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采山教學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的采山教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
采山教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂于用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動最光榮的道理。
2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏，并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《采山》。
2、能準(zhǔn)確演唱十六分節(jié)奏
3、能從歌曲中感受到勞動的愉快，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
1、十六分節(jié)奏的掌握
2、學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲
教材分析
《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采用2/4拍，徴調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動形象，曲調(diào)歡快、活潑、清新，節(jié)奏比較緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲具有朝氣并富有流動感。生動的描述了小朋友采山的愉快心情。
教學(xué)用具
電子琴、卡片、課件等。
教學(xué)過程
一、、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏
1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動
2、師：一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿了大大的`蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、師生互動復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對比練習(xí)，感受十六分音符時值的長短。
先跟教師一起走上山坡吧�。ㄕn件出示四分節(jié)奏，學(xué)生邊讀邊做動作）；來到草地上，同學(xué)們高興得又蹦又跳；（課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演）；發(fā)現(xiàn)蘑菇了，快跑去采吧（課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演）。
4、（課件）加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐活動中運(yùn)用十六分音符。
3、師：（課件）是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時候，山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動為采山（板書課題）。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么？讓我們一起去聆聽《采山》中小朋友的喜悅吧！
二、師生互動、新歌教學(xué)
1、聆聽歌曲范唱。（學(xué)生感受歌曲，熟悉曲調(diào)）
聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣？（節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅）
2、學(xué)生復(fù)聽歌曲。（打拍子，在心里跟唱）
3、老師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲的情緒、速度。
4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調(diào)。
5、填詞歌唱：
�。�1）學(xué)生自由讀歌詞。
�。�2）老師按節(jié)奏帶讀歌詞。
�。�3）在演唱的時候有些地方需要停頓，你感受到了嗎？我們一起去找一找共有幾處？看誰最聰明？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符）
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂填歌詞演唱。
（5）歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來表現(xiàn)歌曲？讓我們就這樣來練習(xí)唱一唱吧。
�。�6）師生隨音樂完整演唱歌曲。（輕快有彈性的聲音演唱）
三、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流
學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂（繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞......）
四、課堂小結(jié)，結(jié)束本課
今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲《采山》。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小朋友在勞動中的喜悅心情和勞動所創(chuàng)造的成果，學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個愛勞動的好學(xué)生，在勞動中創(chuàng)造自己所需要的一切。你們有信心嗎？下課�。▽W(xué)生隨音樂走出教室）
采山教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過音樂學(xué)習(xí)豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的情感，明白勞動光榮的道理。
2、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。
3、在游戲中學(xué)習(xí)掌握歌曲中的節(jié)奏，并能在音樂實(shí)踐活動中運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》，通過音樂實(shí)踐活動，讓孩子們感受、抒發(fā)對勞動和大自然的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確掌握歌曲中的XXXX、X XX、XX X的節(jié)奏。
2、編創(chuàng)動作表演歌曲，表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等
教材分析：
《采山》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，這首歌曲歡快、活潑、清新、別致。歌曲的旋律大跳和級進(jìn)音程的交替進(jìn)行，節(jié)奏鮮明、緊湊，在各樂句中變換著“XXXX、X XX、XX X”節(jié)奏的運(yùn)用，配合著旋律音程的起伏，使歌曲具有朝氣并富有動力感。配上生動形象的歌詞，極易為兒童接受和喜愛。歌中描述了小朋友在濛濛細(xì)雨中去采山的愉快心情，表達(dá)了小朋友光著小腳丫采山時靈巧的身影、靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連做夢都要笑出聲音來。這首歌詞曲結(jié)合緊密，生動形象，能深深地打動每一個演唱它的人，是一首適合兒童學(xué)唱的歌曲。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
