大班綜合活動方案馬蘭花

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編整理的大班綜合活動方案馬蘭花，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài)，體驗合作游戲的快樂;

　　2、遵守游戲規(guī)則，對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。

　　活動準備：

　　音樂、數(shù)字牌

　　兒歌：馬蘭花(馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花。開出X瓣花。)

　　活動過程：

　　一、基訓(音樂：種太陽)

　　幼兒四路縱隊

　　“小朋友，我們先聽了音樂來動動小手小腳好嗎?”

　　二、游戲：找朋友

　　“現(xiàn)在，我想帶大家來玩一個找朋友的游戲。你聽著音樂找啊找，音樂停了，看看應(yīng)該找?guī)讉�好朋友，趕快抱在一起好嗎?”

　　教師使用數(shù)字牌2、4、1。

　　三、游戲：馬蘭花

　　幼兒半圓形坐

　　“小朋友，你們有沒有聽說過一種奇怪的花，它會變變變，變出一瓣花;變變變，變出兩瓣花、三瓣花?”

　　(一)馬蘭一瓣花

　　“今天我要帶大家來玩馬蘭花開的游戲。你會用你的身體動作做一朵花的形態(tài)嗎?”

　　幼兒個別練習

　　“這個游戲還有一首好聽的兒歌呢?我們來一邊念兒歌，一邊開花好嗎?不過，必須等兒歌念玩，花兒才能開放�！�

　　教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲。

　　(二)馬蘭花開變化游戲

　　幼兒半圓形坐

　　“你們覺得馬蘭花還可以開出幾瓣花?我們應(yīng)該怎樣用身體動作來表示?”

　　1、幼兒自由組合、嘗試

　　2、請1—2組幼兒示范展示

　　教師帶領(lǐng)幼兒游戲

　　問題：分組后，多余的小朋友該怎么辦?

　　(三)幼兒帶領(lǐng)的游戲

　　1、“看到你們玩得這么高興，我也想用我的身體動作來試一試了。誰愿意當小老師帶大家一起游戲?”

　　幼兒帶領(lǐng)游戲

　　2、“你們覺得除了我們一起玩，今天我們還可以邀請誰加入我們的游戲，讓我們玩得更開心?”

　　邀請所有老師一起參與。

　　四、結(jié)束活動

　　“小朋友，你們愿意把這個游戲教給更多的人嗎?”

　　“快樂的時間總是過得特別快，我們下次帶上更多好朋友，一起再來游戲好嗎?

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