復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇，希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　一、審題與擬題

　　落實(shí)符合題意。

　　1、 事例性材料作文的審題與擬題

　　列舉各種材料，通過練習(xí)熟練掌握審題的方法與技巧。

　　2、 事理性材料作文的審題與擬題。

　　列舉各種材料。方法與技巧。

　　3、 審題中注意的`問題。

　　二、結(jié)構(gòu)與層次。

　　落實(shí)結(jié)構(gòu)完整。

　　1、 總體結(jié)構(gòu)

　　拿典型的高分作文為例，具體分析其結(jié)構(gòu)。

　　得出結(jié)論：

　　開頭：材料+中心論點(diǎn)

　　主體：分三段。分論點(diǎn)+論據(jù)+分析+結(jié)論（或變式）

　　引申段：或聯(lián)系實(shí)際、或辯證分析。

　　結(jié)尾：照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。

　　2、開頭的方法與要求，例子與練習(xí)。

　　3、結(jié)尾的方法與要求，例子與練習(xí)。

　　4、主體段的層次。例子與摹寫。

　　5、設(shè)立分論點(diǎn)的方法與要求。練習(xí)。（落實(shí)內(nèi)容充實(shí)。）

　　6、敘例的要求與方法。例子與練習(xí)。（-------------------）

　　7、分析的要求與方法。例子與練習(xí)。（-------------------）

　　8、列提綱練習(xí)。論點(diǎn)論據(jù)提綱。

　　三、論證方法練習(xí)。例子與練習(xí)。

　　四、議論文文體練習(xí)

　　落實(shí)符合文體要求。

　　引申性議論文的特點(diǎn)與寫法。例文分析。

　　評論性議論文的特點(diǎn)與寫法。例文分析。

　　小結(jié)：兩者的區(qū)別。

　　材料作文的題型。

　　五、關(guān)系型作文練習(xí)。

　　例文分析，總結(jié)寫法。

　　練習(xí)題。

　　六、語言練習(xí)。

　　落實(shí)語言通順、思想健康。

　　練習(xí)題。

　　議論文語言要求。

　　七、辯證思維問題。

　　1、哲理材料分析。

　　2、常見哲學(xué)原理在作文中的運(yùn)用。

　　八、作文思維模型與邏輯。

　　九、作文升格訓(xùn)練。

　　1、例文。

　　2、學(xué)生習(xí)作。

　　十、發(fā)展等級

　　1、深刻。審題與分析。

　　2、豐富。論據(jù)與層次。

　　3、有文采。修辭與句式。

　　4、有創(chuàng)新。角度與材料。

　　特別強(qiáng)調(diào)材料積累的重要性。

　　人人有材料本，每次課至少三人講材料。否則罰寫作文一篇。

　　人人有材料本，每次課至少三人講材料。否則罰寫作文一篇。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　第1周(11月18日—11月24日)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1.繼續(xù)復(fù)習(xí)考研英語單詞，目標(biāo)是真題中的詞匯、短語，以及常用詞的用法。

　　2.全面掌握閱讀理解解題思路和解題方法。

　　3.每天堅(jiān)持從歷年翻譯和閱讀的真題中選取兩個(gè)長難句分析并翻譯。

　　4.每周練習(xí)一篇作文，題目自選，寫完自己修改，也可以放到微博上與名師互動(dòng)，請老師指導(dǎo)。

　　復(fù)習(xí)建議

　　閱讀題是真題復(fù)習(xí)的重中之重，一定要結(jié)合輔導(dǎo)班老師的講解熟練掌握做題技巧和方法。

　　第2周(11月25日—12月1日)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1.進(jìn)一步全面掌握解題思路和解題方法。

　　2.以復(fù)習(xí)閱讀理解和新題型為主，真題研讀為輔。

　　復(fù)習(xí)建議

　　一定要結(jié)合輔導(dǎo)班老師的講解熟練掌握新題型做題技巧和方法。如新題型主要考查考生分析文章結(jié)構(gòu)的能力、理順文章邏輯關(guān)系的能力和把握文章線索的能力，所以復(fù)習(xí)重心應(yīng)從大方向上熟練掌握解題的思路和方法，主要是指文章的結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系和信息線索等方面。

　　第3周(12月2日—12月8日)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1.進(jìn)一步全面掌握完型、翻譯和寫作的解題思路和解題方法。

　　2.以真題研讀為輔助，主要復(fù)習(xí)跟課程相對應(yīng)的完型、翻譯和寫作。

　　復(fù)習(xí)建議

　　進(jìn)一步總結(jié)自己的做題技巧和方法，如閱讀、翻譯、新題型。需要注意的是加強(qiáng)對選項(xiàng)分析。不僅需要知道正確選項(xiàng)為什么對，更需要知道錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)的原因，這樣才能明白自己為什么選錯(cuò)，并且避免再錯(cuò)。在這個(gè)研究層面，還可以比對同一類題目(如閱讀中的主旨大意題、推理題等)的正確選項(xiàng)特點(diǎn)，以及錯(cuò)誤選項(xiàng)的共同點(diǎn)。這樣，不僅能夠更好地運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的解題方法，還可以總結(jié)出自己的獨(dú)特的解題技巧，提高做題正確率。

