就是對幼兒的安全教育。幼兒安全教育主要是培養(yǎng)幼兒良好的安全意識、生命意識和自我防護意識，并由意識逐步轉化為個人的認知，逐步形成相應的觀念、態(tài)度，并且在各項活動中表現(xiàn)出來。幼兒應掌握的安全知識與技能，既包括對自然環(huán)境和主體感覺等方面變化（或異常情況）的感知與處理，也包括對社會環(huán)境中不安全因素和危險處境的認識與應對。

　　三、 嚴

　　1、 嚴格執(zhí)行所有安全制度

　　沒有制度很可怕，那是無章可循：有了制度不執(zhí)行更可怕，那是有章不循。比如：大班幼兒上下樓梯擁擠的問題，要組織大班的班級進行上下樓梯順序的練習，教師必須嚴格按規(guī)定順序組織幼兒上下樓梯。不能帶幼兒一擁而上，不僅本班秩序很亂，而且沖撞了其他班級，如果發(fā)生事故，誰也負不得了責任。

　　2、 嚴格按照一日工作常規(guī)組織一日活動

　　我們教學人員的日常工作常規(guī)，不僅規(guī)定了主班教師與配班教師的一日工作內容，而且說明怎么完成，也許教師會說，這是常規(guī)工作，沒有具體的安全要求，我們切不可有這種想法，因為只有規(guī)范的、科學的進行一日活動，才能杜絕責任事故的發(fā)生，才能做到行為規(guī)范，教育有效。

　　四、 實

　　首先要落實措施。各班應根據(jù)安全責任狀、日常工作安全要求等各項制度以及所排查的隱患立即制定安全工作措施及整改措施，班級能解決的問題立即解決，需要我們協(xié)調解決的立即與園領導聯(lián)系，以便我們盡快幫助解決。

　　其次措施要實在，要落到實處，要有針對性。上周要求各班仔細排查安全隱患，現(xiàn)在我們就必須按一日活動的地點、程序、材料、幼兒可能出現(xiàn)的情況等一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的篩一遍，決不能讓安全隱患在存。不僅要排查隱患，而且要設想、設計在多種情況下的緊急預案、做到臨危不亂們年級組要針對幼兒進行安全知識的學習，十二月的《家長園地》，要進行這方面工作宣傳，用多種方法與家長聯(lián)系，取得他們的配合與支持，對一些安全隱患立即進行了整改。

　　但這些還不夠，我們還要加強對幼兒安全教育的研究探索，研究幼兒安全教育的特點、規(guī)律、途徑、手段、方法，以提高安全工作的效益。

　　五、 活

　　教育手段、方法、途徑應靈活多樣。安全知識的教育最終要轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實意義的。我們要正確處理安全與教學的關系，如果為了避免幼兒在游戲、運動中出現(xiàn)安全事故，不帶幼兒外出或減少戶外活動，在活動中對幼兒有較多的約束和限制，這對幼兒的體能、應變和自我保護能力的培養(yǎng)和發(fā)展非常不利，而且“收”久了的孩子一旦獲得片刻的自由時，便出現(xiàn)一些失控行為，造成事故。

　　我們應努力做好：

　�。�1）制定各種活動規(guī)則。根據(jù)幼兒的思維特點，把規(guī)則繪制成生動有趣、色彩鮮艷的標記圖，布置在活動室周圍、安全教育欄和樓梯、過道兩旁，以經常提示幼兒。如排隊有序、不推擠、不吵鬧，上下樓梯按指示箭頭行走，不玩火，不碰開關、插頭，在集體活動中聽從指揮。

　�。�2）組織幼兒觀看電視或錄像，讓幼兒親眼所見如果不注意安全將產生危險后果，使幼兒真實地體驗安全的重要，養(yǎng)成守紀律、守規(guī)則的良好常規(guī)。

　�。�3）各班開展一系列安全主題活動，可根據(jù)生活自護教育內容設計活動，包括：《開門、關門要小心》；《吃飯、喝水先試試》；《好厲害的火》；《獨立在家的時候》；《吃飯時不嬉笑打鬧》；《安安全全過馬路》。還可根據(jù)意外中的自護教育內容設計活動，包括：《雷雨天怎么辦》；《燙傷、燒傷怎么辦》；《著火了怎么辦》；《發(fā)洪水時怎么辦》；《發(fā)生地震的時候》；《藥物不能亂吃》；《面對歹徒怎么辦》等。通過這些活動的開展，讓幼兒掌握簡單的自救技能，使幼兒了解，火災死亡中，窒息死亡大大超過了燒傷死亡，當發(fā)現(xiàn)被煙霧包圍時，要把手臂和膝蓋趴在地上，在煙霧下面匍匐前進，從地面得到氧氣；若發(fā)生場地騷亂，不能隨著人群亂跑，應盡快逃離人群，如果已卷入人群就應該雙手抱胸，兩肋朝外保護肺和心臟不受擠壓等，讓幼兒認識地震、水災發(fā)生時的自救方法等。這樣不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為安全行為能力的發(fā)展奠定基礎。

　�。�4）制定安全疏散演習計劃，畫出各班安全疏散線路圖讓幼兒熟悉，并舉行安全演習，使幼兒學習實際的防危保安的本領。

　　（5）強化安全教育，如布置安全教育宣傳壁畫；安全故事、小品、情景表演；正確撥打特殊電話號碼： 110、119、112、120等。

　�。�6）注重常規(guī)安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全自護意識應從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習慣開始。要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，知道怎樣做才對，怎樣做不對。幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應注意督促和檢查，經常提醒，使幼兒良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動。

　�。�7）家、園一致共同教育，在培養(yǎng)幼兒安全自護意識教育的過程中，要求家長配合教育。因為，相當一部分“自我保護”教育的內容存在于家庭，教師不便進行具體指導。因此，我們要將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，提高家長自身的安全意識，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識。 總之，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康，關系到每個家庭。

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