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《男孩女孩》教案優(yōu)秀
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《男孩女孩》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《男孩女孩》教案優(yōu)秀1
友誼天長地久之——男孩女孩
教師：xx
活動主題：
異性交往
活動對象：
小學六年級學生
活動目標：
1、通過男女生交流，認識異性眼中的自己，從而改掉不良習性，樹立美好的形象。
2、通過活動，感受男女生性格差異，學會理解，欣賞異性，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學會與異性和諧相處。
活動準備：
報紙、多媒體課件（圖片、歌曲《友誼地久天長》）學生座位為圍成半圓形活動過程：
一、導入活動：請你跟我這樣做（5分鐘）（引入課題，明確男孩女孩性格特點不同）
師：六年級五班的同學們，今天我們將共同度過愉快的一節(jié)課。你們喜歡做游戲嗎？
生：喜歡。
師：老師教你們做一個小游戲好嗎？生：好。（眼神和語氣充滿了期待）
請同學們站起來（學生多，站起來以后使老師看不見后面的同學，后面的同學也不容易看見老師做的動作）
師邊做動作邊說：老師做一個動作，請你跟我這樣做。你們就說生（部分學生接著說并做）：我就跟你這樣做。
師：懂了嗎？再跟老師一起做一次。請你跟我這樣做。（學生這次明白了，
大部分都會做，但女孩較害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。）
師：老師也想請幾個孩子來做一做你最喜歡的動作，誰愿意來？（生東張西望，大部分都只看別人，讓別人上去。舉手的孩子很少。）先請了一個男生，孩子放開心以后舉手的就多了，這時再請了兩個男孩兩個女孩來做。做完以后請同學們坐下。
師：同學們，剛剛我們一起做了那么多動作，你最喜歡哪個動作？為什么？生：我比較喜歡第一個女孩子的動作，因為這個動作很可愛。
生：我喜歡男生的這個動作（她把動作比了出來），因為這說明他很有力量。生：我喜歡這個動作（比出來），因為這代表很有愛心。 ......
師：孩子們說得真不錯，自古以來，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的動作也不同，今天老師就和孩子們一起聊一聊男孩女孩的不同之處。（板書，同時出示幻燈片課題）
二、心理視窗（了解自己，男生女生不一樣）
師：今天學校領導給我安排了一個任務，那就是暫時擔當你們的班主任，可是，老師對我們班的孩子都不了解，現(xiàn)在出現(xiàn)了一個小問題，需要孩子們幫幫老師，你們愿意幫我解決這個問題嗎？
生：（大聲）愿意。
師：好，我們來看看到底老師遇到了什么問題呢？（幻燈片出示問題情境一）今天要大掃除，如果讓你來分配，你認為怎樣分工最合適？為什么？
生：男生提水，因為他力氣大。
生：女生擦玻璃，因為女孩子比較細心，擦得更干凈。
師：細心，哦，真不錯。（板書：細心）生：男生搬桌子，因為他力氣大。生：女生掃地，她們更仔細，掃得更干凈。 ??
