(熱門)實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇
日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。所以，我制定出如下切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率：
一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)有以下幾點(diǎn)：
1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織
教材在最后一章安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，形成四大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。這是舊教材所無法相比的。在復(fù)習(xí)中，充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識(shí)面。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)30課時(shí)，復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致如下：
(一)、數(shù)與代數(shù)(12課時(shí))
這節(jié)重點(diǎn)確定在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知
3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平。
4、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率。
5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力。
(二)、空間與圖形(10課時(shí))
1、加深對(duì)有關(guān)圖形的基本特征及相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
2、明確有關(guān)平面圖形面積公式及常見幾何體體積公式的推倒過程。
3、 體會(huì)公式推倒過程中的基本數(shù)學(xué)方法。
4、解答有關(guān)平面圖形周長(zhǎng)、面積、常見幾何體表面積、體積計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。發(fā)展空間觀念。
5、體會(huì)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、放大與縮小，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，掌握描述物體間位置關(guān)系的不同方法，增強(qiáng)利用幾何直觀進(jìn)行思考的能力。
(三)、統(tǒng)計(jì)與可能性(4課時(shí))
1、進(jìn)一步掌握收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的方法，感受各種統(tǒng)計(jì)圖表和統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn);
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表所呈現(xiàn)的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和思考。
3、增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
4、體會(huì)事件發(fā)生的可能性意義，會(huì)計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的`可能性，體會(huì)游戲規(guī)則的公平性。
(四)、綜合應(yīng)用(4課時(shí))
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和綜合，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力。
四、課時(shí)安排
數(shù)與代數(shù)
1、數(shù)的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))
2、數(shù)的運(yùn)算(5課時(shí))
3、式與方程(2課時(shí))
4、正比例和反比例(2課時(shí))
空間與圖形：
1、圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量(2課時(shí))
2、平面圖形的周長(zhǎng)與面積(2課時(shí))
3、立體圖形的表面積和體積(4課時(shí))
4、圖形與變換(1課時(shí))
5、圖形與位置(1課時(shí))
統(tǒng)計(jì)與可能性4課時(shí)
綜合應(yīng)用3課時(shí)
五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
1、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。
2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。
3、根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。
4、針對(duì)本班的實(shí)際情況，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)。
5、注意學(xué)習(xí)形式的多樣性。對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，可采取多種形式如;個(gè)別輔導(dǎo)、集體訂正、學(xué)生互助、家長(zhǎng)督促等。統(tǒng)合采用多種有利的因素，以得到教學(xué)的最好效果。
6、注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。外因最終還是要通過內(nèi)因才能發(fā)揮作用。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的實(shí)際需要，才能讓學(xué)生在愉快中學(xué)，教師也在愉快中教，教學(xué)效果也就明顯了。
7、注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
１、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年濰坊市《考試說明》(還未到手)，注意研究濟(jì)南市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識(shí)量.
2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。
3、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)
二、教材分析:
本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的課程觀念的'束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。
1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系
2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)
3.注重科學(xué)方法教育
4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)
5.注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí)
6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展
三、學(xué)情分析：基礎(chǔ)較差，遺忘嚴(yán)重，對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大
四、復(fù)習(xí)措施
1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。
5、講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
7、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類 ，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，
8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會(huì)有能力的提升，僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)融會(huì)貫通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
五、 復(fù)習(xí)三個(gè)階段：
第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握。
第二階段：綜合復(fù)習(xí)
依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習(xí)題，經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)注重對(duì)視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。近幾年，中考命題比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生的得分不高，原因之一就是語(yǔ)言表述的不嚴(yán)密。
第三階段：模擬練習(xí)
依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題（如銀川地區(qū)，原因：一是捕捉出題的導(dǎo)向；二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來進(jìn)行模擬練習(xí)，通過模擬考試來查漏補(bǔ)缺。
當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績(jī)，好的成績(jī)一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要反學(xué)生抓到手，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性差，語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。
四、復(fù)習(xí)安排
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期初二生物復(fù)習(xí)進(jìn)度
周 次 | 時(shí) 間 | 進(jìn)度 |
1 | 2.15――2.21 | 第一單元 認(rèn)識(shí)生物 1-48頁(yè) |
2 | 2.22――2.28 | 第二單元 第一章生物圈中的綠色植物 49-78頁(yè) |
3 | 2.29――3.7 | 二、三章動(dòng)物類群 微生物 80-128頁(yè) |
4 | 3.8――3.14 | 第三單元 一、二章消化和呼吸 2-42頁(yè) |
5 | 3.15――3.21 | 第三、四章 物質(zhì)運(yùn)輸 廢物排出 43-73頁(yè) |
6 | 3.22――3.28 | 第五章 神經(jīng)調(diào)節(jié) 75-100頁(yè) |
7 | 3.29――4.4 | 第六、七章 免疫 人在生物圈中的作用 101-130頁(yè) |
8 | 4.5――4.11 | 濰坊生物 |
9 | 4.12――4.18 | 第四單元 第一章綠色開花植物的一生 1-40頁(yè) |
10 | 4.19――4.25 | 第二、三章 動(dòng)物和人的生殖發(fā)育 41-71頁(yè) |
