小班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
2.會區(qū)分會游泳和不會游泳的小動物。
3.樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。
4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
課件《誰的救生圈》。
活動過程：
一、圖片引入。
�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于游泳的話題。）
1.播放課件【圖片欣賞】，引出救生圈。
提問：圖片里是什么？你們用過嗎？什么時候會用到？為什么要用呢？
小結(jié)：無論什么圖案的救生圈在不會游泳的`情況下我們都需要它們。
2.過渡語：一天，小貓撿到了一只救生圈，讓我們趕快來看一看，發(fā)生了什么有趣的事情！
二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
(設(shè)計意圖：感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。)
1.教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒認真欣賞。
2.故事的題目叫什么？你聽到了什么？
三、根據(jù)提問，大膽講述，分段理解故事內(nèi)容。
�。ㄔO(shè)計意圖：理解依次出示課件，引導(dǎo)幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。）
1.教師播放課件【第一段】的主畫面，提問：救生圈是誰的？XX為什么不需要救生圈？（鼓勵幼兒大膽地表述）
分別點擊每個小動物，請幼兒尋找答案。
小結(jié)：xx會游泳，所以不需要救生圈。
播放“看故事”，請幼兒欣賞故事第一段。
2.教師播放課件【第二段】的主畫面，提問：小雞為什么要救生圈？救生圈有什么用？
點擊“小雞”，請幼兒欣賞。
小結(jié)：小雞不會游泳，所以需要救生圈幫忙。
播放“看故事”，請幼兒欣賞故事第二段。
四、學(xué)習(xí)區(qū)分會游泳和不會游泳的小動物。
�。ㄔO(shè)計意圖：遷移新的講述經(jīng)驗。）
1.播放課件【故事欣賞】，請幼兒再次完整地看故事，說一說故事中哪些動物會游泳？哪些不會？
2.討論：還有哪些動物是會游泳的？
播放課件【會游泳的動物】，引導(dǎo)幼兒欣賞并認知。
3.討論：還有哪些小動物是不會游泳的呢？
播放課件【不會游泳的動物】，請幼兒欣賞。
五、結(jié)束。
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起去找一找更多的會游泳的動物和不會游泳的動物們！
活動延伸：
1.在活動區(qū)提供課件【故事欣賞】，鼓勵幼兒自由地分角色表演故事，激發(fā)幼兒大膽講述的欲望。
2.游戲：誰會游泳。
播放課件【誰會游泳】，請幼兒參與課件游戲，分辨出會游泳的小動物。
教學(xué)反思：
通過本課學(xué)習(xí)在今后教學(xué)中師生互動環(huán)節(jié)要再詳細。在具體。在兒童化一些。
小百科：救生圈是指水上救生設(shè)備的一種，通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳練習(xí)使用的救生圈也可以用橡膠制成，內(nèi)充空氣，也叫作橡皮圈。
小班教案 篇2
名稱:螞蟻找家
目標(biāo):了解螞蟻的生活習(xí)性。
準備:
1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等
2、記錄用的紙、筆、
3、螞蟻的課件、黑紙、瓶
過程:
一、投放各種物品,吸引螞蟻。
到屋外投放各種物品,吸引螞蟻。
二、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄
1、觀察什么地方螞蟻最多?螞蟻在干什么?
2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。
1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。
2、討論螞蟻各自有沒有家,他們會把找到的食物怎樣搬運?他們怎樣通知朋友?
3、觀看課件后了解,了解螞蟻的'生活習(xí)性。
四、延伸活動:
小實驗“螞蟻造家”。
將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中,先觀察瓶中的土是怎樣的?然后用黑紙將瓶包住,數(shù)天后觀察土里的變化?
