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幼兒自理能力活動方案
為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的幼兒自理能力活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒自理能力活動方案1
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2.提高自我服務(wù)能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。
活動過程
師生互動過程實錄
1.入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)
師：寶寶們看看圓圈里有什么?
幼：小腳印、小星星
2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3.玩小腳印的游戲。
(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：許多小腳印。
師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?
幼：有反的腳印，有正的腳印。
師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?
(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)
4.玩小鞋的游戲。
(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的'鞋子)提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。
(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。
(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。
5.送鞋寶寶回家。
(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家�，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)
6.穿大鞋游戲。
(1)鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。
(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。
幼兒自理能力活動方案2
一、活動目的：
1、通過有趣的比賽活動，讓孩子感受到自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情要自己做。
2、通過比賽滿足幼兒表現(xiàn)欲，進而落實幼兒生活教育功能，訓(xùn)練幼兒健全的體魄，增進團隊精神。
二、活動對象及地點：
活動對象：全體幼兒
活動地點：幼兒園
三、活動形式及時間：
1、活動時間xxx年5月11日9：30—11：30
2、活動形式：
�、俑靼嘟處熃M織孩子在戶外進行比賽，對家長進行宣傳并配合本次活動，在家多讓幼兒練習(xí)。
�、谠诎嗉壴u比的基礎(chǔ)上，小班組30名，中班組40名，大班組50人名幼兒參加幼兒園決賽。
3、活動內(nèi)容
小班：穿鞋子—洗臉
中班：穿外衣——疊衣服
大班：穿外衣—疊被子
�。ㄗⅲ阂路捍蟀嗉~扣；小班鞋子波鞋或運動鞋；被子為幼兒園棉被）
四、比賽規(guī)定時間：
小班、中班、大班都按用時最短為勝。
五、推薦參加決賽人數(shù)：
小班各選15名，中班各選20名，大班各選25名
六、活動規(guī)則：
�。�1）參賽幼兒衣服穿好后，要求幼兒檢查是否穿得整齊、領(lǐng)子翻平。
�。�2）鞋子是否左右穿反，要求襪跟能對著腳跟，
�。�3）疊被子方法：先將被子全部打開，然后找出被子中線，先將靠自己的一邊向中線折疊，然后再折另一邊，再將左右兩邊向中線對折，最后將被子合起來。
�。�4）每班參賽者5人，按最快的時間沖到終點及完成的最好的為勝。按最快時間最好的評出一、二、三名。分別頒發(fā)獎狀獎品。
�。�5）幼兒前的數(shù)字代表本小朋友的號牌，并請教師們幫孩子把號牌貼在小朋友的腰上。
七、獎項設(shè)置：設(shè)一等獎20名、二等獎30名、三等獎30名、優(yōu)秀獎40名。
八、工作人員安排
統(tǒng)籌：王園長
記錄人：曾瀅老師
主持人：王莉靈老師
照相：蒙海花老師
寫?yīng)劆睿罕景嗬蠋?/p>
幼兒比賽時，旁邊要有一位自己班的教師在，幫幼兒脫衣服、鞋襪和弄開被子等。
九、活動程序：
1、小班年級組進行比賽。
2、中班年級組進行比賽。
3、大班年級組進行比賽。
4、園長發(fā)言。
幼兒園自理能力活動方案6
一、策劃人：
許露詩
二、活動時間：
xxx年10月21日下午2：10—2：30
三、活動地點：
3號宿舍
四、活動主題：
整理床鋪，我最棒。
五、活動分析：
如今的幼兒嬌生慣養(yǎng)，大部分的事情都是由家長包辦，幼兒的生活自理能力較弱，通過本活動，引導(dǎo)幼兒怎樣學(xué)會疊被子，幼兒能自己整理好床鋪，提高他們在這方面能力。
六、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)疊被子，并能整理好自己的床鋪。
2、在教師的示范及同伴的幫助下，掌握整理床鋪的基本方法。
3、培養(yǎng)獨立的'生活自理能力。
七、活動準(zhǔn)備：
每人一張小床、小被子、小床單、小枕頭、相機。
八、活動過程：
1、請幼兒坐在自己的小床上。
2、老師與幼兒回憶如何正確的疊被子、整理床鋪的方法。
�、僭诖采习驯蛔诱归_平鋪，長邊對著自己。
�、谡宜膫�角，將被子對折。
③再找四個角，再將被子對折。
�、茉賹φ�，將被子整理成小方塊。
⑤被子疊好后放到床尾。
�、薨颜眍^放平整。
�、甙汛蹭佷伷秸�。
3、請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪。
4、引導(dǎo)疊得不好的幼兒；并讓疊得好的幼兒幫助疊得不好的幼兒，讓幼兒懂得在別人遇到困難時，要給予幫助。
5、讓幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。
