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高中生職業(yè)生涯規(guī)劃范文
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，我們的工作又將翻開新的一頁，請一起努力，寫一份職業(yè)規(guī)劃吧。那么一份好的職業(yè)規(guī)劃是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的高中生職業(yè)生涯規(guī)劃范文，歡迎閱讀與收藏。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃范文1
一、前言：
現(xiàn)在社是一會個經(jīng)濟更快進展的社會，也是一個布滿競爭的社會，提前做好自身的規(guī)劃對我們更好的適應社會打下根底，作為新時代的大專生，就應當對社會有一個糊涂的熟悉，對現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會的的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境等等，對自身的性格力量都應有糊涂的熟悉，只有這樣我們才能更好適應社會，為社會做出更大的奉獻，更好的實現(xiàn)自身的人生價值。
二、自我熟悉：
1、我的興趣愛好：自身的性格有時候比擬活潑開朗，有時候又比擬內(nèi)向，不太善和同學溝通;喜愛聽歌，但不會唱歌;還是比擬喜愛運動，例如跑步球類都還挺喜愛的，但對于舞蹈部感冒;平常上上網(wǎng)啊，看看電影;對于學習，通常是前半學期比擬積極，后半學期就開頭懶散了，導致成總是不抱負績。比擬喜愛做各種各樣試驗。
2、我的性格是具有雙重性的，在做事方面有時很馬虎比擬的輕率，有時存在肯定的惰性，在理智中又存在著盲目�，F(xiàn)在來到學校我想主動的觀看已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動的承受，自身在糊涂的面對現(xiàn)實時又多少帶有一種脫離實際的夢想。在以后的學習工作中，我要仔細改良自身的缺乏發(fā)揚自身的特長，讓自身變的更優(yōu)秀。
3、自身在學習上有點馬虎不努力，造成學習成績的不抱負，以后這方面應當積極的改良，在以后我將以積極的態(tài)度仔細學習，爭取以精彩的成績完成學業(yè)。
4、自我的潛能的分析，我想沒個人都有自身的潛能，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題，在高中里我的理綜都較好，數(shù)學也還好，英語比擬差，我想我的規(guī)律思維有較好的潛能。
5、自身職業(yè)性向確實定，我想職業(yè)性向自身可能更傾向于實質(zhì)性向、社會性向和企業(yè)性向，由于我們生活在一個客觀的實實在在的社會中，我們必需去講實際從實際動身這才是你勝利比擬根本的，社會性向你的生活離不開社會，你只有才能適應社會受到社會的歡送，企業(yè)性向也許便是創(chuàng)業(yè)吧，你敢于拼搏敢于制造才能更好的適應社會效勞社會。
三、職業(yè)分析:
我國現(xiàn)在社會政治穩(wěn)定，經(jīng)濟進展更快，社會不斷進步，進一步的開放更將為經(jīng)濟進展注入新的生氣和活力。我是化學類專專業(yè)的學生應分析以下醫(yī)學、化科目研、質(zhì)檢行業(yè)的所處的`環(huán)境。醫(yī)生是比擬穩(wěn)定的職業(yè)，雖然也是有很多風險。質(zhì)檢是相比照較冷的職業(yè)，比擬難找工作，而且工資比擬低。
四、職業(yè)生涯目標確實立:
依據(jù)對自身才能、性格、興趣愛好、潛能等等，以及現(xiàn)在的社會、經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境的分析，我開頭對自身以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。自身準備采納自身豐富的化學學問，在仔細學習醫(yī)學方面的學問，并爭取比擬好轉(zhuǎn)到醫(yī)學方面的專業(yè)。將來從事與醫(yī)學有關的工作。
五、行動方案的制定:
自身在前面對自身的性格、潛能、職業(yè)性向等等都作了肯定的分析，我作為一個學生應怎么通過自身的條件，制定適合自身的行動方案呢，首先采納現(xiàn)在的大好時間仔細學習科學文化學問和專業(yè)學問，仔細參與實踐工作，作到理論與實踐向結(jié)合。熟悉到自身的特長和缺乏，積極發(fā)揚自身的特長，擬補自身的缺乏，積極培育自身的獨立性，仔細調(diào)整自身的心態(tài)，當自身愁悶時學會適度的發(fā)泄，掌握自身的性格，使自身的性格變的沉穩(wěn)，不急噪。仔細改良自身性格的缺乏之處，在學習中使自身的潛能獲得比擬大的發(fā)揮，在學習中和以后的工作中維持自身對本職業(yè)的興趣愛好，確立自身的職業(yè)目標，在學習中不斷的充實自身所學的專業(yè)學問，不斷提升自身的修養(yǎng)，獵取更加好的專業(yè)技能，積極培育自身對社會的適應性，來適應日以劇烈的社會人才的競爭。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開頭努力的知道社會，參加競爭!
