【精選】實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
1.方法：
�、侔磿械捻樞蚝退季S把題目完成，包括指導(dǎo)的方法，聽力訓(xùn)練(初次聽的時候不能每道題目反復(fù)聽，應(yīng)該集中精力象考試一樣一氣呵成�？纯醋约旱恼_率)以及課后的講解(不用按書上寫的`天數(shù)復(fù)習(xí)，把每天的內(nèi)容分散開來，別集中的囫圇吞棗，可以按照掌握的程度比如3天學(xué)一課)。
②做完一課以后，重新把聽力訓(xùn)練的題目拿來，再繼續(xù)聽(注意第一了解大意后，聽寫出來，然后背并默出來，默寫直到無誤為止。此時要結(jié)合書中對這些題目考點(diǎn)和詞匯的分析，做到把重要的詞匯和句型融會貫通。在正式考試時候，也要一邊聽一邊適當(dāng)?shù)淖鲆恍┕P記(主要是細(xì)節(jié)，只要自己懂的標(biāo)記就好，不能影響聽的效果)，以加強(qiáng)記憶。
2.精聽 真題(每天下午做)按上面的方法。
3.泛聽 每天上午10分鐘左右。帶有欣賞和放松的性質(zhì)。體會英文表達(dá)方式的精妙之處。
詞匯部分：資料：任何一本六級詞匯手冊
方法：
�、倜客砼R睡前15-20分鐘雷打不動，可以在床上并不動筆，但要迅速記憶并在心中拼寫。每次要首先復(fù)習(xí)以前背過的單詞�？梢宰约嚎甲约�，以檢查記憶情況。
�、诳捎勉U筆在書上做標(biāo)記，、一些名詞和肯定掌握的一看就會的可以標(biāo)記上，復(fù)習(xí)的時候也不用看它，可以節(jié)省時間。對于一些用法較多的可以多花時間看，但是著重看考點(diǎn)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
語文復(fù)習(xí)重在對整冊書的知識做一個系統(tǒng)的梳理，然后形成自己的知識樹，針對本期教材，特制定如下計(jì)劃：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班四（2）班總?cè)藬?shù)39人，就本班情況而言，少部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，但獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好，大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。少數(shù)同學(xué)有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。
二、指導(dǎo)思想
以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個生字，會認(rèn)的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實(shí)踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音
（1）學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字。
2、字
�。�1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
（3）按要求寫字；
�。�4）選字填空；
�。�5）改正錯別字；
�。�6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
�。�7）按要求查字典等。
3、詞語
�。�1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。
（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子
�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�4）按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；
�。�5）默寫；
�。�6）補(bǔ)足詞語；
�。�7）詞語搭配；
�。�8）會修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。
5、語言感悟
�。�1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會句子含著的意思；
�。�2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；
�。�3）理清課文的敘述順序；
（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；
（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；
�。�6）學(xué)會提出有思考價值的問題；
�。�7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
6、標(biāo)點(diǎn)符號
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。
7、口語交際
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
8、習(xí)作
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的.人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
七、復(fù)習(xí)措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；
2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；
3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
八、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
開學(xué)已經(jīng)有段時間了，對于初一學(xué)生，檢驗(yàn)這一段時期學(xué)習(xí)效果的期中考試就要來臨了。應(yīng)該如何合理安排時間，以保證每一科都復(fù)習(xí)到位了呢一對一補(bǔ)習(xí)專家發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生普遍出現(xiàn)的現(xiàn)象有：第一，過于犧牲休息時間。第二，過于強(qiáng)調(diào)習(xí)題的訓(xùn)練。第三，過于寄希望于運(yùn)氣。當(dāng)然還有少部分學(xué)生對于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。 考前認(rèn)真復(fù)習(xí)是能考出好成績的前提，而有針對性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。考試之前要把學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程其實(shí)是對學(xué)過的知識再認(rèn)識和再加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行整理，相對集中時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)過的知識重新推到一個新的層次的學(xué)習(xí)過程。
一對一補(bǔ)習(xí)專家指出，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是：
(一)首先要作好思想準(zhǔn)備
不管是哪種考試，要認(rèn)識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的'一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。
(二) 制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。
(三) 復(fù)習(xí)的方法多種多樣
不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強(qiáng)知識在腦海里的時間性。
(四) 適當(dāng)做些綜合題
綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因?yàn)橐婚T學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會增強(qiáng)你綜合知識運(yùn)用的能力。
(五)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)