　　第4周(12月9日—12月15日)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1.開始真題的第二輪復(fù)習(xí)，把歷年真題從后往前再做一遍，重點(diǎn)放在題目上，通過題目回歸到文章。

　　2.查漏補(bǔ)缺，重新梳理錯(cuò)題。

　　3.練習(xí)一篇作文，題目自選，寫完自己修改，也可以放到微博上與名師互動(dòng)，請老師指導(dǎo)。

　　復(fù)習(xí)建議

　　1.寫作應(yīng)注意平時(shí)的積累和練習(xí)。對于A部分的作文，要注重寫作內(nèi)容信息點(diǎn)覆蓋的全面性、篇章結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的'正確性及語域把握的合理性。

　　2.對于B部分作文，要注意寫作基本功的訓(xùn)練，要注意選詞的準(zhǔn)確性，句式的多樣性，文章結(jié)構(gòu)層次的清晰性，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確性以及不要捏造，要用正確地道的英語詞組、句子來寫文章。

　　第5周(12月16日—12月22日)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1.繼續(xù)真題的復(fù)習(xí)，把歷年真題從后往前做，重點(diǎn)放在題目上，通過題目回歸到文章。

　　2.查漏補(bǔ)缺，重新梳理錯(cuò)題。

　　3.練習(xí)一篇作文，題目自選，寫完一定要對照范文自己修改，也可以放到微博上與名師互動(dòng)，請老師指導(dǎo)。

　　復(fù)習(xí)建議

　　1.寫作應(yīng)注意平時(shí)的積累和練習(xí)。對于A部分的作文，要注重寫作內(nèi)容信息點(diǎn)覆蓋的全面性、篇章結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性及語域把握的合理性。

　　2.對于B部分作文，要注意寫作基本功的訓(xùn)練，要注意選詞的準(zhǔn)確性，句式的多樣性，文章結(jié)構(gòu)層次的清晰性，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確性以及不要捏造，要用正確地道的英語詞組、句子來寫文章。

　　第6周(12月23日—12月29日)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1.對找真題，梳理錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。

　　2.全真模擬真題，調(diào)整自己的做題順序，確定作題的時(shí)間。

　　4.整理作文�？既f能詞。

　　復(fù)習(xí)建議

　　1. 進(jìn)一步總結(jié)自己的做題技巧和方法，如閱讀、翻譯、新題型。需要注意的是加強(qiáng)對選項(xiàng)分析。

　　2.完成自己的寫作模板。

　　百天計(jì)劃第十四周(12月30日—1月3日)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1.重點(diǎn)熟悉往年試題，重點(diǎn)精讀。對于閱讀理解題，現(xiàn)在應(yīng)該進(jìn)行分類重點(diǎn)解讀。在考前及考場上，要從答題思路及時(shí)間分配上做好功課。

　　2.總結(jié)自己的做題順序。

　　復(fù)習(xí)建議

　　考前英語閱讀提高2分很難，但是考前英語作文提高五分相對容易。最后的一周在寫作上要多花些時(shí)間，要把以前背過的作文以及閱讀中好的可以用于作文中的句子進(jìn)行總結(jié)，把最常用最萬能的句子整理好然后背下來。在這一周要自己動(dòng)筆寫一套作文及一篇大作文和一篇小作文，然后找來時(shí)批改一下，找出自己常犯的錯(cuò)誤以避免在考試的時(shí)候犯同樣的低級錯(cuò)誤。在寫的過程中，一定要注意開頭和結(jié)尾，所謂"鳳頭-豬肚-豹尾"，有一個(gè)好的開頭會(huì)讓閱卷的老師眼前一亮，而一個(gè)好的結(jié)尾則能讓人回味無窮。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　一、班級情況分析

　　1．知識(shí)能力掌握情況：

　　班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

　　2．后進(jìn)生情況：

　　班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，特別是任祖康、任祖強(qiáng)、陳家有、丁權(quán)濤等同學(xué)生字經(jīng)常寫錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫，學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難�？磮D寫話有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1．全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

　　3．結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的`。

　　4． 總結(jié)延伸閱讀和口語交際的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和說話的能力。

　　三、復(fù)習(xí)形式：

　　以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不作硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

