復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，希望對大家有所幫助。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　第1周(11月18日—11月24日)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1.繼續(xù)復(fù)習(xí)考研英語單詞，目標(biāo)是真題中的詞匯、短語，以及常用詞的用法。

　　2.全面掌握閱讀理解解題思路和解題方法。

　　3.每天堅(jiān)持從歷年翻譯和閱讀的真題中選取兩個(gè)長難句分析并翻譯。

　　4.每周練習(xí)一篇作文，題目自選，寫完自己修改，也可以放到微博上與名師互動，請老師指導(dǎo)。

　　復(fù)習(xí)建議

　　閱讀題是真題復(fù)習(xí)的重中之重，一定要結(jié)合輔導(dǎo)班老師的講解熟練掌握做題技巧和方法。

　　第2周(11月25日—12月1日)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1.進(jìn)一步全面掌握解題思路和解題方法。

　　2.以復(fù)習(xí)閱讀理解和新題型為主，真題研讀為輔。

　　復(fù)習(xí)建議

　　一定要結(jié)合輔導(dǎo)班老師的講解熟練掌握新題型做題技巧和方法。如新題型主要考查考生分析文章結(jié)構(gòu)的能力、理順文章邏輯關(guān)系的能力和把握文章線索的能力，所以復(fù)習(xí)重心應(yīng)從大方向上熟練掌握解題的思路和方法，主要是指文章的結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系和信息線索等方面。

　　第3周(12月2日—12月8日)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1.進(jìn)一步全面掌握完型、翻譯和寫作的解題思路和解題方法。

　　2.以真題研讀為輔助，主要復(fù)習(xí)跟課程相對應(yīng)的完型、翻譯和寫作。

　　復(fù)習(xí)建議

　　進(jìn)一步總結(jié)自己的做題技巧和方法，如閱讀、翻譯、新題型。需要注意的是加強(qiáng)對選項(xiàng)分析。不僅需要知道正確選項(xiàng)為什么對，更需要知道錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)的原因，這樣才能明白自己為什么選錯(cuò)，并且避免再錯(cuò)。在這個(gè)研究層面，還可以比對同一類題目(如閱讀中的主旨大意題、推理題等)的正確選項(xiàng)特點(diǎn)，以及錯(cuò)誤選項(xiàng)的共同點(diǎn)。這樣，不僅能夠更好地運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的解題方法，還可以總結(jié)出自己的獨(dú)特的解題技巧，提高做題正確率。

　　第4周(12月9日—12月15日)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1.開始真題的第二輪復(fù)習(xí)，把歷年真題從后往前再做一遍，重點(diǎn)放在題目上，通過題目回歸到文章。

　　2.查漏補(bǔ)缺，重新梳理錯(cuò)題。

　　3.練習(xí)一篇作文，題目自選，寫完自己修改，也可以放到微博上與名師互動，請老師指導(dǎo)。

　　復(fù)習(xí)建議

　　1.寫作應(yīng)注意平時(shí)的積累和練習(xí)。對于A部分的作文，要注重寫作內(nèi)容信息點(diǎn)覆蓋的全面性、篇章結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語言使用的`準(zhǔn)確性、文體格式的正確性及語域把握的合理性。

　　2.對于B部分作文，要注意寫作基本功的訓(xùn)練，要注意選詞的準(zhǔn)確性，句式的多樣性，文章結(jié)構(gòu)層次的清晰性，標(biāo)點(diǎn)符號的正確性以及不要捏造，要用正確地道的英語詞組、句子來寫文章。

　　第5周(12月16日—12月22日)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1.繼續(xù)真題的復(fù)習(xí)，把歷年真題從后往前做，重點(diǎn)放在題目上，通過題目回歸到文章。

　　2.查漏補(bǔ)缺，重新梳理錯(cuò)題。

　　3.練習(xí)一篇作文，題目自選，寫完一定要對照范文自己修改，也可以放到微博上與名師互動，請老師指導(dǎo)。

　　復(fù)習(xí)建議

　　1.寫作應(yīng)注意平時(shí)的積累和練習(xí)。對于A部分的作文，要注重寫作內(nèi)容信息點(diǎn)覆蓋的全面性、篇章結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性及語域把握的合理性。