九、教師小結(jié)：
小朋友學(xué)會了整理床鋪的方法。從今天起，不管在家還是在園小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。
十、活動延伸：
引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成在家自己疊被子，并能整理好自己的床鋪。
幼兒自理能力活動方案3
1、父母包辦：
有的家長認(rèn)為孩子小，能力差，自我服務(wù)是孩子以后的事，這些事等到孩子長大了也就了自然會了，現(xiàn)在根本不需要考慮這些事情，現(xiàn)在最要緊的是發(fā)展孩子的智力和對孩子進行各種特長的教育、訓(xùn)練;在家庭中，溺愛孩子的家長包辦代替了一切。成人們自覺或不自覺地剝奪了幼兒動手的機會，限制了幼兒自我服務(wù)能力的發(fā)展，養(yǎng)成了幼兒過分依賴的性格，使孩子們成人后，缺乏相應(yīng)的生活能力、動手能力，難以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。特別是小班更由于年齡小，平時日常生活中的一些力能所及的事(如穿衣、洗臉等)都被家長們好心地包辦了，使一些本應(yīng)該得到鍛煉的勞動技能，都在無形中被剝奪了，從而失去了發(fā)展的機會，這樣往往造成自理能力差、不愛勞動、懶惰等不良后果，養(yǎng)成了依賴性強、獨立性差、能力弱等弊病，這對他們的將來及其不利，有直接的負面影響。
2、幼兒園老師怕麻煩：現(xiàn)在的幼兒園在班的孩子也越來越多，老師的工作壓力也越來越大。有的老師在很多時候怕麻煩，嫌孩子動作慢。如孩子自己吃飯常常桌上、地上到處都是，老師嫌臟，認(rèn)為不如自己喂得快;有的孩子自己洗手結(jié)果手沒有洗干凈，還弄濕了衣服，老師還要幫他洗;孩子穿衣，把衣穿反了，要重穿，耽誤了時間……，老師普通認(rèn)為與其這樣麻煩，倒不如自己做了算。孩子年齡小，對周圍事物感到新鮮有趣，他們喜歡獨立完成自己能夠完成的任務(wù)，而且為自己能夠完成任務(wù)而驕傲，從而養(yǎng)成獨立性，建立自信心，增強責(zé)任感和意志力，獲得成功感�？梢�，自我服務(wù)可以有效地促進智力因素與非智力因素的同步發(fā)展。同時，新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確提出：作為父母與老師，我們既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自我服務(wù)的嘗試。
由于孩子缺乏生活自理方面的能力，阻礙了孩子學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的形成，也造成孩子缺乏自信心。長此以往，這些孩子長大以后連自己照顧自己都將成為問題，又怎能指望他們?nèi)フ疹檮e人，更談不上為祖國、為社會做出更大的貢獻。
我們要因勢利導(dǎo)，開始培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力和基本習(xí)慣，讓家長了解凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做的教育原則。從小培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力，增強獨立自主的信心。
培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的時期就是小班階段，同時也是幼兒生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從兒童心理發(fā)展規(guī)律看，年齡越小越單純，可塑性越強，越容易接受各種影響和教育，此時培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力及習(xí)慣越易成功。同時，小班幼兒的基本動作已發(fā)展得比較自如，他們已能夠掌握各種運用大肌肉的動作和某些運用小肌肉的精細動作，這為幼兒生活自理能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，而且他們自身也產(chǎn)生了獨立地進餐、盥洗、睡覺、穿脫衣服的愿望。這時，成人既不能撒手不管，也不能包辦一切，而要針對他們的發(fā)展水平，提供必要的條件和機會，幫助他們實現(xiàn)生活自理能力的愿望。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)指出：幼兒的智力發(fā)展應(yīng)當(dāng)同時體現(xiàn)在手指的操作、語言的表達和用腦的思考上，動手、動口與動腦三者之間有著息息相關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系。從小給孩子一雙靈巧的小手，是促進孩子思維發(fā)展、豐富其語匯、增強其自信心的基礎(chǔ)和前提。我們不要荒廢孩子雙手上的智慧，要教給孩子一些實干、巧干的方法和技能，這是孩子學(xué)會生存、學(xué)會自主的起點。
為此我們對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自我服務(wù)意識。如通過談話“我是乖寶寶”、“我長大了”、“我學(xué)會了……”等活動，利用提問、討論、行為練習(xí)等形式，讓幼兒意識到自己有能力干好一些事情，為自己會干力所能及的事情感到高興。再如在語言活動(詩歌、故事、看圖講述等)中，幫助幼兒充分理解作品內(nèi)涵，通過作品中角色的行為，使幼兒受到感染、教育。例如：我們班的高越小朋友不會穿脫、整理衣服，剛開始，老師幫助他完成，但是要求越越：“要仔細的看，爭取學(xué)會，會了方法，下次要讓越越自己來做，好嗎?老師知道越越最棒了”。通過這樣的方式來增強越越的自信心，以提高她的動手能力。
我們利用各種機會幫助幼兒獲得他們可能掌握的能力。這就要求家長對幼兒要有一個恰當(dāng)?shù)钠谕怠Ｎ覀兲岢龅囊蟊仨毷怯變航?jīng)過努力便能達到的。另外，應(yīng)盡量讓孩子自己解決問題。設(shè)計一些能促使孩子成功的情境，成人一定要耐心地讓幼兒完成其力所能及的活動，鼓勵幼兒，讓幼兒主動去做，喜歡去做，讓幼兒享受成功的喜悅。
