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復習計劃

時間:2024-03-10 08:39:53 計劃 我要投稿

復習計劃

  時光在流逝,從不停歇,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!為此需要好好地寫一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的復習計劃9篇,希望對大家有所幫助。

復習計劃

復習計劃 篇1

  一、復習指導思想

  通過總復習,使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,進一步鞏固數概念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念,獲得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

  二、復習內容

  大數的認識、角的度量、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法、混合運算及簡便運算、可能性大小及數學好玩。

  重點:大數的認識、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法。

  三、復習形式:

  分類復習、綜合復習

  四、復習目標:

  1.對萬級、億級的數,十進制計數法,用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫等知識有進一步的認識,建立有關整數概念的認知結構;

  2.復習乘、除法口算,把因數和積的關系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結合起來復習,使學生進一步理解口算算理,并靈活運用這些規(guī)律進行口算,使口算更正確、快速。

  3.復習筆算乘、除法,讓學生說一說進行乘、除法筆算需要注意什么,如因數中間、末尾有0的乘法應注意什么,除法試商、調商的原則是什么等等,會用乘、除法解決簡單的實際問題,通過復習使學生理解估算在解決問題中的必要性,體會估算策略的'多樣化。

  4.進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認識;

  5.掌握直線、射線和線段的特征,認識角,能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點),進一步發(fā)展空間觀念;

  6.對混合運算的運算順序及運用運算律進行簡算。

  7.生活中的正負數,及正負數所表示的意義。

  8.數學好玩中編碼,數圖形中的規(guī)律。

  9.通過整理和復習,進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值;

  10.通過整理和復習,經歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發(fā)學生主動學習的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

  五、復習措施:

  1.查漏補缺。對本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎知識的復習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內化為學生的知識素養(yǎng),使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

  2.靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系,達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。

  3.在復習、練習過程當中,注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學生邏輯思維能力。

  4.養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數學情操。

  5.教會學生復習方法,對所學知識進行全面系統(tǒng)的復習,先全面復習每一單元,再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現問題,查漏補缺,做到知識天天清。

  6.狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。

  7.提高基礎較好的學生,主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導,課后輔導,盡量提高對基礎題的理解掌握。

  8.加強補差,將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。做到課上多提問,作業(yè)多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

  9.課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

  10.在抓好基礎知識的同時,全面培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng),培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣,提高學生的學習能力。

  六、時間安排

  1月3日-大數的認識

  1月4日 角的度量、線的認識

  1月5日 兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法

  1月6日 對混合運算的運算順序及運用運算律進行簡算。

  1月9日 正負數

  1月10日 數學好玩

  1 月11日----結束綜合復習

 

復習計劃 篇2

  一、學生情況分析

  平常的教學中,我非常注意學生的生字詞聽寫,因而絕大多數學生基礎知識特別是生字詞掌握較好,但由于教材要求識字寫字量大,學生存在許多漢字認識但不會書寫,因此,還必須再次加強聽寫,強化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。在書寫方面,大部分學生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀,極個別學生需要反復提醒。寫話方面,大部分學生能寫一兩句通順完整、意思明白的話,但在表達技巧上還需努力,讓孩子拓展思路,有豐富的說話內容。標點符號的正確運用還是個難點,需要特別注意。

  二、復習內容及要求:

  1、復習課文,做到正確、流利的朗讀本冊課文,并能熟練背誦指定的課文、練習中的詩歌、格言及韻文。做到正確、有感情,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  2、復習字詞正確書寫387個生字及組成的詞語;能認讀282個生字。重點在于通過各種不同的識字方法記住生字,能夠記其形、知其意,以便于更準確地辨別同音字、形近字。

  3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  4、復習查字典的.方法,熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  5、標點符號:能用指定的詞語說一句完整的話。能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

  6、說話、寫話:培養(yǎng)學生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。對寫話有興趣,能按要求把看到的想到的寫下來,并熟練掌握本冊書上所有的寫話題目。

  三、復習重點:

  1、 生字中形近、音近、易混的字。

  2、 運用常用的詞造句。

  3、 形近字組詞,選字填空。

  4、 背誦課文。

  四、復習措施

復習計劃 篇3

  小學數學教學的任務就是要給學生打好數學的初步基礎,發(fā)展思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數學的興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,經過近一個學期的努力,師生都進入了總結、回顧、查漏補缺的階段。為了提高學生能力和學習成績,特指定復習計劃如下:

  一、弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因,做到復習有針對性,達到事半功倍的效果。

  二、分類整理、梳理,強化復習的系統(tǒng)性。在復習過程中,教師要針對班級的實際情況將知識梳理,帶領學生進行系統(tǒng)訓練,再對知識進行拓展,有序發(fā)展,真正提高復習的效果。

  三、辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。對于易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質,避免不同概念的干擾,另外對易混的方法也應進行比較,以明確解題方法。

  四、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。有些題目,可以從不同的`角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結果相同,收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪,開闊解題思路。有些應用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復習時,要從不同的角度去思考,要對各類習題進行歸類,這樣才能使所所學知識融會貫通,提高解題靈活性。

  五、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。機械的重復,什么都講,什么都練是復習大忌,復習一定要有目的,有重點,要對所學知識歸納,概括。習題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補缺查漏,面對復雜多變的題目,嚴密審題,弄清知識結構關系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經驗。期末復習將結合部分測試卷進行。及時發(fā)現學生學習中存在的問題,對癥下藥,真正做到有的放矢。

  六、上好每一節(jié)復習課。

  教師要高度重視復習課,復習課上以人為本,以學生自主學習為核心,以學生學會學習為目標,把復習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個階段,爭取把復習課上成有針對性、發(fā)揮學生自主性、有助于學生的能力發(fā)展的課。

  七、關愛學困生,熱情鼓勵,耐心輔導。

  對于學困生而言,復習階段既關鍵又辛勞。要在每天的學習中補正先前的缺失,除了要完成大量的復習練習以外,有時還要完成老師專門為他們布置的作業(yè)。他們在復習階段最容易出現累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的情緒,鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時還和家長聯(lián)系,爭取家庭教育的配合,讓這部分孩子步入愛數學、愛學習的樂園。

復習計劃 篇4

  一、學生情況分析:

  整體上看學生學習數學的興趣濃厚,大部分學生能完成基本的學習任務。但只有部分學生思維敏捷,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學習活動。還有部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意,沒有好的學習習慣,自我控制能力不夠,注意力不集中。另外還有極少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引導工作。因此,復習時要抓補差工作,讓全體學生都學到有價值的數學。

  二、復習內容:

  數與代數:一、乘法;二、實際問題;四、年月日;八、分數的初步認識;九、小數的初步認識。

  空間與圖形:五、長方形和正方形的面積;七、平移旋轉和對稱;十、方向與路線。

  統(tǒng)計與可能性:十一、統(tǒng)計初步知識

  實踐與綜合應用:三、租車問題;六、測量面積

  三、復習目標:

  1、注意知識間的內在聯(lián)系,構建知識網絡。

  2、注意加強與生活實際的聯(lián)系,加強估算意識和能力的培養(yǎng)。

  3、加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復習中,數與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內容的應用本身就是解決問題;另外,也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內容。

  4、注重對學習有困難的學生給與幫助,縮小他們與其他學生的差距。

  四、復習方法:

  講練結合,點線結合,突出重點,突破難點。

  五、復習時間、復習課時及復習內容安排表:

  時間從6月10日至考試前,共計20課時。

  六、復習措施:

  (一)復習要求、措施:

  1、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結合。

  3、教師要認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連,每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點,起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

  4、復習中的練習題,不是舊知識的單一重復,機械操作,要體現知識的綜合性,體現質的飛躍,訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

  (二)復習重點、方法:

  1.注意知識間的內在聯(lián)系,便于在復習時進行整理和比較,以加強學生對所學知識的理解和掌握。

  2.注意加強與生活實際的聯(lián)系,加強估算意識和能力的培養(yǎng)。

  3.加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。既要復習對數據進行簡單的分析,并根據分析的結果作出簡單的判斷與預測;也復習要平均數的意義,會求簡單數據的平均數。同時滲透了環(huán)保教育。

  4.加強空間觀念的培養(yǎng)。既要復習有關面積的基本知識,也復習要估計給定的長方形和正方形的面積,能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

  5.加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復習中,數與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內容的應用本身就是解決問題;另外,也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內容,讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。

  主要是計算教學的復習:

  (1)形成良好的學習態(tài)度。

  復習時,首先要強化學生認真審題的意識,教給學生對題目進行整體性的認真觀察的方法,了解分析每一個數、每一個運算符號和題目全貌的特點后再動筆計算。如《四則混合運算式題》,做到邊做邊審題:一審運算順序,看先算哪一步,后算哪一步;二審題目特點,看有沒有簡便運算的因素;三審數據特點,怎么算方便就怎么算,這樣有利于克服學生在觀察時籠統(tǒng)、粗糙、片面的特點,培養(yǎng)學生認真負責的'學習態(tài)度,使學生處于積極思維的狀態(tài),變盲目地、機械地枯燥計算為主動靈活地計算。其次,加強估算,估算在生產和日常生活中有廣泛的應用,用估算解決生活中的一些問題,是估算的主要目的,又使學生對估算產生興趣,因此復習時使學生有機地掌握一些估算方法,培養(yǎng)估算能力,逐漸養(yǎng)成估算的好習慣。

  (2)抓基本計算能力與計算技能的培養(yǎng)。

  我們認為基本計算首要的任務是一個“準”字,在“準”字上求快、求活、求新。復習時要重視口算與速算,教給他們一定的口算與速算方法,運用口算、速度、運算定律、運算性質等進行計算,這樣有層次地抓口算與速算訓練,學生就會形成后繼學習中必要的計算技能。學生“準又快”的計算技能,主要抓兩點:一是鼓勵一題多解,算法多樣化。引導學生從不同的角度去思考問題,在比較中體驗到簡捷的計算方法,充分地把所學的知識進行遷移。

復習計劃 篇5

  中考是選拔性考試,也是極有競爭性的考試。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識,提高復習質量和效率,在中考中取得好成績,全組教師團結協(xié)作,研究新課標精神,明確中考的范圍,積極準備應對策略,制定復習計劃如下:

  一、 指導思想

  以《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”以及《20xx年陜西省中考考試說明》為指針,立足教材,結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能、綜合素養(yǎng)和應考能力。

  二、 復習目標

  通過復習,力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。

  三、復習原則

  通過對20xx年各地中考語文試題的分析,我們在20xx年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:

  1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明,做到備考有的放矢。

  中考命題是遵綱守本的,必須認真分析,明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等,都值得我們認真地加以研究。

  2、學會分類整理,形成科學的知識網絡。

  語文學科不同其他學科,我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復習時應加強語文學科知識積累和能力培養(yǎng),要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

  3、團結協(xié)作,共同提高。

  本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。

  四、時間段安排

  20xx年3月中旬至4月中旬,梳理教材;

  20xx年4至5月,重點專題復習;

  20xx年6月1日至20日,查漏補缺,模擬演練。

  五、各階段主要復習任務、措施與方法:

  1、20xx年3月中旬至4月中旬梳理教材

  以1—6冊課本為根本立足點,這一環(huán)節(jié)是20xx中考語文復習的起始環(huán)節(jié),關鍵環(huán)節(jié),可分為四大塊:

 。1)積累運用,以古課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關?梢杂靡恍┚毜木毩曉嚲砑訌妼W生的'識記。

 。2)綜合性學習,以每單元綜合性學習要求為基礎,過好學科融合、生活實際運用語文、綜合運用語文關。

  (3)現代文閱讀:六本書,三十六個單元,可按照文體進行歸類復習,明確每單元總體要求,點面結合,確保學生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念,并進一步形成分析問題、解決問題的能力。

  (4)古詩文賞析:以課內古詩文為基礎,加強對文章內容的理解,提高學生的鑒賞能力和表達能力。

  2、20xx年4至5月

  (1)積累與運用專題復習

  借鑒指導用書和各地中考試卷中的各種開放性題型,歸納整理,進行仿寫、圖表、口語交際等題型的專項復習。

  (2)現代文閱讀專題(可運用《中考指導書》的現代文閱讀訓練部分)

  記敘類文章閱讀,重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。

  科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點,歸納常見考題,分析典型例題,模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。

  議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。

 。3)文言文閱讀專題復習

  以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課內外文言文語段比較閱讀,歸納書上的重點文言知識,并整理各地中考試卷上較為經典的文言文閱讀試題,提高學生的解題能力。

 。4)古詩詞專題

  繼續(xù)加強默寫,反復強化訓練,注意提醒學生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測,糾錯。加強詩詞的賞析訓練,歸納常見題型和解題方法,提高詩歌鑒賞能力。