　　2.對于B部分作文，要注意寫作基本功的訓(xùn)練，要注意選詞的準(zhǔn)確性，句式的多樣性，文章結(jié)構(gòu)層次的清晰性，標(biāo)點(diǎn)符號的正確性以及不要捏造，要用正確地道的英語詞組、句子來寫文章。

　　第6周(12月23日—12月29日)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1.對找真題，梳理錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。

　　2.全真模擬真題，調(diào)整自己的做題順序，確定作題的時(shí)間。

　　4.整理作文�？既f能詞。

　　復(fù)習(xí)建議

　　1. 進(jìn)一步總結(jié)自己的做題技巧和方法，如閱讀、翻譯、新題型。需要注意的是加強(qiáng)對選項(xiàng)分析。

　　2.完成自己的寫作模板。

　　百天計(jì)劃第十四周(12月30日—1月3日)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1.重點(diǎn)熟悉往年試題，重點(diǎn)精讀。對于閱讀理解題，現(xiàn)在應(yīng)該進(jìn)行分類重點(diǎn)解讀。在考前及考場上，要從答題思路及時(shí)間分配上做好功課。

　　2.總結(jié)自己的做題順序。

　　復(fù)習(xí)建議

　　考前英語閱讀提高2分很難，但是考前英語作文提高五分相對容易。最后的一周在寫作上要多花些時(shí)間，要把以前背過的作文以及閱讀中好的可以用于作文中的句子進(jìn)行總結(jié)，把最常用最萬能的句子整理好然后背下來。在這一周要自己動筆寫一套作文及一篇大作文和一篇小作文，然后找來時(shí)批改一下，找出自己常犯的錯(cuò)誤以避免在考試的時(shí)候犯同樣的低級錯(cuò)誤。在寫的過程中，一定要注意開頭和結(jié)尾，所謂"鳳頭-豬肚-豹尾"，有一個(gè)好的開頭會讓閱卷的老師眼前一亮，而一個(gè)好的結(jié)尾則能讓人回味無窮。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　1、認(rèn)真回顧課本知識

　　這個(gè)階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L，最主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的'大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯(cuò)了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。

　　2、把握好自己的節(jié)奏

　　很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點(diǎn)的認(rèn)識，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好 高中生物，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　一、明確指導(dǎo)思想

　　新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力�！�

　　二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明，梳理清楚知識點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

　　三、復(fù)習(xí)思路

　　結(jié)合湖州中考數(shù)學(xué)試題的變化趨勢、課程標(biāo)準(zhǔn)對初中數(shù)學(xué)教與學(xué)的要求，以及我校九年級數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，特制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　第一輪復(fù)習(xí)（1～7周）

　　中考數(shù)學(xué)重點(diǎn)考查初中數(shù)學(xué)的核心知識與基本能力，注重對“四基”的考查�；�礎(chǔ)部分的問題就是在第一輪復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)掌握和解決的。所以第一輪復(fù)習(xí)的目的是要準(zhǔn)確識記基本概念（基本圖形），牢固掌握基本技能，熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)基本思想方法，使知識系統(tǒng)化，模塊化。在這一階段把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理，使之形成大小不等的若干單元，每個(gè)單元完成后進(jìn)行一次單元檢測，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使練習(xí)專題化。

　　第一輪復(fù)習(xí)每一節(jié)課分為三個(gè)環(huán)節(jié)：喚醒、鞏固、強(qiáng)化�！皢拘选保菏怪�識在大腦中重新浮現(xiàn)。（代數(shù)部分選擇一盡可能包含本課復(fù)習(xí)知識的例題；幾何部分選擇一體現(xiàn)本課復(fù)習(xí)知識中核心、或基礎(chǔ)、或易懂的例題）以例題引起學(xué)生對本課知識的共鳴，在頭腦中把不太清晰的知識重新記憶。“鞏固”：基本題型與基本技能的鏈接。結(jié)合課本基礎(chǔ)知識與中考要求，用若干常見、�？嫉念}型，鍛煉學(xué)生對基本解題方法技能的運(yùn)用，達(dá)到熟練掌握�！皬�(qiáng)化”：基本知識的再鞏固，基本方法的規(guī)律化。課后布置有針對性的練習(xí)，注重對“四基”的要求的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)較鞏固的掌握。