教給幼兒生活自我服務(wù)的技巧，要讓幼兒做到生活自我服務(wù)，必須讓其明確自我服務(wù)的.方法。幼兒沒學(xué)會系鞋帶的方法，就談不上系鞋帶;幼兒不會洗臉，就談不上把臉洗干凈;幼兒不知把玩具放到哪里，就談不上把玩具物歸原處……也就是說，即使幼兒有了自我服務(wù)的意識，如果缺少自我服務(wù)的技巧，就是想做也做不好。所以，我們還要讓幼兒學(xué)會具體的自我服務(wù)的方法。
(1)寓教于樂，讓幼兒識得自我服務(wù)的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設(shè)計成饒有趣味的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。如在教幼兒如何刷牙以防長蛀牙蟲時，我們就教給了幼兒一首蛀牙蟲的歌，時時提醒幼兒每天早晚刷牙，而且讓袁杰小朋友親自示范正確的刷牙方式，小朋友都認(rèn)真仔細的看，表現(xiàn)的很棒。
(2)因材施教，有的放矢，進行個別指導(dǎo)。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于沒層次的幼兒來說，要求就有所區(qū)別。對于自我服務(wù)能力較強的幼兒，就以較高水平來要求;對于自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標(biāo)準(zhǔn)，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。例如：我們班的幼兒年齡差異比較大，所以對年齡較大的袁杰與年齡較小的王嘉希來說，自理能力當(dāng)然不同。杰杰在自我服務(wù)能力方面表現(xiàn)特別棒，會自己穿脫整理衣服。而希希就相對差一些，還需加強練習(xí)，所以老師要根據(jù)實際情況，逐步提出不同的要求，從易到難，從簡到繁。
(3)秩序漸進，逐步提高要求。獲得初步的自我服務(wù)技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質(zhì)量等。如在吃飯的時候，思思總是會撒飯粒，經(jīng)過老師的培養(yǎng)和練習(xí)，思思已經(jīng)掌握了吃飯的技巧，進步了很多。
(4)品嘗成功，進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當(dāng)幼兒取得點滴進步時，口吻“你真棒”、“你真能干”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心，成為激勵幼兒自覺掌握自我服務(wù)能力的強大推動力;但當(dāng)幼兒限于自身能力，無法達到預(yù)期目標(biāo)時，我們要耐心細致地引導(dǎo)，還可輔以鼓勵性語言(如“你行的”，“我相信你會干好的”等)，必要時我們還需協(xié)助幼兒實現(xiàn)成功，以免挫傷幼兒積極進取的精神。
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要幼兒園、家庭、社會、幼兒的共同努力。在這個過程中，只有四者認(rèn)識一致、態(tài)度一致、言行一致、行動一致，才會形成強大的教育合力。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力是一項艱巨而漫長的任務(wù)，“冰凍三尺非一日之寒�！庇變荷钭岳砟芰Φ呐囵B(yǎng)不是一下就能奏效的，這是一個漫長的過程。孩子還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機會，在此基礎(chǔ)上，施以言傳身教，輔以耐心細致，結(jié)合家園同心，只有這樣，培養(yǎng)孩子生活自理能力才能成為現(xiàn)實。
幼兒自理能力活動方案4
一、活動意圖：
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，生活條件優(yōu)越，由于家長包辦代替過多，大多數(shù)幼兒都是飯來張口衣來伸手，很多孩子自理能力相對較弱。小班的孩子自入園以來在老師和家長的協(xié)同指導(dǎo)下自理能力雖然獲得很大進步，但是還是有很多孩子自理意識相對較弱，自理能力不強，為了進一步提升孩子自理意識，提高孩子的自理能力，幫孩子樹立靠自己，我能行的思想觀念，讓孩子們學(xué)會照顧自己，增強自信心。于是設(shè)計了本次“我能行，我最棒”自理競賽的活動。
二、活動目標(biāo)：
1、通過活動，促進各班加強對幼兒生活自理能力的`培養(yǎng)，并促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性發(fā)展。
2、通過活動，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會穿脫衣服、鞋襪、整理玩具等基本的生活技能，養(yǎng)成幼兒“自己事情自己做”的良好習(xí)慣。
3、通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
三、活動時間：
11月20日
四、活動地點：
新華園
五、活動主題：
我能行，我最棒
主持人：馬珺
六、活動準(zhǔn)備：
1、各班上報參賽名單，比賽材料及用品（桔子若干，放桔子的盤子，垃圾桶，毛巾架，毛巾，衣服、鞋子等）由兩個班級共同安排。
2、學(xué)習(xí)開場律動《我真的很不錯》（由各班教師負責(zé)教孩子）
3、在園內(nèi)走廊上方掛橫幅，橫幅內(nèi)容為20xx—20xx學(xué)年“我能行，我最棒”小班幼兒自理能力競賽”（南海藝術(shù)幼兒園新華園），統(tǒng)計表每評委一份。提前領(lǐng)取獎品。
4、場地安排：幼兒分組坐在兩端，參賽的地點在中間
七、活動人員安排：
按秒表人員：各班家長各四名
記分?jǐn)?shù)人員：
八、活動過程：
1、集體開場舞《我真的很不錯》
2、自理能力比賽
賽前規(guī)則說明：
�。�1）剝桔子
每班八名幼兒參賽，分兩組進行，一分鐘內(nèi)剝出數(shù)量多者獲勝（要求：桔子必須放到指定的盤子里，桔子皮送到垃圾桶里。剝出的桔子需保持完整）
�。�2）掛毛巾 每班八個幼兒分兩組參賽，前四名幼兒下毛巾（30條）后四名幼兒掛毛巾，用時最短者獲勝。（要求：放—毛巾平鋪盆里，掛—一塊挨著一塊依次掛好）
（3）穿衣服