六、評估和回饋：
自身現(xiàn)時期隨制定了自身的職業(yè)規(guī)劃書，但受到自身現(xiàn)時期思想不太趨向成熟的限制，以后在自身的職業(yè)的選擇，生涯路線，人生目標都可能存在肯定的改動，自身在以后的工作學習中要不斷的歸納閱歷教訓，使自身變的更成熟使自身以后的規(guī)劃設計更接近實際打下根底。
自身能在這里做自身的第一篇職業(yè)生涯設計，使我自身對自身有進一步的知道，對自身的目標也是有了進一步的明確，自身的學習動力有了進一步的提升，樹立了自身的人生目標和職業(yè)目標，使自身的學習有了目標和針對性，對自身以后布滿了信念，信任自身以后肯定能取的勝利，也使自身敢于面對自身人生路上的挫折和困難，盡量發(fā)揮出自身的潛能，這讓我了解了自身的局限和弱點，承受現(xiàn)實，并英勇的去面對，這也開頭讓我建立一種積極的心態(tài)，學會怎么調(diào)整自身的心態(tài)。自身能以后更好的適應社會。面對競爭。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃范文2
《普通中學職業(yè)指導綱要（試行）》中明確指出：“高中階段的職業(yè)指導是加深有關知識的傳授，屬職業(yè)指導的提高階段。指導重點是引導學生廣泛了解專業(yè)或職業(yè)，進一步了解和剖析自己，正確處理選擇專業(yè)或職業(yè)的主客觀因素，提高選擇志愿的決策能力�！薄笆箤W生在知識的學習與個體自我覺察、社會、工作之間建立起積極聯(lián)系，在豐富知識學習和塑造完美個性的同時增加未來進入社會的適應能力”。為了適應課程改革的需要，為了學生自身全面發(fā)展和適應社會需求，在普通高中階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育勢在必行。
一、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的價值取向
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個體為未來職業(yè)所做的策劃和準備。著名的生涯發(fā)展研究者舒伯認為：生涯是生活中各種事件的演進方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個人獨特的自我發(fā)展型態(tài)。高中階段處于職業(yè)生涯的成長和探索時期，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標是全面地認識自己和了解職業(yè)，學會職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和方法，進而自己決定自己的職業(yè)生涯目標和發(fā)展方向，最終實現(xiàn)自我價值和生命的意義。
�。ㄒ唬B(yǎng)成終身發(fā)展規(guī)劃的素養(yǎng)
對未來有一個清醒的認識，為自己的人生樹立一個明確的目標，將會有利于高中生產(chǎn)生更強的學習動力。很多人認為職業(yè)生涯規(guī)劃教育對于學生而言僅僅在高二文理分科時或者是高三畢業(yè)的志愿填報時才重要，這是一種偏見。職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是以職業(yè)指導為主線，以促進學生終身發(fā)展為目的，是為了幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃、確立生涯目標、選擇職業(yè)生涯角色、尋求最佳生涯發(fā)展途徑。生涯規(guī)劃教育強調(diào)幫助學生正確地認識自己的興趣、氣質(zhì)、能力、價值觀和需要等，利用自己所學的知識和技能，對自己的終身學習和未來發(fā)展作出明智的選擇。
（二）增強自主的實踐能力
現(xiàn)代德育觀認為，學校教育的根本指向應是學生的自我發(fā)展，學校應為學生的主體性完善和發(fā)展創(chuàng)造條件。當前，我國學校德育的弊端不僅表現(xiàn)為手段上的單一，以教化為主;還表現(xiàn)在理念上的落后，脫離生活和社會現(xiàn)實。職業(yè)生涯規(guī)劃教育應注重學生的自我體驗、自我激勵、自我塑造這一自我成長過程，幫助學生更好地成長和對未來有更好的規(guī)劃，從認識自己開始，形成職業(yè)意識并進行職業(yè)探索，這有利于高中生明確學習與發(fā)展的方向，激發(fā)成才動機并付諸實際行動。
