小班教案
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
最近幾天，刮起了大風(fēng)，孩子們?cè)陲L(fēng)中盡情地歡笑，并做著各種搖搖晃晃的動(dòng)作。在風(fēng)中，有的孩子在說(shuō)：“大風(fēng)要把我吹走了。”有的在說(shuō)“我要被風(fēng)吹倒了�！� 有觀察仔細(xì)的孩子說(shuō)：“紅旗也讓風(fēng)吹起來(lái)了！”……孩子們?cè)谶\(yùn)用自己的感覺(jué)系統(tǒng)進(jìn)行探索，由此可見(jiàn)孩子們對(duì)風(fēng)有了探索的興趣，他們有了解風(fēng)的需要。作為教師，我及時(shí)捕捉了孩子的興趣和需要，與家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共同與孩子進(jìn)行了探究活動(dòng)。本次活動(dòng)是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)各種操作活動(dòng)感知風(fēng)的存在，并能?chē)L試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)句表述自己的`發(fā)現(xiàn)，從而了解多渠道獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在探索活動(dòng)中感知風(fēng)的存在，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
2、 愿意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種物品。
2、活動(dòng)前讓幼兒與家長(zhǎng)一起尋找風(fēng)會(huì)把什么東西吹起來(lái)。
3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、 觀察材料。最近，小朋友們帶來(lái)了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料，看看有些什么？（結(jié)合色彩、數(shù)字）
2、 導(dǎo)入活動(dòng)：這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里，我們帶著這些材料寶寶和風(fēng)爺爺去做游戲好嗎？
二、探索
1、和風(fēng)爺爺做游戲的時(shí)候，看看風(fēng)爺爺會(huì)把什么東西吹起來(lái)？看到了，再和你的好朋友去試一試，風(fēng)爺爺是不是會(huì)把它吹起來(lái)。
2、幼兒自由探索，教師觀察。
注意點(diǎn)：
�。�1）觀察幼兒參與探索的情況。
（2）及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機(jī)拍攝下來(lái)，為交流分享提供材料。
三、結(jié)合活動(dòng)照片進(jìn)行交流分享，再次感受探索活動(dòng)的快樂(lè)。
過(guò)渡語(yǔ)：和風(fēng)爺爺做游戲高興嗎？剛才，戚老師把你們帶材料寶寶和風(fēng)爺爺做游戲的事情都拍了照片，想看嗎？
�。ㄒ唬┙Y(jié)合照片，進(jìn)行交流分享。
引導(dǎo)問(wèn)題：
1、 看看這是誰(shuí)呀？
2、 ***在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢？
3、 請(qǐng)照片上的幼兒介紹自己的活動(dòng)。
�。ǘ┯變鹤杂山涣鳌�
引導(dǎo)語(yǔ)：跟邊上的好朋友說(shuō)說(shuō)你在游戲中的開(kāi)心事好嗎？
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
30月的寶寶正是自我意識(shí)萌芽期，對(duì)手有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的`精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)。手指游戲是托班最常見(jiàn)的一種手口一致的練習(xí)，不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調(diào)能力，還可以鍛煉孩子的大腦，有利于孩子語(yǔ)言及動(dòng)作的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了觀察圖片，認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)，并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作，從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。
教養(yǎng)目標(biāo)：
1.通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
2.會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
3.愛(ài)爸爸、媽媽及周?chē)娜�，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，手偶。
教養(yǎng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┦种赣螒�
1．根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑐�(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"教師邊說(shuō)邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。
2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作
�、俳處煟喊职謺�(huì)做些什么事？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
媽媽會(huì)做些什么事？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
②幼兒和教師一起邊做模仿動(dòng)作邊發(fā)出像聲詞。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1．教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞。
2．幼兒學(xué)唱歌曲。
3．提醒幼兒唱出休止符。
（三）邊唱歌曲邊進(jìn)行表演1．先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2．在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒做開(kāi)汽車(chē)、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。