11 | 4.26――5.2 | 第四章 遺傳變異 72-97頁(yè) |
12 | 5.3――5.9 | 第五單元 生命的延續(xù) 1-37頁(yè) |
13 | 5.10――5.16 | 第六單元 生物與環(huán)境 38-77頁(yè) |
14 | 5.17――5.23 | 第七單元 生物技術(shù) 78-97頁(yè) |
15 | 5.24――5.30 | 處理市編資料 |
16 | 5.31――6.6 | 綜合訓(xùn)練考試 |
17 | 6.7――6.12 | 綜合訓(xùn)練考試 |
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法以及圓和統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。
1、數(shù)與計(jì)算：本學(xué)期數(shù)的概念知識(shí)較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、通分、約分等概念，在單項(xiàng)練習(xí)中學(xué)生完成的正確率相對(duì)較高，一旦綜合運(yùn)用錯(cuò)誤就較多。計(jì)算方面主要學(xué)習(xí)了解方程、異分母分?jǐn)?shù)加減法及其混合運(yùn)算。因?yàn)樾陆滩闹星笞钚」稊?shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法，所以導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算時(shí)不能很快的找到最小公分母，計(jì)算的結(jié)果也常不能約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。許多同學(xué)簡(jiǎn)算的能力不強(qiáng)，觀察和分析能力有待于進(jìn)一步提高，不能把整數(shù)中的簡(jiǎn)便算法靈活的遷移到分?jǐn)?shù)中。
2、空間與圖形：本學(xué)期學(xué)習(xí)了圓的周長(zhǎng)和面積的`推導(dǎo)，學(xué)生能所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行公式的推導(dǎo)，能利用公式進(jìn)行基本的計(jì)算，能計(jì)算比較簡(jiǎn)單的組合圖形面積。但是對(duì)圖形面積以及相關(guān)知識(shí)的靈活運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
3、統(tǒng)計(jì)與概率：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解決問題，分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息，學(xué)生掌握比較好。
4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)確定位置；用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學(xué)生在解決實(shí)際問題的靈活性不夠，有待于在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
方程
公倍數(shù)與公因數(shù)
（一）數(shù)與代數(shù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
分?jǐn)?shù)加法和減法
�。ǘ┛臻g與圖形圓
�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖
�。ㄋ模⿲�(shí)踐與綜合運(yùn)用確定位置
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：概念知識(shí)的靈活應(yīng)用。
2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
�。�1）提高異分母分?jǐn)?shù)加減及混合運(yùn)算的正確率，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力。
�。�2）靈活計(jì)算圖形面積的相關(guān)問題
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)過程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗(yàn)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。
2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，注重練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。
3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計(jì)算的錯(cuò)誤，增加練習(xí)的次數(shù)。
4、針對(duì)學(xué)生集中的問題，設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)試卷，采用先做后講再?gòu)?qiáng)調(diào)，再反復(fù)、變化練習(xí)，提升學(xué)生解題的能力，注重復(fù)習(xí)的反饋。
5、找準(zhǔn)問題，分類輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個(gè)別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。
7、建立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在幫助別人的同時(shí)，也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，逐漸形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
方程、公因數(shù)和公倍數(shù)……………………………………2課時(shí)
分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)…………………………………2課時(shí)
分?jǐn)?shù)加減法…………………………………………………2課時(shí)
圓和統(tǒng)計(jì)……………………………………………………3課時(shí)
應(yīng)用廣角…………………………………………………2課時(shí)
綜合練習(xí)…………………………………………………5課時(shí)
查漏補(bǔ)缺……………………………………………………2課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
眼看著中考倒計(jì)時(shí)100天了，不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男那樵趺礃��；蛟S你激進(jìn)，或許畏懼，或許穩(wěn)重，或許慌張，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學(xué)們，我們都應(yīng)該感謝初三。
或許以后你們將會(huì)感慨，整個(gè)初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)該享受的時(shí)光，并不是因?yàn)槲覀兌嗝醋杂�，多么富有，而是因�(yàn)榇藭r(shí)我們年輕，對(duì)于朋友和同學(xué)來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標(biāo)，我們也知道會(huì)有老師幫助我們盡可能的實(shí)現(xiàn)它。
所以，每個(gè)人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復(fù)習(xí)中，我們有老師，有同學(xué)，擁有朋友和家人，每個(gè)人都會(huì)挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但是不會(huì)覺得恐怖。
我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕著彼此的進(jìn)度，雖然緊張，但是課間依然說笑如常。彼此之間不應(yīng)該是競(jìng)爭(zhēng)者，而是隊(duì)友。一套卷子發(fā)下來爭(zhēng)先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對(duì)于某些題大家又開始互相講解，互相調(diào)侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實(shí)力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因?yàn)樗屛覀儾坏貌幻β抵�，我們愛它，因�(yàn)樗屛覀兠β挡⒃谝黄稹?/p>
好啦，言歸正傳，對(duì)于我們來說現(xiàn)在滿打滿算，也只有4個(gè)月不到的時(shí)間能夠用來復(fù)習(xí)，再細(xì)細(xì)算一下，直到一摸前，我們只有2個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是如果能夠把握好對(duì)于我們提高成績(jī)還是可以有很大幫助的。
在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)需要注意兩點(diǎn)，第一是方法，第二是心態(tài)。
先說方法，春季的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是我們不得不重視的。
第一、基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化。
看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來源于那一部分知識(shí)。牢記每一部分知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程一定要想到驗(yàn)根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。
初中學(xué)過的所有知識(shí)都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難掌握的一部分，這就對(duì)應(yīng)著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我們對(duì)于每一部分知識(shí)都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相似當(dāng)中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。
再者，對(duì)于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來說，經(jīng)常需要討論誰(shuí)是腰誰(shuí)是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進(jìn)行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們一定要學(xué)會(huì)對(duì)于基本題型的總結(jié)，對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。
第二、基礎(chǔ)知識(shí)全面化。
為什么這個(gè)重要，因?yàn)槿婊闹R(shí)能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如說三角形中重要的線段，很多同學(xué)都會(huì)說角平分線，中線和高，那么實(shí)際上還有一條非常重要的線段中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當(dāng)中經(jīng)常會(huì)用到，那么如果我們做題當(dāng)中意識(shí)不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出輔助線。