（三）拓展德育新思路
選擇了一份職業(yè)，從某種意義上來說，就是選擇了一種社會角色，進而選擇了一種生活方式，在社會舞臺上扮演什么角色，過著什么樣的生活，所有這一切都由自己把握。自己需要什么，有時候需要走近它們，有了更多的了解才能澄清自己的需要。在生涯規(guī)劃教育中，可以組織學生通過訪談、調(diào)查實踐的方式走進大學、走進專業(yè)，走進各行各業(yè)，對職業(yè)生涯產(chǎn)生初步的認識，明確今后的目標，有利于他們更好地成長和規(guī)劃未來。這既增加了學生的生命體驗和對生活與社會的了解，也為學校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，積極探索以實踐為取向的學校德育提供了新思路。
二、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實踐模式探索
規(guī)劃好自我職業(yè)生涯，不僅僅是在未來找一份好的工作，更重要的是它可以指引著我們努力尋求自己理想的生活方式和為實現(xiàn)自我價值創(chuàng)造更好的機會。我們需要創(chuàng)造一些平臺來幫助學生積極挖掘身上的潛力，激發(fā)學生奮發(fā)向上的動力與決心，促進他們不斷追尋自我目標和自我價值的實現(xiàn)。
�。ㄒ唬╅_設生涯規(guī)劃課程，提升生涯自主意識與責任
在遵循學生心理發(fā)展規(guī)律的基礎上，系統(tǒng)、有步驟地來開展。幫助學生在認識自我的基礎上，逐漸了解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，認識它對人生的重要價值，開始對于職業(yè)有些探索，對職業(yè)、工作有全面的認識將有益于高中生明確今后的目標，并在此基礎上制定人生規(guī)劃，指導具體的生活與學習。
職業(yè)生涯發(fā)展的`過程，也是生命成長的過程，只有對自我有清晰的認識，才能更好地成長。科學的職業(yè)生涯規(guī)劃應該建立在正確的自我認識基礎上。高中生自我意識正在逐漸增強，但缺乏正確的方法全面了解自己。我們通過團體活動“找位置”“認識你自己”“個性的底色—氣質(zhì)”“人生價值拍賣會”“為人生植一棵能力樹”等課程從氣質(zhì)、興趣、能力、性格、價值觀等方面幫助學生認識自我，為合理的生涯規(guī)劃打下基礎。
充分認識自己，分析自己及所處的情勢，自己的優(yōu)勢所在，完成對自己在各方面的重新整合，綜合自己所處的情勢，造就一個全新的自己。以此為基礎，就可以闡述和確定自己的人生目標，并在執(zhí)行的過程中不斷完善。
對職業(yè)的探索和生涯意識的形成則是通過另一部分課來完成。如通過學生對家族職業(yè)樹的探索，認識自己對職業(yè)、生涯的期望以及對未來發(fā)展的憧憬。根據(jù)霍蘭德的類型理論通過興趣島的活動來了解自己的職業(yè)興趣。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃范文3
一、導言
古人云：“無志之人常立志，有志之人立長志�！睂γ總�人來說，尤其在校高中生，制定職業(yè)生涯規(guī)劃至關重要。唯有確立清晰的人生規(guī)劃書，我們方能找到奮斗的方向與目標，以便隨時審視自身行為是否切合目標，從而創(chuàng)造精彩的人生歷程。
二、自我認知
經(jīng)過深思熟慮的自我剖析和理性思考，我對自我性格及其未來的定位有了更深入、全面的理解。這促使我制定了如下的職業(yè)規(guī)劃：
職業(yè)興趣：
我傾心于成為一名教師，理想的崗位是高級中學的數(shù)學教師。我希望建立一份既穩(wěn)定又有尊嚴的職業(yè)生涯，而教師無疑是最優(yōu)選項。目前身為優(yōu)秀高一學生的我，期望能在高中畢業(yè)后考入一所頂尖師范大學。
職業(yè)能力：
我深信，經(jīng)過高中三年的數(shù)學學習和后續(xù)研究生階段的學習，在數(shù)學專業(yè)領域，我的能力將會大幅提高。
個人特質(zhì)：
我性格溫和，富有耐心，且責任感強烈，與同學們相處和睦，然而并不擅長與陌生人進行深度交流。我選擇教師職業(yè)，從某種程度上說，也是期待借此鍛煉自己與不同人群，特別是與學生群體的溝通能力。
職業(yè)價值觀：