溫馨提示：
爸爸媽媽可在日常生活中通過(guò)各種手指游戲引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)自己的手指哦。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng)，發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動(dòng)作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行做操。
2、開(kāi)始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過(guò)鉆山洞的`游戲，今天，們來(lái)用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索老師，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過(guò)山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過(guò)的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結(jié)束部分
最后游戲結(jié)束時(shí)后，老師和幼兒在音樂(lè)游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束游戲。
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)卡片上物體的名稱(chēng)、用途、特征。
2、鼓勵(lì)幼兒按物品的相同點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具：黃邊大卡片30張。
2、幼兒材料：兔媽媽的禮物小卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)大卡片上的物品。
指導(dǎo)語(yǔ)：“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多好的禮物，你們想知道是什么嗎？”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上物品的名稱(chēng)、形狀、顏色及用途。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解有難度的卡片，比如：縫紉機(jī)、衣柜、熨衣板等。
二、游戲：“選禮物”。
指導(dǎo)語(yǔ)：“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多禮物，下面請(qǐng)兔寶寶選你們喜歡的禮物，選的禮物要有一樣的地方�！�
分別請(qǐng)幼兒上來(lái)選禮物，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)選擇禮物的理由，注意請(qǐng)幼兒從不同角度說(shuō)理由。（例如：幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣，它們可以下雨時(shí)穿�？p紉機(jī)、熨衣板、剪刀，都有一部分是金屬做的，并且還可以做衣服時(shí)用。）
幼兒在選擇禮物時(shí)還發(fā)現(xiàn)了同類(lèi)物品的多個(gè)共同點(diǎn)。
三、游戲：“分禮物”。
玩法：請(qǐng)幼兒邊看、邊分、邊取小卡片，并請(qǐng)幼兒邊做邊說(shuō)為什么把它們分在一起。
教師巡視指導(dǎo)，并與幼兒商議怎樣分。
四、分類(lèi)展示。
將有代表的分類(lèi)進(jìn)行展示，并請(qǐng)幼兒討論這樣分對(duì)不對(duì)？應(yīng)怎樣分？理由是什么？
幼兒在說(shuō)理由時(shí)，有些幼兒又想到這些物品的其它理由，使其他幼兒打開(kāi)了思路。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒在家里找一找，哪些東西有相同點(diǎn)，相同點(diǎn)是什么，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記錄下來(lái)。
點(diǎn)評(píng)：
此活動(dòng)主要發(fā)展幼兒從不同角度對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的發(fā)散思維能力。教師能根據(jù)本班幼兒水平，緊緊圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)開(kāi)展活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒對(duì)卡片上物品的認(rèn)知，為下面的游戲做好相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，此環(huán)節(jié)是讓幼兒在觀察的'基礎(chǔ)上，說(shuō)出物品名稱(chēng)、形狀、顏色、用途。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幼兒不常見(jiàn)到或使用的物品。這就給下面的活動(dòng)做好必要的鋪墊。
通過(guò)兩個(gè)游戲，充分讓幼兒進(jìn)行思維操作，前一游戲通過(guò)個(gè)別演示，讓幼兒學(xué)習(xí)玩法，知道要選有共同點(diǎn)的物品，并能說(shuō)出理由。后一游戲是讓幼兒理解玩法后，充分思考，并按一定理由進(jìn)行分類(lèi)操作。
幼兒操作時(shí)，教師注重巡視，觀察、了解幼兒現(xiàn)狀，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)從不同的角度分類(lèi)。
教師注重幼兒間經(jīng)驗(yàn)的交流、分享，有意增加了“展示”環(huán)節(jié)，將有代表性的分類(lèi)方法進(jìn)行展示，以使幼兒開(kāi)闊思路，更加靈活地認(rèn)識(shí)物品間的共同點(diǎn)，從而有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)談話的方式吸引幼兒的注意力，同時(shí)向幼兒明確這首歌找朋友的概念。我班大部分孩子都是獨(dú)生子女，過(guò)分自我，家長(zhǎng)反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)了“找朋友”的活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲，樂(lè)意找朋友做游戲。
2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞，體驗(yàn)游戲中邀請(qǐng)與被邀請(qǐng)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)音樂(lè)。