因此將知識(shí)點(diǎn)規(guī)整在一個(gè)整體當(dāng)中是非常有利于我們進(jìn)行聯(lián)想和應(yīng)用的。再比如，求解線段長(zhǎng)，都能用到什么方法，大部分同學(xué)都能說出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數(shù)，特殊三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構(gòu)造平行四邊形等方法卻經(jīng)常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會(huì)用到的方法，所以歸納的徹底相當(dāng)?shù)闹匾?/p>
再例如證明題中推導(dǎo)角度的問題，除了大家一直比較敏感的三線八角，在我們學(xué)過相似和全等之后，便經(jīng)常習(xí)慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系，而事實(shí)上還有兩個(gè)非常重要的方法最容易被忽略，一是三角形內(nèi)角和=180二是三角形的一個(gè)外角等于與他不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角之和，干瞪眼就是看不出來這是外角的同學(xué)大有人在，所以，在學(xué)過的知識(shí)逐漸變得豐富之后，我們要善于整理，把學(xué)過的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道里面一共有多少個(gè)定理，多少種提醒常見的題型;吊起一串直角，要想到什么地方能夠見到直角，直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結(jié)每一部分考點(diǎn)涉及到的知識(shí)，每一種知識(shí)涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法靈活，不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應(yīng)該用到的方法死活想不到。
第三、基礎(chǔ)知識(shí)深度化。
這部分就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題只不過是將許多簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就需要大家能夠靈活并且熟練的應(yīng)用我們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行解答。靈活運(yùn)用的`前提，就是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。
很多同學(xué)只能想到用它來求解范圍問題，但事實(shí)上，在綜合題中，這部分知識(shí)更多的用來求解線段關(guān)系以及最值問題。如果能有這種認(rèn)識(shí)，那么在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線段構(gòu)造三角形或者平行四邊形。再比如，二次函數(shù)的圖像與任意一條直線的交點(diǎn)，不僅表示著兩個(gè)圖像相交，同時(shí)表示著他們所組成的二元一次方程有實(shí)根。
對(duì)于直角三角形，他不僅僅是我們的一個(gè)求解對(duì)象，同時(shí)我們要認(rèn)識(shí)到它是一個(gè)非常好的邊角轉(zhuǎn)化工具，出現(xiàn)特殊角度，我們要能夠想到構(gòu)造直角三角形，把條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化。這些，都是需要在做夠一定量的題目后對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)深化理解才能掌握的方法。
小結(jié)一下，為什么一直強(qiáng)調(diào)我們的基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)檎麄�(gè)初中數(shù)學(xué)，根本不會(huì)出現(xiàn)超綱的題或者讓大家完全沒有學(xué)過的知識(shí)卻解決問題，一定不會(huì)，全部都是由我們的基礎(chǔ)知識(shí)單獨(dú)或者成群出現(xiàn)的，所以掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，我們就能夠做到易題不錯(cuò)，難題會(huì)做，小題快做，大題穩(wěn)做。
除了重視基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)過程中也要注意加強(qiáng)培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)敏感度。這包括觀察和歸納。兩個(gè)三角形構(gòu)成了蝴蝶圖，兩條線段形成了直角，正方形中出現(xiàn)了三垂直，善做題時(shí)很多思路來源于我們的仔細(xì)觀察。歸納這種能力突出表現(xiàn)在填空的最后一道題，以及答題的第22題。
這些題說白了就是在考驗(yàn)大家的觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納以及應(yīng)用能力。在基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)得差不多的情況下，對(duì)于這些問題我們就要有著一雙敏銳的眼神和一顆善于歸納的頭腦。這兩道題突出的一點(diǎn)就是變化，我們要善于在變化之中尋找不變的東西，無論是圖形變化，條件變化還是數(shù)目變化，其中總有著不變的東西�；蛘呤墙忸}思路不變，或者是輔助線畫法不變，或者是兩個(gè)量之間關(guān)系不變，或者是結(jié)論不變。
我們觀察圖形，觀察條件，觀察我們上一問已經(jīng)得出的結(jié)論，總會(huì)有一條線將他們串在一起的，這就為我們做后面一問提供良好的思路。所以，在春季的這個(gè)復(fù)習(xí)階段，好好地訓(xùn)練一下自己的觀察能力以及歸納能力，將會(huì)對(duì)你在思考問題時(shí)更快更準(zhǔn)確的找到方法。
接下來簡(jiǎn)單說一下心態(tài)。無論你現(xiàn)在的成績(jī)好與壞，我們的春季復(fù)習(xí)就是要保證在提升成績(jī)的同時(shí)盡量保證成績(jī)穩(wěn)定下來。平日里在家除了學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)姆潘桑图议L(zhǎng)聊一聊學(xué)習(xí)之外的事情，勞逸結(jié)合。但是注意千萬(wàn)不要被一些其他瑣碎的事情擾亂心思。
初三的我們正在經(jīng)歷心智不斷成熟的過程，這時(shí)候?qū)τ诤芏嗍虑榇蠹叶加辛俗约旱南敕ǎ谑巧钪袝?huì)有摩擦，有感動(dòng)，會(huì)有各種各樣的喜怒哀愁，無論是那種，不要讓那些影響到你復(fù)習(xí)時(shí)候的專注。因?yàn)樗械氖虑槎伎梢缘却窈笕ソ鉀Q，唯獨(dú)中考不可以，這個(gè)時(shí)候我們要開始學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，凡是要分得清輕重緩急，要能夠調(diào)節(jié)好自己的情緒。
對(duì)于做題，一定要保持著一股拼勁，筆者當(dāng)年的初三，全班同學(xué)看到新的卷子就像猛虎撲食一樣做著，因?yàn)槊總�(gè)人都想證明自己強(qiáng)，都想享受別人羨慕和贊嘆的目光，所以初三的我們貪婪一點(diǎn)，沒什么不好。在家里的時(shí)候，想著自己暗中多用點(diǎn)功也許就能超過一兩個(gè)同學(xué)，也許就能距離期望的學(xué)校更進(jìn)一步，那么能有這樣的斗志是最好的。
總結(jié)一下，春季的復(fù)習(xí)，一直到一�？荚嚽鞍�，同學(xué)們最主要的還是把基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎扎實(shí)實(shí)，落實(shí)課本上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多做題，多總結(jié)，尤其是歷年的一摸以及中考題，一定要看透吃透。在學(xué)校里跟著老師走，平常跟著同學(xué)們一起交流心得，回家總結(jié)歸納。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這個(gè)階段我們做題，重量也重質(zhì)，不要草率做題，一定要在保證正確率的前提下，盡可能多的進(jìn)行鞏固，尤其是對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)，需要我們不斷的強(qiáng)化。那么對(duì)于這部分，首先我們不能自暴自棄，因?yàn)楸∪醐h(huán)節(jié)想提升到中等以上水平還是比較容易的，因此不要妄自菲薄放棄，當(dāng)然也不要急功近利制定太高的目標(biāo)。
總而言之，春季的復(fù)習(xí)任務(wù)還是比較艱巨的，但是成效往往也比較明顯，一�？荚嚮旧鲜侵锌嫉娘L(fēng)向標(biāo)，所以好好把握住這兩個(gè)月的時(shí)間，落實(shí)基礎(chǔ)，鍛煉能力，調(diào)節(jié)情緒，調(diào)整心態(tài)，為了初中最后的目標(biāo)，奮進(jìn)!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
回顧以往中考?xì)v史的復(fù)習(xí)工作，有得有失，在強(qiáng)調(diào)新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力，取得理想的成績(jī)呢，無非就是要注意這幾點(diǎn)吧。
一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
基礎(chǔ)知識(shí)絕對(duì)是最重要的。根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的.了解。第二階段是綜合訓(xùn)練，將六本書的知識(shí)有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺、模擬測(cè)試，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。
歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時(shí)少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，從容面對(duì)中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們?cè)谝哉n本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，知識(shí)結(jié)構(gòu)使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，習(xí)題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識(shí)。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。
二、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練
六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)是什么呢？就是《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元，下冊(cè)第一、二、三單元，九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元，下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化，我們每?jī)芍苓M(jìn)行一次周練，每月進(jìn)行一次考試，每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動(dòng)式的，帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。