師：謝謝孩子們，你們幫老師解決了一個問題，這下老師該知道怎么安排大掃除了，你們真棒。地掃得干干凈凈了，你看，運動會快開始了，老師又犯愁了，該選誰好呢？（幻燈片出示問題情境二）
師：開運動會，拔河比賽你選誰？接力賽跑你選誰？如果是跳繩比賽呢？為什么？
生：男孩子。因為男生跑得快，腿長。生：跳繩就選女孩子，她們很靈活，多才多藝。生：拔河選男孩子，他們力氣大，才會贏。
生：我認為跳繩選女孩子，其余的都選男孩子。因為他們力氣不一樣，特點不一樣。
師：你說得真棒，孩子們，正因為男孩女孩有不同的特點，所以我們在選擇隊員的時候也要根據(jù)他們不同的特長來進行。你看你們多么能干啊，聽得老師都想馬上看看你們在運動場上的表現(xiàn)了。以前老師沒有機會看到，干脆今天我們現(xiàn)場來開一個小運動會，進行一個小比賽。讓老師看看你們的颯爽英姿，好嗎？
生：好。（反應平淡）
師：可是，我們這個教室這么小，肯定不可能進行跑步比賽，到底是什么比賽呢？看看老師給你們帶來了什么。
�。贸鲈缫褱蕚浜玫牟贸纱笮∫粯拥膱蠹垼�
師：咦，老師拿報紙干什么？你們猜一猜會進行什么比賽呢？生：剪報紙比賽。生：撕報紙比賽。
師搖頭：都不對，我們進行的比賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大屏幕，把游戲規(guī)則記住，等會兒老師請5個男生5個女生來比賽。
�。ǔ鍪净脽羝埳从螒蛞�(guī)則）看誰先到終點
游戲規(guī)則（幻燈片出示）
每組五個人，發(fā)六張紙片，排成一個縱隊，各踩在一張紙上，最后一人將多余的紙片往前面?zhèn)�，直到第一人，然后第一人把紙片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一個人重復剛剛的動作，看誰先到終點。
師：看完了嗎？生：看完了。
師：清楚規(guī)則了嗎？（這句話問得重復，多余）生：清楚了。
師：在開始游戲之前，老師有兩個小小的要求。一是比賽開始以后參賽隊員要盡量爭取完成，二是而沒有參賽的同學就作為觀眾為他們加油，并且要仔細觀察他們的動作，表情以及你周圍的觀眾的動作，表情，好嗎？
生：好。(開始激動起來)師任意選擇參賽隊員（注意照顧前后的同學，選擇手舉得不高的孩子。）師：準備好了嗎？
生：準備好了。師：預備，開始。
生開始游戲，旁邊的學生都紛紛轉(zhuǎn)過頭去看，但沒有人喊加油。師面對學生：孩子們，這是我們的比賽，他們在場上這么努力，更需要你們的加油，來，我們一起給他們加油，加油，加油......
生陸續(xù)喊道：加油，加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！??
(第一次以女生勝利結(jié)束，孩子們開始興奮起來，紛紛舉手希望參加第二輪，師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子，同樣前后兼顧，另選5名男孩和5名女孩)第二次不用老師說孩子們也知道為他們加油，同樣是分別為男生女生加油！第二次男生勝利。
師：孩子們，我們的'比賽結(jié)束了，男生女生都表現(xiàn)得非常出色，你們觀察到什么呢？能和老師共同分享嗎？
生：我發(fā)現(xiàn)女生動作都很快，很迅速。生：我發(fā)現(xiàn)他們都很團結(jié)。生：他們的表情看起來都很激動。生：我發(fā)現(xiàn)他們很高興，玩得很開心。生：我發(fā)現(xiàn)他們共同進步，最后取得了勝利。
師：孩子們，你們觀察得很仔細。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動方面的差別。我們是不能夠沒有男生或者女生的，是嗎？
生：是。
三、男生女生都一樣，懂得欣賞對方
師：假如在我們這個班集體中，光有男生，沒有女生，你認為會缺少什么？如果沒有男生，又會怎么樣呢？請前后桌共同討論。
�。ㄉ懻�，師四處巡視，觀察，傾聽。5分鐘討論結(jié)束，請生作答）師：如果沒有了男生，你認為會怎么樣？
生：如果沒有了男生，那大掃除就沒有人提水了，女生提不動。生：如果沒有男生，運動會拔河也不能舉行了。生：沒有男生，。 ??
師：如果沒有女生會怎么樣呢？生：沒有女生，地就掃得不干凈。生：沒有女生，跳舞的時候就沒人參加了。師：因為女生怎么樣呢？生：因為她們能歌善舞，會跳舞。
師：老師知道了，你是說她們多才多藝對嗎？生：對。 ??
師小結(jié)：孩子們，你看，沒有了男生就沒人提水了，沒有了女生就沒有呢人表演了，這是因為女生有女生的優(yōu)勢，男生有男生的長處，我們要懂得欣賞
對方為對方喝彩。（板書：各有優(yōu)勢）
師：既然各有優(yōu)勢，在你的心里肯定有人值得你欣賞，她具有什么優(yōu)秀品質(zhì)讓你欣賞她呢？
生：我欣賞XXX，因為他成績好，而且愛幫助別人。生：我欣賞XX，因為他是學習委員，很能干。
生：我欣賞XXX，因為她很聰明，我不會做的題她都會跟我講。生：我欣賞XXX，因為他很幽默，總是給我們帶來快樂。 ??
