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四年級語文教案黃河是怎樣變化的
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的四年級語文教案黃河是怎樣變化的，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級語文教案黃河是怎樣變化的1
目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個(gè)生字。
2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識。
3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會責(zé)任感。
重難點(diǎn)：了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。
過程：
一、歌曲導(dǎo)入了解黃河
1、播放歌曲：我們都有一個(gè)家，名字叫中國，兄弟姐妹都很多，景色也不錯(cuò)，
家里盤著兩條龍是長江與黃河。
黃河是中國第二大河，僅次于長江，是中華民族的母親河。干流全長五千四百六十四公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、綏遠(yuǎn)、陜西、山西、河南及山東九個(gè)省份，成“幾”字形，向東注入渤海，沿途匯集了三十多條主要支流和無數(shù)溪川，流域面積達(dá)七十五萬多平方公里.中游段流經(jīng)廣大的黃土高原地區(qū)，許多支流夾帶大量泥沙匯入，為世界上含沙量最多的河流，河水呈黃色，因而得名。
3、板書課題，齊讀課題。大家讀了這個(gè)題目，肯定都有一個(gè)同樣的問題----黃河發(fā)生了什么變化？發(fā)生變化的原因是什么？
4、指導(dǎo)方法：這節(jié)課我們就圍繞這個(gè)重點(diǎn)問題來閱讀課文，解決疑問。
二、自學(xué)課文初步交流
1、自由朗讀課文，讀通讀順，并認(rèn)讀生字詞。教師適當(dāng)檢查。
2默讀課文，邊讀邊思考問題，在書中圈點(diǎn)勾畫，還可以在語句、段落旁批注自己的感受。教師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)善于學(xué)習(xí)的同學(xué)，耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生。
3、同桌相互交流。
三、交流探討解決問題
由學(xué)生或小組代表自主向全班匯報(bào)讀懂的問題，教師引導(dǎo)全班同學(xué)針對重點(diǎn)問題充分發(fā)表意見，抓住重點(diǎn)語段指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
當(dāng)交流黃河發(fā)生了哪些變化時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生采用對比的方式感悟黃河由“搖籃”變成“禍河”，適時(shí)出示課件，形象介紹什么是“流域、河道、懸河、河段、河床”，抓住數(shù)字體會黃河之“禍”，感受黃河之禍的嚴(yán)重性，談出憂患之情。
當(dāng)交流黃河發(fā)生變化的'原因時(shí)，可采用圖示的方法，引導(dǎo)重點(diǎn)了解黃河發(fā)生變化的社會原因。
當(dāng)討論科學(xué)家設(shè)計(jì)的治理黃河的方案時(shí)，對緊扣“數(shù)管齊下”歸納要點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)黃河治理的情況。
四、小結(jié)學(xué)法拓展延伸
1、學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)方法與收獲。如學(xué)習(xí)本文，主要是采用提出問題、思考問題、分析問題的方法閱讀的。
2、布置學(xué)生搜集有關(guān)黃河的資料，為治理黃河出出主意，在“展示臺”進(jìn)行交流。地處黃土高原地區(qū)的師生，可結(jié)合本文的學(xué)習(xí)和國家、地方的有關(guān)政策、措施（如“退耕還林”“計(jì)劃生育”、為治黃移民等），開展向家長、親友、鄰居進(jìn)行宣傳的課外實(shí)踐活動。
四年級語文教案黃河是怎樣變化的2
教學(xué)目標(biāo)
①認(rèn)識8個(gè)生字。
�、诶首x課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識。
�、鬯鸭嘘P(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備
①教師準(zhǔn)備關(guān)于黃河及黃土高原的課件。設(shè)計(jì)形象介紹“流域、河道、懸河、河段、河床”的課件。
