中班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的主要目的不是教給孩子科學(xué)知識(shí)，而是培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣，使幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，讓他們?cè)谳p松的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)�；顒�(dòng)中，為他們提供洗潔清，瓶子，吸管等材料，使他們主動(dòng)探索，積極思維，發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、玩玩、做做、讓孩子在輕松的游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。
2、培養(yǎng)幼兒敢于操作，樂(lè)于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展幼兒的觀察能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有一定量清水的瓶子，吸管若干，小勺若干。
2、洗潔精、洗衣粉，牙膏，清水、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：小朋友你們吹過(guò)泡泡嗎？
幼：我們吹過(guò)泡泡
師：那你們知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的嗎？
幼：知道，是洗潔精
幼b：不知道
師：那到底是用什么制成的呢？讓我們來(lái)做一做吧？
2、幼兒動(dòng)手做泡泡魔水。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么？
幼a：瓶子、吸管、勺子。
幼b：洗潔精，洗衣粉
幼c：牙膏，清水
師：你們想玩一玩嗎？（想）
幼兒探索操作（相互交流探索結(jié)果）
幼a：我把洗衣粉放一勺在瓶里，？
幼b：我放了牙膏，不溶化
幼c：我放了少量的'洗潔精，攪動(dòng)也出了泡泡。
教師小結(jié)：弄不出泡泡的小朋友不要著急，遇到困難要耐心，可以再試一次呀！
3、幼兒玩泡泡
師：小朋友，你們有的可能是第一次做泡泡魔水，好玩嗎？那你能把自己做的泡泡魔水讓它放起來(lái)嗎？來(lái)我們?cè)囈辉嚒?/p>
幼a：我的泡泡飛了起來(lái)。
幼b：我的泡泡都跑在桌面上了，把瓶子都埋在底下了。
幼c：飛起的泡泡落在我的手上，胳膊上。
師：小朋友都很喜歡玩泡泡，那么你們知道泡泡是什么顏色嗎？
4、幼兒說(shuō)泡泡
幼a：我吹出的泡泡有大有小
幼b：為什么我的泡泡在桌面上不滅呢？
幼c：我的泡泡飛到天上什么顏色都有。
教師小結(jié)：吹到桌面上的泡泡不滅，是因?yàn)榕菖菹旅嬗猩倭康乃�，空中的泡泡在�?yáng)光的照射下多種顏色，所以我們看起來(lái)好漂亮。
5、游戲《吹泡泡》
方法：教師放《吹泡泡》的歌曲，幼兒可以隨音樂(lè)吹出自己的泡泡，也可以隨音樂(lè)節(jié)奏以優(yōu)美的舞蹈表達(dá)吹泡泡的快樂(lè)。
6、小結(jié)
師：今天通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，我們明白了原來(lái)自己動(dòng)手也可以做出神奇的吹吹魔水，在這節(jié)活動(dòng)中，小朋友提出了許多的問(wèn)題，可教師也不知道答案，今天回去，可以問(wèn)爸爸、媽媽或請(qǐng)他們幫忙上網(wǎng)查一查，明天，你也來(lái)當(dāng)一回小老師，告訴我們答案好嗎？
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和親身體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周?chē)澜�。初步了解光與人類(lèi)生活的密切關(guān)系；引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索光從哪里來(lái)，了解太陽(yáng)、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。
2．培養(yǎng)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的積極情感和對(duì)自然物理現(xiàn)象的探索欲望。
【教案準(zhǔn)備】
布置好暗室，內(nèi)有電燈、臺(tái)燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)等。幼兒人手一面小鏡子。
【教案過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境，揭示課題
幼兒圍坐在暗室內(nèi)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的感覺(jué)(黑乎乎的)，教師悄悄打開(kāi)門(mén)，問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(亮光)
二、啟發(fā)幼兒
引導(dǎo)幼兒在觀察、體驗(yàn)、操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，即光的來(lái)源、特征與人類(lèi)生活的關(guān)系。
1．帶領(lǐng)幼兒去室外尋找亮光，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光。
�、賻煟毫凉馐菑哪膬簛�(lái)的`呢?我們一起去找一找。邊走邊說(shuō)：小朋友，手拉手，我們一起向外走，走到外面找呀找，亮光亮光你從哪兒來(lái)?