練習(xí)發(fā)聲進(jìn)行師生問好
節(jié)奏練習(xí)
師：歡迎大家進(jìn)入今天的音樂課堂，經(jīng)過上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對節(jié)奏感都有了很大的進(jìn)步，那今天老師就先來考考大家，我拍一條節(jié)奏，看誰能模仿出來。
節(jié)奏1：XXXX ×○
師拍擊，學(xué)生模仿（出示節(jié)奏卡片）
學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏語言
師：我還能為這個節(jié)奏填詞（師邊拍節(jié)奏邊讀詞）
采呀采蘑 菇○ （出示卡片，放在剛剛那條節(jié)奏的對應(yīng)位置）
你會嗎？會的同學(xué)就可以得到一個蘑菇（給學(xué)生1分鐘思考時間）
生：舉手發(fā)言。（正確創(chuàng)編填詞的獎勵自制蘑菇一個）
節(jié)奏2：×XX ×××
蹦恰恰 蹦恰恰
師：跟著老師學(xué)一學(xué)，邊律動邊說：“小腳丫，跳起來，小手兒，拍起來，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰”
熟悉歌曲
師：同學(xué)們表演得真好！下面讓我們休息一下，一起來聽一首歌，這首歌的名字叫做《采山》（板書題目）
在美麗的大山里住著一群活潑可愛的小朋友，他們都是大山的朋友，采山就是他們最喜愛的活動方式之一。你們知道什么是采山嗎？現(xiàn)在就讓我們一起跟著他的歌聲去找找吧。
學(xué)生跟著教師隨音樂有節(jié)奏地拍手
（通過跟音樂有節(jié)奏地拍手，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）
師：小朋友，剛才我們都聽到了采山是什么呀？
出示：采呀采＿＿＿＿＿＿（例：采蘑菇、采木耳、采山菜、采野果、采野花。）
充分發(fā)揮學(xué)生的`想象力，尊重學(xué)生說的每一個答案。
師總結(jié)：同學(xué)們說的真好，采山就是秋天來到的時候，山里的野花開的很漂亮，果子也熟了，還有很多的山菜、木耳，這時候我們就可以到山上把它們采回來，這就叫做“采山”。
師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)，那你們想不想跟著山里的孩子一起體驗(yàn)一下采山的樂趣呢？（再次播放音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂配上簡單的動作。）
�。ㄍㄟ^加入簡單的采摘動作，加深學(xué)生對音樂的理解，強(qiáng)化學(xué)生對歌曲旋律的記憶。）
教唱歌曲。
師：小朋友們采得可真帶勁，你們都采了些什么呀？
節(jié)奏復(fù)習(xí)教學(xué)：
XXXX XO
采呀采蘑 菇
XXXX XO
采呀采木 耳
XX XX ｜XX XO ｜
采來 山菜 嫩又 鮮
學(xué)生按節(jié)奏念詞回答問題；
指導(dǎo)學(xué)生有強(qiáng)弱地拍擊節(jié)奏，并可以配上動作。
�。ㄍㄟ^指導(dǎo)學(xué)生有強(qiáng)弱地拍擊節(jié)奏，使學(xué)生對二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律有更深刻的認(rèn)識，并更好地體會歌曲的音樂情緒。）
2、學(xué)唱歌曲
師唱一句，生跟唱一句。
3、糾正錯誤
�。�1）請生說說自己覺得困難的樂句。
�。�2）師糾正學(xué)生唱錯誤的樂句。
�。�3）休止符處理：
A、聽了這輕快的歌聲你覺得小朋友們可愛活潑嗎？如果我們這樣唱還覺得活潑呢？
B、所以，我們不要忘了休止符，每句最后一個字只唱半拍，小朋友們試試看，要唱得活潑、跳躍、富有彈性！
4、齊唱歌曲。
5、分男女生比賽唱。
五、拓展——創(chuàng)編舞蹈
師：我們會唱了這首歌曲，那你能根據(jù)采山的音樂來創(chuàng)編舞蹈嗎？
�。�1）請生自己創(chuàng)編
�。�2）師帶領(lǐng)學(xué)生一起跳。
六、結(jié)束。
師：些了這首歌曲后，你們覺得這群小朋友是一個什么樣的人？（勤勞、善良、快樂……）同學(xué)們說得非常好，那么老師也希望同學(xué)們都像歌曲中的小朋友們一樣，做一個勤勞，善良、快樂的好孩子。好了，愉快的音樂就上到這里了，下課。
采山教學(xué)教案3
教學(xué)目的：
1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲〈采山〉，用輕快的歌聲表現(xiàn)愉快、充滿朝氣的精神面貌。
2．通過小組創(chuàng)造，用簡單的動作表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生的交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的`音樂感知能力、表現(xiàn)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴、錄音機(jī)、各類打擊樂器。
教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)
1．聽音樂，做奧爾夫游戲。
2．師生問好。
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課。
1．用談話法導(dǎo)入。
出示一個小姑娘圖片，介紹小姑娘。（今天，老師給大家?guī)砹艘粋�新朋友，這個小姑娘特別喜歡到森林里去。你瞧，她挽著小竹籃，她會去干什么呢？）
學(xué)生回答，由老師引入課題，解釋“采山”，讓學(xué)生理解采山的含義，板書課題。
2．播放《采山》，讓學(xué)生視聽結(jié)合，體會歌曲情緒。
�。ㄈ┬抡n教學(xué)。
1．學(xué)唱歌曲
�。�1）師教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞
�。�2）齊讀歌詞
�。�3）范唱，加深學(xué)生對歌曲的印象。
�。�4）跟琴輕唱歌曲，學(xué)生跟琴輕唱、自學(xué)，調(diào)動學(xué)生的主動性。
�。�5）師生接龍，用游戲來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并對學(xué)生所學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)糾正。
2．處理歌曲。
（1）小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高興，我們也用最好聽的聲音來唱一唱，體會小姑娘的心情，好嗎？
�。�2）為歌曲伴奏。請學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，并請學(xué)生對他們的演奏作出評價。
（四）編創(chuàng)活動。
1．師生共同編創(chuàng)，學(xué)生分別扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鳥”等角色，分組創(chuàng)編，自編自導(dǎo)，老師巡視指導(dǎo)。
2．分組匯報展示，并請學(xué)生評價。
（五）小結(jié)延伸。
小姑娘在山中采山多快樂呀，希望我們也能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美。
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