每班八名幼兒參賽，分兩組比賽，每次每班派出四名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊坐在椅子上，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。用時最短者獲勝。（要求：參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，拉鏈正確、鞋子左右不穿反）
�。�4）整理圖書
每班四名幼兒參賽，分兩組進行，每次30本圖書，聽到指令后把書依次放在書架上。（要求：封面朝上，擺放整齊用時最短者獲勝。）
（5）分玩具
每班四名幼兒參賽，分兩組進行，聽到指令后幼兒依次把把玩具按顏色快速分類，用時最短者獲勝。（要求：每人一盒同種形狀的玩具，要要求放到指定的盒子里）
九、獎項設(shè)置：
�。總�項目各設(shè)） 一等獎一名二等獎一名三等獎一名
十、結(jié)束：
園領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，頒發(fā)獎狀獎品
注：相關(guān)人員安排：
各班1位教師帶比賽幼兒到相對應(yīng)的場地，確定幼兒是否對號入座。幼兒比賽結(jié)束后由該教師帶回，換另一批幼兒參賽。該教師把比賽材料及用品重新取出放入籃內(nèi)。
幼兒自理能力活動方案5
現(xiàn)在的小孩大多是獨生子女，生活條件優(yōu)越，由于家長包辦代替過多，大多數(shù)幼兒差不多上飯來張口衣來伸手，很多小孩自理能力相對較弱。小班的小孩自入園以來在老師和家長的協(xié)同指導(dǎo)下自理能力盡管獲得非常大進步，然而依舊有很多小孩自理意識相對較弱，自理能力不強，為了進一步提升小孩自理意識，提高小孩的自理能力，幫小孩樹立靠自己，我能行的思想觀念，讓小孩們學(xué)會照顧自己，增強自信心。因此設(shè)計了本次“我能行，我最棒”自理競賽的活動。二、活動目標(biāo)：
1、通過活動，促進各班加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，并促進幼兒軀體的'協(xié)調(diào)性和靈活性進展。
2、通過活動，提高小孩的生活自理能力，學(xué)會穿脫衣服、鞋襪、整理玩具等差不多的生活技能，養(yǎng)成幼兒“自己情況自己做”的良好習(xí)慣。
3通過班級之間的競賽，增強小孩的競賽意識和集體榮譽感。三、活動時刻：11月20日四、活動地點：新華園
五、活動主題：我能行，我最棒主持人：馬珺六、活動預(yù)備：
1、各班上報參賽名單，競賽材料及用品（桔子若干，放桔子的盤子，垃圾桶，毛巾架，毛巾，衣服、鞋子等）由兩個班級共同安排。 2、學(xué)習(xí)開場律動《我確實非常不錯》（由各班教師負責(zé)教小孩）
3、在園內(nèi)走廊上方掛橫幅，橫幅內(nèi)容為20xx—20xx學(xué)年“我能行，我最棒”小班幼兒自理能
力競賽”（南海藝術(shù)幼兒園新華園），統(tǒng)計表每評委一份。提早領(lǐng)取獎品。
4、場地安排：幼兒分組坐在兩端，參賽的地點在中間七、活動人員安排：
按秒表人員：各班家長各四名記分?jǐn)?shù)人員：八、活動過程：
1、集體開場舞《我確實非常不錯》
2、自理能力競賽賽前規(guī)則講明：
�。�1）剝桔子
每班八名幼兒參賽，分兩組進行，一分鐘內(nèi)剝出數(shù)量多者獲勝（要求：桔子必須放到指定的盤子里，桔子皮送到垃圾桶里。剝出的桔子需保持完整）
�。�2）掛毛巾
每班八個幼兒分兩組參賽，前四名幼兒下毛巾（30條）后四名幼兒掛毛巾，用時最短者獲勝。（要求：放—毛巾平鋪盆里，掛—一塊挨著一塊依次掛好）
�。�3）穿衣服
每班八名幼兒參賽，分兩組競賽，每次每班派出四名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加競賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊坐在椅子上，聽到主持人的口令開始競賽，以記時的形式開展。用時最短者獲勝。（要求：參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，拉鏈正確、鞋子左右不穿反）
�。�4）整理圖書
每班四名幼兒參賽，分兩組進行，每次30本圖書，聽到指令后把書依次放在書架上。（要求：封面朝上，擺放整齊用時最短者獲勝。）（5）分玩具
每班四名幼兒參賽，分兩組進行，聽到指令后幼兒依次把把玩具按顏色快速分類，用時最短者獲勝。（要求：每人一盒同種形狀的玩具，要要求放到指定的盒子里）九、獎項設(shè)置：（每個項目各設(shè)）一等獎一名二等獎一名三等獎一名十、結(jié)束：園領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，頒發(fā)獎狀獎品注：相關(guān)人員安排：
各班1位教師帶競賽幼兒到相對應(yīng)的場地，確定幼兒是否對號入座。幼兒競賽結(jié)束后由該教師帶回，換另一批幼兒參賽。該教師把競賽材料及用品重新取出放入籃內(nèi)。
幼兒自理能力活動方案6
活動目標(biāo)
1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。
2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備
1.一雙幼兒穿的鞋子。
2.多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
活動過程
1.教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)
幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的`鞋子，請幼兒一起學(xué)說謎語。
2.教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
(1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做。”同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做�！蹦７吕蠋煹臉幼尤プ�。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?