三、注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。（2）對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時(shí)間。
其實(shí)這也是很多學(xué)校一直在努力完成的復(fù)習(xí)步驟，不過計(jì)劃的容易，實(shí)施起來真是難，總是時(shí)間不夠，不知道還有沒有更好的方法�。�
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
12月18日我組全體數(shù)學(xué)老師在輔導(dǎo)室4共同研討了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定了復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生情況制定了具體的復(fù)習(xí)安排。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。
本冊(cè)教學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)：
1、《時(shí)、分、秒》關(guān)于時(shí)間的計(jì)算解決問題。
2、《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》 連續(xù)進(jìn)退位的計(jì)算以及用估算解決問題。 3、《測(cè)量》 長(zhǎng)度及重量觀念的建立，正確使用不同的'計(jì)量單位。
4、《倍的認(rèn)識(shí)》用倍數(shù)關(guān)系解決問題，溝通倍與乘除法模型之間的關(guān)系。
5、《多位數(shù)乘一位數(shù)》筆算乘法時(shí)進(jìn)位和加法進(jìn)位混淆。
6、《長(zhǎng)方形和正方形》空間觀念的建立。
7、《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》分?jǐn)?shù)意義的理解。
所以培養(yǎng)孩子們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實(shí)做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)理念
厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。
積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。
三、學(xué)生情況分析
經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，絕大部分同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高，但是總體來看還存在很多問題，在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納，使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升。
四、具體措施
(一)重點(diǎn)強(qiáng)化。
對(duì)于高考來講，第二輪專題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)出重點(diǎn)的�？嫉闹R(shí)點(diǎn)，使之系統(tǒng)化、整體化，然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。
(二)平時(shí)狠抓復(fù)習(xí)效果。
在復(fù)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握和復(fù)習(xí)效果。要求學(xué)生對(duì)每一堂課、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識(shí)點(diǎn)、沒掌握到位的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、整理。對(duì)于這些積累的重要內(nèi)容，老師應(yīng)定期檢查其掌握情況，督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化，從而使其語(yǔ)文能力不斷提高。
(三)增加文化積累，豐富文化底蘊(yùn)，豐富心靈世界。
語(yǔ)文是文化的重要組成部分。考語(yǔ)文，也是考文化。學(xué)語(yǔ)文，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富，來豐富自己。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過程中，還應(yīng)抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電，教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時(shí)間培養(yǎng)閱讀興趣，加大閱讀量，拓展知識(shí)面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、老師對(duì)其進(jìn)行幫助引導(dǎo)，幫學(xué)生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重)。
(四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練。
加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。
加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高學(xué)生的寫作水平，每?jī)芍軐懸黄魑牟⒓皶r(shí)講評(píng)。
(五)發(fā)揚(yáng)互相幫助、分工協(xié)作的合作精神
高三教學(xué)任務(wù)繁重，要做好各項(xiàng)教學(xué)工作，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù)，光靠個(gè)人的力量是不行的。我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互相幫助，分工協(xié)作的合作精神。
每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的備課，各種考試、練習(xí)的出題，我們要求都要有專門老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要認(rèn)真做好出題、糾錯(cuò)工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化;給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯(cuò)題、無答案題和偏題、過難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書上找到的有益的資料要拿出來共享、選用。
五.教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，然后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。主要為基礎(chǔ)知識(shí)方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測(cè)與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有一定難度，應(yīng)特別重視。
(一)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時(shí)查閱;二要準(zhǔn)備積累本，將常見易錯(cuò)字、近義詞、熟語(yǔ)有計(jì)劃地抄寫下來;三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯(cuò)誤。
高考語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比較靈活，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。
(二)古詩(shī)文閱讀
1、文言文閱讀
高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測(cè)通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。
文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講時(shí)，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。
理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對(duì)15個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。
2、古代詩(shī)歌鑒賞
訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的.三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。
(三)重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫
目前，暫按省考試院《20xx年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩(shī)文，一定要不折不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。另外，對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強(qiáng)識(shí)記。
(四)現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無從下手，得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。
以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系;③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。
(五)作文
總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來表現(xiàn)生活。
要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足，才能寫出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個(gè)性。
在具體實(shí)施過程中，
一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等;
二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
第三，要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細(xì)的評(píng)析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。
質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
新授課結(jié)束后,期末考試前,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí),主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),提高做題能力,訓(xùn)練閱讀與寫作，使學(xué)生能夠舉一反三,熟練掌握知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn).