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)形狀猜測水果，并能說出水果的相應(yīng)顏色，鞏固對紅黃兩色的認識。
2.學(xué)習(xí)揉搓紙球，并根據(jù)水果顏色選擇相應(yīng)顏色的紙球在水果輪廓線內(nèi)粘貼填色。
3.能積極參與動手操作，并堅持完成作品，感受成功的喜悅。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：認識一些水果，知道它們的形狀和顏色。
2.物質(zhì)材料準備：《好餓的小蛇》截圖ppt；樹干圖每組一張；紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。
活動過程：
一、觀看課件激興趣，理解故事內(nèi)容。
這是誰？它在哪里？
原來這是條好餓的小蛇，好餓的小蛇扭來扭曲在散步，同時也在找東西吃。
二、根據(jù)形狀猜水果，認識水果顏色。
1. 根據(jù)月牙形猜水果，并認識黃色。
你猜猜，好餓的小蛇吃了什么？（香蕉）
你怎么知道是香蕉的？香蕉是什么顏色的？
還有什么水果也是黃色的？
2. 根據(jù)圓形猜水果，并認識紅色。
你猜猜，好餓的`小蛇還吃了什么？
你怎么知道是蘋果的？蘋果是什么顏色的呢？
還有什么水果也是紅色的？
剛剛好餓的小蛇吃了黃色和紅色的水果，可它還沒吃飽，還想吃呢！可樹上的水果都隱身了，躲起來了，怎么辦呀？我們來幫忙找一找好嗎？
三、學(xué)習(xí)揉搓團紙球，感受填色快樂。
1. 教師示范填色操作
教師邊示范邊講解操作要求：
選擇一個你喜歡的水果輪廓，想一想它應(yīng)該是什么顏色的？再選擇相應(yīng)顏色的皺紋紙，放在手心揉一揉、團一團，一個紙球做好了，再用膠水粘一粘。
2. 幼兒嘗試填色游戲
小朋友，我們大家一起來幫幫好餓的小蛇，把水果都"找"出來，好嗎？
四、相互欣賞果園，獲得成功體驗。
小朋友們幫好餓的小蛇把水果都"找"出來了嗎？誰來說一說你找到了什么顏色的什么水果？
小朋友，你們今天開心嗎？為什么？
讓我們一起來跳個快樂舞吧。
小班教案 篇4
活動名稱：
多彩的春天
設(shè)計思路：
春天到了，萬物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開展了此活動。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。
2、在裝扮小花園的過程中，練習(xí)涂色的能力。
活動準備： VCR、畫有線條的紙 油畫棒
活動過程：
一、 說說春天的顏色
1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色�？墒牵趵蠋�，認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？
幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……
師：恩，說的真好。
小結(jié)：因為春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。
2、那么你們認為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）
幼：紅色的，黃色的……
3、幼兒相互討論。
師總結(jié)：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五顏六色的季節(jié)。春天美嗎？
二、 裝扮小花園
1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看
2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說邊涂色，指導(dǎo)語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎？）你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么？如：花叢，花叢會是什么顏色的，紅色的，黃色的
3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙�？�，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢？一起來看看VCR
4、幼兒操作
師：剩下的，請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的.顏色來打扮你們的小花園吧。
三、作品交流：蝴蝶飛飛
1、暖暖的春風(fēng)出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。
2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。
自評：
本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環(huán)節(jié)：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。