我堅信，無論從事何種職業(yè)，首要條件是對其懷有熱愛并能夠勝任。我認為教師職業(yè)非常適合我，其工作環(huán)境相對單一純粹。此外，多年的學子生涯讓我特別鐘愛學校那種濃郁的學習氛圍，置身其中既能保持進取心，也能擁有更多時間和機會去豐富和充實自我。
勝任力：
優(yōu)點：1、基礎知識扎實，專業(yè)知識儲備豐富；
2、責任心強，耐心過人；
3、人際關系良好，與周圍人相處融洽。
缺點：1、不擅長與生面孔進行有效溝通；
2、缺乏實際工作經(jīng)驗和社會閱歷。
三、職業(yè)分析：
經(jīng)過與家人的集體討論，并結(jié)合在人才市場的調(diào)研和個人的興趣與能力，我對我職業(yè)選擇的相關因素和現(xiàn)狀進行了如下分析：
家庭背景分析：出生于農(nóng)村的我，父母均為普通農(nóng)民，無法為我預先安排工作，因此畢業(yè)后需自尋出路。我家族一貫高度重視教育，他們認為唯有通過教育方可獲取優(yōu)質(zhì)的工作機會。父母期望我能找到一份穩(wěn)定且待遇可觀的工作，教師職業(yè)在他們看來便是個理想選擇。另外，我的兩位堂姐都在教育行業(yè)工作，她們的經(jīng)歷也在一定程度上影響了我的職業(yè)抉擇。
社會環(huán)境分析：當前就業(yè)形勢嚴峻，大學生普遍存在求職困難現(xiàn)象。對此，我們需要增強自身綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，同時具備良好的社會適應能力。作為一名高中新生，應盡早認識到競爭壓力之大，既要與其他同等學歷畢業(yè)生競爭，又要與�？颇酥链T士學歷的求職者抗衡。因此，唯有不斷提升自身競爭力，才能在這個社會中立足。
職業(yè)環(huán)境分析：
1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中占有舉足輕重的地位，發(fā)展趨勢積極向上，堪稱永恒的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。選擇教育事業(yè)作為終身職業(yè)，正是考慮到其崇高的社會地位和發(fā)展前景。
2、職業(yè)分析：教師職業(yè)工作環(huán)境相對純凈，對教師的專業(yè)技能要求較高，享有較高的社會地位和待遇。然而，當前許多中學的教師隊伍已趨于飽和，可供選擇的`就業(yè)崗位較少，因此，入職者需具備更出眾的條件。
3、機構分析：學校擁有深厚的文化底蘊和學術氣息，有利于形成良好的心理狀態(tài)，教師和學生素質(zhì)普遍較高，有助于提升個人素養(yǎng)。
4、地區(qū)分析：我選擇北京作為職業(yè)發(fā)展的目標地，原因在于這里是我的故鄉(xiāng)，作為家中獨女，又考慮到照顧父母的需求，留在北京工作顯得更加適宜。
四、行動計劃
當前我正在讀高一，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總體安排如下：
時間跨度 | 計劃名稱 | 總目標 | 分目標 | 計劃內(nèi)容（僅供參考）
2007～2010 | 短期計劃（高中階段） | 高中畢業(yè)后進入重點師范大學 | 高一打牢基礎，高二完成會考取得畢業(yè)證，高三全力以赴備戰(zhàn)高考 | 高一適應高中生活為主；高二尋找高效學習法，力爭成績進入年級前五；高三力求成為學校保送本科生之一。
2010-2014年 | 中期計劃（大學階段） | 大學順利畢業(yè)并找到工作 | 學習為主，實習為輔 | 第一年以學習為主，鞏固基礎；第二年起嘗試在校外兼職，鍛煉能力，積累社會經(jīng)驗；第三年，爭取通過全國英語四級考試；第四年，力爭拿到畢業(yè)證書和學士學位證書。
2014～2020 | 長期計劃（工作五年計劃） | 在工作崗位上表現(xiàn)出色，爭取晉升機會 | 適應工作環(huán)境并充分展示能力 | 前兩年適應工作環(huán)境，樹立良好形象；第三、四年間盡展所長，力爭取得顯著的工作成果。
五、評估與調(diào)整
計劃總是趕不上變化，職業(yè)生涯規(guī)劃亦然，受到多種因素制約，任何一項因素的變化都可能導致原計劃難以實施，因此，職業(yè)生涯規(guī)劃書需隨實際情況而適時修訂。
1、評估內(nèi)容：本規(guī)劃基于考取大學的前提制定，如果未能實現(xiàn)大學夢，則原有的計劃將被迫作重大調(diào)整。
