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《熱鬧的大山》教案
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《熱鬧的大山》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《熱鬧的大山》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀本課的生字并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)理解“光禿禿”的含義。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道綠化荒山的意義。
教學(xué)重、難點(diǎn)
識(shí)記本課生字詞，并理解綠化荒山的意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.出示熱鬧一詞：
2.提問(wèn)：生活中你見(jiàn)過(guò)熱鬧的地方嗎？（指名說(shuō)）
3.提示：課文里也有一個(gè)熱鬧的地方你還記得嗎？
4.板書(shū)課題《熱鬧的大山》
二、新課
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)
1.引導(dǎo)：這座大山原來(lái)就這么熱鬧嗎？
2.出示課件（光禿禿的大山）
提問(wèn)：原來(lái)的大山什么樣？像什么？（指名看圖說(shuō)）
3.指名讀第一段。
4.你知道什么了？山上什么也沒(méi)有課文里用了一個(gè)詞是什么？（板書(shū)光禿禿）
生活中你還見(jiàn)過(guò)光禿禿的東西嗎？（指名說(shuō)）
5.過(guò)渡：光禿禿的大山多可憐啊，同學(xué)們?cè)敢鈳椭麄儐�？你能想出什么辦法？（指名說(shuō)）
（二）學(xué)習(xí)課文的2、3、4、5小節(jié)
1.引導(dǎo)：植樹(shù)造林我們?nèi)巳擞胸?zé)，看誰(shuí)來(lái)了？
2.提問(wèn)：老爺爺來(lái)干什么？(帶這問(wèn)題輕聲讀第二段)老爺爺就是來(lái)綠化荒山的。(指名回答)
3.出示課件太陽(yáng)剛剛露出笑臉老爺爺醒了，他這么早來(lái)干什么呢？
4.指名回答
5.你猜對(duì)了勤勞的老爺爺要通過(guò)勞動(dòng)綠化荒山，這時(shí)哪些小動(dòng)物來(lái)幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望了呢？
6.自由說(shuō)。
7.課件出示：小鳥(niǎo)
8.小鳥(niǎo)說(shuō)什么了？自讀第3自然段找小鳥(niǎo)說(shuō)的話。
9.假如你是小鳥(niǎo)，請(qǐng)讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話。（練讀、指名讀）
10.老師想采訪一下小鳥(niǎo)：你希望這顆柏樹(shù)種子會(huì)怎么樣？（指名說(shuō)）
11.評(píng)讀：多熱情的'小鳥(niǎo)，誰(shuí)愿意再讀一遍小鳥(niǎo)的話？
12.聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話老爺爺心情會(huì)怎么樣？指名回答，13.提示：老爺爺?shù)牡脑捲撛鯓幼x？（指名讀老爺爺?shù)脑挘?/p>
三、練讀
第四自然段是老爺爺和小松鼠的對(duì)話，先自己練讀然后老師找同學(xué)表演讀。
《熱鬧的大山》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
2.正確流利的`朗讀課文。
3.通過(guò)讀文，感受到勞動(dòng)最光榮。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
課本，紅筆，寫(xiě)字書(shū)，活頁(yè)夾。
任務(wù)一自學(xué)生字
1.我能讀三遍，把課文讀正確，讀流利。也能標(biāo)出段號(hào)。
2.我能用鉛筆○會(huì)認(rèn)字詞，用▽標(biāo)出會(huì)寫(xiě)字詞，用紅筆勾畫(huà)短語(yǔ)，并且能讀兩遍。
3.我積累的數(shù)量詞短語(yǔ)有：
4.小組長(zhǎng)分工，練習(xí)分角色讀課文。
5.小組匯報(bào)。
任務(wù)二學(xué)課文
1.快速默讀課文，思考：
�。�1）哪幾段寫(xiě)了大山很熱鬧？從哪些詞句可以看出來(lái)？
�。�2）這些小動(dòng)物們是為老爺爺種樹(shù)嗎？為什么？
2.小組交流匯報(bào)。
任務(wù)三：正確書(shū)寫(xiě)。
1.我能說(shuō)出生字的結(jié)構(gòu)部首和音序。
2.我可以給生字組詞造句。
3.我能在寫(xiě)字書(shū)上描紅和正確書(shū)寫(xiě)。
課堂小測(cè)（練習(xí)新方案）
《熱鬧的大山》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。
3.讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美，懂得熱愛(ài)大自然。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.能夠按照要求認(rèn)字、寫(xiě)字。
2.有感情地朗讀課文，并且背誦最后兩個(gè)自然段。
3.通過(guò)學(xué)文，了解大山熱鬧的原因。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.掌握會(huì)寫(xiě)的6個(gè)字。
2.讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.識(shí)字卡片及詞語(yǔ)卡片。
2.老爺爺?shù)膬蓮垐D片。(一張皺著眉頭的，一張展開(kāi)笑容的。)
3.小鳥(niǎo)、小松鼠、小刺猬的圖片。
4.大自然的美景圖。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)設(shè)問(wèn)激趣。
1.教師出示“熱鬧”一詞，你知道什么叫“熱鬧”嗎?說(shuō)說(shuō)你的理解。
2.教師板畫(huà)“大山”，問(wèn)：這是什么?“山”給你留下怎樣的印象?
