實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃共5篇
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文，有如下闡述：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以蘇教版六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
�。ㄒ唬h語拼音（兩課時(shí)復(fù)習(xí)，一課時(shí)練習(xí)）
漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；
2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；
3、認(rèn)識隔音符號、聲調(diào)符號；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；
4、認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法；
5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；
6、認(rèn)識兒化音；
�。ǘ┳R字、寫字（一課時(shí)復(fù)習(xí)，兩課時(shí)練習(xí)）
識字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：
1、鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時(shí)容易寫錯(cuò)的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316；
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；
4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊；
6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）
（三）詞語（積累分散在早讀課中，或平時(shí)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）
“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！笨梢姺e累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到：
1、理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學(xué)過的詞語大部分會(huì)用；
2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目；
3、補(bǔ)充成語、成語歸類；
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語的大體意思；
5、能區(qū)分詞語的感情色彩；
6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語；
7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言；
8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。
�。ㄋ模┚渥樱◤�(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）
一句一句的.話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們在句子復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意：
1、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語；
2、能修改常見類型的病句、病段；
3、根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；
4、認(rèn)識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用；
5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力求完整；
6、仿寫句子。
（五）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排五課時(shí)）
閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：
1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；
2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目；
3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；
4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；
5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫；課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫；
6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；
7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，特別是說明方法的掌握；
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；
9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感；
10、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號、破折號、引號的不同用法，體會(huì)頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強(qiáng)調(diào)“提示語”中標(biāo)點(diǎn)的使用；
11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解，以備考試。
�。┛谡Z交際（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排兩課時(shí)）
口語交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對每個(gè)社會(huì)個(gè)體來說至關(guān)重要，而且對促進(jìn)社會(huì)交往，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的：具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習(xí)中，要做到：
1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容；
2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽；引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目；
3、復(fù)習(xí)時(shí)，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。
（七）古詩詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）
厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求：
1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；
2、其中名句要會(huì)默寫，會(huì)運(yùn)用；
3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運(yùn)用；
4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時(shí)的、友情的等；
�。ò耍┚C合性學(xué)習(xí)（一課時(shí)）
綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合。其具體要求是：
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告；
2、策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)；
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡；
4、初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法。
�。ň牛┝�(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時(shí)）
“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，“寫作是自我表達(dá)的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復(fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：