2、評估時間：通常情況下，我會每半年定期檢查自己是否按規(guī)劃執(zhí)行，半年的時間長度足夠及時發(fā)現(xiàn)自己在實施規(guī)劃過程中的不足之處，從而修正錯誤，并使規(guī)劃更具時效性和針對性。
六、結(jié)語
制定職業(yè)規(guī)劃書看似簡單，但要真正做到規(guī)劃書中所述卻并非易事。我渴望依照規(guī)劃書的指導，堅定地邁向自己設定的職業(yè)目標。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃范文4
一寫在前面的話
"你花在做計劃和組織上的百分之十的時間,通常就能促成你整個成功所取得的百分之九十的價值."職業(yè)規(guī)劃則是這樣一種：見諸于現(xiàn)實、理想和夢想之上的管理藝術。作為一名高中生，制定自己的職業(yè)規(guī)劃是非常必要的。職業(yè)規(guī)劃，可以使自己更加認識到自己的優(yōu)勢和劣勢;通過努力工作學習，能力不斷提高;通過對自身和環(huán)境新的認識，在提升自我的同時不斷改進自己的職業(yè)規(guī)劃，使職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理化、更加能促進社會、市場以及自己的發(fā)展。
二自我分析
興趣愛好：看書，聽音樂，下棋，photoshop，網(wǎng)頁設計，建設網(wǎng)站
性格特點：平時樂觀主動，好發(fā)表意見，思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富，思維縝密，擅長于分析，為人熱情，擅長于與人溝通，人際關系佳，忠實可靠，但不擅長于社交，情緒穩(wěn)定，傾向于創(chuàng)新，但有時缺乏創(chuàng)造力，為人安分，遵守秩序，做事踏實高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書。我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力1.1適應力強，善于處理自己的各種角色，掌握平衡，素質(zhì)均衡;
2為人友善，易于合作，既重視維護人際關系，也很有自己的觀點;
3做事認真、喜歡有計劃、條理性、值得信賴;
4比較靈活，善于把握分寸;1.1面面俱到，如果調(diào)試不好，會令自己身心疲憊，或什么都做不好;
2有時可能自己考慮的太多，反而不能將自己的真實想法表達出來，會讓家人朋友捉摸不透;三職業(yè)分析與定位：
(1)測評指出10種適合專業(yè)：
自動化、理論與應用力學、輕化工程、能與動力工程、化學工程與工藝、電子信息工程
(2)專業(yè)介紹{自動化}
是以自動控制理論為基礎，以電子技術、電力電子技術、傳感器技術、計算機技術、網(wǎng)絡與通信技術為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有"控(制)管(理)結(jié)合，強(電)弱(電)并重，軟(件)硬(件)兼施"鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業(yè)通俗的講就是：研究如何讓機器替代人的工作。
(3)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動檢測與儀表、計算機技術與應用和網(wǎng)絡技術等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練;具有系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
◆具有較扎實的自然科學基礎，較好的.人文社會科學基礎和外語綜合能力;
◆掌握本專業(yè)領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等;
◆較好地掌握運動控制、工業(yè)過程控制及自動化儀表、電力電子技術及信息處理等方面的知識，具有本專業(yè)領域1~2個專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢;
◆獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓練;
◆在本專業(yè)領域內(nèi)具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。