二、學(xué)生學(xué)習(xí)水平現(xiàn)狀分析
兩班共有學(xué)生66人，學(xué)生水平相當(dāng),學(xué)生的主要問題是基礎(chǔ)薄弱,做題能力參差不齊,優(yōu)秀的學(xué)生不多，成績(jī)有待于提高的學(xué)生比較多，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)。學(xué)習(xí)有積極性的同學(xué)大約有15人。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)是：12冊(cè)書8至14單元，其中14單元為復(fù)習(xí)單元
1 一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用 2 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用 3 代詞 4 介詞
5 重點(diǎn)句型和短語(yǔ) 6 話題寫作：購(gòu)物，描寫地點(diǎn)、場(chǎng)景，表述理想，回憶童年生活等 7 閱讀訓(xùn)練 8 聽力訓(xùn)練與指導(dǎo) 9 詞匯 10 一般過去時(shí) 復(fù)習(xí)中注重講練結(jié)合，及時(shí)反饋，及時(shí)檢測(cè)
四、課時(shí)安排
時(shí)間為兩周,具體計(jì)劃如下:
20xx年6月9日（周三） 重點(diǎn)詞組句型小結(jié)；8單元單詞和句型訓(xùn)練 20xx年6月10日（周四） 9單元單詞和句型訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練與指導(dǎo) 20xx年6月11日（周五） 8、9單元檢測(cè)與分析
20xx年6月12日（周六） 10單元單詞和句型訓(xùn)練
20xx年6月13日（周日） 11單元單詞和句型訓(xùn)練
20xx年6月14日（周一） 聽力訓(xùn)練與指導(dǎo)；10、11單元檢測(cè)與分析 20xx年6月17日（周四） 12單元單詞和句型訓(xùn)練，20xx年期末考試題 20xx年6月18日（周五） 13單元單詞和句型訓(xùn)練，13單元檢測(cè)與分析 20xx年6月19日（周六） 寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練，20xx年期末考試題
五、復(fù)習(xí)措施
1 單詞過關(guān)。每天重點(diǎn)句子聽寫
2 語(yǔ)法復(fù)習(xí)注重講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生說出重點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)
3 加強(qiáng)整理英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案
4 對(duì)于閱讀訓(xùn)練有指導(dǎo)，有檢測(cè)。
5 對(duì)于話題作文的訓(xùn)練，
6 注重分層次教學(xué)，優(yōu)生有難題訓(xùn)練，中等生有重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)，學(xué)困生有詞匯、詞組、句型等的基礎(chǔ)練習(xí)。
2、每節(jié)課都有一個(gè)環(huán)節(jié)叫做單元必背，圍繞每個(gè)單元話題的一問一答的句子，讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固；
3、把每個(gè)單元出現(xiàn)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目、句型以及詞匯再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，讓同學(xué)們做好記錄，整理好筆記，為課后的進(jìn)一步復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。課本前的目錄設(shè)計(jì)的非常好，有本單元的基本話題，主要句型，主要單詞，而且單詞還根據(jù)情況進(jìn)行了分類，還有拓展的內(nèi)容，以及在這個(gè)單元中復(fù)習(xí)到的以前的知識(shí)、詞匯等，因此一定要讓學(xué)生好好的利用。
4、每節(jié)課都針對(duì)本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及考點(diǎn)給學(xué)生一份學(xué)案，題目的容量要大，但是題量小，要求學(xué)生按照考試的要求，當(dāng)堂完成，并且盡量當(dāng)堂批閱，然后再根據(jù)學(xué)生的答題情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵講解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的處理。學(xué)生通過做題也發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的不足之處，再進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí)增加書面表達(dá)的訓(xùn)練，指導(dǎo)寫作方法。
5、每節(jié)課都要留出3或5分鐘讓學(xué)生把自己不懂或不清楚的內(nèi)容找出來，大家共同討論解決。
6、在復(fù)習(xí)完每個(gè)單元的內(nèi)容之后，開始綜合復(fù)習(xí)，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和思維遷移的能力，特別是閱讀理解題目的完成。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
暑假已經(jīng)來臨，漫長(zhǎng)的暑假生活為同學(xué)們提供了廣闊的展示自我的舞臺(tái)。特別是六年級(jí)的學(xué)生，更應(yīng)該把這個(gè)由小學(xué)向中學(xué)過渡的暑假過得輕松與虧，充實(shí)而有意義。
一、科學(xué)合理地制定暑假活動(dòng)計(jì)劃
假期中任務(wù)繁多，想做的.事情也很多。要把這些事情逐一篩選、調(diào)整，根據(jù)暑期時(shí)間合理安排，最好制定一份“暑假活動(dòng)表”。一切活動(dòng)應(yīng)該嚴(yán)格按照“計(jì)劃表”進(jìn)行，但還是要注意勞逸結(jié)合。
二、認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接中學(xué)的“入學(xué)編班測(cè)試”
這個(gè)測(cè)試是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，暑假中，要把六年紀(jì)學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，還要制定一個(gè)“復(fù)習(xí)計(jì)劃表”。爭(zhēng)取測(cè)出好成績(jī)，給老師們留下一個(gè)好印象。
三、培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展自己的特長(zhǎng)
根據(jù)自己的興趣愛好，積極參加學(xué)校組織的各種興趣小組，如：繪畫、書法、音樂、英語(yǔ)、信息技術(shù)，掌握一技之長(zhǎng)，對(duì)將來的發(fā)展是很有幫助的。
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四、勤奮讀書，注意積累，善于寫作，靈活運(yùn)用
利用暑假充足的時(shí)間多閱讀一些好書。如：世界名著、歷史典故、優(yōu)秀書（報(bào)）刊、寓言、童話故事等等，不斷提高自己的閱讀能力和寫作水平，陶冶情操。
此外，暑假中還可以積極進(jìn)行體育鍛煉，幫助家長(zhǎng)多干些家務(wù)，參見社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)生活……只有抓住機(jī)會(huì)，不斷展示自我，拓展視野，才會(huì)健康成長(zhǎng)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
復(fù)習(xí)目的：
1、為完成小語(yǔ)第十一冊(cè)教學(xué)任務(wù)，了解學(xué)生對(duì)本冊(cè)書的掌握情況，特組織本次復(fù)習(xí)。
2、系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生牢固掌握，彌補(bǔ)缺漏，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，迎接期終全市質(zhì)量調(diào)研考。
3、通過復(fù)習(xí)，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。
復(fù)習(xí)方法：講解與檢測(cè)同步
復(fù)習(xí)內(nèi)容：小語(yǔ)第11冊(cè)
復(fù)習(xí)安排：
1、詞語(yǔ)部分2課時(shí)練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索
2、要求背誦、默寫的部分3課時(shí)
3、漢語(yǔ)拼音部分2課時(shí)
4、句子部分3課時(shí)
5、課內(nèi)閱讀部分3課時(shí)
6、課外閱讀部分3課時(shí)
7、作文部分3課時(shí)
8、模擬考試4課時(shí)兩份
第一、二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
詞語(yǔ)部分
一、掌握本學(xué)期所學(xué)的漢字，認(rèn)清字形，了解字義。
二、能正確區(qū)分同音字、多音字、形近字，并能組詞。
三、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
四、辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。
五、檢查詞語(yǔ)掌握情況。
六、完成詞語(yǔ)部分練習(xí)。
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第三、四、五課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊(cè)書要求背誦、默寫的課文及有關(guān)章節(jié)
一、復(fù)習(xí)誦讀。
二、強(qiáng)記、消化。
三、默寫過關(guān)。
第六、七課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
漢語(yǔ)拼音部分
一、鞏固已學(xué)過的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
二、熟練掌握大小寫字母。
三、會(huì)看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。
四、完成漢語(yǔ)拼音部分練習(xí)。
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第八、九、十課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