(2)組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?
(3)教師小結(jié)
當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學(xué)習(xí)離隊整理。
(1)請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢?可以請誰幫幫你呢?如果我們在排隊走的時候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會不會有危險?應(yīng)該怎么做?
(2)教師小結(jié)
在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來幫助你。
4.學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》。
(1)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。
附：兒歌
寶寶和小鞋
小紅鞋，腳上穿。
粘扣松，掉路邊。
回頭找，反著穿。
小鞋急，大聲喊。
“穿反啦，有危險�！�
寶寶換好鞋，露出小笑臉。
(2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動延伸
告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。
幼兒自理能力活動方案7
一、活動目的：
1、通過有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。
2、通過比賽滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，讓幼兒感受到集體活動帶來的快樂。
二、具體時間內(nèi)容安排：
20xx年11月17日9：30開始（大班每班準(zhǔn)備床6張、中班每班準(zhǔn)備1張桌子、托小班每班準(zhǔn)備1把椅子、6張爬爬墊）放到指定位置。（9：10準(zhǔn)備到位，9：30準(zhǔn)時開始）
三、活動地點：伊洛幼兒園操場。
四、參加人數(shù)：全體幼兒456名。
五、比賽項目：
1、大班：整理床鋪。
比賽規(guī)則：6人一組，同時開始整理床鋪，要求疊好被子、放好枕頭，（枕頭放在床的南邊）完成后舉手示意看那班又快又好。
2、中班：折疊衣服
比賽規(guī)則：6人一組，幼兒站在桌子前，比賽口令開始將衣服脫下，翻好衣服，然后在桌子上折疊衣服，完成后舉手示意，看那班又快又好。
3、小班：穿鞋
比賽規(guī)則：6人一組共6組同時進行接力賽，聽到口令比賽開始，坐在椅子上將鞋子脫下放在爬爬墊前幼兒爬過爬爬墊拿上指定物品快速返回快速穿上鞋子，把制定物品傳遞給下一名幼兒，以此類推，那組完成后班主任舉手示意，看那班又快又好。
4、獎項設(shè)置
以班為單位，各一等獎一名（自理“小能手”獎狀一張，學(xué)習(xí)本一個）；二等獎一名（自理“小能手”獎狀一張）。
生活是一種實踐，一種參與、也是一種體驗。在這樣的活動中，幼兒的`經(jīng)驗受到了真正的重視，自理能力也得到了提升。我們伊洛幼兒園在課程設(shè)計中逐步將教育回歸生活，把游戲還給孩子，讓孩子置身于快樂的生活和游戲之中！
幼兒自理能力活動方案8
一、指導(dǎo)思想：
著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力，它是一個人應(yīng)具備的最基本的生活技能，包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨立進餐、自己洗臉等。學(xué)齡前是自理能力形成的關(guān)鍵時期，應(yīng)開展豐富多彩的生活活動，有目的、有計劃地幫助幼兒養(yǎng)成基本的自理能力。為此，xxxx年5月22日下午2：50，我園將開展“我是生活小主人”小班幼兒生活自理能力比賽。
二、活動目的：
1、學(xué)會穿衣服，扭扣子，穿鞋子的技能，且能穿戴整齊。
2、能安靜、快速地吃完點心，并保持桌面、地面整潔。
3、提高自我服務(wù)的能力，學(xué)會自己的事情自己做，并體驗比賽活動的樂趣。
三、活動時間：xxxx年5月22日（本周二）下午2：50
四、活動地點：音體室
五、活動對象：小班幼兒
六、活動準(zhǔn)備：
1、六張床、桌子、椅子，點心若干。
2、評分表，獎狀：18份。
七、比賽規(guī)則：
1、各班在班級內(nèi)先進行比賽，前3名的選手參加年級組比賽。
2、每班3人，共18名幼兒參加，分成6組。
3、每位幼兒躺在床上聽到哨子響，穿好衣服，扣好紐扣，穿好鞋子，然后走到桌邊吃點心，吃完雙手舉起，表示完成。以速度最快、穿戴整齊者為勝。
八、設(shè)立獎項：
設(shè)立一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。
九、比賽評委：
小、中、大班安全衛(wèi)生員。
小班年級組
自我服務(wù)意識獲提高自己的事情自己做
——小班幼兒生活自理能力比賽活動小結(jié)
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，它不僅能夠促進幼兒獨立性、自信心的增強，又能為幼兒一生奠定良好的基礎(chǔ)。但現(xiàn)在的大部分孩子都是家里的小皇帝、小公主，他們依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要。