2、座椅排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出課題。
請(qǐng)朋友說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？
聽(tīng)口令找到自己的好朋友（教師敲一下鈴鼓，幼兒找到自己的好朋友拉著手或抱在一起；聽(tīng)到兩下響鈴幼兒回到自己的`位置上）。
2、欣賞歌曲《找朋友》，理解歌曲內(nèi)容。
教師示范演唱歌曲。
你們喜歡這首歌嗎？找到朋友之后做什么事情呢？你們會(huì)敬禮、握手嗎？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
3、幼兒學(xué)唱。
跟著教師輕聲唱。
邊做動(dòng)作邊學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒唱到最后一句的時(shí)候和身邊的小朋友擁抱一下。
4、學(xué)習(xí)“邀請(qǐng)舞”。
教師講解并示范。
教師做邀請(qǐng)者，和配班教師一起示范邀請(qǐng)方法。引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：找到好朋友時(shí)怎么做？（請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作）
歌曲結(jié)束好朋友要分別時(shí)，說(shuō)了什么？做了什么動(dòng)作？
5、幼兒跳“邀請(qǐng)舞”。
個(gè)別幼兒站在圈內(nèi)與教師共同當(dāng)邀請(qǐng)者，其余幼兒坐在座位當(dāng)被邀請(qǐng)者。
集體邊唱邊跳“邀請(qǐng)舞”。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)桃花先開(kāi)花再長(zhǎng)葉子這一現(xiàn)象感興趣。
2、初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將教室布置成公園樣子（各種樹(shù)：柳樹(shù)、梧桐樹(shù)、桃樹(shù)等）；皺紙（綠色和粉紅色）和枝條若干；圖片；請(qǐng)五名幼兒表演（桃樹(shù)兩個(gè)，柳樹(shù)梧桐樹(shù)各一個(gè)，春姑娘一個(gè)）；歡快的音樂(lè)磁帶；故事磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、游公園，看樹(shù)木有什么不一樣引出課題。
師：孩子們，春天來(lái)到了，我們一起去找一下春天的樹(shù)有什么變化好嗎？（在音樂(lè)聲中進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上的不同）
�。ㄓ變簢ψ拢⿴煟耗惆l(fā)現(xiàn)了什么？（柳樹(shù)和梧桐樹(shù)上長(zhǎng)出了綠葉，桃樹(shù)上卻長(zhǎng)出了粉紅色的.花）那你知道這是怎么回事嗎？
二、聽(tīng)故事錄音看表演，讓幼兒初步知道桃樹(shù)有兩件“衣服”的。
師：有一棵小桃樹(shù)本來(lái)也不知道的，可是現(xiàn)在它知道了，我們請(qǐng)它告訴我們好嗎？（看表演）
師：小朋友你們現(xiàn)在知道是怎么回事了嗎？（桃樹(shù)有兩件“衣服”的。）
提問(wèn)：1、春天還沒(méi)來(lái)的時(shí)候小桃樹(shù)有穿新衣嗎？它怎么跟媽媽說(shuō)的？（媽媽?zhuān)覀兪裁磿r(shí)候才能穿上漂亮的外衣呢？）
2、桃樹(shù)媽媽是怎么說(shuō)的？（春天到的時(shí)候，春姑娘就會(huì)給我們送來(lái)的）
3、后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？做了什么事？（給柳樹(shù)和梧桐樹(shù)穿上了綠色的衣服，桃樹(shù)穿上了粉紅色的花衣服）
4、小桃樹(shù)怎么問(wèn)媽媽的？我們一起再來(lái)聽(tīng)一下故事好嗎？
三、教師結(jié)合圖片講故事。
1、小桃樹(shù)怎么問(wèn)桃樹(shù)媽媽的？桃樹(shù)媽媽又是怎么說(shuō)的呢？
2、小桃樹(shù)有哪兩件衣服呀？什么顏色？先穿什么衣服？再穿什么衣服？
教師小結(jié)：桃樹(shù)有兩件衣服，花衣服和綠衣服，先開(kāi)花后長(zhǎng)葉。
四、延伸活動(dòng)：粘貼葉子或花
師：小朋友，春姑娘真好，給樹(shù)木送各種衣服，你們喜歡她嗎？你們?cè)敢庀蟠汗媚锬菢咏o各種樹(shù)木穿上漂亮的衣服嗎？
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，知道多吃糖、睡覺(jué)前吃糖對(duì)牙齒有害。
2．懂得要保護(hù)牙齒，要養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．ppt。
2．《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初次傾聽(tīng)故事前半部分。
1．（拿著幼兒畫(huà)冊(cè)）小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫<小河馬拔牙>。故事的名字叫什么？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地聽(tīng)，故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2．（講述故事）小河馬什么時(shí)候吃糖的'？它吃的糖多嗎？吃完了糖后做了什么事？睡著睡著怎么了？媽媽帶它去找誰(shuí)？
3．你們猜一猜小猴子醫(yī)生對(duì)小河馬說(shuō)了什么？
二、再次傾聽(tīng)故事后半部分。
1．讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對(duì)不對(duì)？（講述后半段故事）
2．小猴醫(yī)生是怎么治療小河馬？他說(shuō)了什么？小河馬以后知道保護(hù)牙齒嗎？
3．小結(jié)：小河馬愛(ài)吃糖，而且吃了很多糖，睡覺(jué)前吃了糖也不漱口對(duì)牙齒有害，所以小河馬的牙齒壞了，很痛，只好拔掉牙齒。
三、完整傾聽(tīng)故事。
1．我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧。
2．小朋友們應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢？（漱口、少吃糖、刷牙）
3．請(qǐng)小朋友在家也養(yǎng)成保護(hù)牙齒、勤刷牙、漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸：
午飯后請(qǐng)小朋友自己翻閱《幼兒畫(huà)冊(cè)》觀看小河馬拔牙的故事。
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