幼兒園小班主題活動教案《鞋是我的好朋友》

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班主題活動教案《鞋是我的好朋友》，歡迎大家分享。

　　設計意圖

　　鞋子是每個人生活的必需品，但鞋子的作用一般不被幼兒所重視。教師結(jié)合本班幼兒特點，帶領他們通過參觀、實踐、操作等方式參與活動，讓他們明白鞋子不僅能方便人們的生活，同時也能美化生活，并在此基礎上培養(yǎng)幼兒觀察事物、探索問題的興趣。

　　活動目標

　　1.讓幼兒初步了解鞋的種類、作用及與人的關系。

　　2.教會幼兒正確穿脫鞋子的方法;培養(yǎng)幼兒自我服務和幫助別人的意識。

　　3.通過探究活動培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力，提高幼兒對周圍事物的興趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.請家長有意識地為幼兒收集不同種類、款式新穎的鞋。

　　2.聯(lián)系參觀鞋店和制鞋廠

　　3.美工制作材料。

　　活動一：我的鞋，你的鞋

　　活動過程

　　1.猜謎語引出活動內(nèi)容：我有兩個好朋友，天天跟我地上走;風里來，雨里去，它們帶我走千里。教師要抓住“兩個”“天天跟我”“走千里”等關鍵詞引導幼兒思考：猜猜是什么?

　　2.討論：我們?yōu)槭裁匆�穿�?引導幼兒從鞋的外形特征、功能作用幾方面思考，再討論：沒有鞋人們有什么不方便?引發(fā)幼兒關注鞋與人們生活的重大關系。

　　3.鞋子大聚會。

　　請幼兒將鞋脫下來放在一起，大家來說說：都有哪些鞋子?它們有什么不同?它們都叫做什么鞋?教師引導幼兒從鞋子的外形、顏色、款式等方面觀察，重點指導幼兒認識不常見的鞋。

　　活動二：小巧手

　　活動過程

　　1.玩游戲“脫得快!穿得快!”，大家一起學習穿脫鞋子的方法。教師觀察幼兒的動作，幫助有困難的小朋友。

　　2.玩游戲“我來幫你穿穿鞋”。幼兒兩兩一組，相互練習穿鞋。集體討論：為什么他們穿得快?引導幼兒發(fā)現(xiàn)活動中合作互助的重要性。

　　3.弟弟妹妹我?guī)湍�。激發(fā)幼兒幫助小小班小朋友穿鞋的情緒，在給別人幫助的同時強化實踐動作。

　　活動三：參觀鞋店制鞋廠

　　活動過程

　　1.通過談話引起幼兒的參觀興趣。

　　鞋子是從哪兒來的呢?我們到哪兒才能找到各種各樣的鞋?教師交代參觀的目的和注意事項i引導幼兒有目的、有秩序地參觀。

　　2.參觀鞋店。

　　教師通過問題引導幼兒參觀：商店里都有些什么鞋?它們是怎樣的?你喜歡哪一雙?人們是怎樣選鞋的?請售貨員將幼兒十分感興趣的鞋拿給幼兒摸一摸、看一看，并給大家做簡單的介紹。教師順勢引起幼兒參觀制鞋廠的興趣：小朋友，這么好看有趣的鞋子又是從哪里來到商場的呢?

　　3.參觀制鞋廠。

　　教師按照鞋的制作工藝順序帶領幼兒參觀，從選料、壓模，到縫邊、加工等，引導幼兒仔細觀察制鞋工人的工作，鼓勵他們大膽提問，培養(yǎng)他們熱愛勞動人民的感情。

　　4.參觀完畢，總結(jié)談話。

　　活動四：我喜歡的鞋

　　活動過程

　　1.引導幼兒談談自己喜歡的一款鞋，說說它的顏色、款式、材料以及喜歡的理由。

　　2.美工活動――做鞋。

　　先觀察鞋的外形是怎樣的，說說可以用什么材料制作。教師指導幼兒一起選擇材料和工具，幫助他們嘗試將自己喜歡的鞋制作出來。

　　3.分享作品，說說“我最喜歡的鞋”。

　　活動過程

　　1.談話，引發(fā)幼兒舉辦“鞋子展銷會”的興趣。

　　我們認識了那么多漂亮、有趣的鞋子，怎樣讓別的班的小朋友也能分享我們的快樂呢?

　　2.集體討論展銷會的場地布置和材料準備。

　　關于鞋子的來源：我們從哪里收集鞋呢?關于場地的布置：那么多的鞋擺在什么地方呢?怎樣擺別人才愿意看呢?關于展銷的宣傳：我們怎樣讓別人知道我們班有個展銷會呢?關于內(nèi)容介紹：我們怎樣讓來參觀的人也了解這些鞋子、選擇購買呢?

　　3.教師與幼兒討論具體分組，一同布置場地，制作海報和宣傳資料，討論具體的制作方法。

　　4.總結(jié)獎勵活動。

　　展銷會結(jié)束，請幼兒自己說說誰是優(yōu)秀的工作人員，相互鼓勵表揚，頒發(fā)紀念品。

　　活動反思

　　小班幼兒的生活經(jīng)驗相對少，所以本活動的設計從幼兒身邊最常見的事物出發(fā)，力求通過看、摸、做等活動提升他們的經(jīng)驗。雖然幼兒都知道鞋子的用途，但誰也沒有想過失去鞋人們會怎樣;雖然幼兒對鞋的外形多多少少有些印象，但誰也木能準確描述它的樣子。提升經(jīng)驗是這一系列活動的目的。在培養(yǎng)幼兒探究能力的時候，生活自理能力的提高也非常重要，同時，關愛更小的同伴、尊重別人的勞動等愛心的體現(xiàn)也同樣重要，這些目的在設計中均有所突顯。最后一個活動是更高一層次的經(jīng)驗提升，對小班孩子來說有一定的難度，可根據(jù)幼兒的具體能力作適當調(diào)整。

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