師：這些孩子真不錯，你們都這么欣賞她們，你想不想像她們一樣受到別人的認同和喜愛，成為受歡迎的人呢？
生：想。
生：那我們應該怎么做才能更受同學們的喜愛呢？請你們用簡單的幾個詞語寫出來。
6、小結(jié)：通過剛才的比賽，我們發(fā)現(xiàn)，男孩和女孩之間由于性別不同，會有很大的差異，男孩和女孩各有所長，各有所短。男孩們，女孩們，回想一下在與異性同學交往中的一切不愉快的事，你是不是能理解對方了？
六、深入體驗——心靈碰碰車
1、談話過度：如果還不能，那在生活中，你或許經(jīng)歷過，或許看到過，或許聽到過這樣的事。
2、情景體驗：（出示畫面）
1）、男醫(yī)生背著女病人上醫(yī)院。
2）、女醫(yī)生給男病人打針
3）、解放軍戰(zhàn)士從地震中救婦女。
談話：看了這些感人的畫面，你一定會聯(lián)想起周圍許多類似的事情，比如：
異性同學之間互相幫助的事。你一定會非常樂意告訴大家，與大家一起分享。
3、學生說自己與異性相處中的事
4、小結(jié)：同學們，或許你們已經(jīng)忘記，或許你還記得，男孩和女孩之間其實也可以合作愉快，相處和諧的。
5、播放班級中男孩和女孩合作的圖片
6、談話過度：孩子們，我想此時你心中應該有很多話要告訴異性同學，可能是批評也可能是贊揚，可能是希望也可能是提意見，可能是建議也可能是自我反思，可能是感謝也可能是道歉，請拿起你手中的筆，把心中最想說的話濃縮成一句話告訴對方吧！時間是三分鐘，音樂一停筆就停。
7、學生寫抒寫心靈之語，播放背景音樂《友誼地久天長》。
8、學生宣讀心靈寄語。（播放歌曲《友誼地久天長》）
七、活動總結(jié)——歌曲升華
1、談話：孩子們，我相信通過今天的活動，你心靈已經(jīng)有感觸了，明白了男女生如何正確相處了。世界上因為有了男孩和女孩，生活才如此的豐富多彩，正因為有了我們，世界才創(chuàng)造了一個又一個精彩，愿我們團結(jié)互助、真誠相待，共同創(chuàng)造美好的明天!愿我們的友誼地久天長！
2、師生歡唱《友誼地久天長》，結(jié)束活動課。
《男孩女孩》教案優(yōu)秀2
教學內(nèi)容：
本課包括兩框內(nèi)容：第一框——把握青春 珍惜友誼；第二框——蕩起友誼的雙槳。
教學重點：iu
如何與異性同學交往，是本課的教學重點。
教學難點：
男女同學之間應正常交往，是本課的教學難點。
課時安排
計劃用兩課時授完，一框一課時。
第一課時（總第3課時）
第一框 把握青春 珍惜友誼
教學過程
一、引入新課
1。導入語：（詳見教材p14頁引言）
2、板書框題：
板書： 第一框 把握青春 珍惜友誼
二、講授新課
1、正確認識異性同學間的交往和友誼
情境活動一：（ 見教材p14頁材料）
議一議：
初一（3）班男女同學在“一覽眾山小”之余，還會有什么收獲？
談一談：
自己對男女同學交往的看法。
教師講述：
男女同學交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，它在個體成長過程中的各個階段都是不可缺少的。
2、正常交往 個同進步
情境活動二：（見教材p15頁材料）
談一談：（指導學生討論回答）
初一（1）班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化？
說一說：
與異性同學的正常交往，對自己的學習有怎樣的幫助？
教師講述：
�。ò唇滩暮喴v述后板書結(jié)論）
�。�1）男女同學在一起學習、交流，可以取長補短，提高學習效率
議一議：（教材p16頁材料）
�、倌型瑢W的個性特點：
�、谂瑢W的個性特點：
�、勰信瑢W交往對自己的個性發(fā)展有何作用？請舉例說明。
教師講述：
男女同學在性格、興趣、意志等方面各有特點，互有優(yōu)勢。彼此之間的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展。（板書結(jié)論）
�。�2）男女同學的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展
做一做：（見教材p17頁材料）（指導學生討論交流）
�。�3）學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往
教師講述：
在現(xiàn)實生活中，男女同學之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是，也有一些同學，由于不能以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。比如：有的同學不愿與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過密等。這都會產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學習進步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的認識，還要學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。
