大班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數(shù)學的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。
3、引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6
活動準備；
物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。
學具：每人一個數(shù)字卡片
活動過程：
一、導入：出示禮物，增進感情，引起興趣。
師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？
二、展開：
1、組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。
師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會聽到"嘭啪！響炮"的.聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來？請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。
引導觀察問："這些都是與幾有關的算式？"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學習8的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來問你們一個問題，你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎？
2、引導幼兒觀看課件二：探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算。
師： 請看這里，61+5=6、5+1=6156—1=5、 6—5=1這是小朋友學過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出："1和5是局部數(shù)，6是總數(shù)"，兩個局部數(shù)合起來是總數(shù)，合起來就是"加"的意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5+1=6，這就是加法算式的由來；那么，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中，6是一個比較大總數(shù)，1和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個局部屬等于另一個局部數(shù)，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6—1=5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規(guī)律：等號兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立。用數(shù)的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢？"幾個加法？幾個減法？
小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎？現(xiàn)在我就來考考你們。
3、播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導。
師：你們看，62 4 引導觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個組成式，能推出幾個加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：
幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。
4、集中幼兒，歸納總結。
問："誰來念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6 。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個局部數(shù)4，所以6—2=4，6—4=2。以同樣的方法學習3+3=66—3=3。在歸納時，注意引導觀察，"這次，你推出了幾個算式？為什么只有兩個算式呢？"因為在這個組成式中，兩個局部數(shù)是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。
5、概括6的第三、四組加減算式：
1+5=6、5+1=6、6—1=5、6—5=1、3+3=6、6—3=3，引導幼兒集體讀出算式。小結：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規(guī)律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀！
6、游戲"小商店"復習加減。
劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區(qū)有小汽車玩具，4號區(qū)有毛毛玩具、2號區(qū)有鉛筆盒、6號區(qū)有書包，請小朋友憑卡領取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領取物品，要求是：得數(shù)是幾，就到幾號區(qū)領取，領取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號區(qū)領取的玩具，為什么？
三、結束：引導幼兒，到戶外去觀察，自然結束：
師："小朋友！咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎？自然結束！
活動反思：
我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們?nèi)紝W會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
大班教案 篇2
活動目標：
1、運用已有的排序經(jīng)驗完成“運貨”。
2、學習多角度的思考問題。
活動準備：
幼兒人手一塊操作底板，操作材料一套（如：顏色、大小不同的回形針，顏色、粗細不同的吸管，顏色、質(zhì)地不同的牙簽），教師按ABCC模式排列不分物品。