這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的，教師目標(biāo)意識較強。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說說自己心中的春天引導(dǎo)孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話，如：“春天是**色的，因為…。�！崩蠋熆梢愿鶕�(jù)孩子語言表達的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下，在小結(jié)的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為…。春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié)，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中，由于看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現(xiàn)很好，很投入。在第三環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。
有人說：教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在結(jié)束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。
小班教案 篇5
生成背景：
最近天氣變冷了，偶爾有小朋友會打噴嚏，老師就會關(guān)心的問：“是不是冷了？”有一次我打了一個噴嚏，杰杰就問我：“老師，你感冒了嗎？”我聽了，心底暖哄哄的，覺得在小班幼兒中開展相互關(guān)心的活動也很好，讓他們學(xué)習(xí)一下如何從小就會關(guān)心別人，于是我就設(shè)計了這一活動，在讓幼兒進行品德教育的同時，也學(xué)習(xí)一下如何排序。
活動目標(biāo)：
1、完整感受故事。學(xué)說故事的對話，感受故事中“愛”的情感。
2、在操作圖片的過程中，進一步理清故事中動物出場的順序。
3、愿意隨老師或其他小朋友一起大聲的講述故事。
活動準備：
1、桌面玩具：小老鼠、小狗、小貓、小兔、布娃娃
2、幼兒操作材料：草地的背景圖、幾種小動物的圖片 3、布娃娃碰到小姐姐哭的圖片
小姐姐抱著布娃娃兩個人笑的圖片
4、感知故事的前半部分
活動流程：
故事講述——排序、操作——講述故事下半段——幼兒表演——聽音樂唱歌
活動過程：
一、故事講述。
師：昨天下午，老師給大家講了一個故事，名字叫“……”。
幼：媽媽想你啦！
師：好，今天請大家輕輕的與老師一起講故事吧！
�。ɡ蠋熞来纬鍪拘游锏淖烂嫱婢�，讓幼兒和老師一起講述故事，第一段主要教師講述，接下來的對話讓幼兒來講述，老師在依次出示小動物時讓幼兒講述，加深幼兒的印象。）
講述完故事的前半部分后，提問：
師：誰第一個到草地上玩的？
幼：小老鼠。
師：誰第二個到草地上玩的呀？
幼：小狗。
師：小老鼠怎么了？
幼：啊欠，小老鼠打了一個噴嚏。
師：小狗對它怎么說的呀？
幼：小狗說：媽媽想你了，快快回家吧！
接下來提問：誰來關(guān)心××的？
[教學(xué)反思：讓他們學(xué)說故事中的對話，加強他們的`口語表達能力，同時也增加了幼兒的愛心，讓他們學(xué)會關(guān)心別人。]
老師把小動物弄亂。
師：我們請一名小朋友來給小動物排排隊吧！
�。ㄓ變号c教師一齊講述故事，請一名幼兒上來排隊。）
二、排序。
師：小動物們想到你們草地上玩了，我們和小動物一起來玩一玩吧！
�。ㄓ變鹤约哼x一片草地，然后教幼兒自己給動物排序，老師指導(dǎo)。）
師：我們一起點著自己的圖片來講一講故事吧！
�。ɡ蠋熍c幼兒一起講故事，請幼兒點著自己的圖片。）
師：小動物們回家了，請小朋友幫忙送回家，我們小朋友也回家了。
�。ㄓ變夯刈唬�
[教學(xué)反思：在操作活動中，進一步增強了幼兒對小動物出場的順序，同時也提高了幼兒的興趣。]
三、講述故事下半段。
�。ń處煶鍪緢D片）
師：布娃娃碰到了誰？
幼：小姐姐。
師：小姐姐會對她怎么說？
幼：媽媽想你了，快快回家吧！
（教師情境表演，吸引幼兒的注意力，增強幼兒的想象力。）
師：嗯……，嗯……
師：布娃娃怎么哭了呀？
幼1：布娃娃餓了。
幼2：布娃娃迷路了。
幼3：布娃娃想媽媽了。
師：布娃娃說：“我沒有家，也沒有媽媽。“
師：“我們大家想想。小姐姐對布娃娃說一句什么話，布娃娃會開心的笑了？
�。ɡ蠋煶鍪拘〗憬惚Р纪尥薜膱D片）
幼1：小姐姐說：你別哭，到我家去吧！
幼2：小姐姐說：我?guī)慊匚壹野桑?/p>
師：誰做布娃娃的媽媽呀？
幼：我做布娃娃的媽媽！
教師講述，總結(jié)。
師：小姐姐說：我做你的媽媽，我們回家吧！布娃娃就開心的笑了，小姐姐和布娃娃開開心心的回家了。
四、幼兒表演。
師：我們一起來和老師講故事，站在老師面前。
（幼兒與老師一起表演故事）
[教學(xué)反思：讓幼兒在集體同伴面前大膽的講述，能培養(yǎng)幼兒的自信心。同時也讓幼兒樂意參與到集體活動中來。]
五、師：寶寶和媽媽一起唱歌吧！
�。ū硌蓓嵚苫顒樱河H親好媽媽！）
活動評價：本次活動是貼近小班幼兒生活的選材，小班幼兒年齡比較小，但在故事中讓他們學(xué)會了如何去關(guān)心別人，同時也會按一定的順序排列物體，在講講玩玩中提高了幼兒的興趣，整個活動充滿了濃濃的愛意，讓幼兒體會到愛與被愛的幸福。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。
2、學(xué)習(xí)在打招呼時要注視對方的眼睛并面帶微笑。
3、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣。
活動準備
教學(xué)掛圖。各種打招呼的圖片,一段情景表演。
活動過程
一、以情景表演引出活動主題。
1、教師請事先排演好的兩名幼兒上前來表演故事。
教師：你們仔細看，故事里發(fā)生了什么事情?他們又說了什么呢?