　　第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

　　(1)回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)；

　　(2)精講精練，舉一反三；

　　(3)面向全體，分層教學(xué)，分層要求；

　　(4)教學(xué)中實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”；

　　(5)注意留時(shí)間給學(xué)生獨(dú)立思考；

　　(6)定期檢查作業(yè)，及時(shí)反饋；

　　(7)注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功；

　　(8)注意歸納學(xué)生的典型錯(cuò)誤，與學(xué)生一起分析，突破障礙

　　第二輪復(fù)習(xí)（8～11周）

　　如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基的`訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段的延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的思維能力和系統(tǒng)的解題方法。結(jié)合中考的常見題型（以中檔題為主）和�？紨�(shù)學(xué)思想，把初中書數(shù)學(xué)分為若干數(shù)學(xué)專題，進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便能讓學(xué)生適應(yīng)題型，形成正確、準(zhǔn)確的解題思考方法。

　　第二階段每節(jié)課要注意選擇的例題不能多，每課解決兩到三個(gè)題即可，注意在結(jié)合學(xué)生的思考和老師的引導(dǎo)下，一定要把每個(gè)題講透，不可留“夾生飯”。例題要結(jié)合第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識，在例題和習(xí)題中要盡可能覆蓋。

　　第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

　　(1)專題的選擇、劃分要合理，一是要圍繞課標(biāo)要求和數(shù)學(xué)基本思想方法、中考題目，具有代表性；二是要圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)和中考必考內(nèi)容，具有針對性；

　　(2)注重解題前的引導(dǎo)、解題中的思考分析、解題后的反思，故在備課時(shí)要精心設(shè)計(jì)，以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；

　　(3)專題中要著眼于能力的提高，適度進(jìn)行綜合；

　　(4)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程，不能加大學(xué)生的練習(xí)量，不能急于趕進(jìn)度，也更要注意留時(shí)間給學(xué)生思考。

　　由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上可以說遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，故在期間，安排若干基礎(chǔ)知識的定時(shí)訓(xùn)練，一是克服知識的遺忘，二是在降低難度（幾乎沒有）的情況下加強(qiáng)對讀題、審題和其他良好考試習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　第三輪復(fù)習(xí)（12～中考前一周）

　　第三輪復(fù)習(xí)是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)和臨場發(fā)揮等。

　　第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

　　(1)模擬試題要有針對性，立足中考又要略高于中考；

　　(2)批閱、評講一定要及時(shí)，切忌連考；

　　(3)評分要狠，要貼合中考閱卷要求，以糾正學(xué)生中一些不好的答題習(xí)慣；

　　(4)密切注意踩線生的考試失分情況，可做適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)，使評講更有針對性；

　　(5)每次考試后，留一定的時(shí)間給學(xué)生糾錯(cuò)和消化問題

　　最后這一階段留給學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)和信心。教師并非撒手不管，同樣要進(jìn)行組織教學(xué)，在學(xué)生自主的情況下，從旁進(jìn)行幫助、指正和監(jiān)督。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　復(fù)習(xí)方法

　　1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識，識記要求背誦的重要篇段。

　　2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。

　　3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。

　　4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要，

　　展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

　　時(shí)間安排

　　第18周(12月28日——12月30日)抓課本復(fù)習(xí)，包括字音、字形、成語、標(biāo)點(diǎn)符號、文學(xué)常識等課本知識。

　　第19周(元月2日——元月7日)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固文言文單元，突破重點(diǎn)背誦、默寫、翻譯等。作文技巧、應(yīng)試技巧指導(dǎo)

　　及學(xué)生自主復(fù)習(xí)。其間安排一次綜合模擬檢測。

　　備考策略

　　第一，死摳背默不丟

　　這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容，一定要反反復(fù)復(fù)記牢基準(zhǔn)，力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的'的古詩文共約10篇，請根據(jù)自己的掌握程度有針對性的復(fù)習(xí)鞏固。不僅要會背，更重要是會寫——不寫錯(cuò)別字!