②學(xué)生自讀課文，查字詞典理解“生息繁衍、叫苦不迭、隨心所欲、數(shù)管齊下”等詞語。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。
教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)
教學(xué)過程
●激情導(dǎo)入，扣題質(zhì)疑
�、俨シ耪n件：江水濤濤、奔騰不息的黃河；森林茂密、土地肥沃的黃河流域；暴雨頻頻、水土流失嚴(yán)重的黃土高原。
�。ㄒ魳珐ぉび墒婢彽絿�(yán)肅、高亢）
●觀看了這段關(guān)于黃河的片子，你最想說什么？
�、郯鍟n題，齊讀課題。大家讀了這個(gè)題目，有什么疑問提出來呢？
教師在黑板上板書學(xué)生提出的重點(diǎn)問題；黃河發(fā)生了什么變化？發(fā)生變化的原因是什么？怎樣治理黃河呢？課文給了我們怎樣的啟示？
�、苤笇�(dǎo)方法：這節(jié)課我們就圍繞大家提出的重點(diǎn)問題來閱讀課文，解決疑問。
●讀思結(jié)合，圈點(diǎn)勾畫
�、僮杂衫首x課文，讀通讀順，并認(rèn)讀生字詞。教師適當(dāng)檢查。
②選擇自己喜歡的方式讀書（默讀、輕聲讀、跳讀），邊讀邊思考問題，在書中圈點(diǎn)勾畫，還可以在語句、段落旁批注自己的感受。教師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)善于學(xué)習(xí)的同學(xué)，耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生。
�、圻x擇自己樂意交流的伙伴，相互交流。
●全班交流，讀中點(diǎn)撥
由學(xué)生或小組代表自主向全班匯報(bào)讀懂的問題，教師引導(dǎo)全班同學(xué)針對重點(diǎn)問題充分發(fā)表意見，抓住重點(diǎn)語段指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
當(dāng)交流黃河發(fā)生了哪些變化時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生采用對比的方式感悟黃河由“搖籃”變成“禍河”，適時(shí)出示課件，形象介紹什么是“流域、河道、懸河、河段、河床”，抓住數(shù)字體會黃河之“禍”，感受黃河之禍的嚴(yán)重性，談出憂患之情。
當(dāng)交流黃河發(fā)生變化的原因時(shí)，可采用圖示的方法，引導(dǎo)重點(diǎn)了解黃河發(fā)生變化的社會原因。
當(dāng)討論科學(xué)家設(shè)計(jì)的治理黃河的.方案時(shí)，對緊扣“數(shù)管齊下”歸納要點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)黃河治理的情況。
●聯(lián)系“資料袋”，暢敘感受
讀讀課文及課后“資料袋”，以一分鐘即興演講的方式暢談從課文中得到的啟示。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及本地河流湖泊的狀況暢談感受。
●小結(jié)學(xué)法，延伸拓展
�、賹W(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)方法與收獲。如學(xué)習(xí)本文，主要是采用提出問題、思考問題、分析問題的方法閱讀的。
�、鄄贾脤W(xué)生搜集有關(guān)黃河的資料，為治理黃河出出主意，在“展示臺”進(jìn)行交流。地處黃土高原地區(qū)的師生，可結(jié)合本文的學(xué)習(xí)和國家、地方的有關(guān)政策、措施（如“退耕還林”“計(jì)劃生育”、為治黃移民等），開展向家長、親友、鄰居進(jìn)行宣傳的課外實(shí)踐活動。
四年級語文教案黃河是怎樣變化的3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“禍、乃、侵、蝕、墾、畝、營、扣”8個(gè)生字。
2、會讀“搖籃、乃至、肥沃、折騰、憂患、堤壩、侵蝕、崩塌、毀滅、植被、經(jīng)營、多災(zāi)多難、隨心所欲、不折不扣”。
3、準(zhǔn)確流利地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識生字，理解詞語。
2、了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)黃河的資料。
2、課件。 課時(shí)安排：2課時(shí)。 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，我們都知道，黃河是我們的母親河，也是中國的第二大河，她孕育了我們中華民族。她發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山，蜿蜒東流，穿越黃土高原，流入渤海。（出示圖片，了解黃土高原、黃河流域）今天我們就來走進(jìn)黃河。