投影：（ ）的大山。
3.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“大山”也熱鬧嗎?一定很有趣，我們一起去看看。(板書(shū)課題)
(二)初讀課文，掌握字音，初步了解課文內(nèi)容。
1.借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.檢查字音掌握。
(1)出示會(huì)認(rèn)字卡片：注意讀準(zhǔn)“惱、潑”。
(2)出示生字卡片：指名認(rèn)讀、學(xué)生帶讀。
(3)猜猜看游戲：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面指字，另一個(gè)同學(xué)背對(duì)大家猜剛才同學(xué)指的是什么字。加深對(duì)字音的掌握。
3.出示詞語(yǔ)卡片，指名帶讀：
熱鬧苦惱睡醒顆五顏六色刺猬建鳥(niǎo)鳴活潑
4.數(shù)一數(shù)有幾個(gè)自然段。
5.指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考：課文是怎樣描寫(xiě)大山和老爺爺?shù)?
(1)投影填空：
(皺著眉頭)的大山。
(快樂(lè))的老爺爺。
(2)思考：你知道大山和老爺爺之間有什么關(guān)系嗎?
�、僦该x第二自然段，把相關(guān)的'句子畫(huà)下來(lái)，并讀一讀。
②讀一讀你找的句子。
投影：他蓋起了一間小木屋，在山上住了下來(lái)。
他帶來(lái)兩袋種子，把種子撒在了大山上。
6.再讀讀課文，看看還有誰(shuí)帶來(lái)了種子，是什么種子。
7.這些種子給大山帶來(lái)了什么變化?請(qǐng)你讀讀5、6段，畫(huà)出相關(guān)的句子，自己讀一讀，再和小伙伴讀一讀。
(三)深入理解課文內(nèi)容，了解大山熱鬧的原因。
1.討論：大山為什么能如此熱鬧呢?請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴本涫交卮稹?/p>
(1)因?yàn)槔蠣敔敗⑿▲B(niǎo)和小
教案《語(yǔ)文A版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《熱鬧的大山》教案》，來(lái)自網(wǎng)！
松鼠都為大山帶來(lái)了種子，而且種子都長(zhǎng)大了，所以大山會(huì)熱鬧起來(lái)。
(2)因?yàn)樾∷墒�、小刺猬和小兔子都搬到大山上住，所以大山熱鬧起來(lái)。
(3)因?yàn)榇笊缴锨宕嗟镍B(niǎo)叫聲此起彼伏，活潑可愛(ài)的小松鼠跳上跳下，所以大山熱鬧起來(lái)。
(4)因?yàn)榭隙ㄟ�有許多小動(dòng)物會(huì)住在大山上，所以大山熱鬧起來(lái)。
2.現(xiàn)在大山什么樣子呢?用幻燈顯示：
�。� ）的大山。
3.老爺爺為什么快樂(lè)了呢?
4.你快樂(lè)嗎?為什么?請(qǐng)你展開(kāi)想象，你覺(jué)得大山還會(huì)怎樣熱鬧?你喜歡嗎?
5.出示大自然的美景圖，讓學(xué)生進(jìn)一步欣賞、感受大自然的美。
(四)總結(jié)全文，升華情感。
1.大山的熱鬧離不開(kāi)老爺爺、小動(dòng)物們的辛勤勞動(dòng)，而大自然的美離不開(kāi)什么呢?