　　第二，作家作品要記牢。

　　課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國別、時(shí)代、評價(jià)(或……家)、代表作品、風(fēng)格特點(diǎn)等。著名著作(如《詩經(jīng)》)了解它的成書時(shí)代、主要內(nèi)容、編著者、文壇上的地位、對后世的影響等。

　　第三，保質(zhì)保量做練習(xí)。

　　用好手邊現(xiàn)有的練習(xí)冊(例如海淀的《三新》，西城的《學(xué)探診》)，認(rèn)真完成每道題，實(shí)在沒時(shí)間，對照答案認(rèn)真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項(xiàng)，其他項(xiàng)的含義(或錯(cuò)處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨(dú)立思考，體現(xiàn)個(gè)性。

　　第四，掌握文言文規(guī)律。

　　文言文不一定會考課內(nèi)的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內(nèi)文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養(yǎng)語感，積累詞匯，尤其要掌握各種語法現(xiàn)象的規(guī)律與特點(diǎn)，如詞類活用，如翻譯技巧。扎扎實(shí)實(shí)地鉆研課文。提高了文言語感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。

　　第五，詩歌鑒賞找方法。

　　看看歷年高考的詩歌鑒賞題，結(jié)合課內(nèi)所記筆記，了解詩歌常見表現(xiàn)手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫景抒情，必要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……

　　第六，作文整理積素材。

　　整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評語或講評筆記，明確應(yīng)該如何修改、完善。高一的重點(diǎn)一般是寫人記事抒發(fā)感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材。動筆前一定要列提綱，寫作時(shí)注意細(xì)節(jié)描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要對象身上!

　　第七，現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習(xí)慣。

　　現(xiàn)代文必然是課外的，只能是養(yǎng)成良好做題習(xí)慣，學(xué)會畫題干、畫文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時(shí)間可以做幾道高考題，找找感覺。因?yàn)榻y(tǒng)考語文是水平測試，側(cè)重能力，已經(jīng)開始向高考靠攏了!

　　至于字詞，主要靠平時(shí)的積累，考前多把課本看幾遍。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　在我的印象中冬天是一個(gè)白色的童話世界，每當(dāng)冬天的腳步來到我身邊時(shí)，我的心情總是格外的高興。

　　一年中，最令人心曠神怡的時(shí)刻就是下雪了，從暖暖的.被窩里爬起來，打開窗戶看到那鵝毛般的大雪從空中飛舞，它悠然的飄著，伴隨著風(fēng)的吹動無憂無慮的跳著舞。

　　每當(dāng)那時(shí)，這種雪地就成為了孩子們的樂園，小孩子在雪地里打雪仗，硬著雪風(fēng)在操場上頑皮地嬉鬧�；貞浧鹞以�經(jīng)與伙伴們一起在雪地中玩時(shí)的情景，我的那本回憶錄又翻回到過去的那一頁。

　　叮鈴鈴下課了，同學(xué)們奔跑到操場中開始玩雪，其中一個(gè)學(xué)生拿起一堆雪砸向我們，我已不及迅雷之掩耳盜鈴之時(shí)迅速地躲開了，我很氣憤，于是我拿起了一個(gè)新造的雪球砸向了他，他被我擊中了，雪球從他的衣服里翻滾了幾圈落到了地下，他徹底的服輸了，在我的豪爽心情下我答應(yīng)放過他。

　　冬天真有趣，雖然寒冷，卻為我們創(chuàng)造了一個(gè)愉快的天地，望著窗外的雪，他仿佛依然在下著，零零散散的飄落。冬天像一位白色的天使帶著她的精靈奔向四方，那一個(gè)個(gè)精靈就是片片雪花，飛呀，飛！飛到大山中，飛到田野里，飛向遙遠(yuǎn)的天邊。

