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雷雨公開課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的雷雨公開課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
�。薄⑼瑢W(xué)們，在上課之前，老師要和同學(xué)們積累一些詞語。誰來讀一讀。
烏云密布、電閃雷鳴、狂風(fēng)怒吼、大雨嘩嘩
彩虹微笑、空氣清新、雨過天晴、藍(lán)天白云
�。�、讀完詞語，老師有兩幅圖想給同學(xué)們看看，出示兩幅圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，說說兩幅圖的情景，你能用上剛才的詞來形容兩幅圖嗎？
３、是啊，同學(xué)們，兩幅圖給我們展示了兩個(gè)不一樣的世界，那是誰帶來的不一樣的世界呢？今天這節(jié)課，咱們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第1 6課——雷雨。（板書：1 6雷雨）大家齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)課文、理清脈絡(luò)
1 、雷雨也叫雷陣雨，多發(fā)生于夏天，它來得急，去得快。經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道小作者是按什么順序?qū)戇@場雷雨的？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書雷雨前、雷雨中、雷雨后）
誰能用“先……接著……最后……”的句式說一說？
�。病煟菏前�！作者通過三個(gè)非常清晰的畫面，先寫了雷雨前，接著寫了雷雨中，最后寫了雷雨后，今天，我們就來看看這令人恐懼的雷雨吧！
三、讀雷雨前、學(xué)習(xí)課文：
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一部分雷雨前（１－３自然段）要求：
a把課文讀通，把字音讀準(zhǔn)。
b邊讀邊想，雷雨來時(shí)，文中寫了哪些景物？
文中的哪些景物描寫中？讓你感到恐懼？
�。�、剛才同學(xué)們讀書特別認(rèn)真，還有不少同學(xué)在劃線，那請(qǐng)同學(xué)們看到圖，看看文中寫了哪些景物？（學(xué)生反饋）
（１）滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。
“黑沉沉”和“壓”給你的感覺是什么？（有些緊張，有些害怕）你認(rèn)為該怎么讀這句話？
�。ǎ玻┖鋈灰魂嚧箫L(fēng)，吹得樹枝亂擺。
忽然你能換一個(gè)近義詞嗎？
文中作者用了那些詞說明了樹的狀態(tài)？（亂擺）
風(fēng)除了使樹葉亂擺以外？還有哪些事物發(fā)生了變化？
忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。
忽然一陣大風(fēng)，吹（）。
忽然一陣大風(fēng)，吹（）。
�。ǎ常╅W電越來越亮，雷聲越來越響。 ”越來越（更高了）
越來越……表示程度加深。
除了能說越來越亮還能說越來越（）繼續(xù)造句這越來越亮的閃電，越來越響的雷聲，讓人多么恐懼，讓我們一起來讀一讀吧！
（４）同學(xué)們，不只是你們害怕了，就連小動(dòng)物也害怕了，那我們到文中去找一找哪只小動(dòng)物害怕了？樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。字中用了一個(gè)字寫了蜘蛛害怕了（逃）。其實(shí)還有一個(gè)字，寫了蜘蛛害怕，你知道嗎？那還有誰害怕了？一只青蛙一只小鳥同學(xué)們，在炎熱的夏天，天空中烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風(fēng)大作，緊接著電閃雷鳴，這個(gè)變化過程，就是雷雨前的景象，用你們的朗讀把它表現(xiàn)出來吧！
2、雷雨中。
同學(xué)們，在雷雨前，就足夠讓我們害怕的了，那下面我們來看看雷雨時(shí)，會(huì)不會(huì)讓我們更害怕呢？
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文４－６段，看看雷雨時(shí)，你最害怕什么？
（１）嘩，嘩，嘩——雨下起來了。
同學(xué)們，你們知道為什么用3個(gè)“嘩”？該怎么讀這3個(gè)“嘩”？“嘩、嘩、嘩”，表明雨下得急，下得大，讀的語氣要重一點(diǎn)，停頓得短一點(diǎn)。
師：雨下得又急又大，那雨有多大呢？你能從文中找到句子嗎？
（２）。雨越下越大，往窗外望去，樹房子啊，都看不清了。
師：同學(xué)們，在上課開始，老師就給同學(xué)們介紹了雷陣雨來得快，去得也快，剛剛還是暴風(fēng)驟雨，一會(huì)就變了了，你能從文中找到句子嗎？“漸漸地，漸漸地”，（你能給它換個(gè)詞語嗎？）從漸漸的這個(gè)詞你知道了什么？同學(xué)們，課文只用了兩句話，就生動(dòng)地展現(xiàn)了一幅雷雨的圖景，不但寫了看到的景物，還寫到了聽到的聲音。讓我們?cè)賮碜x一讀吧！
3、雷雨后。
師：同學(xué)們，剛剛我們才感受了雷雨前、雷雨中的恐懼，那雷雨后呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文７－８自然段，你能用一個(gè)詞來形容雨后的情景么？（舒服）
那兒讓你感覺到舒服呢？瞧，雨過天晴，經(jīng)過大雨的沖刷，一切變得那么清新，面對(duì)這么美的景色，你的心情怎樣？誰能甜甜地、美美地把這段再讀一遍，讓所有的人都能感受到你的愉快？
這一部分寫了哪些景物呢？請(qǐng)打開書，一邊和同桌討論，一邊圈記這些景物。誰來說一說？（板書：太陽、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙）
你發(fā)現(xiàn)了什么？
小作者先從天空中寫起，再寫書上的蟬和蜘蛛，最后寫到池塘里的水和小青蛙，從上到下，這是我們寫文章的一種方法。我們也來當(dāng)一回小作家，說說你看到的美景吧！先和同桌說一說，再匯報(bào)給全班同學(xué)。
課件出示：雨停了，______。
�。�、 小結(jié)課文，配樂朗讀。
小結(jié)：這節(jié)課，我們通過讀課文，欣賞了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美麗景色。大自然中還藏著無窮無盡的奧妙，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。讓我們打開書，帶著充沛的感情，正確流利地齊讀這篇美文吧。（學(xué)生齊讀課文）
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