  (5)寫作訓練

  作文已占中考語文的半壁江山,復習應基礎、能力、應考并重,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,卷面整潔習慣,認真審題習慣,快速擬題習慣,快速構思習慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作,利于批改講評,也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學生借鑒和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和語言潤色形成專題復習,融合于整個復習的過程。

  3、20xx年6月1日至23日,查漏補缺,模擬演練。

  以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習,力爭精練精講,針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節(jié),查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規(guī)范性。

  總之,我們爭取在緊張有序的復習過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階。

  附:復習進程表

  復習內容

  復習時間

  第一輪復習:教材過關、打好基礎

  (3月10日——3月27日)

  七年級語文上、下冊

  3月10日——3月13日

  八年級語文上、下冊

  3月14日——3月17日

  九年級語文上冊

  3月18日——3月21日

  九年級語文下冊

  3月24日——3月27日

  第二輪復習:專題講練、提升能力。(4月2日——5月31日)

  專題一:積累與運用3月28日——4月19日

  語音和漢字

  3月28日——3月31日

  詞語的理解和運用

  4月1日——4月2日

  識別、修改病句

  4月3日——4月4日

  語言表達的連貫、得體

  4月7日——4月8日

  正確使用標點符號

  4月9日——4月10日

  修辭的運用和仿寫句式

  4月11日——4月14日

  古詩文默寫

  4月15日——4月16日

  文學常識與名著閱讀

  4月17日——4月19日

  專題二:語文綜合性學習4月20----4月24日

  綜合性學習訓練

  4月20日----4月24日

  專題三:閱讀訓練4月25日—5月19日

  文言文閱讀及詩詞鑒賞

  4月25——4月28日

  散文閱讀

  4月29日——5月7日

  小說閱讀

  5月8日——5月13日

  說明文閱讀

  5月14日——5月17日

  議論文閱讀

  5月18日——5月19日

  專題四:寫作訓練5月20日——5月31日

  命題作文

  5月20日——5月21日

  半命題作文

  5月22日——5月23日

  材料作文

  5月23日——5月24日

  話題作文

  5月25日——5月31日

  第三輪復習:綜合訓練、查缺補漏、考前指導(6月1—6月20日)

  考前仿真模擬查缺補漏

  6月1日——6月18日

  考試方法指導

  6月19日

  考前學生心理輔導

  6月20日

復習計劃 篇6

  第一階段:確定專業(yè)

  在這一階段,專科考生必須要通過明確幾個要素來正確選擇報考專業(yè)。

  1、對報考專業(yè)的基本理解

  2、?茖I(yè)(專升本專業(yè))與研究生專業(yè)的匹配程度

  3、對報考專業(yè)難度的分析

  4、對報考專業(yè)就業(yè)的分析

  第二階段:確定學校前,進行通用知識點學習

  在專業(yè)確定后,還需更多時間考慮更多因素才能最終決策報考學校。在定了專業(yè)卻沒定學校的這段時期,很多同學不會進行專業(yè)課學習,因為他們認為同一專業(yè),不同學?嫉牟灰粯樱跊]有最終確定學校之前,無法開始學習。其實這是一個錯誤的認識。因為,雖然不同學校同一專業(yè)學習內容不全相同,但只要是同屬于一個專業(yè),無論哪個學校所考查的范圍,一定有相當的知識點是重疊的,我們稱之為通用知識點。通用知識點往往是基礎層面的知識點,也就是在未定學校之前就應該開始學習的專業(yè)課內容。

  第三階段:確定學校

  這一階段,同學應綜合多種因素來正確選擇報考學校。影響學校選擇的因素很多,但最重要的一個因素是你自身的考試能力。同一專業(yè),不同學校競爭強度不同,越好的學校越難考,你有多強的考試能力你就可以考多好的學校。但是自己的考試能力未來能強到什么程度,自己力所能及的最好學校是那所學校,所以確定學校的一個重要因素就是充分的了解自己的實力。

  第四階段:一輪專業(yè)課的復習

  1、資料的收集

  在報考學校確定后,?瓶忌鷳柚鞣N渠道來獲取專業(yè)課信息進行一輪復習。通過或報考學校的等權威網站,或考研論壇,等APP收集、關注專業(yè)招生目錄、歷年真題、公開指定參考書籍和內部默認學習資料來確定專業(yè)課需要復習的全部知識點范圍。