1、以簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；
2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；
3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個(gè)問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
指導(dǎo)思想
1、查漏補(bǔ)缺，本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個(gè)理性的認(rèn)識上來。
2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
3、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。
知識點(diǎn)梳理：
數(shù)與代數(shù)
一 .小數(shù)的認(rèn)識
小數(shù)的意義：
�、倌苡眯�(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。
②能正確讀、寫小數(shù)。
�、勰苤婪帜甘�10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。
④能用小數(shù)表示日常的生活中的實(shí)物。
⑤能在數(shù)軸上表示某個(gè)小數(shù)。
�、迶�(shù)位順序及小數(shù)的組成。
�、吣馨咽M(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計(jì)量單位用小數(shù)表示。
⑧小數(shù)的大小比較。（先比較整數(shù)部分，再比較十分位...）
二.小數(shù)的運(yùn)算
1.小數(shù)的加減法
�、俨贿M(jìn)位、不退位。1.2+3.4 6.6-1.3
②進(jìn)一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7
�、圻B續(xù)進(jìn)位，連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55
④位數(shù)不同。16.3+2.75 60-2.88
2.小數(shù)的乘法
�、僖话闱闆r。2.8×1.1
�、诔藬�(shù)中間有“0”。1.06×3.3
③乘數(shù)末尾有“0”。1.06×470
�、芊e末尾有“0”。8.5×0.88
⑤積與因數(shù)之間的關(guān)系。0.49×0.9○0.49
�、扌�(shù)點(diǎn)的`移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。
⑦小數(shù)的性質(zhì)。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數(shù)）
3.小數(shù)的除法
�、俪龜�(shù)是整數(shù)。
�、诔龜�(shù)是小數(shù)。
�、凵讨虚g有“0”。
④商末尾有“0”。
⑤驗(yàn)算。
⑥商與被除數(shù)之間的關(guān)系。0.49÷0.9○0.49
�、哐h(huán)小數(shù)。
會(huì)判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。
�、嘤鄶�(shù)問題。（把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）
�、峤茢�(shù)。四舍五入或者根據(jù)實(shí)際情況求近似數(shù)，如去尾、收尾法（進(jìn)一法）。
�、夤浪�。
4.混合運(yùn)算。
要求：能簡算要簡算。
先判斷運(yùn)算順序，再觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，看能否簡算。
三. 方程
1.會(huì)用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。
2.會(huì)用字母表示所學(xué)過的公式及運(yùn)算律。
3.知道什么是方程，會(huì)判斷方程。
4.會(huì)解以下形式的方程：（a、b、c表示常數(shù)）
x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b
ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c
5. 列方程解決問題。（要注意方程的格式）
會(huì)找等量關(guān)系，利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù)，列出方程。
四．解決問題
�。ㄒ姇欣}和練習(xí)中的解決問題。）
空間與圖形
一.認(rèn)識圖形
1.總的可以按平面和立體來分類。
2.三角形的分類：
①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。
�、诎唇欠郑衡g角三角形、銳角三角形、直角三角形。
知道每種三角形的特征會(huì)判斷。
③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。
④三角形的內(nèi)角和。
�、萑切稳叺年P(guān)系。
3.四邊形的分類
�、偈裁词瞧叫兴倪呅�。
�、谑裁词翘菪巍�
�、燮叫兴倪呅闻c梯形的辨析。
4.作圖
�、偃切危ㄢg角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）
�、谄叫兴倪呅�
�、厶菪�
④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個(gè)梯形和一個(gè)平行四邊形）
5.數(shù)圖形中的學(xué)問
二.觀察物體
不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
第一，鎖定自己的欠缺的考點(diǎn)。很多考生做了不少題，但成績卻提高不大。歸根到底，就是做完題后沒有進(jìn)行總結(jié)，尤其是對做錯(cuò)的題的分析和總結(jié)。這個(gè)步驟太重要了，一道做錯(cuò)的'題目對考生的價(jià)值遠(yuǎn)高于100道做對的題目。做一套題和分析一套題中做錯(cuò)的題目，在時(shí)間上最好的比例是1：4。也就是花2小時(shí)做一套題，則最后花8個(gè)小時(shí)來分析做錯(cuò)的題目。因?yàn)橹挥型ㄟ^分析這些自己做錯(cuò)的題目，才能發(fā)現(xiàn)自己欠缺的考點(diǎn)，為下一步復(fù)習(xí)明確方向和目標(biāo)。
第二，仿真模考必不可少。請廣大考生注意，這里說的仿真�？际侵冈谝�(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完整地做完一套題，而不是開心時(shí)做幾篇閱讀，然后休息半天再做個(gè)聽力……因?yàn)槲铱吹胶芏嗫忌綍r(shí)單獨(dú)做閱讀，成績不錯(cuò)。單獨(dú)做聽力，成績還行……但一旦在考場上，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完整地做一套題目，卻成績很不理想。這種結(jié)局出現(xiàn)的根本原因就是很多考生在考前是忽略了“仿真�？肌�。
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復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)情分析
一年級大部分學(xué)生年齡都偏小，對數(shù)學(xué)知識的接受和領(lǐng)悟能力相對較弱，遺忘的也較快，因此在本學(xué)期期中考試中都未能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，所以怎樣制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，特別是怎樣在較短的時(shí)間里復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識，以最佳的狀態(tài)迎接期末考試，并能取得理想的成績相比較而言顯得尤為重要。
二、教材分析
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)主要知識點(diǎn)及相應(yīng)要求：
1.認(rèn)數(shù)：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，知道十以上數(shù)的組成。并能用語言和符號敘述之間的大小關(guān)系及數(shù)的組成，初步體會(huì)數(shù)位的位置關(guān)系及邏輯關(guān)系。如：18比17大1及18>17 ;19由1個(gè)十和9個(gè)一組成，20里面有2個(gè)十等。
2.計(jì)算和應(yīng)用：在分與和的基礎(chǔ)上，初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法根據(jù)圖形列一圖四式及解決一些簡單的實(shí)際問題。
3、空間和圖形：直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前后，并會(huì)用*在*的哪一邊，和*的哪一邊是* 和*，排在第幾個(gè)等來描述物體的位置關(guān)系。
4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感與態(tài)度：養(yǎng)成坐姿端正、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：主要放在20以內(nèi)數(shù)組成及一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法的計(jì)算這一塊內(nèi)容中。