　　第二天，當(dāng)我走出家門時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)門前的雪已經(jīng)堆得很高了，雪花仿佛被織成了一件大衣，為打底穿上了白色的外套。走在路上，呼吸著新鮮的空氣，但也不是的打個(gè)寒顫，在雪色的沐浴下，我的心情不是的變得非常美好，在這這種情況下我的腳步也不由地加快了速度。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　針對每學(xué)期一次的崇明縣統(tǒng)一測試，也針對我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)對這次考試制定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　一、 新課還有一節(jié)爭取在17周星期二結(jié)束，然后針對本章做一個(gè)章節(jié)測試，了解學(xué)生對這章的一個(gè)掌握情況，然后有的放矢的.對一些題型進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練；

　　二、對氣體這章的試卷進(jìn)行講評，然后總結(jié)考試易出的考點(diǎn)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)。

　　三、 針對這學(xué)期的內(nèi)容出兩套復(fù)習(xí)卷，然后講評，對學(xué)生不易掌握的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容加以鞏固和深化。

　　四、�？家淮�，綜合檢測復(fù)習(xí)的效果，然后講評試卷。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

　　高中學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，整個(gè)高中階段，知識覆蓋面相對較廣，難度較大，僅靠簡單地拼時(shí)間、拼精力漫無邊際地大量演題是不可能取得好成績的。科學(xué)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)才是正解!制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、考試考核、考后總結(jié)等等都是學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。正如那句話所言：學(xué)霸總是在精確地規(guī)劃，學(xué)渣總是在盲目地忙碌。今天我們就來談?wù)劯呷龔?fù)習(xí)那些事。需要說明的是，這些高三復(fù)習(xí)的方法同樣適用于非高三生，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法永遠(yuǎn)具有普適性的。

　　學(xué)習(xí)方法雖說具有普適性，有一定的普遍適應(yīng)性，但是具體到每一個(gè)人時(shí)，又會呈現(xiàn)出特殊性，因每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)優(yōu)勢與不足等的不同而千變?nèi)f化。因此需要每一位高三學(xué)子，或者說高中學(xué)子，在學(xué)習(xí)之前，進(jìn)行深入的自我剖析，給自己進(jìn)行科學(xué)合理的定位。對自己的性格特點(diǎn)、各科成績水平等進(jìn)行分析，作出客觀評價(jià)，進(jìn)行自我定位，進(jìn)而為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃提供參考。

　　1、制定科學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　沒有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)很容易隨心所欲而顧此失彼。前文中，我們提到進(jìn)行自我分析，了解自己的性格特點(diǎn)，學(xué)科特長等。了解自己的性格特點(diǎn)，即自己能否與周圍的同學(xué)老師“打成一片”，在遇到困難時(shí)及時(shí)求教?能否在經(jīng)歷考試失利后迅速調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)?等等，這些處理好了都會有助于我們在以后的學(xué)習(xí)中不斷攻堅(jiān)克難，更進(jìn)一步。了解自己的學(xué)科特長，即了解自己有哪些優(yōu)勢學(xué)科?哪些劣勢學(xué)科?優(yōu)勢學(xué)科有無再提高可能?劣勢學(xué)科能否再強(qiáng)一些?這些都對我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃很有幫助。

　　在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

　　(1) 時(shí)間分配

　　在高中階段，尤其是高三階段，會面臨各種大大小小的考試，就需要我們在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，將學(xué)習(xí)時(shí)間劃分不同的階段，比如以考試為節(jié)點(diǎn)，根據(jù)考試情況確定學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)考試成績合理調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃以及方法。以使學(xué)習(xí)與考試相輔相成，有條不紊。

　　(2) 有所側(cè)重

　　有所側(cè)重，即學(xué)習(xí)時(shí)間不能每科都一樣。需要重點(diǎn)傾斜與適當(dāng)放手相結(jié)合。學(xué)習(xí)時(shí)間向那些弱勢科目重點(diǎn)傾斜，對于優(yōu)勢學(xué)科可以適當(dāng)放手，但不可以完全放手。強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱才是最理想狀態(tài)。

　　(3) 查缺補(bǔ)漏

　　學(xué)而不思則罔。在學(xué)習(xí)過程中，不能一股勁的往前沖，要及時(shí)回頭總結(jié)回顧，查缺補(bǔ)漏。通過各種大大小小的測驗(yàn)，及時(shí)掌握自己的知識盲點(diǎn)，并及時(shí)消滅之。整理錯(cuò)題本就是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的好方法。