  2、沒有指定參考書該怎么辦

  指定參考書是復習開始的第一步,對于?瓶佳械耐瑢W來說,直接影響到了整個復習計劃的制定,然而有些學校出于各種各樣的考慮,并沒有明確給出參考書。遇到這種情況,首先要堅定考研的信心。

 。1)同考上的前輩多溝通

  這是最直接有效的辦法。通過查找如“20xx年考研群”之類的QQ群,人人網,微博或者考研論壇等渠道能夠認識你意向報考學校同專業(yè)的師兄,師姐。謙遜一些,禮貌一些,最好自己提前對相關問題有一個基本的認識,然后就具體的復習策略詢問師兄,師姐,能夠獲得很好的效果。

 。2)認真分析往年真題

  通常,每個學校專業(yè)每年的專業(yè)題考查范圍變動很小,近3年的真題尤其需要重視。收集往年的真題,按考查范圍分類,就能大致勾勒出下一年的考題范圍。然后根據自己整理的考題范圍指定復習策略,有的放矢。但另一方面,也要注意除了已知(已歸納)的考題范圍之外,學有余地適當擴展知識面,因為誰也不會精確地知道下一年會考到什么。

 。3)導師引導復試考查范圍

  在初試結束之后,更多的學校沒有給出復試的考查書目或是范圍,這個時候就需要關注該學院,該專業(yè)老師的研究方向,收集相關老師當下的問題意識點在哪里,著重根據已有的知識向導師的方向上靠攏。也有一些輩分較大的老師近年來很少再出論文,可以從他往年編著的教程入手。還有一種情況是,你對相關老師的方向有一個全面的了解,可以通過郵件聯(lián)系表達讀研意愿,進而問詢可能的考題范圍,但是郵件畢竟有些冒昧,專科考試可以借鑒考研論壇上的一些優(yōu)秀郵件。

  3、參考書給得過多該怎么辦

  一些學校給出的參考書目幾乎囊括了本科生所接觸到的所有課程,并且在一個方向上有多本同類但不同編者的情況。對于這種情況,專科考生應當以該校老師出版的著述為主,其余為輔。著重復習一本書的內容,吃透弄清,并在學有余力的情況下盡力拓展自己的`知識面,為之后的研究生生活做準備。

  當專業(yè)課可能考查的全部知識點確定之后,?瓶忌鷳撻_始專業(yè)課第一階段的復習,第一階段貴在全面,基礎,及時解惑。

  第五階段:二輪專業(yè)課的復習

  第二輪應以整理專題為主,專題有兩種整理的方式:

  1、按照考試的題目類型整理,即按照名詞、簡答、論述三種題型整理。整理的時候有六點要注意:

 、侔褮v屆的考試題進行標注;

 、诎芽荚嚧缶V列出來的標記;

 、垡欢ㄒF盡所有的知識點,即所有的能夠出成名詞、簡答、論述三種題型的知識點都要做整理;

 、苷淼姆椒ㄒ唵,千萬不要抄書;

 、莅炎约赫J為是重點的地方做一個標記;

 、薨岩陨现睾系牡胤綐擞洺鰜。

  2、按照考試內容整理,即:新聞傳播學理論、新聞傳播學業(yè)務、新聞傳播學史。比如,報人思想一個小專題,傳播學效果研究一個小專題,傳播學著名代表人物(四大奠基人、麥克盧漢、英尼斯等)一個小專題、研究方法一個小專題等。整理方法不一定采用純文字記錄,可以采用圖標,框架,表格等方式。形象直觀,最大的好處是容易把同類的東西在比較中區(qū)分,掌握的滾瓜爛熟。

  3、第二輪的時間,時間不用太久。在最短的時間內掌握最大的信息量,既給自己的復習提高進度,也能增加單位時間的復習效果。同時可以增加學習的趣味性、刺激性和挑戰(zhàn)性。

  第六階段:針對難點內容的集中學習

  總體而言,專業(yè)課前五個階段的學習任務中,第一階段可以靠自己有效完成80%。第二、三階段只有60%的任務能靠自己有效完成,但第四五六階段必須依靠強化問題意識和大量外部資源才能真正學習到位。

  專業(yè)課參考書目使用方法:

  1、走馬觀花法。較適合有指定參考書的第一輪閱讀。剛開始看,很難把握重點,看的太細,會浪費時間。而且,第一遍看完之后,往往都是只有一個大概的輪廓,細節(jié)部分是很難記住的。目標:短時間內對專業(yè)課內容有一個全局的把握,以利于第二遍的深入閱讀。這對于跨專業(yè)考研的人來說更為重要。