為了使小班幼兒自理能力得到培養(yǎng)，使幼兒盡快學(xué)會自己照料自己，養(yǎng)成良好的自我服務(wù)習(xí)慣。本周二（5月22日）下午，我們小班年級組特開展了以“我是生活小主人”為主題的`比賽活動，比賽內(nèi)容為穿衣穿鞋、吃點心比賽。此次比賽活動，老師們事先制定了詳細的比賽計劃，賽前請家長利用空閑時間教孩子學(xué)習(xí)正確的穿脫衣服、鞋子的方法，教孩子整理好衣物，注意穿著整齊，并學(xué)會扣扣子，還有吃點心的時候要保持桌面、地面的干凈整潔。
別看我們的孩子年齡小，競爭意識可強啦！比賽開始，聽到老師口令聲一響，早已躍躍欲試的孩子們馬上開始了自己的“工作”，這些在家長眼中還是“飯來張口，衣來伸手”的“小不點們”誰也不示弱，都在努力用自己最快的速度完成比賽項目。有的小朋友表現(xiàn)得身手不凡，動作靈活迅速，很快就穿好了衣服，整理好衣袖，找自己的鞋子穿好，就去吃點心了；有的小朋友衣服穿好了，可是衣服扣子怎么也扣不上，最后索性不扣了，沖去穿鞋、吃點心了；動作慢的孩子看著同伴一個個穿好衣服、鞋子，更加著急，衣領(lǐng)沒翻好，紐扣扣錯了，急忙去吃點心；還有一個小朋友，著急的把鞋子都穿反了。
比賽中，孩子們個個表現(xiàn)大膽、積極！相信通過本次活動，既可以幫助幼兒掌握一些生活技能，讓孩子體驗到了成功的愉悅，還可以激發(fā)幼兒自己動手的意愿，形成良好的生活習(xí)慣。
幼兒自理能力活動方案9
【中班組比賽活動】
活動一：“我的本領(lǐng)大”之整理被子比賽
目的：引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。
形式：5人為一組比賽
游戲規(guī)則：
1、準(zhǔn)備被子5條，體操墊子5塊。
2、游戲開始前，老師演示一遍整理被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線（重疊）。
3、師發(fā)令后幼兒開始整理被子，完成后舉手表示，等待評委老師打分。
4、老師以幼兒的整理速度、整齊度為評分標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)前三名小能手獎狀和獎品，其他幼兒頒發(fā)進步獎狀和獎品。
活動二：“我的本領(lǐng)大”之系鞋帶比賽
目的：提高動手能力、生活自理能力，感受自己長大的'快樂。
形式：5人為一組比賽
游戲規(guī)則：
1、幼兒穿有鞋帶的鞋上幼兒園。
2、游戲開始前，老師演示一遍系鞋帶的方法：先打一個結(jié)，然后將兩邊的鞋帶都繞成一個圈，右邊的圈圈繞過左邊的圈圈，最后打個結(jié)。
3、師發(fā)令后幼兒開始系鞋帶，完成后舉手表示，等待評委老師打分。
4、老師以幼兒把鞋帶系得又快又好為評分標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)前三名小能手獎狀和獎品，其他幼兒頒發(fā)進步獎狀和獎品。
活動三：“我的本領(lǐng)大”之疊衣服比賽
目的：鍛煉幼兒的動手能力，知道自己的事情自己做。
形式：5人為一組比賽
游戲規(guī)則：
1、老師為幼兒每人準(zhǔn)備一件套衫。
2、游戲開始前，老師演示一遍疊衣服步驟。
3、師發(fā)令后幼兒開始疊衣服，完成后舉手表示，等待評委老師打分。
4、老師以幼兒的疊衣速度、整齊度為評分標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)前三名小能手獎狀和獎品，其他幼兒頒發(fā)進步獎狀和獎品。
幼兒自理能力活動方案10
今年我們班初升大班，孩子們在自理能力上有了明顯的提高，但是很多孩子在生活自理方面還做得不夠好，比如整理床鋪及疊被子都需要在老師的幫助下完成。針對此情況我班組織了學(xué)疊被子的小型競賽活動，通過活動促進孩子們獨立完成事情的能力，增進自我服務(wù)意識。
活動目標(biāo)：
1、通過有趣的競賽活動，培養(yǎng)幼兒疊被子小生活的技能，增進自我服務(wù)意識。
2、體驗競賽活動中獲得的成就感和樂趣。
3、讓幼兒明白很多事情是自己能獨立完成的。
活動時間：
20xx年11月21日上午
活動準(zhǔn)備：
1、參賽對象：全班參賽幼兒進行疊被子比賽
2、場地準(zhǔn)備：班級教室，三張桌子三床被子
3、為幼兒準(zhǔn)備獎牌。
4、評委：實習(xí)老師們
活動過程：
一、教師介紹比賽注意事項：
1、比賽內(nèi)容：
疊被子比賽
2、比賽準(zhǔn)備：
三張桌子和三床被子
3、比賽規(guī)則、要求：
教師發(fā)令后幼兒開始疊被子，雙手抓住被子的兩個角,對齊整齊鋪在桌子上的另外兩只角,變成長方形然后平均折成三折，疊成類似正方形的小被子。最先疊得又整齊又快的小朋友獲勝。
由保育員阿姨記錄每組疊被子選手的名次。
二、分成十二組進行，每組三人按照學(xué)號的順序參與比賽
三、活動過程中及時提醒幼兒做好文明觀眾；下一輪的運動員做好比賽準(zhǔn)備。
四、總結(jié)本次活動中幼兒的表現(xiàn)及在活動中出現(xiàn)的狀況，鼓勵幼兒今后在自理能能力中要多動手、少等待，體驗競賽活動中獲得的成就感和樂趣。
五、頒獎：
分別以幼兒的疊被子速度、整齊度為評分標(biāo)準(zhǔn)，分別評出一等獎11名、二等獎12名、三等獎14名。
活動反思：
幼兒通過教師組織和引導(dǎo)的'`游戲活動,學(xué)會了疊被子的方法,鞏固幼兒的自我服務(wù)意識，提高孩子的生活自理能力，隨著一聲令響，比賽開始了。孩子們爭先恐后地行動起來，只見他們抖動被子，熟練地平鋪被子，他們的小手不停地在被子上迅速的移動，展開、鋪平，一折兩折三折，一床四方的被子整整齊齊地呈現(xiàn)在眾人的眼前。很多小朋友不用一分鐘的時間就把被子給折疊好了，個別幼兒雖然動作慢了些，但在小朋友的加油聲中都能努力將被子疊整齊。站在疊好的被褥前，成功的喜悅寫在小朋友的臉上。
疊被子比賽，使幼兒的生活自理能力和動手能力得到鍛煉，讓孩子們感受到自己長大了，體驗到了生活自理的樂趣。相信我們的孩子今后會更自立、自信，并且充滿活力.