2.通過(guò)學(xué)文你懂得了什么?和小伙伴交流交流。
(五)作業(yè)。
你想讓大山更熱鬧嗎?用你的畫(huà)筆畫(huà)下你心中熱鬧的大山。板書(shū)設(shè)計(jì)
22熱鬧的大山
大山光禿禿的老爺爺兩袋種子
小鳥(niǎo)兩顆柏樹(shù)種子
美麗、熱鬧小松鼠幾個(gè)松果
第二課時(shí)
(一)檢查復(fù)習(xí)。
1.出示生字及詞語(yǔ)卡片，學(xué)生搶讀。
2.展示學(xué)生畫(huà)的熱鬧的大山，并說(shuō)說(shuō)從畫(huà)上哪些地方看出熱鬧。(鼓勵(lì)學(xué)生用清楚連貫的話表述畫(huà)的意思)
(二)背誦指導(dǎo)。
1.出聲朗讀課文，回憶課文哪部分內(nèi)容讓你感受到了大山的熱鬧。
2.投影填空：
不久，山上長(zhǎng)出了一棵棵（ ），還有（ ）的花草。一年，兩年……一棵棵樹(shù)長(zhǎng)的（ ）。（ ）的鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，（ ）、（ ）、（ ）也搬來(lái)了。他在樹(shù)上筑起了（ ），在山上建起了（ ），還養(yǎng)育出許多（ ）。
大山（ ）了，變得那樣（ ）。大山（ ）了，變得這樣（ ）。（ ）的鳥(niǎo)鳴聲此起彼伏，（ ）的小松鼠（ ），（ ）的老爺爺哼起了山歌。
3.再次朗讀這兩段話，感受大山的熱鬧。
4.練習(xí)背誦�；ハ嘟涣髯约罕痴b的方法。
(三)學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.出示生字卡片，以小組為單位，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些字。
2.在班上交流記字方法�？凑l(shuí)的方法最簡(jiǎn)便。
3.在生活中你在什么地方見(jiàn)過(guò)這些字?說(shuō)一說(shuō)。
4.試著練習(xí)用這些字組詞，看誰(shuí)的詞語(yǔ)積累最豐富。
5.仔細(xì)觀察這些字，看看在書(shū)寫(xiě)時(shí)有沒(méi)有需要提醒同學(xué)注意的地方。
6.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“醒”。
7.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
(四)鞏固練習(xí)。
1.互猜字游戲。幫助記憶字形。
2.詞語(yǔ)積累：
苦惱養(yǎng)育活潑可愛(ài)
五顏六色
3.用“熱鬧”練習(xí)說(shuō)話。
《熱鬧的大山》教案4
教學(xué)目標(biāo)
★認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。積累詞語(yǔ)。
★正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦最后兩個(gè)自然段。
★讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美，懂得熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)
★認(rèn)識(shí)10個(gè)字，掌握會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
★掌握會(huì)寫(xiě)的六個(gè)字，讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美。
教學(xué)準(zhǔn)備
★教師準(zhǔn)備課件（包括有關(guān)圖片、字詞、課文內(nèi)容、練習(xí)題）。
學(xué)生準(zhǔn)備生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)境導(dǎo)入
同學(xué)們，有一座大山，它曾經(jīng)是光禿禿的，好像一個(gè)皺著眉頭的老人，真苦惱�。『髞�(lái)它竟然變成了一座這樣的山，這是一座什么樣的山呢？（出示圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生自由回答）
大山為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《熱鬧的大山》這篇課文，它會(huì)告訴你們這一切。
板書(shū)課題，學(xué)習(xí)“鬧”字。注意觀察鬧字怎么寫(xiě)？先寫(xiě)門，后寫(xiě)市。它是第四聲，但在熱鬧這個(gè)詞里讀輕聲。齊讀課題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：上課伊始，給學(xué)生美的感受與體驗(yàn)，將學(xué)生帶入情景之中，設(shè)下懸疑，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣�！棒[”是熟字，利用門字歌幫助學(xué)生回憶鞏固，使學(xué)生的識(shí)字興趣得到激發(fā)。情感上做好準(zhǔn)備。）
二、初讀課文
1、自由讀文，疏通課文。
小朋友們肯定已經(jīng)迫不及待地想知道大山神奇的經(jīng)歷了。那么，現(xiàn)在你就借助拼音讀課文：要把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。
2、再讀圈字，初學(xué)生字。