三、課堂小結(jié)
男女同學的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容，對我們每個人的成長有著重要的意義。我們要學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。
四、作業(yè)
1、怎樣認識異性同學間的正常交往？（教材p15頁）
2、與異性同學正常交往對自己的成長有何意義？（教材p16——17頁）
第二課時（總第4課時）
第二框 蕩起友誼的雙槳
教學過程：
一、引入新課
1、導入語：
男女同學的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容，對我們每個人的成長有著重要的意義。那就讓我們蕩起友誼雙槳，去尋求真誠的友誼吧
2、板書框題： 第二框 蕩起友誼的雙槳
二、講授新課
在現(xiàn)實生活中，男女同學之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是，也有一些同學，由于不能以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。比如：有的同學不愿與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過密等。這都會產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學習進步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的認識，還要學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。接下來我們就來了解一些與異性同學交中應注意的問題。
情境活動一：（教材p17頁材料）
說一說：上述哪些詞語可以用以描述異性同學之間正確的交往態(tài)度和恰當?shù)慕煌绞剑?/p>
想一想：能夠正確體現(xiàn)與異性同學正常交往的詞語還有：
教師講述：
可見與異性同學間的正常交往要自然、適度。
1、與異性同學交往要自然、適度
板書：“自然”和“適度”是男女同學交往的兩個重要的原則。
自然：（見教材p18頁）
適度：（見教材p18頁）（教師可按教材簡要講述。）
情境活動二：受歡迎的男女同學應該是什么樣的？（教材p18頁材料）
�。ㄖ笇W生討論交流。）
相關(guān)鏈接：（見教材p18頁材料。指導學生閱讀。）
2、與異性同學交往要尊重、真誠
情境活動三：（教材p19頁材料）
說一說：分別說一說，他們與異性同學交往的方式恰當嗎？
教師講述：
前者不恰當，話語中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味；后者是恰當?shù)�，熱情、真誠的邀請，流露出男女同學間的真摯友情。
真誠、尊重是交往的前提。只有真誠相待，彼此尊重，交往、相處才會自然順暢，男女同學才能建立和發(fā)展真摯的友情。
名言：（見教材p19頁——馬克思語）
相關(guān)鏈接：（學生閱讀相關(guān)鏈接材料，細心體會。）
3、與異性同學應廣泛交往
情境活動四：（見教材p20頁材料）
議一議：牟莉與同學的交往有何特點？ 這樣交往有什么好處？
（指導學生討論回答）
教師講述：（按教材簡要講述）
情境活動五：（見教材p20頁材料）
說一說：
�、傩姙槭裁床辉倥c女同學交往？他的處理方式對嗎？
�、谛娊窈髴撛趺崔k？請為他出謀劃策。
議一議：
同性同學之間交往的方式與異性同學之間的`交往方式是否應有所不同？舉例說明。
（同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式從大的原則來說，應該是相同的，只是異性同學在交往中，應該注意性別差異。）
三、課堂小結(jié)
讓我們學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往，建立起積極向上、純潔健康的友誼，在和諧、融洽的氛圍中健康快樂地成長。
四、作業(yè)
1、與異性同學交往時，我們應遵循哪些原則？（見教材p18——20頁教材）
2、為什么說“真誠、尊重”是交往的前提？（見教材p19頁正文）
第三課時（總第5課時）
探究與實踐
一、教學過程：
�。ㄒ唬白哌M生活”
情境活動一：（教材p21頁材料）你是怎么想的？說出來與同學們分享
�。ɑ顒釉O置意圖：讓學生正確對待他人在青春期中產(chǎn)生的生理變化，學會學會尊重）
想一想：
①怎樣評價小偉的觀點和行為？
②若自己是小偉的同學，應對他說些什么？
�。▽W生討論、交流后教師小結(jié)）
小結(jié)：
拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑、說三道四，在中學生中較為常見，如有的同學喊這個“傻大個”，叫那個“小胡子”，說那個“慢臉星”等等。
這種行為惠對對方造成一定的心理負擔甚至傷害，是應該杜絕的行為。
作為小偉的同學應該告訴他，同學間交往“尊重，真誠”是前提。尊重別人也是在尊重自己。
情境活動二：（教材p21頁材料）出謀劃策
李冰是個十分內(nèi)向的男生。他認為自己相貌平平，個子矮，女同學會看不起自己，所以平時很少與女同學交往。當看到其他男同學與女同學自然大方地交往時，他總有一種自卑感，心里非�？鄲�。
議一議：請告訴李冰同學應怎樣擺脫煩惱？
分析：
苦惱產(chǎn)生原因： 認為自己相貌平平， 個子矮 ……看不起
導致結(jié)果：很少與女同學交往
苦惱產(chǎn)生的內(nèi)在因素：缺乏自信
解決辦法：
�。�1） 正確認識什么是美（p8頁）；（2） 積極消除煩惱：①多于人溝通 （二）“活動在線” （略，沒有條件進行此項活動） �。ㄈ拔以诔砷L” 一、我的進步 1、學習本單元前后市怎樣對待自己的生理變化的？ �。ㄇ埃翰焕斫�、困惑、羞怯、苦惱；后：青春期出現(xiàn)的一系列生理和心理變化是必然的、正常的，我們要悅納自己的生理變化。） 2、過去是怎樣認識和對待青春期煩惱的？今后打算用哪些方法消除青春期大煩惱？ （過去：有的同學不習慣自己的身體急劇增高和性征的突然變化，……害羞、靦腆 ；有的同學認為自己的發(fā)育較晚，和別人的不一樣，產(chǎn)生憂慮、苦悶、自卑、孤獨、驚慌、不知所措等等。今后：（1）悅納自己的生理變化（教材p5—8頁）：①青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的；②接受現(xiàn)實，學會欣賞自己；③努力追求美。（2）積極消除煩惱（教材p11頁）：①多與人溝通；②增強自我調(diào)控能力；③不斷豐富自己。） 3、以前是如何看待青春期心理矛盾的？ 現(xiàn)在如何看待？列出自己解決心理矛盾的方法？ �。ㄒ娊滩膒10—11頁正文） 4、過去是如何看待男女同學交往的？今后打算怎樣去做？ （過去：<學生自己討論交流> ；今后：正常交往共同進步——（1）與異性交往要自然、適度；（2）與異性交往要尊重、真誠；（3）廣泛與異性同學交往。） 二、還有什么困惑或問題？ 三、我還希望 四、傾聽他人的心聲 （四）作業(yè) 活動目標： 1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。 2、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。 活動重難點： 1、重點：了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。 2、難點：體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。 活動過程： 一、激趣引入 小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿�，他們是紅紅和冬冬，(出示兩張人物圖片)讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧! 二、看一看，說一說 1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎么樣?說說他們的特點。 2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。 3、說說哪個是男孩?哪個是女孩? 4、老師總結(jié)男孩與女孩的不同。 5、你是男孩還是女孩?(要求幼兒用完整話回答) 6、說一說班里誰是男孩?誰是女孩? 7、家里誰是男的'?誰是女的? 8、游戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手;所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等 三、評一評，說一說 1、男孩子有什么優(yōu)點?指男孩說一說。 2、女孩子有什么優(yōu)點?指女孩說一說。 3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優(yōu)點。 4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優(yōu)點。 5、師小結(jié)：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。 女孩：做事認真，擺放物品有序等。 四、辨一辨，說一說： 在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發(fā)現(xiàn)對方遇到困難，應該怎樣做呢? 