活動過程：
1、教師出示排好的模式，引導幼兒進行討論：
教師出示實物圖，引導幼兒觀察（ABCC模式卡片）
——“我要給火車裝貨，按照規(guī)定，所有的日用品都必須按1個1個2個的順序來裝車，可是我裝著裝著就糊涂了。你們能不能告訴我，接下去該怎樣排呢？”
師生集體商量如何完成裝貨任務，確認ABCC的.模式。
2、幼兒操作，掌握ABCC模式：
教師介紹操作材料。幼兒進行操作，教師個別指導。
幼兒介紹排序的結果，用自己的話來一下ABCC模式的規(guī)律。
3、按規(guī)律裝貨：
教師。
——“今天，你們裝運了以貨車的物品，還有許多的貨物也需要裝運。你們還能想出其他有規(guī)律的裝貨方式嗎？”
教師鼓勵幼兒舉一反三，運用不同的排列模式來裝運貨物
大班教案 篇3
活動目標：
1、感受兒歌《小雨點》的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語表達能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
3、初步學習仿編兒歌的方法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
情景創(chuàng)設：為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的活動氛圍。
物質(zhì)準備：輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容相應的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
活動重點：
學習兒歌，并感受其意境美。
活動難點：
鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
活動過程：
一、活動導入
1、（聽音樂進教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）
2、師：“小雨點落下來的時候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？”
教師小結：“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時是“沙沙沙”的聲音�！焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露，適量的雨水會讓莊稼長的更好；還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨�！�
二、基本部分
1、利用課件，引出兒歌。
教師引導幼兒認真觀察課件，提出問題：
（1）“雨點落到了什么地方？”
（2）“花兒有了雨點高興的`怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第一段）
�。�3）“魚兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第二段）
�。�4）“苗兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第三段）
2、利用課件幫助幼兒學習朗誦兒歌“小雨點”。
三、為了使幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容，師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。
四、幼兒改編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗：“你們還見過雨點落在什么地方？”提示仿編方法：
“如果雨點落在小溪里，小溪會高興的怎么樣？”
“如果雨點落在小樹上，小樹會高興的怎么樣？”
“如果雨點落在泥土里，泥土會高興的怎么樣？”
“如果雨點落在柳樹上，柳樹會高興的怎么樣？”
2、教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。
結束：“雨”停了，繼續(xù)去郊游。
活動延伸：
鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫，并讓家長將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上，在美工區(qū)展覽。
活動評析：
大班語言活動《小雨點》，內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生，幼兒也喜歡下雨，通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水對人們、植物、動物的好處，在引導幼兒改編兒歌的基礎上首先出示課件，給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語言表達出來，培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語言表達能力，最后以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經(jīng)驗進行了一個整理和再加工，最后雨停了，帶幼兒去郊游。活動中觀察下雨后，花兒的變化，魚兒的變化、苗兒的變化，讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣，完成了目標1，通過整個活動過程，幼兒提高了想象力和語言表達能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維，并學會初步仿編，完成了目標2、3，并讓幼兒在寬松的氛圍中學而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。
小百科；雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
大班教案 篇4
活動目標：
1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程：
一：觀察糖葫蘆和玉米排列的.主要特征
二：學習用合適的方法做標記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。
1、引導幼兒猜測玉米的列數(shù)。
2、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)標記的作用。