�。ǘ┳x題質(zhì)疑
1、書寫課題，請同學(xué)們朗讀課題。
2、看到這個(gè)題目你們想知道些什么？（變化，變化原因） 板書：黃河的變化，黃河變化的原因
二、初讀課文
�。ㄒ唬┰诶首x課文之前，我們先來讀讀這些多音字。（出示多音字） 華，禁，難，折，盡
�。ǘ┱埻瑢W(xué)們自由的朗讀課文。（要求：
1、把生字生詞讀正確，語句讀通順，把不理解的詞語勾畫出來；
2、這篇課文主要講了什么？）
�。ㄈ┱J(rèn)識生字生詞。
1、認(rèn)識生字
（1）請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)跟讀，發(fā)現(xiàn)問題糾正。 （2）再請全班同學(xué)朗讀。
2、認(rèn)識生詞（采用分組朗讀的方法）
3、讀了這篇文章，你有哪些不理解的詞語？ （1）圖片理解：
河道：河水流經(jīng)的路線，通常指能通航的河。
河床：河流兩岸之間容水的部分，也叫河槽或河身。
懸河：河床高于地平面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像懸掛在空中，故稱懸河。 侵蝕：逐漸侵害使變壞。
崩塌：崩塌是指陡峻山坡上巖塊、土體在重力作用下，發(fā)生突然的急劇的'傾落運(yùn)動。 （2）析字解詞：
叫苦不迭：不迭：不停止。形容連聲叫苦。 憂患：憂慮禍患。
隨心所欲：隨著自己心里想的意思，想要干什么就干什么。 不折不扣：表示完全，十足，徹底。 （3）文中理解
媲美：美好的程度可以相比。 數(shù)管齊下：從多個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行。 （4）搖籃：發(fā)源地。
決口：堤岸被水沖出缺口。 生息繁衍：生存繁殖。
三、再讀課文
我們已經(jīng)解決了生字詞的問題，剛才老師還有一個(gè)問題你們還記得嗎？我們默讀課文再仔細(xì)思考這篇課文主要講了什么，可以運(yùn)用老師教的方法。
請一位同學(xué)說，適時(shí)點(diǎn)撥。（板書：黃河的治理）
四、板書設(shè)計(jì)
黃河是怎樣變化的
�。�1--5）黃河的變化。 （6）黃河變化的原因。 （7）黃河的治理。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
《黃河是怎樣變化的》這篇課文是說明文，我們以前都學(xué)過哪些說明方法，請一位同學(xué)來說一說。（列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子）現(xiàn)在我們就來看看這篇課文是運(yùn)用這些方法來講黃河發(fā)生了那些變化，黃河發(fā)生變化的原因和治理黃河的方案。
二、精讀課文
�。ㄒ唬S河發(fā)生了哪些變化
1、默讀課文1―5自然段，用橫線勾畫出黃河變化前的樣子，用波浪線勾畫出黃河變化后的樣子。
2、請同學(xué)匯報(bào)勾畫結(jié)果。(一名同學(xué)說一點(diǎn)) （1） 我們先來說說黃河變化前的樣子。
�。菚r(shí)候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好。）因此，我們的祖先才選擇這里生息繁衍，所以人們都說，黃河是中華民族的搖籃。（板書：搖籃）看到第一自然段的這一句話，用了那種修辭方法。（比喻，理解搖籃） （2） 可是黃河后來變了，她變成什么樣子了？
1黃河在近２０００間來竟決口１５００多次，改道２６次，給兩岸人民帶來了深重的苦難�！瘘S河這樣的表現(xiàn)可真叫人大吃一驚。
2可是，后來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。黃河成了中○華民族的憂患。
3黃河折騰得兩岸百姓叫苦不迭，成了中華民族的憂患。因?yàn)辄S河變了，變成了世界上含沙○量最大的大河，俗話說：一碗黃河水，半碗黃河沙。這么多的沙子都到哪里去了呢？（黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達(dá)16億噸，其中12億噸被搬到了大海，4億噸則沉積在下游河道中。）這些泥沙使黃河的河床逐年升高，結(jié)果有的河段高出兩岸農(nóng)田3－4米，有的甚至高出10米以上，使黃河成了懸河。（出示懸河圖片）每到洪水季節(jié)，黃河這些地段的堤壩很容易決口，造成可怕的大水災(zāi)。同學(xué)們想象一下如果是你生活在這里會是什么樣的感覺？（恐懼、擔(dān)心??）
4人們不禁要問：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的"搖籃"呢？這是一個(gè)○什么句子（反問）誰來把它變成陳述句（人們不禁要問：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能