兩名幼兒進行情景表演。
教師：他們表演的.是什么呀?
幼兒回答。
教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了“你好”“你早”。
教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼的時候眼睛要注視對方，并面帶微笑。
二、出示掛圖。讓幼兒觀看掛圖，再次鞏固孩子們的禮貌用語及動作。
教師：剛才的小朋友都是很有禮貌的，老師還帶來了一幅圖片，你們來看看圖片里都是誰?他們說了什么話?在說話的時候，她又是怎么樣做的呢?
(請幼兒有秩序的回答，盡可能引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象圖片人物所說的話)
學(xué)習(xí)兒歌《我會打招呼》
教師：圖片里的人真是有禮貌，看到熟悉的人都會說一聲“你好”“你早!” 而且他在和別人講話的時候，眼睛都是看著別人的，而且臉上都是有笑臉的。今天老師把小朋友有禮貌的事情編成了一首兒歌。我們一起來聽聽吧!請大家仔細聽。
教師有節(jié)奏的朗讀兒歌。
針對兒歌內(nèi)容幼兒進行提問。
小可喜歡的表情是什么呀?她都遇到了誰呢?和他們是怎么樣打招呼的呢?
玩音樂游戲。
玩法：教師將游戲i打招呼方式的圖片排列在黑板上，并標(biāo)上序號，幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走不，等音樂結(jié)束時迅速找一個朋友打招呼，等第二段音樂結(jié)束時，必須按第二張圖片提示的方式找一個朋友打招呼。有幾張圖片就重復(fù)放幾次。
游戲重復(fù)幾次，可以把圖片的順序進行游戲。
五、結(jié)束活動。
小班教案 篇7
設(shè)計意圖：
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“蝴蝶”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、興奮等各種各樣的反應(yīng)。孩子們對蝴蝶都很感興趣，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，選擇這個主題是以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在認識蝴蝶的同時，通過在各個活動的過程中，學(xué)習(xí)觀察和探索大自然，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動的快樂。并樂于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品，同時，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語言表達能力。
主題總目標(biāo)：
1、 了解蝴蝶的.外型特征和生活習(xí)性。
2、 提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
3、 簡單了解蝴蝶的生長過程。
4、 培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的。
主題絡(luò)圖：活動內(nèi)容：
語言：誰飛來了
一、活動目標(biāo)：
1、 認識蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
2、 培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的能力。
3、 鍛煉幼兒口語表達能力。
二、活動準備：蝴蝶標(biāo)本與圖片《花開了》主題大書
三、活動過程：
1、出示《花開了》主題大書，向幼兒提問圖畫里的景物。
2、講述創(chuàng)編故事：《它是誰？》
3、向幼兒提問故事里的情節(jié)，小青蛙干什么去了？它新認識的朋友叫什么名字？蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿？它最喜歡吃什么？
4、出示蝴蝶標(biāo)本，讓幼兒欣賞不同種類的蝴蝶。
5、請幼兒講述還見過什么樣的蝴蝶，在什么地方見過的？
6、教育幼兒在生活中要注意多觀察，多思考，就會知道許多有趣的事情。
7、分享： 請幼兒相互交流還見過什么樣的蝴蝶。
8、活動：
A、能說出蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