　　復(fù)習(xí)時(shí)間：1月12日——1月23日

　　四、具體措施：

　　根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：

　　1．重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞。

　　2．在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

　　3．加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　4．加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　根據(jù)新課標(biāo)理念、依據(jù)教材和卷子以及四年級學(xué)生實(shí)際情況特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx.1.8-1.19

　　第一階段：語文基礎(chǔ)知識(shí)的單項(xiàng)復(fù)習(xí)。

　　第二階段：閱讀和習(xí)作的復(fù)習(xí)。

　　第三階段：自由復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

　　第四階段：綜合測試。

　　復(fù)習(xí)方法：集中復(fù)習(xí)與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：語基部分、閱讀部分和習(xí)作部分。

　　具體安排：

　�。ㄒ唬┱Z基部分

　　要求：全員參與，自主復(fù)習(xí)，個(gè)別強(qiáng)化。

　　依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。大概分為以下幾項(xiàng)：

　　①看拼音寫詞語。

　�、诙嘁糇�、形近字組詞

　�、厶钭纸M詞。

　�、芤蛔纸M多詞。

　�、輷Q偏旁組詞、添偏旁組詞。

　　⑥照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。

　�、邔懗鰩в袛�(shù)字或意思相反相近的詞語。

　�、鄶U(kuò)句、縮句、變化句型、修改病句

　　我根據(jù)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的一些比較大的問題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)單項(xiàng)驗(yàn)收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞及時(shí)彌補(bǔ)

　�。ǘ�）閱讀部分

　　練中有導(dǎo)導(dǎo)中有練

　　一、背誦和默寫

　　1、要求背誦的部分必須人人過關(guān)。

　　2、把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。

　　3、默寫不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，可以進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫比賽，學(xué)生也感興趣。

　　二、閱讀短文回答問題

　　1、不動(dòng)筆墨不讀書

　　俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，要求學(xué)生把自己認(rèn)為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾畫出來。在讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號(hào)，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請教。

　　2、勤查字典、詞典

　　課外閱讀時(shí)一般沒有老師指導(dǎo)，在這種情況下，同學(xué)們很可能會(huì)遇到許多生字詞語，我要求學(xué)生能夠利用字典詞典等工具書自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)也豐富了他們的知識(shí)。

　　3、記筆記或?qū)戦喿x心得

　　在讀書過程中，把書中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐富自己的知識(shí)。讀完書后，可以把自己的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。

　　4、勤于思考，積極討論

　　讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了說明什么。遇到個(gè)人難以解決的問題時(shí)，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發(fā)揮大家的力量，可較好地解決疑問。

　　我認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。所以我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時(shí)，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？對于回答問題的訓(xùn)練，我訓(xùn)練學(xué)生要抓住問題的核心，找關(guān)鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養(yǎng)成他們一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣及做題方法。

　　三、閱讀本冊教材，進(jìn)行歸類練習(xí)

　　我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類：

　　1、內(nèi)容要點(diǎn)歸類：可以編成填空題進(jìn)行練習(xí)。

　　2、人物特點(diǎn)歸類：可以編成連線題進(jìn)行練習(xí)。

　　3、寫作方法歸類：可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)。

　�。ㄈ�）習(xí)作部分

　　1、日記方面：

　　A、寫好日記：我讓學(xué)生從四個(gè)一練習(xí)寫日記

　�。�1）一事一議

　�。ň毩�(xí)寫事的，把過程寫清楚）

　　（2）一景一描（練習(xí)寫景的，抓住景物特點(diǎn)）

　�。�3）一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來）

　�。�4）一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)結(jié)合）

　　B、堅(jiān)持日記交流：

　　每天三至五個(gè)人進(jìn)行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學(xué)評、老師導(dǎo)相結(jié)合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而且不乏味。

　　2、作文

　　A、按事情發(fā)展順序?qū)懯?/p>

　�。�1）圍繞一個(gè)意思去寫，要把步驟交待清楚。

　　（2）可以運(yùn)用“先、然后、接下來、最后”等關(guān)聯(lián)詞語。

　　（3）還可以抓細(xì)節(jié)、抓動(dòng)作使文章更生動(dòng)。

　　B、按方位的變化寫景（1）我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫面，沒有一個(gè)單純的景物，我們要注意方位的變化要交待清楚。

　�。�2）寫各處的'景物要抓住特點(diǎn)。

　　（3）注意詳略得當(dāng)。

　　C、動(dòng)靜結(jié)合寫植物

　�。�1）文中不但要有靜態(tài)描寫，還要有動(dòng)態(tài)的襯托，這樣形象才生動(dòng)。

　　（2）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和數(shù)量詞。

　�。�3）運(yùn)用合理的修辭方法使文章更加充實(shí)。

　　D、抓住特點(diǎn)寫動(dòng)物

　�。�1）描寫動(dòng)物要抓住它的特點(diǎn)。使人一眼就能看到其非他物。

　�。�2）描寫動(dòng)物的外形要按順序。

　�。�3）可以運(yùn)用比喻、擬人的寫作手法。

　　3、看圖作文

　�。�1）正確理解把握圖意：明白圖中說的是一件什么事？根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