1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。 2、幼兒判斷后回答哪是對，哪是錯。 3、教師小結(jié)：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方(板書) 4、游戲我：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。 五、全課總結(jié)： 在這節(jié)社會課上，孩子們的表現(xiàn)都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節(jié)課的學習，老師希望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。 活動反思： 活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學知識。由于在設計中關(guān)注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。 雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。 在活動的組織與互動過程中，我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學習。 當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。 一、名稱：男孩女孩 目標： 1.區(qū)別男女、你我 2.練習幼兒口語表達能力，吐字清楚。 材料： 男孩和女孩圖片 過程： 1.教師出示圖片念兒歌。 2.請女孩子站起來，教師指著女孩子的特征念兒歌。 3.請男孩子站起來，教師指著男孩子的特征念兒歌。 4.幼兒一起跟老師念兒歌。 5.男、女孩子互相指認。學用代詞：你、我。 建議： 1.活動時教師能夠適當?shù)赜眯┑谰吒谩?/p> 2.活動后，教師還可以延伸至美術(shù)區(qū)域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。 附兒歌：男孩女孩 我是女孩子， 梳著小辮子， 穿著小裙子。 你是男孩子， 帶著小帽子， 穿著短褲子。 二、名稱：娃娃家游戲 目標： 鞏固幼兒說出男女、你我 材料：娃娃家常用品 過程： 1.幼兒按性別的'不同，自己確定擔任什么角色。 2.扮演爸爸媽媽的角色，在家里做事情（擺弄玩具）。 3.教師觀察幼兒游戲，適當?shù)貐⑴c其中。 建議： 1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的高低。 2.提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。 托班整合活動設計――男孩女孩 設計思路： 幼兒在“身體真有用”的主題中發(fā)現(xiàn)了自己身體的很多的秘密，同時他們也發(fā)現(xiàn)我們小朋友在身體同樣有五官、身體等等，但是也是有很多不一樣的地方，比如在觀察的時候發(fā)現(xiàn)每個人的牙齒長的也是不一樣的，所以在此基礎上在進入主題“我和別人不一樣”。讓幼兒在觀察探索中知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的樂趣。 從牙齒引出孩子們開始互相觀察同伴間在外貌上有什么不一樣的地方，發(fā)現(xiàn)原來每個人都有和別人不一樣的地方，特別是男孩與女孩之間更是有很大區(qū)別。前期在戶外運動是讓男孩女孩進行各種比賽，感受原來男孩女孩在運動方面有自己擅長的東西。在教室中我們進行了小記者的采訪活動，請男孩女孩互相采訪對方是否和自己喜歡的東西是一樣的，通過這樣的活動，幼兒們發(fā)現(xiàn)除了能看得到的外貌打扮上的不同，他們喜歡的東西也有很大的不同。在他們共同感興趣的這些玩具上，我們展開了更為詳細的討論，男孩女孩喜歡的`玩具有什么不一樣的地方，我們交流了喜歡的玩具，并且共同確定了10種玩具，制作了調(diào)查表。幼兒分工投入了問題的調(diào)查工作，在表格中用符號表示喜歡和不喜歡。幼兒都積極地參與了調(diào)查的活動，并十分期待調(diào)查的結(jié)果。 在此次活動中，通過交流男孩女孩喜歡的玩具，并把各自喜歡的玩具放在所代表的圓圈中，在觀察的基礎上，發(fā)現(xiàn)原來男孩女孩有各自喜歡的玩具但是也有共同喜歡的玩具。通過幼兒動手操作為這些共同喜歡的玩具找家的過程中，初步了解交集的含義。 活動目標： 1.通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。 2.繼續(xù)培養(yǎng)他們傾聽的好習慣。 重難點：通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。 