②幼：我們發(fā)現(xiàn)亮光是太陽(yáng)公公送來(lái)的。
�、蹘煟赫�(qǐng)幼兒仔細(xì)看看太陽(yáng)，然后告訴大家有什么感覺(jué)?
④師：請(qǐng)幼兒與太陽(yáng)公公說(shuō)說(shuō)悄悄話，提些問(wèn)題。
如：a．太陽(yáng)公公你為什么這么亮呀?
b．太陽(yáng)公公你怎么會(huì)有這么多亮光呢?
c．太陽(yáng)公公你的光是從哪兒來(lái)的呀?
(談過(guò)話后回暗室，交流向太陽(yáng)公公提出的問(wèn)題)
�、輲煟盒∨笥烟崃诉@么多問(wèn)題真愛(ài)動(dòng)腦筋，我們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)公公的光多亮多亮呀，光強(qiáng)的時(shí)候還真刺跟呢！
2．引導(dǎo)幼兒想辦法讓屋子亮起來(lái)。
師：現(xiàn)在老師將太陽(yáng)公公關(guān)在門(mén)外，屋子里又黑了，請(qǐng)你們想辦法讓屋子里亮起來(lái)。
①(開(kāi)電燈)根據(jù)幼兒所說(shuō)打開(kāi)電燈。
�、谟變喊l(fā)現(xiàn)屋子里亮起來(lái)了，那這個(gè)亮光是誰(shuí)給我們送來(lái)的?(電燈)
�、鄢穗姛糁�，我們還可以用別的辦法來(lái)發(fā)出亮光嗎?(幼兒開(kāi)放性思維，提出各種辦法)
�、芪覀儨�(zhǔn)備了好多東西，老師和小朋友們一起做試驗(yàn)，讓這些東西發(fā)出光來(lái)。(事先在教室四周桌上布置好臺(tái)燈、蠟燭、電筒、煤油燈；火柴、打火機(jī)由教師掌握)
�、萦變翰僮骱蠡卮穑耗銈儎偛攀亲屖裁礀|西發(fā)光的?你是怎樣做的?
�、扌〗Y(jié)：臺(tái)燈、電筒一按開(kāi)關(guān)就亮了；蠟燭、煤油燈要點(diǎn)火才能亮。那誰(shuí)跟誰(shuí)做朋友最好呢?(a．點(diǎn)火方式；b．光的顏色)
�、邉偛盼覀冃∨笥寻l(fā)現(xiàn)火柴、打火機(jī)、電燈、臺(tái)燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。
3．討論光的作用。師：你們想想有了光又會(huì)給我們帶來(lái)哪些方便呢?如果沒(méi)有光又會(huì)怎樣呢?