學(xué)習(xí)每篇課文，我們都要認(rèn)識(shí)很多生字朋友，這篇也不例外。再讀課文，一邊讀一邊找到這些生字朋友，把它們?nèi)Τ鰜?lái)，并大聲讀出來(lái)！
（設(shè)計(jì)意圖：把認(rèn)識(shí)生字朋友作為識(shí)字課的主線，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于交往的天性，利用找朋友的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。）
三、隨文識(shí)字
你找到這些生字朋友了嗎？我們來(lái)一一認(rèn)識(shí)它們吧！
1、出示句子：一座大山，光禿禿的，好像一個(gè)皺著眉頭的老人，真苦惱哇！指導(dǎo)朗讀
詞語(yǔ)：眉頭苦惱
生字：眉惱
2、敘述課文內(nèi)容：正在大山苦惱的時(shí)候，來(lái)了一位決心改變大山面貌的老爺爺。他每天都很早醒來(lái)，辛勤地勞作。朋友們也紛紛來(lái)幫忙：小鳥(niǎo)銜來(lái)兩顆柏樹(shù)種子。
詞語(yǔ)：醒來(lái)兩顆種子
生字：醒顆
3、出示句子：不久，山上長(zhǎng)出了一棵棵小樹(shù)苗，還有五顏六色的花草。理解詞語(yǔ)：一棵、一棵棵
生字：顏
詞語(yǔ)：五顏六色（借助圖片理解詞語(yǔ)）
4、敘述課文內(nèi)容：后來(lái)，大山愈加秀美豐盈，它吸引了成群的鳥(niǎo)兒、還有小松鼠、小兔子、小刺猬。它們?cè)谏缴辖ㄆ鹆思摇?/p>
生字：刺猬建
5、借助圖片感受勞動(dòng)創(chuàng)造的美麗的大山。出示句子：清脆的鳥(niǎo)鳴聲此起彼伏，活潑可愛(ài)的小松鼠跳上跳下，快樂(lè)的老爺爺哼起了山歌。
借助聲音素材理解：此起彼伏的鳥(niǎo)鳴聲！
生字：鳴潑
理解積累詞語(yǔ)：活潑可愛(ài)（小松鼠活潑可愛(ài)，還有什么活潑可愛(ài)？你們喜歡這個(gè)詞嗎？說(shuō)出一句話來(lái)。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：整個(gè)隨文識(shí)字的過(guò)程，體現(xiàn)“句不離詞，詞不離句�！弊值某霈F(xiàn)采用敘述課文內(nèi)容、讀書(shū)上句子、看圖片等多種形式；詞的.理解采用圖片、名家文章中的語(yǔ)句、聲音素材、詞語(yǔ)對(duì)比等形式。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，積累方法、掌握字詞。）
四、鞏固識(shí)字
1、讀帶拼音字卡
2、出示熟字：吧棵鬧
3、明確：“顆、棵”不同的用法。
4、明確：“吧”字讀輕聲！積累：“啊、呀、嗎、啦”等詞。
5、讀去拼音字卡
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從字的音、形、義方面把握識(shí)字教學(xué)。）
五、自主記字
1、這些字里有6個(gè)要求我們會(huì)寫(xiě)的字，現(xiàn)在你用自己認(rèn)為的最有效的方法趕快記住它們吧！
2、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的？愿意說(shuō)哪個(gè)字就說(shuō)哪個(gè)字！
眉：用象形字、成語(yǔ)幫助記憶
醒：強(qiáng)調(diào)酉字中的一橫
潑：組詞練習(xí)，知道帶“氵”的字與水有關(guān)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。他們已經(jīng)積累了很多記字方法，給他們提供一個(gè)運(yùn)用知識(shí)、展示自己的平臺(tái)，是我們義不容辭的責(zé)任�！懊肌弊值奶幚恚浞煮w現(xiàn)了漢字的文化色彩，讓孩子們知道生活中處處皆學(xué)問(wèn)。）
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
師指導(dǎo)：多么有趣的漢字��！想不想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)！觀察這六個(gè)字。你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？板書(shū)生字
生練寫(xiě)：放音樂(lè)，提要求：現(xiàn)在大家把本和筆準(zhǔn)備好，我們要寫(xiě)字了。注意坐姿端正、執(zhí)筆正確、心平氣和，不但用手寫(xiě)，更要用心寫(xiě)。每個(gè)字寫(xiě)兩遍。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字，體現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。古箏優(yōu)美的旋律本身就是一種美的熏陶，結(jié)合中國(guó)古老文化——書(shū)法的練習(xí)，可謂相得益彰。）
七、鞏固識(shí)字
1、開(kāi)火車讀字卡。
2、游戲記字
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“趣”不離課堂。用游戲的方式進(jìn)行鞏固記字，百試不爽。）
八、讀詞語(yǔ)、生字
九、作業(yè)
1、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)！
2、把本文中你認(rèn)為好的詞語(yǔ)收入自己的詞語(yǔ)庫(kù)。
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