成為中華民族的"搖籃"。）細(xì)心同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了這里的搖籃和第一自然段里的搖籃不同，哪里不同？（引號）因?yàn)檫@里的搖籃已經(jīng)不是真正的搖籃了。（板書：禍河）
（二）黃河變化的原因
是什么原因讓中華民族的搖籃變成了一條禍河？默讀第6自然段，找出黃河變化的原因。 1一是自秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。加上黃土本身結(jié)構(gòu)松散，很容易受侵蝕○和崩塌，助長了水土流失，使大量泥沙進(jìn)入黃河。
2人口迅速增長，無限制地開墾放牧，綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞，水土流失土壤的肥力顯著○下降，農(nóng)作物大量減產(chǎn)。（課件逐條出示）
越是減產(chǎn)，人們就越要多開墾荒地，越多墾荒，水土流失就越嚴(yán)重。這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來越多。因而黃河決口、改道的次數(shù)也就越來越頻繁。
正是因?yàn)檫@樣不斷地循環(huán)破壞，黃河決口、改道的次數(shù)越來越頻繁。
（三）治理黃河的措施
1、這樣下去可不行了，于是人們要想辦法來治理黃河。（治理：整治調(diào)理）治理黃河的關(guān)鍵是什么？（泥沙）
2、新中國成立后，科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計(jì)了方案。找一找都有哪些方案，用鉛筆勾畫出來，同桌相互討論。
3、檢查勾畫結(jié)果
（1）黃土高原應(yīng)堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營方向； （2）保護(hù)好森林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)； （3）合理地規(guī)劃利用土地； （4）大量修筑水利工程。
4、這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實(shí)。（聯(lián)系上文理解數(shù)管齊下：從多個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行。）
三、總結(jié)拓展
�。ㄒ唬┪覀冎傈S河發(fā)生了變化，了解了黃河發(fā)生變化的原因，從中你們得到了什么啟示，明白了什么道理？（保護(hù)環(huán)境，保護(hù)母親河。）
�。ǘ┪覀儜�(yīng)該為我們身邊的河流做些什么呢？聯(lián)系資料袋談一談。
四、板書設(shè)計(jì)
黃河是怎樣變化的
搖籃
禍河
治理
四年級語文教案黃河是怎樣變化的4
一、教學(xué)目的：
1、了解黃河變化的原因和演變的過程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然。增強(qiáng)環(huán)保意識，否則就會受到大自然的懲罰。
2、弄清課文為一些難懂的詞語。
3、學(xué)習(xí)課文，懂得作者是怎么樣積累材料的。
4、有感情朗讀課文。
二、課前準(zhǔn)備：
出示黃河流域示意圖。
三、教學(xué)課時(shí)：
四、教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)”部分。
同學(xué)們，你們見過黃河嗎？在你的眼中，黃河是怎么樣的？
1、黃河是我國第幾條大河？
2、我們的祖先什么時(shí)候就生活在黃河流域？
3、后來黃河有沒有變？變成什么樣子？
二、提示課題。
1、板書課題。板書：黃河是怎樣變化的。
2、解題。
三、初讀課文，學(xué)會生字新詞。
四、學(xué)習(xí)分段，根據(jù)段意。
第一段：講近20xx年，黃河給兩岸人民帶來了深重的苦難。
第二段：講數(shù)千年前，黃河氣候溫暖，土地肥沃，是我們祖先生息繁衍的'地方。
第三段：講由于黃土高原氣候的變化和人類對自然的破壞，黃河流域水土流失，黃河改道。
第四段：講科學(xué)家設(shè)計(jì)治理黃河方案，使黃河逐漸變好。
五、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、人們把黃河比作什么？
（中華民族的搖籃）
2、可是，近20000年來，黃河的表現(xiàn)為什么叫人大吃一驚？
3、課文是怎樣說明這個(gè)問題的？
4、小結(jié)：這一段先從正面指出“黃河是中華民族的搖籃”，接著從反面來說明黃河給人民帶來的苦難，使人印象更加深刻。
六、課堂作業(yè)。
1、抄寫新詞。
2、預(yù)習(xí)課后作業(yè)第1、2題。
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