難點(diǎn)：看圖列式解決實(shí)際問題、數(shù)的組成。
四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1.能在期末考試中取得理想的成績，提高家長滿意率，起到輔助控流的理想效果。
2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
5、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、 復(fù)習(xí)措施
根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施：
1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用分類專項(xiàng)練習(xí)的方式，針對于學(xué)生掌握較弱的知識點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。再采用綜合練習(xí)的方法找缺補(bǔ)差。
3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的'練習(xí)。
4、關(guān)鍵加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，運(yùn)用題型總結(jié)的方式總結(jié)做題方法，達(dá)到速成的效果。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1、0—20各數(shù)的認(rèn)識及10以上數(shù)的組成(3課時(shí))
2、認(rèn)識位置(1課時(shí))
3、認(rèn)識圖形、分類(1課時(shí))
4、20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算貫穿于復(fù)習(xí)的每一天。
七、復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)容安排及注意事項(xiàng)：
(一)、數(shù)的組成與順序、數(shù)的大小比較;
訓(xùn)練要點(diǎn)：1、進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的順序，理解數(shù)的大小關(guān)系。
學(xué)生的基本情況和注意的問題：數(shù)的組成方面是學(xué)生掌握較弱的內(nèi)容，在脫離計(jì)數(shù)器的情況下，學(xué)生說數(shù)的組成存在一定的難度，要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。在數(shù)的順序中，學(xué)生還是掌握得比較好的，但是難點(diǎn)在于18的后面是( )或者4的前面是( )，與12相鄰的數(shù)，出示一列數(shù)如2.3.15.12.19找左邊第幾個(gè)或右邊第幾個(gè)這種題目，孩子有時(shí)候會(huì)出錯(cuò)。
(二)、立體圖形、物體的位置與順序;
訓(xùn)練要點(diǎn)：1、進(jìn)一步認(rèn)識長方體、立方體、圓柱體、球。2、進(jìn)一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系。2、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。
學(xué)生的基本情況和注意的問題：在立體圖形中，讓孩子知道生活中的一些物體是什么體，例如常喝的飲料罐子是什么體，家里的電器或別的物體是什么體，讓孩子知道生活中的各種物體是什么形狀，學(xué)生對于很扁的或很細(xì)很長的圓柱和很扁的長方體在判斷方面存在很大難度。對于數(shù)的大小比較，孩子們掌握的還是比較好的。
(三)、20以內(nèi)加減法計(jì)算
訓(xùn)練要點(diǎn)：1、通過對算式的計(jì)算與分類，整理加減計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。2、激發(fā)學(xué)生積極思考問題，在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思考的有序性和條理性。
學(xué)生的基本情況和注意的問題：在計(jì)算方面，平時(shí)會(huì)多做一些專項(xiàng)練習(xí)。孩子雖然掌握了計(jì)算的方法(湊十法)，但是還是不太熟練。
(四)、20以內(nèi)加減計(jì)算及兩者的關(guān)系，20 以內(nèi)加減的混合應(yīng)用
訓(xùn)練要點(diǎn)：1、進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系，能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)2、在解題方法多樣化的交流中，提高學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生思維。3、通過若干個(gè)數(shù)字組成等式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
學(xué)生的基本情況和注意的問題：讓孩子多練習(xí)( )+7=15或14—( )=8這樣的題目，這是他們學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。在做計(jì)算題目中，不要求孩子一定要用那種方法去計(jì)算，重要的是他自己覺得方便的計(jì)算快捷的計(jì)算方法。
(五)、看圖列式計(jì)算
訓(xùn)練要點(diǎn)：1、在數(shù)量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識加、減法的關(guān)系。2、提高學(xué)生理解圖意的能力，能根據(jù)圖分析簡單的數(shù)量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。
學(xué)生的基本情況和注意的問題：這個(gè)知識最重要的就是看圖寫算式的題目，讓學(xué)生看清楚問號在那里，究竟要求的是整體還是部分再判斷用加法還是用減法最后再列式計(jì)算。還有一種類型就是給出一個(gè)很多物體的圖，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題，并列出式子解答，這種題目也是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)說但是由于認(rèn)識的字不多而不會(huì)寫。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
時(shí)臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，使學(xué)生獲得的知識更加牢固，提高計(jì)算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個(gè)系統(tǒng)的整理，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，搞清數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期三年級因?yàn)閮蓚�(gè)班合為一個(gè)班，班里學(xué)生比較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極又急于求成，失誤較多，集中體現(xiàn)在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生對草稿本使用不當(dāng)，匆忙計(jì)算容易出錯(cuò)；在解決問題（應(yīng)用題）中，一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進(jìn)生接受知識較慢，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識、面積以及解決簡單的實(shí)際問題。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)難點(diǎn)：
能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實(shí)際問題，以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。
（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵：
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考。提高解決問題的能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)措施
首先要全面、綜合了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。再針對本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分：
A、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。
B、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的`題目。
2、解決問題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
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