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數(shù)學(xué)活動：小動物吃點心
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)在排序板上從左向右地擺放物體。
3、能積極動腦，并愿意回答問題。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過小雞小鴨，有初淺的對應(yīng)比較的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：3只小雞圖片，4只蟲子圖片，大排序板。
學(xué)具：剪下幼兒用書（P23、24）動物和食物卡片，在幼兒面前人手一套卡片（幼兒手中的動物、實物卡片的數(shù)量分別是4、5）排序板人手一個。
◎在活動室前面，分別有四個小筐，筐子里分別放有剩余的動物和食物的卡片。
一、小雞要吃蟲。
1、教師（出示三只小雞）：這是什么？小雞喜歡吃什么？請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只小雞。
2、出示排序板，請幼兒把小雞排在排序板線條的上面，引導(dǎo)幼兒在小紅旗的后面開始排，沿著線排整齊。
3、出示小蟲子的圖片，請幼兒說說這是什么，并把它排在小雞的下面。強調(diào)還是從小紅旗的后面排，排的時候要一只小雞對著一條小蟲子排整齊。
4、引導(dǎo)幼兒比較：小雞和蟲子誰多誰少，并說一說自己是怎么看出來的。
二、幼兒操作。
小動物吃點心：請幼兒先把小動物排在排序板上面，然后再把食物排在小動物下面，對應(yīng)排好，比比誰多誰少。
三、評價活動。
1、請個別幼兒介紹自己的操作活動，講述自己在排序板上的操作情況：排序板上有幾只兔子？幾只蘿卜？哪個多？多幾個？哪個少？少幾個？
2、啟發(fā)幼兒思考：怎樣才能讓兔子和蘿卜變成一樣多？
3、請幼兒自己到活動室前面的筐子里，取一張卡片，使動物與食物一樣多。
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