活動準備：填好的調(diào)查表人手一份;各種玩具的標志;三個大的圓圈;幼兒人手兩個小圓圈和小圖片若干; 活動流程：交流男孩和女孩喜歡的玩具——分析男孩和女孩喜歡玩具的異同——嘗試理解交集的含義 活動過程： 一.交流男孩和女孩喜歡的玩具 1.昨天，我們一起調(diào)查了小朋友喜歡的玩具。這么多的玩具中，男孩們喜歡哪些玩具呢? 2.女孩們，你們都喜歡哪些玩具呢? 3.我們幫男孩喜歡的玩具找一個家，女孩喜歡的玩具找一個家。 二.分析男孩和女孩喜歡玩具的異同 1.男孩喜歡的和女孩喜歡的玩具是一樣的嗎? 2.有哪些喜歡的玩具是不一樣的? 3.哪些是男孩和女孩共同喜歡的呢 三.嘗試理解交集的含義 1.我們幫男孩和女孩共同喜歡的玩具也安個家吧，這個家安在哪里既能看出是男孩子喜歡的，又能看出是女孩子也喜歡的? 2.個人選擇2個圈，一起來試試看能不能找到一個家，既在紅圈圈里又在綠圈圈里。 3.你是怎么放的? 4.兩個圈圈交叉，就會出現(xiàn)第三個家了，那么這些玩具怎樣住呢?你們試試看? 5.你們是讓玩具怎么住的呢? 6.為什么這樣住呢? 7.住在第三個家里的玩具還住在誰的家里呢? 8.放在這里的玩具真的既住在男孩子喜歡的玩具家也住在女孩喜歡的玩具家嗎?我們來看一看! 9.原來這第三個家里放的玩具真的既是男孩喜歡的也是女孩喜歡的，這個家的名字叫做“男孩和女孩都喜歡的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，其他東西有一樣的地方都可以用交集來表示。 10.想一想，我們男孩和女孩還有什么可以用交集來表示呢? 活動目標： 1、能根據(jù)外部特征區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩。 2、嘗試根據(jù)一些簡單的符號標志和簡單的指令進行分類、排序。 3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。 活動準備：男孩、女孩影子圖片兩張；自制小火車一列。 活動流程：意圖：能從外部輪廓判斷男女，并知道自己是男孩或女孩。（出示兩張男孩女孩的背影） 1、這是兩個小朋友的影子，他們有什么不一樣？ 2、他們可能會是誰？（男孩或女孩） 3、你是男孩還是女孩？游戲： ●; 男孩女孩兩邊站兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站！看清楚你應該排在哪一邊？(繼續(xù)) 互換男孩女孩照片的位置師：閉上小眼睛，看~現(xiàn)在你應該排在哪里？為什么？ 小結(jié)：原來做這個游戲一定要看清楚標志的`變化，游戲才會做得開心。 ●; 男孩女孩誰來蹲兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲！（邀請幼兒來做小老師） ●; 猜猜他是誰師：這兩個人就是我們班的小朋友，猜猜是誰？ 小結(jié)：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們在一起真開心。意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序（出示自制的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩;;后面略） 1、看看火車上坐著誰？（男孩女孩） 2、他們是怎么做的？（示范指讀，了解規(guī)律） 3、這節(jié)車廂里應該做誰？幼兒操作4、最后一節(jié)應該做誰？為什么？師：看看他們是怎么排隊的？我們也來玩開火車的游戲，像他們一樣排行不行？（檢驗）師：讓我們一起坐上火車出發(fā)~！ 活動反思： 活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學知識。由于在設計中關(guān)注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。在活動的組織與互動過程中，我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學習。當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說;男人女人;時，只是直接糾正為;男孩女孩;，其實這里可以拓展驗證。 【《男孩女孩》教案優(yōu)秀】相關(guān)文章： 男孩、女孩教案05-07 《男孩女孩》教案02-28 男孩女孩大班教案09-24 區(qū)分男孩女孩教案02-25 男孩女孩喜歡的大班主題優(yōu)秀教案04-08 小班健康教案:男孩女孩03-06 小班男孩女孩教案及反思10-11 大班社會《男孩女孩》教案11-09 大班社會男孩、女孩教案03-22《男孩女孩》教案優(yōu)秀3
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