  2、筆記法。看完一節(jié)或一章,對主要內容進行概括。尤其是把重要的知識點用簡練的語言概括出來,列成條目——再復習時節(jié)約時間,記憶起來更為容易。更何況:手過一遍,賽過口過十遍。筆記法能加深我們對知識的理解和記憶。

  3、提綱挈領法。除了熟練掌握各知識點外,還要注重各部分基本理論知識的內在聯(lián)系,將基本理論知識有機地聯(lián)系起來,而不是孤立地、零散地掌握即可,而要點串成線,線連成面。各章節(jié)之間的融會貫通更為重要。因為專業(yè)課試題的最后一道大題往往涵蓋的內容和跨度都很大,各章節(jié)中與這個問題有聯(lián)系的內容基本上都要答到。

  4、抽取題目法。對各知識點進行總結,總結多了,可以按照真題的出題模式給自己出一些有跨度的題,平時看的書和論文上的內容都可以融和進去。

  5、回憶法。平常學習要注意知識的系統(tǒng)化,重點突出,不可以“撿了芝麻,丟了西瓜”。此刻利用專業(yè)課參考書目錄來回憶復習內容,盡可能的把復習內容回憶出來;然后再對照書本,找出遺漏的部分重點記憶。把書本“由薄到厚”,再“由厚到薄”,即整本書甚至每一門學科的知識在腦子里系統(tǒng)化、歸整化。

復習計劃 篇7

  二年級小學數學復習計劃

  一、班級分析

  本班共有學生24名,其中男生13名,女生11名。該班的學生多數思維活躍,有較強的表現欲和競爭意識。像張碩、申寶康、馬薇、李齊、靳憲茹等。少數學生的思維反應較慢,堂學習能力較弱。如郭子辰、齊柳柳、馬騰、李騰、陳智萌、陳首萌等。經過一年的學習,學生已經具有一定的學習習慣,學習較為努力,目前在低年級段班級學習成績較平均。

  二、復習內容:

  長度單位,100以內的加法和減法,角的初步認識,表內乘法,觀察物體,統(tǒng)計和數學廣角

  三、對學生所學知識的分析:

  學生對本期所學基礎知識掌握的較好,但有關概念部分學生掌握的較差,主要表現在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經過關,個別學生由于學習習慣差計算經常出錯。在能力方面,學生解決數學問題能力較強,做思考題比以前有明顯的進步,通過期末總復習,使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

  四、復習目的:

  1、進一步的去掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

  2、進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。

  3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

  4、進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

  5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

  6、進一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答和問題。

  7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出了最簡單的事物的排列數和組合數,培養(yǎng)學生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

  五、教學重、難點:

  教學重點: 100以內筆算加減法,乘法口決表是教學重點:

  教學難點:畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學生的觀察、分析能力及推力能力。

  六、復習內容及時間的安排:

  1、長度單位1課時

  2, 100以內的加減法2課時

  3、角的初步認識1課時

  4、表內乘法(一)(二)2課時

  5、觀察物體和統(tǒng)計1課時

  6、數學廣角1課時

  7、應用題1課時

  8、綜合復習、查漏補缺5課時

  七、復習的具體措施

  1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容,問題中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。

  2、總復習不是單純的復習練習,而是要將知識進行整理,形成了知識網絡,要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來,把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線,把知識串起來,確立復習的重點,有的放矢的搞好復習工作。

  3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習表內乘法,讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時,既要注意全面,同時,要注意有所側重。如79的乘法口訣,數目比較大,學生容易出現錯誤,應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的?梢栽O計多種多樣的游戲活動,也可創(chuàng)和情境,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算,是學生在理解的'基礎上掌握計算方法。

  4、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題?梢宰寣W生到生活中尋找數學問題,然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  5、設計專題的活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科,學生在調查中經歷數據的收集和整理,繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據表中的數據,自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統(tǒng)計、兩位數加、減兩位數的計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。

  6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作就是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折,畫一畫,擺一擺,量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時,教師要引導學生通過活動加深米和厘米的認識,如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物,借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣,既可以提高學生的學習興趣,又可以把數學知識的學習與現實生活聯(lián)系起來。同時,使學生在腦中形成米和厘米的實際含義,。