(4)畢業(yè)后干什么
就業(yè)于高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務、外貿(mào)、工商、鐵路、民航（體育專業(yè) 職業(yè)生涯規(guī)劃范文）、海關、工礦企業(yè)及政府和科技部門等高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)規(guī)劃。歷年來，本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計算機軟件硬件開發(fā)和通信等領域。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃范文5
前言
我一直認為“機遇總是降臨于有德行、有準備的人”是要有規(guī)劃做前提的，有一份職業(yè)生涯規(guī)劃是對我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己的手中比隨遇而安的感覺好多了。一份職業(yè)生涯規(guī)劃，是一種有效的手段，它所代表的是我想發(fā)展的大體框架，所起的作用是鞭策我向自己的理想加快腳步。而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代高中生，若是帶著一臉茫然，走在求學的路上，是很可怕的事。因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下。
機會永遠偏愛有準備的人
一、自我綜合分析
1、我有“是非”標準嗎？是什么？
2、我“懂事（什么事該做，什么事不該做，該怎樣做。）”嗎？我的美丑觀清晰嗎？我做到“順聽”老師、父母的話了嗎？
3、我有自我管理能力嗎？我在哪些方面做到了自我管理？我形成了良好的學習、生活習慣了嗎？
4、我有理想嗎？我的理想是什么？面對理想我有哪些優(yōu)劣勢？實現(xiàn)理想的目的中有沒有服務于集體、服務于社會、服務于國家的想法？這種想法強烈嗎？ 1
5、你如何理解品德修養(yǎng)與實現(xiàn)理想之間的關系？
二、學習能力分析：
1、我有閱讀習慣嗎？對閱讀的內(nèi)容我有鑒別能力嗎？對閱讀的內(nèi)容我有摘錄和批注的習慣嗎？你經(jīng)常寫“閱讀啟示錄”嗎？
2、聽課的時候我的坐姿端正嗎？聽課的時候我有和老師進行目光交流的習慣嗎？課堂筆記我能做到詳略得當嗎？我體會到參與課堂活動的重要性了嗎？
3、自習課我是按照計劃復習的嗎？自習課我的學習效率高嗎？如果沒有老師監(jiān)督，我能做到全心投入學習嗎？
4、休息日我有整理學習資料的習慣嗎？休息日我有對各學科進行階段性復習的習慣嗎？休息日我有沒有因為“學習的事”，讓父母親人等憂心，如果有我有積極的面對、從感恩的角度進行改正嗎？
5、對學習成績的浮動，我有積極地反思總結(jié)、積極地面對嗎？我與人協(xié)作學習的能力強嗎？我有沒有意識到自主學習的重要性？
三、學習環(huán)境分析
1、我未來從事的'理想職業(yè)是什么？哪些大學有這一職業(yè)對應的專業(yè)？歷屆的高考分數(shù)、在我省招生的人數(shù)是多少？
2、我理想的職業(yè)現(xiàn)在的發(fā)展狀況如何？這一領域的領軍人物有哪幾位，你對他們了解多少？了解了之后，對你有啟示和激勵作用嗎？
3、我現(xiàn)在的學習力或?qū)W習成績能使我實現(xiàn)理想嗎？我有改進的想法和行動嗎？持之以恒地來拼搏，我有十足的信心實現(xiàn)嗎？
機會一定眷顧有踐行力的人
一、高中三年學業(yè)規(guī)劃
1、形成穩(wěn)定的品德修養(yǎng)目標
2、形成優(yōu)秀的學習習慣目標
3、培養(yǎng)終身的學習力目標
4、理想專業(yè)與理想大學目標
二、人生規(guī)劃目標
1、未來我心中理想的“我”的形象
2、我服務于社會、服務于國家的設想
懂得評價的意義才能走得更遠
一、感恩老師的引導：
二、感恩父母的支持：
三、靜下心來反思：
結(jié)束語
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚； 成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！
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