中班教案實(shí)用（4篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的中班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2、在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法觀察物體數(shù)量的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大圖一(大小碗各10個(gè))
大圖二(用各種圖形拼成的一副畫，每種圖形的數(shù)量在10以內(nèi))
學(xué)具：作業(yè)紙人手一份(大小不同，數(shù)量不同的三排圓點(diǎn))
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)
一)比較兩排大小不同的碗的多少
1(出示大圖一)比較兩排碗，小的10個(gè)在上面，大的10個(gè)在下面，不用一一對(duì)應(yīng)的方法擺。
2、圖上有什么?就這樣看，你覺得哪一排的碗更多?
為什么有的.小朋友覺得大碗多?到底誰多誰少呢?你是怎么知道的?
怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰多誰少?
二)比較圖形的多少
1、(出示圖二)圖上有什么?是用什么圖形拼出來的?哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少?你是怎么知道的?
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較。
3、點(diǎn)數(shù)出來的結(jié)果我們可以怎樣來記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，復(fù)習(xí)記錄方法。
三、幼兒操作
1、小朋友，今天老師為你們每人準(zhǔn)備了這樣的一張作業(yè)紙，作業(yè)紙上畫了三排圓點(diǎn)。要請(qǐng)你們給點(diǎn)子數(shù)量最多的那一排打勾。
2、小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數(shù)量最多呢?
讓幼兒自由發(fā)表自己的意見。
3、可以用一一對(duì)應(yīng)的方法，這樣一眼就能看出那一排點(diǎn)子的數(shù)量最多。
但作業(yè)紙上的點(diǎn)子是畫上去的，不可以移動(dòng)，還有什么方法呢?
用點(diǎn)數(shù)的方法。
那這里有三排點(diǎn)子，你怎樣才能更好地記住數(shù)過的那一排點(diǎn)子的數(shù)量呢?
�。嚎梢杂门懦�，數(shù)出了一排點(diǎn)子的數(shù)量就記住這一排有幾個(gè)點(diǎn)子，然后數(shù)第二排點(diǎn)子的數(shù)量，如果第二排的點(diǎn)子數(shù)量比第一排多，那就只要記第二排點(diǎn)子的數(shù)量了，如果還是第一排的點(diǎn)子數(shù)量更多，就還是記住它的數(shù)量，再去數(shù)第三排點(diǎn)子的數(shù)量進(jìn)行比較。
4、請(qǐng)小朋友用最快的方法去做，看誰做的又快又對(duì)。
5、提出作業(yè)要求：做作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真思考，做完了檢查一遍。也要注意寫字的坐姿。
6、幼兒作業(yè)。
7、幼兒作業(yè)情況。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1 . 道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。
2．知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3．初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂曲，家長講述害怕經(jīng)歷的視頻。
活動(dòng)過程：
一、表情游戲，導(dǎo)入活動(dòng)
1．教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說說、做做相應(yīng)的表情。
2．請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃娃。
師：你有過害怕的時(shí)候嗎？遇到哪些事情會(huì)害怕呢？
3．師：寶寶有害怕的時(shí)候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會(huì)害怕。
二、演示畫面，梳理經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬┪視�(huì)害怕，（播放繪本ppi第一幅畫面）
1．師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時(shí)候想干什么？
2．師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么？
�。ǘ┐笕艘矔�(huì)害怕
1．猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時(shí)候。
2．播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3．小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的.時(shí)候，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒有什么丟人的。
三、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬┖ε碌臅r(shí)候，我有好辦法
1．師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢？
2．幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3．小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
�。ǘ┖ε碌臅r(shí)候，我知道該做什么
1．教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的ppt（夜里一個(gè)入睡覺，看到動(dòng)畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候），引導(dǎo)幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。
2．配上音樂連續(xù)播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗(yàn)
1．師：害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們，你相信嗎？
教師邊演示繪本ppt邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2．師：為什么說害怕有時(shí)也能保護(hù)我們？
小結(jié)：有時(shí)候，害怕會(huì)讓我們離開危險(xiǎn)的地方，讓我們的身體不會(huì)被傷害。
五、快樂游戲，加深體驗(yàn)
1．和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊ppt畫面．分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。
師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺？
小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣．感覺就會(huì)好很多。
2．師：有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時(shí)候你知道做些什么。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受小松鼠用巧克力豆不斷變化的情趣，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂。