  7、復習結束之時,讓學生在全班中交流問題中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。

復習計劃 篇8

  第一輪復習

  第一輪復習主要是補習過去學習中的弱科、弱點,并搞清楚各知識點、串點連線,形成屬于自己的知識體系。最主要的是記住知識點中的公式、定律、定義、性質等重要結論,同時總結歸納各知識點的重要題型,最好是以往高考出現的.?键c。

  第二輪復習

  第一輪復習結束以后,基本上完成了所有科目的基礎復習,而第二輪復習的重點就要轉移到高考各個學科的命題方向進行專題復習。以英語為例,可按高考英語卷分為“選擇題”、“填空題”和“閱讀題”等進行針對性復習。通過專題復習訓練,目的是總結和記憶高考各科可能出題的規(guī)律和各類題型。

  第三輪復習

  這輪復習主要是按高考題的模式進行適應性練習。首先要求按規(guī)定時間完成練習,并調整各學科的題目解題時間。最好不要超過所限定的時間,即高考中的15分題就不要超出15分鐘的作答時間,并且3分鐘之內還沒有解題思路、5分鐘之內還寫不出開頭,就要停止作答,做下一題。如果考試的時間覺得不夠,則需要現在就開始進行速度訓練。

  第四輪復習

  最后一輪復習建議一天一門整理做過的練習卷,特別是?季,總結高考出題規(guī)律。認清自己所做過的錯題,并及時進行補救。

復習計劃 篇9

  —、指導思想

  以本學期蘇教版思想品德課《課程標準》為依據,主要任務是對本學期各年級教材進行全面復習,迎接期末考試。為使復習有針對性、目的性,做到科學合理、切實可行,真正對學生起到指導性的作用,使每一位學生在復習中夯實基礎,融技巧、方法、思想于一體,獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識,提高他們的自信心,力爭在期末考試中取得好的成績。

  二、目標

  力爭通過復習,使學生較為系統(tǒng)地掌握教材知識,提高分析問題和解決問題的能力,具備應有的考試技巧和方法,在期末的抽查考試中,爭取好成績。

  三、復習課時安排

  一背(背老師歸納出的基本知識點),二看(看學案、補充習題做過的錯題),七、八年級用2課時,九年級用3課時,以學生自主復習為主,老師穿插檢查;三練(單選和材料題),七、八年級用1課時,九年級用2課時,練講結合。

  四、復習措施

  1、狠抓基礎知識和基本技能

 。1)在基礎知識的復習過程中,要指導學生熟讀課本,重現教材知識,幫助學生梳理知識點。

 。2)在完善知識結構后,要重視學生對重點知識的記憶。采取課堂老師抽查,課后組長檢查本組同學、課代表檢查組長的辦法進行,事先對學生、組長、課代表提出明確要求,確保記憶效果。

 。3)要重視基礎知識中的基本觀點的'探究,指導學生發(fā)現、歸納總結,進行聯(lián)系實際的運用。

 。、梳理體系,講練結合。

 。1)以章節(jié)為單位,注重“雙基”。復習中打破教材的課時順序,以一課內容為單元,整合相關知識,以幫助學生形成完整的知識結構,便于學生復習,也便于學生有條理地掌握知識,并在考試答題時使用知識點,有利于學生節(jié)省時間。

 。2)講練結合。每一課內容的復習,都要準備一定量的練習題,包括單選、材料分析題等題目訓練。對練習要精選,注意練習的基礎性、代表性、典型性,以基礎題為主,適當綜合、適當提高、適當拓展,幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識,并從中發(fā)現不足和漏洞,及時調整教學,查漏補缺。

  3、做好學生認真復習的思想工作

  在進行以上方法的復習時尤其要注意做好學生的思想工作,和學生保持良好的師生關系。平時要注意了解學生的思想動態(tài),尊重學生的人格,生活上關愛學生,真正做到學生的良師益友,讓他們“親其師”,最終變?yōu)椤靶牌涞馈。在期末復習時要注意對學生多鼓勵、多表揚,讓他們覺得思想品德其實很簡單,只要付出一點就能收獲一點,這樣才能保持昂揚的學習精神迎接期終考試。

  每個班都有一些學習習慣很差、基礎知識薄弱的同學,甚至有的同學已經想要放棄學習了。對這些同學一定要做到不拋棄、不放棄。要以萬分的耐心和巧妙的技巧,讓他們基本掌握基本知識,在考試中爭取及格,從而使他們不至于失去學習的信心。

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