句子部分
一、懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用的詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。
二、會(huì)修改病句。
三、能認(rèn)識(shí)比喻、排比、擬人、夸張、對(duì)偶等修辭方法的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。
四、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。
五、完成句子部分練習(xí)。
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第十一、十二、十三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
課內(nèi)閱讀部分
一、能把一段話的順序整理清楚。
二、能讀懂一段話、一篇文章，能理清寫作順序，能理解重點(diǎn)詞、句的含義。
三、能按課文要求填空、默寫。
四、完成文后練習(xí)中的作業(yè)，準(zhǔn)確回答。
五、完成課內(nèi)閱讀部分練習(xí)。
（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）
第十四、十五、十六課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
課外閱讀部分
一、能正確運(yùn)用已學(xué)的閱讀方法，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解主要內(nèi)容。
二、能領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情。
三、能回答敘述性、概括性、分析性的問題。
四、能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、寫作方法進(jìn)行分析，具有初步的分析能力和概括能力。
六、完成課外閱讀部分練習(xí)。
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作文部分
一、命題作文的要求。
1、認(rèn)真審題（1）、審體裁（2）、審中心（3）、審題眼（4）、審范圍（5）、審形式
2、確立中心（1）避免與別人的中心雷同。（2）學(xué)會(huì)多角度看問題、思考。
3、恰當(dāng)選材（1）準(zhǔn)：選材要符合中心，不能跑題。（2）真：材料要真實(shí)可信，不要互編亂造。（3）新：就是要選擇鮮活而新穎的生活素材，不要落入俗套，它直接關(guān)系到作文的成功與否。
4、具體描寫（1）把握文章重點(diǎn)寫具體。（2）用精練生動(dòng)的語(yǔ)言寫具體。
5、適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?/p>
�。�1）選擇恰當(dāng)?shù)拈_頭。①開門見山，直入話題。②說明情況，介紹背景。③提出問題，引人關(guān)注。
（2）記敘文的結(jié)尾也是多種多樣的，常見的有：
�、僮匀恍越Y(jié)尾②總結(jié)性結(jié)尾③啟發(fā)性結(jié)尾
�。�3）其他寫作方法。如插敘寫法、首尾呼應(yīng)等。
二、記敘文
�。ㄒ唬⿲懭擞洈⑽�
1、把人物寫活。
把人物的性格特征、外貌、神態(tài)、衣著、動(dòng)作、行為、語(yǔ)言特點(diǎn)、內(nèi)心活動(dòng)、細(xì)節(jié)等寫具體。
2、材料安排。
（1）通過一件事詳細(xì)、具體地描述一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。
（2）通過幾件事來表現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。ǘ⿲懯聻橹鞯挠洈⑽摹�
1、要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果等要素交代清楚。
2、通過環(huán)境描寫來突出中心，但必須適當(dāng)切合實(shí)際。
�。ㄈ⿲懟顒�(dòng)、狀物的記敘文。
1、順序（1）寫比賽活動(dòng)，要按比賽的開始、經(jīng)過、結(jié)果順序安排。（2）寫文體活動(dòng)，要按一定的方位，有側(cè)重地把活動(dòng)寫得條理清楚、層次分明。（3）寫參觀、游記，按參觀者的參觀地點(diǎn)變化而變化，若游覽者只在一處觀賞，這時(shí)的順序就要按視線的移動(dòng)而變化。
2、點(diǎn)與面
三、其他作文形式
（一）擴(kuò)寫作文
擴(kuò)寫步驟：
1、仔細(xì)閱讀提供的材料，領(lǐng)會(huì)原文要表達(dá)的中心。
2、看提供的內(nèi)容哪兒最能表達(dá)中心，確定中心。
3、把重點(diǎn)部分?jǐn)U展開，寫具體。
擴(kuò)寫必須注意：
1、不改變?cè)牡闹行乃枷搿?/p>
2、不改變?cè)牡娜宋锱c事件。
3、擴(kuò)充內(nèi)容要根據(jù)所給材料的原情節(jié)合理想象，不能任意改變。
�。ǘ懓鍒�(bào)稿。
�。ㄈ⿲懴胂笞魑�
1、自由寫作。
2、給材料寫作。
第二十、二十一、二十二、二十三課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
模擬考試
一、當(dāng)堂完成模擬卷（90分鐘/份）
二、分析講解試卷
過程
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。能讀寫“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)，能認(rèn)記“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
2、復(fù)習(xí)鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。
3、復(fù)習(xí)鞏固在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用的方法；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文的方法。使學(xué)生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，能大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說明方法。
4、復(fù)習(xí)鞏固寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書、簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)的方法。修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等；正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；正確地修改病句；擴(kuò)句和縮句。
2、復(fù)習(xí)鞏固展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；閱讀中揣摩文章的敘述順序；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；抓住說明性文章要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法的方法。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)鞏固反問句與陳述句的互換；正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內(nèi)容、中心思想；體會(huì)關(guān)鍵詞句在文章中的作用。
2、復(fù)習(xí)鞏固在作文中展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點(diǎn)。
2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。
4、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉。
5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。
五、使用教具：多媒體課件。
六、復(fù)習(xí)形式：總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。
七、課時(shí)安排：16課時(shí)。
八、教學(xué)過程：
第1—3課時(shí)（復(fù)習(xí)字詞）
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握本冊(cè)生字詞字形，特別把難寫的字掌握。
2、理解本冊(cè)重點(diǎn)詞的意思。
3、對(duì)本冊(cè)中出現(xiàn)的字詞的練習(xí)類型加以鞏固和強(qiáng)化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):掌握多音字會(huì)，掌握字詞字形、詞義，能對(duì)字詞進(jìn)行靈活運(yùn)用。
難點(diǎn):能改錯(cuò)別字；理解詞義，會(huì)搭配詞語(yǔ)和據(jù)詞定義；近義詞辨析。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、讀本冊(cè)一二單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。
二、聽寫這兩個(gè)單元的生字。
三、同桌互改。
四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。
五、復(fù)習(xí)的方法。
1、回憶三種的方法。
2、教師出題，學(xué)生口頭回 答。
六、教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、讀本冊(cè)三、四單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。
二、聽寫這兩個(gè)單元的生字。
三、同桌互改。
四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。
五、復(fù)習(xí)多音字。
1、找出課本中的多音字。
2、學(xué)生口頭組詞。
3、同桌互相出題練習(xí)
六、教師小結(jié)。
第三課時(shí)
一、讀本冊(cè)五、七、八單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。
二、聽寫這三個(gè)單元的生字。
三、同桌互改。
四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。
五、復(fù)習(xí)同反義詞。
1、教師口頭出題，學(xué)生回答。
2、總結(jié)方法。
3、同桌互相出題練習(xí)。
六、教師小結(jié)。
第4—6課時(shí)（復(fù)習(xí)句子）
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)把反問句改陳述句的方法；會(huì)擴(kuò)句和縮句，特別是會(huì)縮寫“把”字句。