幼兒自理能力活動方案11
活動目標(biāo)：
1、通過活動，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的.生活技能。
2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。
3、通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、感受運動的快樂，愉悅身心。
活動時間與項目：
時間：xxx年xx月xx日上午9：20
地點：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽
參賽人員：全體幼兒
活動準(zhǔn)備：
衣服：24件，被子：12張，桌子：12張
比賽形式與規(guī)則
1、各班1名教師當(dāng)評委（隔壁班級互換打分），1名教師和保育員負責(zé)叫人與照看幼兒。
2、分年段進行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。
3、評判要求
�。�1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對齊。
�。�2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線（重疊）
獎項制定小能手獎：4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
進步獎：4分鐘外完成所有規(guī)定項目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
幼兒自理能力活動方案12
活動目的：
通過此次活動提高幼兒生活自理能力，激發(fā)自我服務(wù)意識，懂得自己的事自己做，同時讓幼兒感受到集體活動帶來的快樂。
活動時間：4月16日下午大班組
4月17日下午中班組
4月18日下午小班組
活動地點：幼兒園操場(若下雨就改在大禮堂)
活動準(zhǔn)備：小班組（煮熟的雞蛋、盤子、垃圾桶）、中班組（外套、褲子）、大班組（書包、書、文具）。
人員安排：
活動組織：詹翠芳
評委：吳錦華、 劉曉玲、全局、各班班主任
照相：吳吉群
計 時 員：何立義
活動內(nèi)容：
小班組：剝雞蛋（每組20人參加比賽）
剝出的雞蛋保持完整，蛋殼必須放到指定的碗里，剝完后按要求將蛋殼倒入垃圾桶，完成后舉手示意，最先收拾完的'前10位幼兒獲勝。
中班組：穿脫衣服（每組20人參加比賽）
�。�1）穿好外套，拉上拉鏈并將衣服整理好。在聽到老師的指令后再脫掉外套，并將外套疊好。完成后舉手示意，最先放整齊的前10位幼兒獲勝。
大班組：整理書包（每組20人參加比賽）
（1）整理文具、圖書和跳繩，并且將他們有順序地放入書包，在聽到老師的指令后再拿出文具、圖書和跳繩，并且按要求將它們擺放整齊（書本擺放要求封面朝上，邊沿一致，從小至大的順序擺放整理；鉛筆盒放在書本邊沿一側(cè)；最后將跳繩卷起放在鉛筆盒右側(cè)）。完成后舉手示意，用時少的10位幼兒獲勝。
附：
英才班大組10人 中組15人 小組14人
草莓班：小組6人中組30人
小天使班：小組2人中組32人
小精靈班：小組2人中組34人
幼兒自理能力活動方案13
活動時間：20xx年12月29日上午、下午
活動地點：多功能廳
活動方式：個人競賽
參加人員：中大班全體幼兒
活動目標(biāo)：
1、通過活動鍛煉幼兒動手能力，了解自己可以做力所能及的事情。
2、提高幼兒團結(jié)合作的意識，體驗集體活動的快樂。
3、通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
活動準(zhǔn)備：
1、獎狀、獎品（芳芳）
2、背景音樂（ 梅xx）
3、氣球、PPT背景
4、比賽物資（中大班教師）
5、各班班主任統(tǒng)計班級報名情況以及督促幼兒在家練習(xí)情況
6、參賽前所有幼兒胸口貼上姓名標(biāo)簽
7、每位幼兒參賽項目最多為1種
活動流程：
1、活動前一天中大班組老師布置多功能廳
2、9：10各班教師將幼兒帶到多功能廳集合（帶椅子） 負責(zé)教師：各班教師
4、9：20活動開始，主持人開場（負責(zé)教師：中一班、大一班）
5、9：25主持人帶幼兒做互動、手指游戲（負責(zé)人：中一班、大一班）
6、9：30活動開始，活動內(nèi)容如下