B、能用簡單的語言講述見過的蝴蝶。
C、簡單了解了蝴蝶的品種繁多。
美術(shù)：我給蝴蝶穿花衣
一、活動目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒的審美能力。
2、 提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
3、 享受成功的樂趣。
二、活動準備：
畫有蝴蝶形狀的紙若干，蝴蝶范畫，彩筆
三、活動過程：
1、出示蝴蝶范畫，讓幼兒欣賞。
2、請幼兒說出蝴蝶的什么地方最漂亮？為什么漂亮？
3、幼兒回答后，教師（從各方面講述蝴蝶漂亮的原因）4、告訴幼兒這邊漂亮的蝴蝶都是老師設(shè)計的，鼓勵幼兒大膽設(shè)計，為蝴蝶穿上漂亮的衣服（出示畫有蝴蝶形狀的白紙）。
5、“比美大賽”每個幼兒將自己的作品，向大家展示一遍，并講述自己設(shè)計的原因。
6、將幼兒的美術(shù)作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫。
7、分享：幼兒享受成功的喜悅。
8、活動：
A、幼兒能發(fā)揮自己的想象力。
B、能大膽運用不同顏色、花紋等進行創(chuàng)作。
C、能用簡短的語言作品。
音樂：毛毛蟲與蝴蝶
一、活動目標(biāo)：
1、 簡單了解蝴蝶的生長過程。
2、 享受聽故事的樂趣。
3、 能辨別快與慢的節(jié)奏。
二、活動準備：
毛毛蟲與蝴蝶的小玩偶、頭飾，春天的風(fēng)景畫。
三、活動過程：
1、出示毛毛蟲和蝴蝶的玩偶和一張春天的風(fēng)景圖。
告訴幼兒今天老師要講述一個關(guān)于毛毛蟲和蝴蝶的神奇故事。
提問幼兒：蝴蝶是誰變的？
2、教師：簡單講述蝴蝶的生長過程。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、鞏固用ab、aabb兩種模式接著往下排林蔭道，嘗試更多新的排列模式。
2、體驗樹和傘在夏日給我們帶來的蔭涼。
重難點：在原有的排序基礎(chǔ)上，嘗試拓展不同的排序模式進行操作。
活動準備：
每位幼兒一個模式排序條和相應(yīng)材料（大樹、小樹、紅傘、黃傘）
活動過程：
一、夏天真熱呀（環(huán)節(jié)意圖：通過討論，說說使自己涼快的方法，為下一環(huán)節(jié)進行鋪墊。）
1、夏天在馬路上走，我們都會覺得很熱，那么有什么辦法可以讓我們在路上走的時候覺得蔭涼些呢？
2、小結(jié)：那今天我們就來造一條林蔭道，讓我們夏天走在馬路上覺得很涼快的，好嗎？
二、幫工人叔叔修路（環(huán)節(jié)意圖：在幫助工人叔叔種小樹的基礎(chǔ)上根據(jù)顏色、大小等不同的`特點，鞏固abaabb的排序模式。）
1、出示模式條，請幼兒看看模式條上的物品
●這是一條正在施工的林蔭道，來看一看工人叔叔是怎么種樹在林蔭道上的呢？（鞏固復(fù)習(xí)ab模式和aabb模式）
●如果請你幫他們繼續(xù)種好小樹你會怎么來種呢？
●小結(jié)：原來我們可以根據(jù)顏色和大小一個間隔一個的排，也可以兩個兩個間隔的排林蔭道。
2、幼兒根據(jù)模式條的提示，嘗試接著排。
●這里還有很多沒有施工完地林蔭道，請你選擇一條，先認真看看工人叔叔是怎么排的，然后接著往下排，修完這條林蔭道。
●幼兒自己根據(jù)提示操作。
三、我的林蔭道（環(huán)節(jié)意圖：通過自己設(shè)計林蔭道，拓展幼兒的排序模式。）
1、請幼兒說說自己排的林蔭道
●你的林蔭道是什么樣子的說說看？（誰也像他一樣是用一個間隔一個排的？）
2、教師快速看一遍，有錯要先糾錯。
3、剛剛我們幫助工人叔叔修完了林蔭道，現(xiàn)在想不想自己也設(shè)計一條小路呢？
●提出設(shè)計要求
�。�1）你設(shè)計的小路也要和工人叔叔的林蔭道一樣有規(guī)律。
�。�2）想一想除了一個間隔一個排，兩個兩個間隔排，還可以怎么來排？
4、幼兒用空白的紙條自己設(shè)計林蔭道。
四、交流分享（環(huán)節(jié)意圖：在分享交流中發(fā)現(xiàn)不同的排序模式。）
1、說說我們的林蔭道
�。�1）你是怎么來設(shè)計自己的小路的？（個別來介紹）
�。�2）看看你的朋友是怎么來設(shè)計的。
2、延伸：想一想，還有什么更多的辦法來繼續(xù)設(shè)計一條小路？
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