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幼兒園中班語言教案《花園里規(guī)則》（優(yōu)）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案《花園里規(guī)則》，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、熟悉散文內(nèi)容，感受散文中有趣的語言
2、初步學會運用重疊詞和"不是××，是××"的句型；
3、學習在同伴面前大膽地表達自己的感受，養(yǎng)成傾聽的習慣。
活動準備
1、《花園里》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中）
2、自制的《花園里》圖書4本
3、錄音機、錄音帶
活動過程
一、導入
1、以自由談話的方式導入活動。
重點指導引起幼兒興趣。
二、幼兒第一次操作
1、引導幼兒觀察《花園里》的畫面，自由講述。
2、提問"花園里有什么？"
重點通過觀察，大致了解花園里有什么，并引導幼兒學習使用重疊詞，如"藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹"等。
三、分享經(jīng)驗
1、老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
2、提問："感覺這
篇散文怎么樣？講了什么事情？"
重點引導幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。
3、播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。
提問：
�。�1）你最喜歡散文里的哪句話？為什么？"
�。�2）花園里還藏著許多秘密，它們在哪里呢？"
引導幼兒仔細觀察畫面，并把猜測的內(nèi)容和結果用"不是××，是××"的句型講述出來，欣賞散文獨特的語言。
四、幼兒再次操作
1、引導幼兒合作看書欣賞散文。
2、出示4本自制圖書，引導幼兒學習協(xié)商，合作看書欣賞配樂散文，并自由跟念。
重點引導幼兒合作、傾聽同伴的習慣。
活動延伸
引導幼兒繼續(xù)尋找花園里的秘密。
附：《花園里》
花園里，真美��！藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。
咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！
咦，這兒有個果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！
咦，這兒有樹杈！噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀！
咦，這兒有把草！噢，不是草，是小朋友頭上的頭發(fā)呀！
小動物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真開心呀！
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