�。�1）疊衣服
活動準(zhǔn)備：園服若干套（負責(zé)人）中三、大一準(zhǔn)備秋季藍色園服6件
活動過程：每班派出2名幼兒，活動同時進行，最快疊好的幼兒為勝。
�。�2）擦桌子
活動準(zhǔn)備：抹布、臟桌子、顏料（負責(zé)人）中一、中三、大一、大二
活動過程：每班派出2名幼兒，活動同時進行，最快擦干凈擦好的`幼兒為勝。
�。�3）整理書包
活動準(zhǔn)備：書包1個、畫筆1盒、書2本、衣服1件（負責(zé)人）中二、大三
活動過程：每班派出2名幼兒，活動同時進行，最快整理好書包拉鏈拉上的幼兒為勝。
�。�4）穿衣服
活動準(zhǔn)備：提醒家長當(dāng)天給幼兒穿統(tǒng)一的拉鏈的衣服。（負責(zé)人）各班老師
活動過程：每班派出2名幼兒參加，同時開始必須先脫掉衣服再穿上，過程完整， 衣服穿戴完畢后正反必須對，衣服穿反、拉鏈未拉則酌情扣分。
�。�5）穿鞋子
活動準(zhǔn)備：提醒家長當(dāng)天給幼兒穿統(tǒng)一的粘貼式鞋子。（負責(zé)人）各班老師
活動過程：每班派出2名幼兒參加，同時開始必須先脫掉鞋子再穿上，過程完整，鞋子穿戴完畢后正反必須對，鞋子穿反則酌情扣分。
（6）剝雞蛋
活動準(zhǔn)備：雞蛋煮熟12個（負責(zé)人）廚房
活動流程：中班派出2名幼兒，活動同時進行，最快穿好的幼兒為勝。
�。�6）疊被子
活動準(zhǔn)備：被子、床（負責(zé)人）大一、大二、大三
活動流程：大班派出2名幼兒參加，活動同時進行。
幼兒自理能力活動方案14
一 活動目的：
1通過有趣的比賽，讓孩子感受到自己長大了，引導(dǎo)孩子懂得自己的.事情自己做。
2通過比賽滿足孩子表現(xiàn)欲，進而落實孩子生活教育功能，訓(xùn)練孩子健全的體魄 ，增進團隊精神。
二 活動對象地點：
大班全體孩子，在幼兒園操場。 三 活動形式：
1 各班教師在本班進行比賽，對家長進行宣傳，在家多讓孩子練習(xí)。
2 在班級的基礎(chǔ)上，8位孩子一組參加比賽（每班兩名）。
三活動內(nèi)容
大班
剝兩顆花生-打開瓶蓋裝入瓶內(nèi)加蓋-皮扔到垃圾桶內(nèi)-疊被子-跑回原點
�。ㄗⅲ浩�8個、花生若干、垃圾桶4個、被子8床、桌子4張）
四 活動規(guī)則：
1在桌上每人剝兩顆花，把剝好的花生放在瓶子里加蓋，皮扔到垃圾桶內(nèi)。
2 跑到海棉墊上疊好被子。
3跑回原點，先到為勝。
4 老師為每組孩子第一第二第三名貼上數(shù)字，其它貼小貼紙。
五 獎項設(shè)置：
一等獎18名
二等獎18名
三等獎18名 （一等獎、二等獎、三等獎有獎狀、獎品）
六 工作人員按排：
組織比賽人：李紀(jì)鳳
主持人：敫鈺霞
照相：侯亞文
貼獎數(shù)字人：吳玉（每組第一名貼1、第二名貼2、第三名貼3）
材料按排人：汪 甜
組織：劉佩
閏亞美
七活動程序：
1主持人發(fā)言
2大班級進行比賽
3頒發(fā)獎品
幼兒自理能力活動方案15
活動目的：
通過此次活動提高幼兒生活自理能力，激發(fā)自我服務(wù)意識，懂得自己的事自己做，同時讓幼兒感受到集體活動帶來的快樂。
活動時間：
4月16日下午大班組
4月17日下午中班組
4月18日下午小班組
活動地點：
幼兒園操場（若下雨就改在大禮堂）
活動準(zhǔn)備：
小班組（煮熟的雞蛋、盤子、垃圾桶）、中班組（外套、褲子）、大班組（書包、書、文具）。
人員安排：
活動組織：詹翠芳
評委：吳錦華、劉曉玲、全局、各班班主任
照相：吳吉群
計時員：何立義
活動內(nèi)容：
小班組：剝雞蛋（每組20人參加比賽）
剝出的雞蛋保持完整，蛋殼必須放到指定的碗里，剝完后按要求將蛋殼倒入垃圾桶，完成后舉手示意，最先收拾完的前10位幼兒獲勝。
中班組：穿脫衣服（每組20人參加比賽）
�。�1）穿好外套，拉上拉鏈并將衣服整理好。在聽到老師的`指令后再脫掉外套，并將外套疊好。完成后舉手示意，最先放整齊的前10位幼兒獲勝。
大班組：整理書包（每組20人參加比賽）
（1）整理文具、圖書和跳繩，并且將他們有順序地放入書包，在聽到老師的指令后再拿出文具、圖書和跳繩，并且按要求將它們擺放整齊（書本擺放要求封面朝上，邊沿一致，從小至大的順序擺放整理；鉛筆盒放在書本邊沿一側(cè)；最后將跳繩卷起放在鉛筆盒右側(cè)）。完成后舉手示意，用時少的10位幼兒獲勝。
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