三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。
2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動延伸： “通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
大班教案 篇5
【活動目標】
1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。
2、初步學唱歌曲《五只小青蛙》，唱準歌曲中的切分音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
3、體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。
【活動準備】
1、5個青蛙手指偶2、音樂《五只小青蛙》3、鋼琴4、5個大呼啦圈
【活動過程】
1、聽音樂模仿小青蛙跳進場：感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。
2、發(fā)聲練習：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節(jié)奏。
3、學唱歌曲：
�。�1）引導幼兒有節(jié)奏的學念歌詞，初步掌握歌曲的基本節(jié)奏。
——指導語：池塘里來了一群小青蛙，你們猜猜有幾只？它們在池塘邊干什么呢？（教師出示5個青蛙手指偶，念唱歌詞）
（2）欣賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導幼兒模仿小青蛙吃蟲的聲音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
——指導語：小青蛙是怎樣吃蟲子的？它吃蟲子的時候會發(fā)出什么樣的聲音？
�。�3）幼兒學唱歌曲。
——指導語：小青蛙吃蟲子的本領我們已經(jīng)學會了，現(xiàn)在我們也跟著五只小青蛙來唱唱歌吧！
4、教師與幼兒對唱歌曲
——指導語：我們換一種唱法，我來唱歌，請小朋友來學小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。
5、分組對唱，體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。
——指導語：我們請左邊的'小朋友來唱歌，右邊的小朋友來學小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲
6、集體歌表演《五只小青蛙》
——我們跟著音樂里面的小朋友一起來唱這首歌吧！
7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》
——指導語：老師也想請你們五個人一組來扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好誰做第一只青蛙跳進池塘（大呼啦圈），誰做
第二只、第三、四、五只小青蛙？
8、活動結束——指導語：小青蛙們，來，跟著我一起，我們到外面捉蟲去吧！
【活動反思】
活動中，念唱歌詞的道具（手指偶）還可以更加夸張化，可用一只只紙做的青蛙，直接放在高處跳下來，更能直接體現(xiàn)小青蛙跳進池塘，從而更加激起幼兒的興趣。
大班教案 篇6
【教學目標】
1、會看圖示了解制作方法，選擇游戲材料，獨立完成玩具纜車的制作。
2、嘗試借助風力等外力促使“纜車”滑動前進，體驗成功的樂趣。
【教學準備】
制作步驟的圖示（取材料和工具——畫纜車——打洞——組裝）、小盤子、卡紙、2厘米左右長的吸管、鞋帶、記號筆、打洞機、剪刀（如圖）。
【教學玩法】
1、幼兒根據(jù)圖示取一個小盤子，放上卡紙、吸管、鞋帶、記號筆、打洞機、剪刀（如圖）。
2、在卡紙上按圖示畫出纜車或自己設計畫出纜車，沿線剪出“纜車”輪廓，在“纜車”上端找到中心位置，用打洞機打一個小孔，將一段吸管插入孔中，然后將鞋帶從吸管中穿過。
制作完成后檢驗“纜車”能否在鞋帶上靈活移動（如圖）。
3、幼兒雙手分別握住鞋帶兩頭并拉緊，想辦法讓鞋帶上的“纜車”滑動起來。
4、探索在雙手不擺動的情況下讓“纜車”滑動起來的方法。
規(guī)則：
1、拉直鞋帶，讓“纜車”在鞋帶上滑動起來。
2、在雙手不擺動的情況下，想辦法讓“纜車”滑動起來。
3、在雙手不擺動的情況下，想辦法讓“纜車”從低處往高處滑動，再從高處往低處滑動。
評析：
“滑動的纜車”游戲過程由兩部分組成。第一部分是動手做：幼兒通過觀察與畫畫、打洞、穿繩等系列操作活動，獨立制作一個可玩、可探索的“纜車”。第二部分是動手玩：幼兒想方設法讓掛在鞋帶上的“纜車”能夠在不同條件下滑動起來。
剛開始時，幼兒一般會雙手拿著鞋帶的兩頭，自然地將鞋帶一頭舉高，一頭放低，這樣“纜車”就會從高處滑向低處。但是，這樣的游戲很快會讓幼兒失去興趣。此時，教師引導幼兒開展新的探索，即可在固定鞋帶位置、雙手不能上下擺動的情況下讓“纜車”滑動起來，以引發(fā)幼兒的思考和嘗試。在游戲過程中，我們發(fā)現(xiàn)，有幼兒鼓起了嘴巴去吹別人的“纜車”，他們驚喜地告訴教師和同伴“用嘴吹氣，產(chǎn)生風力，可使‘纜車’向前移動”“吹氣的'力道越大風就越大，‘纜車’滑得也更快”；又有幼兒產(chǎn)生了合作游戲。孩子們最后還發(fā)現(xiàn)“用嘴吹氣，不僅可使‘纜車’從高處往低處滑動，還可使纜車從低處往高處滑動”。
一個好的游戲既少不了游戲材料，更少不了對幼兒游戲興趣的激發(fā)，“滑動的纜車”游戲符合這兩個設計要素。該游戲也可配合“我們的城市”“去旅游”等主題活動開展。
大班教案 篇7
設計意圖
1、教學目標的設計
對于自己的身體幼兒一直充滿認識的興趣，為了讓幼兒對人體骨骼有一個比較全面的認識，在教學中，我將教材分解為三個教學目標：
第一，讓幼兒了解人體內(nèi)哪些部位有骨頭，在這一過程中，通過讓幼兒捏一捏，說一說，發(fā)揮幼兒的主觀能動性，激發(fā)幼兒的興趣。
第二，通過模型課件，多讓幼兒了解骨骼的特性及作用，在這一過程中，我主動與模型接觸，消除孩子初次接觸模型的恐懼心理。注重幼兒的交流體會及自身感受，并做到了動靜結合，實現(xiàn)形式與內(nèi)容的有機統(tǒng)一，為活動提供了良好氛圍，讓孩子享受活動的'快樂。
第三，讓幼兒了解保護骨骼的方法，通過看、說、學、做、等活動，讓幼兒自然而然地掌握保護骨骼的方法，發(fā)展了幼兒的觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)了幼兒的合作意識。