　　(4) 超強(qiáng)執(zhí)行力

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行才是關(guān)鍵。需要每位考生在制定計(jì)劃后風(fēng)雨無阻地執(zhí)行下去，并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整適應(yīng)。以不變應(yīng)萬變。

　　2、科學(xué)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的源動力。所謂學(xué)習(xí)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)任務(wù)。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就有了努力的方向。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃便是無源之水，無本之木。設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)切忌大而空，泛而高。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意以下問題：

　　(1)知識和能力目標(biāo)恰當(dāng)，符合自身的發(fā)展實(shí)際。我們應(yīng)設(shè)定一個(gè)高水平但是可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也就是說學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)設(shè)在自身最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)，這樣使自身維持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，同時(shí)又可以充分挖掘自身潛力，從而使自身的知識、能力水平都能獲得不斷提高。

　　(2)善于將抽象、難度交大的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成相對具體、簡單的學(xué)習(xí)目標(biāo)來處理。比如，近期內(nèi)，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是將語文成績提高10分。那怎么來提高呢?可以細(xì)化為具體的小目標(biāo)，如每周二、四、六的晨讀時(shí)間，我要著重復(fù)習(xí)一下漢字拼音和拼寫，成語表達(dá)，古詩詞等。每天的中午堅(jiān)持讀幾篇文章來提高寫作水平等等。這樣循序漸進(jìn)，一步步完成任務(wù)，我們可以從中體驗(yàn)到自己獲得的進(jìn)步，增強(qiáng)自我成效感，激發(fā)自主學(xué)習(xí)欲望。

　　(3)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)要考慮到自身的興趣�？菰餆o味的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是讓人很難提高興致去執(zhí)行的�？梢赃m當(dāng)?shù)耐诰蛞幌伦晕壹��?lì)，比如告訴自己完成某一階段目標(biāo)，就可以獎勵(lì)自己休息半天或者去大快朵頤一下等等。

　　3、善于總結(jié)歸納，掌握命題規(guī)律

　　有了學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃，并不意味著我們就可以將其完美的執(zhí)行下去了�，F(xiàn)實(shí)中，很多高中學(xué)生都是有自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃的，但是真正從中收獲成效的并不多，這是為什么呢?原因便在于沒有跳出學(xué)習(xí)的大框架，只是置身于學(xué)習(xí)中的諸多現(xiàn)象中，對于現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律卻從未考慮過。高考是高中三年努力的方向，要笑傲高考，就要先了解高考，挖掘高考出題規(guī)律，這才是真正的對癥下藥。

　　如何了解高考的出題規(guī)律呢?其實(shí)每年高考，考察的知識點(diǎn)多是固定的，重者恒重。只是考察的形式不一樣罷了。這就需要我們將這些固定考察的知識點(diǎn)進(jìn)行掌握，萬變不離其宗，人出題形式如何變化，我們都可以駕馭。如何掌握這些固定考察知識點(diǎn)呢?就是分析試題，尤其是歷年高考試題，從歷年的高考試題中找差別、找共性、找聯(lián)系。這高考試題進(jìn)行重點(diǎn)研究，排查高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)。這樣我們的學(xué)習(xí)就有了針對性。將這些重點(diǎn)知識掌握后，我們就會明白這些知識點(diǎn)會怎么考察，考察到什么樣的程度等等。同時(shí)還要善于對錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)，重視錯(cuò)題的整理、再現(xiàn)工作，而不是盲目、簡單機(jī)械、重復(fù)地進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，而是要明白錯(cuò)在哪里，以后再遇到此類題目堅(jiān)決不允許自己再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。

　　4、掌握做題技巧，事半功倍見成效

　　在考試中，做題的方法有多種，最快最準(zhǔn)確的那種方法應(yīng)該成為我們的囊中法寶，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能提高正答率，何樂不為呢?比如選擇題中善于 “代入法”、“排除法”等，英語閱讀理解題目中善于分析段落結(jié)構(gòu)、題目類型等。在此，以英語閱讀題目為例講一下這類題目的做題技巧。