①幼兒想過(guò)后同伴間互相交流。
�、谟變簩⒆约旱南敕ǜ嬖V老師。
�、垡龑�(dǎo)幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光，進(jìn)行科技教育。
�、芸偨Y(jié)：今天我們小朋友知道了太陽(yáng)、火柴、蠟燭、電燈、臺(tái)燈、電筒它們都會(huì)發(fā)光。光能幫助我們看清周?chē)臇|西，給我們做事帶來(lái)方便。
三、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題。
(1)讓幼兒跟亮光做。
(2)每人取一面小鏡子，對(duì)著太陽(yáng)光，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)一邊做，一邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。
(4)邊玩邊回答老師的提問(wèn)，在自由教案過(guò)程中結(jié)束全部活動(dòng)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用不同的線條給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、教師范畫(huà)四幅。
2、不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè)，假發(fā)頭套一個(gè)。
3、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份。
活動(dòng)方法：故事法、情景教學(xué)法。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、談話：（女孩）你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰(shuí)幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的？（理發(fā)店）
2、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事，請(qǐng)小朋友欣賞。
二、基本部分，
1、出示課件，講述故事：動(dòng)物王國(guó)開(kāi)了一家理發(fā)店，小動(dòng)物都來(lái)參觀，小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽(yáng)娃娃也來(lái)了，他看到獅子的新發(fā)型，很羨慕，也想改變發(fā)型，現(xiàn)在他想請(qǐng)小朋友給他設(shè)計(jì)新發(fā)型，大家愿意嗎？
2、欣賞各種發(fā)型。
�。�1）教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
（2）想想這些頭發(fā)怎么畫(huà)？
�。�3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察，一邊講解示范，同時(shí)教幼兒書(shū)空練習(xí)畫(huà)線條）
3、教師出示范畫(huà)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)，你們看到了什么樣的發(fā)型？說(shuō)說(shuō)教師分別用了什么線條畫(huà)頭發(fā)？（直線、曲線、螺旋線、弧線）
（2）談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型，它給帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)？
�。�3）教師講解示范畫(huà)頭發(fā)，并提出繪畫(huà)要求。
4、播放背景音樂(lè)，幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，并請(qǐng)幼兒給大家介紹自己的作品。
3、幼兒帶上太陽(yáng)的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)本節(jié)活動(dòng)情況。
2、組織幼兒在音樂(lè)聲離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思
結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題，美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》是讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固撕、剪、折、團(tuán)、擰、貼等技能技巧的運(yùn)用；培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗(yàn)合作成功的愉快心情；進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著重通過(guò)讓幼兒互相為對(duì)方設(shè)計(jì)發(fā)型，讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的成功感。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作學(xué)習(xí)、欣賞生活中的美的環(huán)境，并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習(xí)的素材，讓幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的技能來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)�；顒�(dòng)中主要運(yùn)用了紙，這一直觀而特殊的材料，讓幼兒運(yùn)用已有的技能，如：剪、折、撕、團(tuán)等，將紙進(jìn)行重新塑造，變成類(lèi)似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型，并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)，更大程度地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式，來(lái)展現(xiàn)生活中的美。