2、理解故事發(fā)展情節(jié)，學(xué)說角色對(duì)話：“我用……給你做……”
3、能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事發(fā)展情節(jié)，學(xué)說角色對(duì)話。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
大膽、清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解，初步嘗試表演故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.巧克力車輪的車、巧克力豆
2.課件
3.表演頭飾和場(chǎng)景道具
【活動(dòng)過程】
（一）出示巧克力豆，引發(fā)幼兒興趣。
1.請(qǐng)幼兒猜禮物，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：“小朋友，我給你們帶來了一樣神秘的禮物，猜猜是什么？”（通過聞的方式驗(yàn)證自己的猜想。）
2.猜想巧克力豆的變化，為學(xué)習(xí)故事內(nèi)容做鋪墊：“這是神奇的巧克力豆，它能變成很多東西，會(huì)變成什么呢？”
�。ㄘS富詞：圓溜溜、香噴噴。）
3.用變魔術(shù)的游戲變出巧克力輪子的汽車，引發(fā)幼兒聽故事的欲望。
�。ǘ└鶕�(jù)故事主要線索，分析、想象故事的主要情節(jié)，初步感知故事內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象：
“小松鼠想用這四顆巧克力豆做什么？”
“小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞（老爺爺）（小螞蟻）呢？”
“只剩下兩個(gè)（一個(gè)）輪子了，還能做成什么車呢？”
“這是一只什么樣的小松鼠？”（歸納：這是一只愛動(dòng)腦筋、聰明的小松鼠。）
（三）完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對(duì)話，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂。
1.幼兒看課件完整聽故事�！靶∷墒蟮能嚊]有車輪了，后面又發(fā)生一件有趣的事情。讓我們完整的聽聽故事吧�！�
2.聽完故事后分析：
“故事的`名字叫什么？”
“小松鼠開著巧克力輪子做的車碰到了誰？他們遇到了什么困難？小松鼠是怎樣用巧克力輪子幫助他們的？”
�。ㄍㄟ^與課件互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式學(xué)說故事對(duì)話，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。）
“小松鼠餓極了，真想把最后一個(gè)巧克力輪子吃掉，可是，它為什么沒有吃呢？”
“這是一只什么樣的小松鼠？”（歸納：這是一只愛動(dòng)腦筋、關(guān)心朋友、助人為樂的小松鼠。）
“會(huì)是誰送給小松鼠的車呢？”“它們?yōu)槭裁匆蛙嚱o小松鼠呢？”
�。ㄌ嵘耗汴P(guān)心、幫助了朋友，朋友也會(huì)關(guān)心、幫助你的。）
�。ㄋ模﹪L試表演故事，進(jìn)一步體驗(yàn)故事情趣和同伴間互相關(guān)心的快樂。
1.幼兒嘗試分角色表演故事的主要內(nèi)容。
2.隨故事發(fā)展情節(jié)，同伴共同“坐小汽車去旅游”。
中班教案 篇4
目標(biāo)：
1.嘗試不同的移動(dòng)方式，提高身體的平衡感及肢體的靈敏度。
2.體驗(yàn)扮演交通工具運(yùn)動(dòng)的樂趣。
3.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
重點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作來模仿海陸空交通工具。
難點(diǎn)：能夠按順序進(jìn)行鍛煉和比賽，遵守規(guī)則與紀(jì)律。
準(zhǔn)備：場(chǎng)地安排（海陸空三塊場(chǎng)地并貼好起點(diǎn)與終點(diǎn)），三種交通工具的即時(shí)貼、河道標(biāo)記、鉆圈1個(gè)、彎道兩個(gè)、小椅子8張、熱身音樂過程：
一．開始（熱身）T：小朋友們，我們一起跟著音樂動(dòng)一動(dòng)好不好？（圍成一個(gè)圓圈做熱身運(yùn)動(dòng)）二、基本部分1、模仿小船T：（出示船的圖片）看，這是什么呀？小船是在哪里的交通工具呀？誰能學(xué)學(xué)看小船在海里是怎么劃行的？
請(qǐng)幾位幼兒學(xué)一學(xué)，再挑選幾個(gè)集體學(xué)一學(xué)。
T：老師也還有一個(gè)動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)？那先仔細(xì)看老師是怎么做的。（教師示范）T：誰來學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)一名幼兒模仿）請(qǐng)你說說看你是怎么做的。我們其他小朋友也一起學(xué)一學(xué)。
T：（帶領(lǐng)幼兒來到海的`區(qū)域）小朋友們看，前面就是一片大海，我們一起劃過去好不好？
2.模仿汽車T：小船是海里的交通工具，那我們陸地上有什么交通工具��？
T：那小汽車是怎么開的呢？誰來做做看小汽車的動(dòng)作？我們一起來學(xué)一學(xué)。
T：今天啊小汽車要來練一練本領(lǐng)了，我們呀要鉆過山洞，還要開過彎道呢，現(xiàn)在小汽車準(zhǔn)備出發(fā)咯。
教師示范過障礙請(qǐng)幼兒說說老師是怎么鉆山洞的過彎道的？并請(qǐng)他學(xué)一學(xué)。
教師提出過彎道（平衡木）的技巧、要求。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒鉆山洞，過彎道）3.模仿飛機(jī)T：海里的小船，陸地上的小汽車，那我們天空中的交通工具是什么呀？誰來學(xué)一學(xué)飛機(jī)是怎么飛的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
T：現(xiàn)在呀要加大難度了，我們要在小椅子上面飛一飛，注意，飛的時(shí)候要看好小椅子，當(dāng)心摔下來。
師請(qǐng)一幼兒示范，問問他走小椅子是要注意什么？（眼睛看好下面、慢慢走）（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)飛機(jī)，集體排隊(duì)過一次小椅子）4.海陸空總動(dòng)員T：今天我們小朋友學(xué)了很多本領(lǐng)，學(xué)小船劃行，學(xué)汽車鉆山洞，過小橋，還學(xué)了飛機(jī)，現(xiàn)在我們來個(gè)海陸空大比賽，不過要注意安全，你們先選擇一種交通工具站到各自的起點(diǎn)，等老師說開始，第一個(gè)小朋友就開始走，等到第一個(gè)小朋友到達(dá)終點(diǎn)后，第二個(gè)小朋友再出發(fā)，聽清楚了沒有？走過的小朋友回來排在隊(duì)伍最后，繼續(xù)比賽（開始比賽，教師在旁做提醒）三、結(jié)束部分（放松運(yùn)動(dòng)）表揚(yáng)勝利的隊(duì)伍。
T：我們一起跟著音樂放松放松身體。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)始終以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，給予孩子充分的探索、嘗試機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中尋找答案，真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。通過此次活動(dòng)的開展，幼兒學(xué)習(xí)了跳躍動(dòng)作的技巧。此次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。
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