　　首先，看到一篇文章時(shí)，先不要急著去讀文章，而要先看文章后面的問題，將問題進(jìn)行分類：如是屬于考察細(xì)節(jié)題目還是考察段落大意的題目，又或是考察文章主旨的題目。對于考察細(xì)節(jié)的題目就需要到相應(yīng)的段落中找到相應(yīng)的句子進(jìn)行分析;對于考察段落大意的題目就回到文章中對相應(yīng)的段落以及段落之間的關(guān)系進(jìn)行分析;對于考察文章主旨的題目，這種題目一般會放在最后，一般情況下，在我們做完其他題目的同時(shí)，對于文章大意也就有了深入的理解，解答此類題目也是不難的。

　　其次，對于那些需要通讀文章之后才能解答的'題目。我們就去有技巧的通讀文章。如何有技巧的去通讀文章便是考驗(yàn)人智慧的問題：每一篇文章無非是由一個(gè)一個(gè)的段落組成的，每個(gè)段落又是由一個(gè)又一個(gè)的句子構(gòu)成。通讀文章無非就是分析段落與段落之間的關(guān)系，以及句子與句子之間的關(guān)系。只要我們熟悉段落之間是如何銜接的，句子之間又是怎樣的一種關(guān)系(并列?遞進(jìn)?轉(zhuǎn)折?)，完全可以在最短的時(shí)間內(nèi)將文章消化吸收。這就需要我們在熟悉英語語法的基礎(chǔ)上，有效的過濾掉出現(xiàn)在文章的“贅語”，抓住銜接段落以及語句的關(guān)鍵詞匯，如表“however”、“and”等之類的詞匯或短語。如果遇到“however”便表示前后之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，這也是命題人喜歡出題的地方，需要格外注意，詳細(xì)閱讀。如果遇到“and”便表示前后表述的意思是一致的，可以選擇不讀。

　　總而言之，合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃，加之科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與技巧，一定會讓你的備考過程充滿無窮樂趣，也會助你在高考中過關(guān)斬將，拔得頭籌!

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

　　1、學(xué)會舍棄

　　我們一天的復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，再怎么努力擠，一天也不可能有25個(gè)小時(shí)。而我們要做的事情是無限的，就算是復(fù)習(xí)，要寫的題是永遠(yuǎn)做不完的。一節(jié)自習(xí)課，做了一張語文試卷就寫不了英語試卷，就算你的復(fù)習(xí)計(jì)劃再完美，遇到特殊情況計(jì)劃就會被打亂。

　　因此，無論什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃，都不可能把要復(fù)習(xí)的`題目都做完，無論什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃，都不可能安排得井井有條。如果你今天計(jì)劃做五張?jiān)嚲�，語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、化學(xué)各一張。那么，請先做你覺得你最薄弱環(huán)節(jié)的那門科目。就算你的計(jì)劃給搗亂，做這么一張?jiān)嚲韺δ惴謹(jǐn)?shù)的提高仍然有極大的幫助。

　　2、適當(dāng)?shù)男菹?/strong>

　　很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段，沒有睡午覺的習(xí)慣，晚上也是12點(diǎn)過后才睡覺�？赡苡泻芏嗤瑢W(xué)喜歡熬夜的原因是夜里安靜，有利于復(fù)習(xí)。不過這樣的復(fù)習(xí)時(shí)間會影響到白天的精神，上課老是打瞌睡，會影響到學(xué)習(xí)的效率。

　　學(xué)習(xí)的時(shí)間說長也長，說短也短。要浪費(fèi)時(shí)間很容易，一晃就過去了;要努力學(xué)習(xí)也足夠長，學(xué)習(xí)任務(wù)重的時(shí)候偶爾熬夜可以，長期如此肯定堅(jiān)持不住。

　　3、把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)

　　我們在復(fù)習(xí)的時(shí)候，計(jì)劃既需要每天執(zhí)行之前牢記在心，也應(yīng)該在每天執(zhí)行之后進(jìn)行檢查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。

　　無論今天學(xué)到什么，晚上睡覺都去回想一下，哪些該做哪些不該做，該做的事情又有哪些做得不好，該怎樣改進(jìn)。我們制定了計(jì)劃，就需要每天都檢查自己的完成情況，直到完成計(jì)劃。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9