在活動(dòng)中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計(jì)發(fā)型，互相欣賞，進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因?yàn)橛變菏莾蓛傻睾献髟O(shè)計(jì)發(fā)型，使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中，增強(qiáng)合作意識(shí)，讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展，在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的`層次。在活動(dòng)中，我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能，使他們通過(guò)手工的形式來(lái)展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。
活動(dòng)中還有不足之處，主要是我在師幼互動(dòng)關(guān)系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過(guò)程中，孩子們都想說(shuō)出自己的想法，而教師沒(méi)有照顧到所有幼兒的需求，幼兒說(shuō)的愿望沒(méi)有得到滿足。其實(shí)，教師可以通過(guò)小組討論，增加幼兒表達(dá)想法的途徑，使幼兒表達(dá)的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽(tīng)，及時(shí)記錄幼兒的發(fā)言，然后進(jìn)行小結(jié)。這樣教師角色被重新定位，建立了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展都成為了可能。教師在開(kāi)放性、低結(jié)構(gòu)的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的，活動(dòng)成為教師與幼兒共同探索新知識(shí)和相互作用的過(guò)程，充滿了自然、快樂(lè)、和諧。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中“虎”和“兔”字音。
2. 能用普通話完整的進(jìn)行誦讀。
3. 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
活動(dòng)內(nèi)容：繞口令《虎和兔》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件
2.老虎、兔子頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n件激趣，理解內(nèi)容：
1. 逐一出示課件，幼兒講解圖片內(nèi)容。
①、這是在什么地方？有誰(shuí)？老虎想干什么？
②、他倆之間發(fā)生了什么事？
2. 教師小結(jié)完整誦讀（目的：讓幼兒在看圖講述過(guò)程中，對(duì)圖片和內(nèi)容進(jìn)一步了解，教師誦讀突出了活動(dòng)的主題）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)提問(wèn)，了解繞口令：
1. 教師用較快的速度朗誦繞口令一次，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2. 教師邊講解繞口令邊提問(wèn)
�。ㄈ┯變簩W(xué)說(shuō)繞口令
1. 邊看課件，師幼共同朗讀。
2. 重點(diǎn)學(xué)說(shuō)相似的字和易讀錯(cuò)的句子。
3. 跟節(jié)奏幼兒誦讀（目的'：在幼兒學(xué)說(shuō)與出現(xiàn)的過(guò)程中，通過(guò)相似音的念讀，易讀錯(cuò)句子的練習(xí)，完成活動(dòng)的難點(diǎn)）
（四）情景表演，表現(xiàn)繞口令的內(nèi)容。
1. 請(qǐng)2名幼兒扮演虎、兔，進(jìn)行情景表演，其余幼兒念繞口令。
2. 分組扮演虎和兔，邊表演邊說(shuō)繞口令。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)：
結(jié)束繞口令中，老虎想吃灰兔，結(jié)果灰兔躲起來(lái)，老虎沒(méi)吃到，說(shuō)明兔子遇到事情的時(shí)候，不慌張，肯動(dòng)腦。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：教師將繞口令放進(jìn)語(yǔ)言區(qū)，供幼兒誦讀。
附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子餓，想吃灰兔兔。
虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔。
兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎，樂(lè)壞了兔。
中班教案 篇5
【中班空間方位的教案】
教學(xué)內(nèi)容：方位的認(rèn)知與運(yùn)用
教學(xué)目標(biāo)：讓小朋友在動(dòng)手操作與游戲的過(guò)程中感知并運(yùn)用方位：上下、前后、里外。
教學(xué)重點(diǎn)：方位的運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用方位詞表達(dá)完整的句子
教前準(zhǔn)備：玩具若干 茶杯 書(shū)包等
教學(xué)過(guò)程：
一、話題導(dǎo)入
小朋友，冬天來(lái)了，教室外面的風(fēng)很大，是不是很冷呀？(是！)那我們教室的里面是不是暖和多了？(是！)我們的教室不但暖和，而且還很漂亮。你們看看，教室上面有什么呀？（小白兔、毛毛蟲(chóng)、草莓等等），下面呢？(地板！)看看你的前面是誰(shuí)呢？后面呢？
二、動(dòng)手操作：
小朋友們真聰明！知道哪是上、下、前面、后面，還有里和外了。（老師用手勢(shì)強(qiáng)調(diào)）�，F(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，我家里有一些玩具，可是昨天晚上老師忘了關(guān)門(mén)，被小老鼠弄得亂七八槽的了，還有一些玩具怎么也找不到了。我想請(qǐng)小朋友幫忙把玩具找回來(lái)，然后把玩具柜整理一下，好不好？找到玩具的小朋友一定要告訴老師，你是在哪里找到
的。
小朋友把玩具找到后，按老師的'指令整理。同時(shí)老師強(qiáng)調(diào)：“在……下面”、“在……上面”、“在……前面”等。
三、音樂(lè)、游戲
玩具柜整理好后，老師：小朋友真不錯(cuò)！你們看小白兔都高興得敲起鼓來(lái)了。我們也一起和小白兔跳個(gè)舞吧！
身體部位方位游戲：頭發(fā)肩膀膝蓋腳……
四、比一比，賽一賽
小朋友坐到座位上，按老師的指令做：把杯子快快放到桌子上面，再快快放到桌子下面，然后快快放到書(shū)包里面。對(duì)完成好的小組，書(shū)包里面還有老師送給你們的小禮物，快拿出來(lái)看一看吧！
五、結(jié)束
哦，仔仔棒！今天，老師覺(jué)得每個(gè)仔仔都表現(xiàn)得很棒！獎(jiǎng)勵(lì)一下自己吧！手指操：棒、棒，我最棒！
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