2、復(fù)習(xí)省略號(hào)的用法，了解省略號(hào)在指定句子中的用法，并練習(xí)使用省略事情和頓號(hào)。初步學(xué)會(huì)使用破折號(hào)的用法和引號(hào)的又一用法。
3、復(fù)習(xí)修改動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)木渥�；�?huì)修改多種類型的病句。
4、復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把時(shí)間或地點(diǎn)移到句首等，感受不同的語(yǔ)氣。
5、復(fù)習(xí)用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤�、“所以”、“之所以……是因�(yàn)椤薄?“只有……才”、“只要……就……”等詞語(yǔ)寫句子。
6、復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴薄爸灰湍堋薄凹词埂病薄安坏摇薄安还堋偂薄爸挥小拧薄耙弧汀钡汝P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
7、理解含義深刻的句子的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；用上有關(guān)的詞語(yǔ)寫句子。
難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法，和省略號(hào)的作用的理解。
教學(xué)過程：
第四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)把反問句改為陳述句。
1、讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。具體的題目略。
2、復(fù)習(xí)變換表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中的位置，改寫句子；
3、復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；
4、在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評(píng)議為主，在練習(xí)與評(píng)議中鞏固。
5、在口頭回答是仍然把機(jī)會(huì)盡量多的留給學(xué)有困難的學(xué)生。
二、縮句：
1、讓學(xué)生說說一般的完整的句子的類型。
誰(shuí)（什么）是什么。 誰(shuí)（什么）怎么樣。
誰(shuí)（什么）干什么。 誰(shuí)（什么）有什么。
誰(shuí)（什么）能怎么。
2、學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)紙上的縮句練習(xí)。
貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。
少年宮展覽室里展出了同學(xué)們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫。
我輕輕地把小燕子放向美麗的藍(lán)天。
母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。
三、小結(jié)。
第五課時(shí)
一、修改病句。
1、結(jié)合自己實(shí)際（說說出現(xiàn)過什么樣的`語(yǔ)病，最后結(jié)合自己學(xué)過的知識(shí)，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)，老師板書：）
常見的病句類型有：
�、僬`用錯(cuò)別 ②用詞不當(dāng) ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺
�、薮鹋洳划�(dāng) ⑦誤用標(biāo)點(diǎn) ⑧分類不當(dāng) ⑨重復(fù)啰嗦 ⑩不合事理
2、老師出示句子，學(xué)生分析病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說說自己是怎樣進(jìn)行修改的。
3、老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：
�、僮x：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。
②查：查出病因。
�、鄹模簩�(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。
�、軝z查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語(yǔ)病，是還改了句子原意。
4、老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。
5、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？
�、傩瞧谔�，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。
（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）
�、诖蠹业难劬Χ技械街飨_(tái)上。
�。ㄐ薷臑椋捍蠹叶技械街飨_(tái)上。）
6、學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。
7、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。
8、練習(xí)、鞏固。修改下面病句。
二、教師小結(jié)。
第六課時(shí)
一、復(fù)習(xí)用下列的詞語(yǔ)說句子。
1、復(fù)習(xí)用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤�、“所以”、“之所以……是因�(yàn)椤薄?“只有……才”、“只要……就……”等詞語(yǔ)寫句子。
2、復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴薄爸灰湍堋薄凹词埂病薄安坏摇?/p>
3、讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語(yǔ)，理解它們之間的關(guān)系。
4、學(xué)生進(jìn)行口頭說句子，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
5、學(xué)生同桌相互說并提建議。
6、要求學(xué)生說得通順與具體。強(qiáng)調(diào)在書寫時(shí)標(biāo)點(diǎn)不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問題還是比較多的！
二、教 師小結(jié)。
第7—9課時(shí)（復(fù)習(xí)閱讀部分）
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。
�。ǘ┱n內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
1、按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。
2、用自然段段意歸并法和串連連問題答案法歸納課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
第七課時(shí)
一、重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)本冊(cè)重點(diǎn)段落，進(jìn)行背誦的復(fù)習(xí)。
�。�1）自由背誦。
�。�2）同桌互背。
�。�3）全班背誦。
�。�4）指名背誦。
2、小結(jié)。
二、根據(jù)按課文內(nèi)容填空的形式進(jìn)行檢測(cè)。
按課文內(nèi)容填空：
《月光曲》
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從 的地方升起來。 的海面上， 灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷 。忽然，海面上刮起了大風(fēng)， 。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著 ……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她 ，照著她睜得 ，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的 。
1、口頭填空。
2、齊讀。
三、教師小結(jié)。
第八課時(shí)
一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
1、講述分段的幾種方法：
(1)按照事情發(fā)展的順序分段。
(2)按地點(diǎn)分段。
(3)按總分關(guān)系分段。
(4)按事物的幾個(gè)方面分段。
2、結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。
3、講述概括段意的方法。
（1）在先總敘后分?jǐn)ⅲ雀爬ê缶唧w或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。
（2）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。
（3）自然段段意歸并法。
（4）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰(shuí)，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。
（5）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。
二、教師小結(jié)。
第九課時(shí)
一、回憶上節(jié)課的訓(xùn)練方法。
二、讀文章《粗心的爸爸》。
1、讓學(xué)生默讀課文，回答問題
（1）給文章分段，寫段意。
�。�2）全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細(xì)、具體？
�。�3）全文集中寫爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格？
（4）歸納課文的主要內(nèi)容：
2、閱讀單元提示，說說有幾種歸納課文主要內(nèi)容的方法。（段落大意歸并法、串連問題答案法）
3、讀課文，體會(huì)利用歸納方法。
4、課外閱讀文章練習(xí)。
三、教師小結(jié)。
第10—12課時(shí)（復(fù)習(xí)作文部分）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過程寫具體。
2、按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。
3、寫人文章寫出人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。
4、寫景文章，學(xué)會(huì)把看到的景物寫下來。
5、觀察要做到有順序。
6、學(xué)會(huì)寫回信。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過分幾步寫具體。