望你都做到了面向全體幼兒，深入淺出，寓教于樂，幼兒在活動中豐富了知識，發(fā)展能力，享受到了快樂。
2、教學媒體的設計
教學媒體的選擇要求依據(jù)具體的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學對象而定。
根據(jù)大班幼兒好奇心強，愛好活動的特點，這堂課主要選用了課件、錄音、實物等媒體，并力求教學軟件色彩鮮艷，聲音動聽，有動感。
教學過程說明
1、出示娃娃㈠幼兒經(jīng)驗講述
師：老師帶來了一位小客人，他的手臂怎么了，他手臂上的骨頭怎么會斷呢？（幼兒利用生活經(jīng)驗，講述受傷原因）
2、捏一捏，說一說，人體的哪些部位有骨頭
a、捏捏自己的手臂，有沒有硬硬的東西，這就是——骨頭。
b、摸一摸，除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有硬硬的骨頭，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸。
c、誰來介紹一下，你在哪里摸到了骨頭
幼兒說到哪，全體幼兒跟著摸一摸，同時說：“我在××摸到了硬硬的骨頭”。
3、出示模型，初步了解骨骼的構造和特征
師：原來我們身上的許多地方都有骨頭，這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們準備了人體骨骼模型，我們一起來看一看。
a、教師一邊觸摸模型一邊講述：人的身體有兩百多塊骨頭，頭上有頭骨。[要張開嘴吃飯、說話靠的是（頷骨）]這是手骨和腿骨，它能幫助我們做什么？摸下胸口，一排一排的肋骨，這是一節(jié)一節(jié)的背板骨，它能讓我們彎腰……
b、交流體會，你看到的骨頭是怎么樣的，像什么？
幼兒說到哪個部位的骨頭，教師利用課件㈡出示該部位骨頭，并簡介該骨頭的作用，如肋骨像籠子保護著我們的心臟、肺等內(nèi)臟。
c、了解骨骼的支護作用
提問：這些骨骼長得一樣嗎？人體的骨骼有的長有的短，有的粗有的細，有的扁有的圓，這些骨頭連結在一起，像一個架子把我們?nèi)酥纹饋恚刮覀兛梢哉酒饋�，并且靈活地活動。
如果沒有手骨會怎么樣？如果一根骨頭都沒有，我們會是什么樣（一堆軟的肉）
如果沒有腿骨會怎么樣？站不起來（看課件演示㈢）
4、隨音樂活動：讓身體動起來
你們能站起來嗎？（能）有骨骼支撐著我們，讓我們可以靈活地活動，來跟音樂讓我們的身體動起來。利用課件㈣讓幼兒了解
5、保護骨骼的方法
a、出示課件四，幼兒觀察正確及不正確的坐站姿及其背板骨的形狀，
b、說一說、做一做怎樣才能坐得好，站得好，（幼兒發(fā)言示范）
c、學兒歌：老師把你們的好方法總結成了一首兒歌，一起來學一下。
d、坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不斜，抬頭精神好。欣賞軍人站行走的錄像片斷，并模仿。
f、還要怎樣保護骨骼（課件五）
幼兒自由發(fā)言：①不要從高處往下跳，注意安全
�、诓惶羰�，多吃含鈣的食品
③冬天多曬太陽，適當鍛煉身體等等
6、操作活動：制作骨架
師：今天我們認識了骨骼，了解了保護骨骼的方法，現(xiàn)在我們自己動手來做一個骨架吧。
幼兒分組操作，教師巡回指導，簡評結束。
大班教案 篇8
活動目標：
1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達出來，加深對"做有意義的事"的理解。（重點）
2、學習突出主題的構圖方式，鞏固細致的裝飾技能。（難點）
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、教師范畫2、畫紙、勾線筆、蠟筆或者彩色筆。
2、前期經(jīng)驗：已欣賞《七色花》的故事。
活動過程：
�。ㄒ唬┗貞浌适轮魅斯淠輰ζ呱ǖ氖褂们闆r。
1、珍妮用七色花瓣做了什么事？
2、哪件事你覺得最有意義，為什么？
�。ǘ┙淮L畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。
1、介紹范畫教師結合范畫來說一說自己的愿望。
2、要求：把你的愿望畫出來，先構線再涂色。
（三）使用鉛畫紙，幼兒作畫，教師巡回指導。
1、教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，如果幼兒表達有困難時及時指導。
2、根據(jù)自己的想象先畫出主要的'角色，再添上相應的背景。
�。ㄋ模┘薪榻B幼兒的作品。
1、評析作品，說說幼兒用七色花做了什么？
2、重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。
說說畫了什么？再對應畫面評析。
活動反思：
整個活動環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)（中國）有了較全面清晰的認知和了解，同時通過教師對災區(qū)情況的介紹，讓幼兒對災區(qū)小朋友的學習、生活情況有了進一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護士、廣大的志愿者，樹立長大后建設我們美麗家園的決心。
大班教案 篇9
幼兒園大班有趣的仿生科學教案，我們生活中其實很多物品的靈感都是來自于大自然，通過大自然的一些現(xiàn)象制造出來的仿生物品極大的改善了我們的生活，這堂課我們就可以讓幼兒通過了解這些物品來懂得大自然的神奇。
1、活動目標：
1、了解一些物品的設計發(fā)明是仿造大自然的一些生物特點制造出來的。
2、激發(fā)幼兒探究自然、大膽創(chuàng)新設計的興趣。
2、活動準備：
教學掛圖，幼兒用書，練習冊，關于仿生的`資料。
3、活動過程：
一、出示幾組圖片，啟發(fā)幼兒觀察圖中二者的關系。
1、逐一提問：圖中飛機和鳥（章魚和吸盤球，鯊魚和鯊魚夾，青蛙和蛙鞋）有什么相似之處？
2、老師小結：人類仿造大自然的一些生物特點來進行發(fā)明叫仿生。
二、交流其他一些有趣的仿生。
1、在我們和生活中還有許多仿生現(xiàn)象，你們還知道有哪些呢？
2、出示起重機、瓦楞屋頂、船槳等圖片，請幼兒猜猜這些發(fā)明是仿造大自然哪些生物特點制造出來的。
三、鼓勵幼兒大膽想象自己的仿生發(fā)明。
1、小朋友，請你們想一想，等到你長大后可以利用大自然中的哪些生物特點來創(chuàng)造自己的新發(fā)明呢？
2、提供幾幅圖片供幼兒想象如，小貓、魚、皮球、積木、小狗、蝴蝶等。
四、延伸活動。
1、請幼兒將自己的發(fā)明畫出來給大家講一講。
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