　�。�2）加入合理的想象

　　無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面，如何讓畫面活起來，使圖中的內(nèi)容還原于生活呢？就要結(jié)合自己的生活實(shí)際，把自己置身于當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言、所聞、所感。這樣的文章就會(huì)生動(dòng)。

　　綜合復(fù)習(xí)

　　及時(shí)補(bǔ)漏,自助復(fù)習(xí)

　　根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我把前邊的單項(xiàng)復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習(xí)卷子、做一些綜合試卷。<

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　十一月馬上就要來臨，考生們的復(fù)習(xí)時(shí)間顯得愈加緊張，特別對于考研數(shù)學(xué)而言，如若沒有把握好暑期及其之前的時(shí)間安排，現(xiàn)在就須要及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，按切實(shí)可行的步驟抓住十一月的時(shí)間達(dá)到成績最大提高的目的。

　　一、各科目區(qū)別對待

　　在導(dǎo)數(shù)和微分復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是導(dǎo)數(shù)的定義，也就是抽象函數(shù)的可導(dǎo)性。對于積分部分，定積分、分段函數(shù)的積分、帶絕對值的函數(shù)的.積分等各種積分的求法都是重要的題型，看上不好處理的函數(shù)的積分常常是考試的重點(diǎn)。而且求積分的過程中，一定要注意積分的對稱性，我們要利用分段積分去掉絕對值把積分求出來。還有中值定理這個(gè)地方一般每年都要考一個(gè)題的，多看看以往考試題型，研究一下考試規(guī)律。

　　對于多維函數(shù)的微積分部分里，多維隱函數(shù)的求導(dǎo)，復(fù)合函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)等是考試的重點(diǎn)。二重積分的計(jì)算，當(dāng)然數(shù)學(xué)一里面還包括了三重積分，這里面每年都要考一個(gè)題目。另外曲線和曲面積分，這也是必考的重點(diǎn)內(nèi)容。一階微分方程，還有無窮級數(shù)，無窮級數(shù)的求和等。建議大家在復(fù)習(xí)強(qiáng)化階段就應(yīng)該多研究歷年真題，這樣做也能更好地了解命題思路和難易度，讓使整個(gè)復(fù)習(xí)規(guī)劃順利進(jìn)行。

　　二、找到解題方法

　　在復(fù)習(xí)過程中，提醒考生一定要打好基礎(chǔ)，方法只是輔助，最重要的還是大家對于基礎(chǔ)的把握和延伸。

　　很多文科生做數(shù)學(xué)題很喜歡這樣的步驟：做題(有些人甚至是看題)、不會(huì)、看懂答案(或者看不懂)、結(jié)束，合適的方法是：做題、不會(huì)、把目前能計(jì)算或推導(dǎo)的結(jié)論寫出來，想想還差什么，看一眼答案，有些是一看就恍然大悟、那么就自己再重新算一遍，然后好好總結(jié)下為什么剛才沒算出來，是方法沒遇過還是要經(jīng)過變形自己沒看出來，有時(shí)候一道題做不出來答案一看就是種超綱題或者偏題難題，提醒大家數(shù)學(xué)一般考的都是最常見，最基礎(chǔ)的方法，所以那些冷門方法一律放棄。這就要求考生在復(fù)習(xí)過程中要多做題，做題時(shí)要精益求精。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語文能力，挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，特寫復(fù)習(xí)計(jì)劃。依照計(jì)劃，在不足一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，將本學(xué)期的整冊教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲，爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

　　一、學(xué)生學(xué)情分析：

　　通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來說，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象，公式化較嚴(yán)重。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、掌握本冊要求寫的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思)。

　　2、學(xué)會(huì)寫各種句子(包括主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子)。

　　3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

　　5、進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

　　6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)寫書信。對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

　　2、重視針對性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少批評指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。

　　3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

　　字詞句：每天聽寫詞語。列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

　　句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

　　作文：寫好課本上的7篇習(xí)作，扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人物、寫動(dòng)物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作，對照、修改。

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

　　1、鞏固本冊生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個(gè)生字，會(huì)寫227個(gè)生字，6個(gè)多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。掌握340個(gè)詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。

　　2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)課文含義，會(huì)背誦、理解、默寫古詩。

　　3、句子：(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián) 系的幾個(gè)簡單句子合并成一句。

　　(2)能按要求把句子寫具體。

　　(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。

　　(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會(huì)整句話的意思

　　(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過一定的練習(xí)， 進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

　　4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的.課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。

　　5、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

　　6、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

　　五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　優(yōu)生、中等生：

　　重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行)。

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