2、學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來反映人物的品質(zhì)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來反映人物的品質(zhì)。
2、列提綱。
復(fù)習(xí)過程：
第十課時(shí)
一、回顧我們本學(xué)期學(xué)過的作文類型。
1、學(xué)生自由地說說作文的篇目、要求、內(nèi)容等。
2、指名回答。
二、練一練。
1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）
�。�1）早晨 （2）好姑姑 （3）友誼 （4）比賽 （5）上學(xué)路上
�。�6）放學(xué)以后 （7）我的妹妹 （8）我和妹妹 （9）我愛勞動(dòng) （10）難忘的一天
（11）和好 （12）愛晚前 （13）練毛筆字 （14）這件事教育了我
限制中心的題目有_______________________
限制時(shí)間的題目有_______________________
限制地點(diǎn)的題目有_______________________
限制敘事的題目有_______________________
限制寫人的題目有_______________________
限制寫人物關(guān)系的題目有_________________
2、用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。
他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對(duì)了他的心靈美。
三、認(rèn)真選材
選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：
第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。
第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。
第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。
四、練一練。
1、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。
我學(xué)會(huì)了________；我喜歡的________；難忘的__________；
快活的__________；真有趣__________；________教育了我；
2、閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。
芳芳的十個(gè)事例
帶病堅(jiān)持到校上課
春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草
幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生
熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課
下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)
作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)
積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)
拾到錢包交給民警叔叔
一篇作文，反復(fù)修改多次
刻苦練習(xí)跳高
3、《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。
五、教師小結(jié)。
第十一課時(shí)
一、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。
1、復(fù)習(xí)寫清楚一件事。
學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：
在寫一件事時(shí)，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意語(yǔ)句的通順。這件事是自己經(jīng)歷過的或者看到、聽到的事。可以是使自己高興的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。
2、復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過分幾步寫具體。
討論重點(diǎn)：
怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。
仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。
感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫清楚？所反映的人物品是什么？
同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。
二、教師小結(jié)。
第十二課時(shí)
一、故事導(dǎo)入。
寫好一篇文章可以讓你一夜成名。今年我們?cè)賮韽?fù)習(xí)怎么寫好文章。
二、作文的一般過程。
1、小組交流：作文的一般過程是怎樣的。
2、指名說。
3、教師小結(jié)補(bǔ)充并作適當(dāng)練習(xí)鞏固。
三、審題：
對(duì)于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍
1、審清題意。即要看懂題目的意思和要求。
第一，必須弄清題目要寫的對(duì)象。
如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。
第二，必須弄清題目要寫的范圍。
有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。
第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。
重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。
四、立意（確立文章的中心思想）：
確定文章的中心思想后再加以創(chuàng)作，才能使得文章內(nèi)容能針對(duì)題目，而不致離題。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發(fā)揮，才不會(huì)增加文章的復(fù)雜性。
五、決定文章體裁：
分析完題目后，應(yīng)可大概看出應(yīng)以什么體裁來加以書寫，而且文體決定之后，就朝著一定方向去寫作，如果想融合兩種以上的文體，也應(yīng)有主輔之分。
六、（選材）選擇相關(guān)材料：
廣泛的資料搜集可以豐富文章的內(nèi)涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此對(duì)于主題和布局可能會(huì)造成傷害，對(duì)于搜集到的材料或腦中引發(fā)的靈感，應(yīng)該予以去蕪存菁，如此才能創(chuàng)造出杰出的內(nèi)容。
選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：
第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。
第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。
第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。
七、擬定主題大綱：
依主題擬定大綱，并做好分段規(guī)劃，如此寫作時(shí)才能有所參照，也不會(huì)離開主題。
八、依大綱寫作：
依大綱的內(nèi)容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語(yǔ)氣連貫性。
九、修飾文句：
邊寫邊修飾，對(duì)于文字詞句的用法要仔細(xì)斟酌，謹(jǐn)慎的應(yīng)用。
十、詳細(xì)檢查：
找出隱藏的錯(cuò)誤，再檢查的過程中，對(duì)于部份題意的表達(dá)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更佳的方法。
十一、作文開頭：
1、萬(wàn)事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎(chǔ)。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個(gè)能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。好的作文開頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美。小組交流作文開頭的方法
2、難點(diǎn)全班交流。
3、教師小結(jié)補(bǔ)充。
開門見山，直接入題
寫景狀物，渲染氣氛 抒情議論，確定基調(diào)
設(shè)置懸念，引出下文 引用詩(shī)文，突現(xiàn)中心
以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內(nèi)容，也能突現(xiàn)人物和事件。
十二、運(yùn)用修辭，增強(qiáng)文彩。
十三、妙用題記，揭示真諦。
1、設(shè)置一個(gè)富有意蘊(yùn)的題記，往往能收到意想不到的效果。如：
母親曾對(duì)我說：“人活在世上，注定要追趕太陽(yáng)，然而，在你追趕大陽(yáng)的同時(shí)，黑夜也在追趕著你。如果你追上太陽(yáng)，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒。如果你學(xué)會(huì)了將腳步停留在太陽(yáng)與黑夜之間，你便學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。” 《面對(duì)大海，春暖花開》
2、這個(gè)蘊(yùn)涵哲理的題記牢牢地扣住了讀者的心弦，然后作者用兩幅濃縮人生意義的生活畫面闡釋了哲理的含義，使讀者在詩(shī)情畫意中感悟人生的真諦。
3、打破界限，時(shí)空錯(cuò)位。
故意打破時(shí)空界限，或回顧歷史，或展望未來，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人生，吸引讀者注意力的開頭方法。如：
“臣乃今日請(qǐng)?zhí)幠抑卸�。”一聲遙遠(yuǎn)的絕響穿透兩千兩百年的時(shí)空，從天際傳來。
——這便是毛遂自薦。 《讀“毛遂自薦”有感》
先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長(zhǎng)河的深處，自然而然地引出文章的主題。
4、小組交流學(xué)過的課文或看過的文章運(yùn)用了這些方法之一的開頭。
5、用這些開頭方法各寫一段文章開頭。小組交流。
6、指名說。
�。ㄋ模┪恼陆Y(jié)尾。
1、編筐編簍，重在收口。小組交流作文結(jié)尾的方法。
2、難點(diǎn)全班交流。
3、教師小結(jié)補(bǔ)充。
▲板書設(shè)計(jì)：
習(xí)作要求
掌握方法 審清題意 大膽寫作 寫出特色 細(xì)心檢查
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