要認(rèn)識相對集中的復(fù)習(xí)時間的寶貴，不能輕易浪費(fèi)，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松情緒。
(六)強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的
內(nèi)容及時補(bǔ)正，達(dá)到完美無缺。
(七)融會貫通、強(qiáng)化記憶平時學(xué)習(xí)，是一個知識點(diǎn)一個知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平時學(xué)過的知識一點(diǎn)一點(diǎn)地"串"起來。這樣，"串"起來的知識就比較系統(tǒng)了。在"串"的過程中其實(shí)也是一個對知識的再認(rèn)識過程，重新學(xué)多一次，再認(rèn)識過程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
復(fù)習(xí)提要 ：
1、 語言積累和運(yùn)用。
2、 現(xiàn)代文閱讀。
3、 文言文、古詩詞閱讀。
4、 作文復(fù)習(xí)。
5、 專題訓(xùn)練及總測試。
重 點(diǎn) ：
1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。
2、 整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、 學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會翻譯文言文。
4、 學(xué)會審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會運(yùn)用學(xué)過的詞語及寫作技巧。
難 點(diǎn)：
1、 關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、 理解一些重要語句的深刻含義。
3、 理解詩歌的意境。
4、 作文的選材立意。
課時劃分：
本期復(fù)習(xí)安排在第17周至20周完成，總課時數(shù)為24節(jié)。共四周時間。具體時間安排為：
1、 積累與運(yùn)用（6課時）。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、綜合性學(xué)習(xí)。
2、 現(xiàn)代文閱讀（10課時）。A、課內(nèi)閱讀（5課時）。B、課外閱讀（5課時）
3、 文言文閱讀（6課時）。
4、 作文（2課時）。
第 周 第 課時 年 月 日
側(cè) 記
教學(xué)內(nèi)容：第一部分：語言積累和運(yùn)用。
1、復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。
2、熟練運(yùn)用學(xué)過的生字詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、書寫：要求學(xué)生寫規(guī)范字，卷面整潔。17周在本班進(jìn)行一次書寫展示。激發(fā)學(xué)生寫規(guī)范字的熱情。
2、字音：將課本中的生字、常用字歸類，要求學(xué)生注音或給生字注音�；蛎抗�(jié)課前要求學(xué)生給其中的字注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、生詞：
（1）注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。
�。�2）關(guān)鍵詞語的揣摩。
課時安排：六課時
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規(guī)則，特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。
如： 你一定能順利完成下面的兩項(xiàng)工作。
根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
shùn( )間 庸1ù( ) gū( )負(fù) zhù( )立 小qì( ) chú( )形 靜mì( ) téng（ ）蘿 滑jī( ) gōu( )火 zuàn( )緊 dǎo( )告 蹂lìn( ) zhuó( )越 mián( )延 xī( )戲
給下列漢字注上正確的拼音。
迸( )濺 屢( )次 連綴( ) 女媧( ) 糟蹋( ) 慷慨( ) 劫掠( ) 哀號( ) 蛻( )變 醞釀( )骸( )骨 墮( )落 虬( )枝 頭銜( ) 霎( )間
你有一雙火眼金睛，一定能發(fā)現(xiàn)下面各題中的錯誤。
下面各項(xiàng)加點(diǎn)字的注音都有一個錯誤，找出并訂正。
A．蕩漾yàng 干涸gù 蝴蝶dié( )
B．窗扉fēi 狩sh6u獵 細(xì)菌jūn ( )
C .虐nuè殺 怦怦pēng 裹guǒ藏 ( )
D．富貴guì 炫xuán耀 應(yīng)和hè ( )
找出下面一段話中寫錯的字詞并訂正。
我們進(jìn)入中學(xué)以經(jīng)半年了，老師們精精業(yè)業(yè)地工作，同學(xué)們克苦努力地學(xué)習(xí)；校園里文明禮貌尉然成風(fēng)，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。
下列成語中有6個錯別字，先在錯別字下面畫橫線，然后在下面的方格中正確規(guī)范地書寫。
水瀉不通 刻骨銘心 碌碌無為 津津樂到 見義思遷 明查秋毫 問心無愧 耀武揚(yáng)威 德高望眾 晦人不倦 塞翁失馬 海枯石爛 時過境遷 苦心孤詣 夜色蒼茫
二、進(jìn)行逐單元進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。（一般分開在課前進(jìn)行）
三、完成《英才教程》各單元基礎(chǔ)知識部分的字詞練習(xí)。
教學(xué)后記：
第 周 第 課時 年 月 日
側(cè) 記
教學(xué)內(nèi)容：第二部分：文言文、古詩詞閱讀。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會翻譯文言文。
課時安排：六課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：
復(fù)習(xí)古詩、名句的默寫。
復(fù)習(xí)過程 ：
一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇。
1、 學(xué)生誦讀本冊要求背誦的古詩。
2、 教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會默寫。
3、 掌握重點(diǎn)，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。
二、默寫練習(xí)。（主要針對后進(jìn)生，以激勵為主）
例如：1.下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項(xiàng)不正確，請找出來。
(1)A．明月／別枝／驚鵲，清風(fēng)／半夜／鳴蟬。
B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。
C．商女／不知／亡國恨，隔江／猶唱／后庭花。
D．七八個／星天外，兩三點(diǎn)／雨山前。
(2)A．?dāng)嗄c／人在天涯。 B．謝太傅／寒雪日／內(nèi)集。
C．你看，那淺淺的／天河。D．問渠／那得／清如許。
2.請你完成下列搭配：
作家 朝代 作品 出處
曹操 唐 《山市》 《樂府詩集》
自居易 東漢末年 《錢塘湖春行》 《聊齋志異》
馬致遠(yuǎn) 清 《西江月》 《白氏長慶集》
蒲松齡 宋 《天凈沙·秋思》 《金元散曲》
沈復(fù) 唐 《童趣》 《浮生六記》
3.你能根據(jù)語言環(huán)境，填寫出相應(yīng)的課文原句嗎?試試看。
子曰：“由，誨女知之乎！ ， ， �！�
子曰：歲寒， 。
何當(dāng)共剪西窗燭， 。
綠樹村邊合， 。 ，還來就菊花。
君與家君期日中， ，則是無信； ，則是無禮。
《觀滄�！分幸蕴摼氨憩F(xiàn)詩人主觀感受的句子 是： ，若出其中 若出其里。
《天凈沙·秋思》曲末一句：夕陽西下， 。點(diǎn)出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。
《錢塘湖春行》中的對偶句是：幾處早鶯爭暖樹， 。
，志在千里。
，禪房花木深。
我寄愁心與明月， 。
無可奈何花落去， 。
爭渡，爭渡 。
莫言下嶺便無難， ； ，一山放過一山攔。
商女不知亡國恨，___________________. 《泊秦淮》
《觀滄�！分姓宫F(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩句是： ， 。
《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的'名句是：
三、完成《英才教程》各單元文言文部分的閱讀練習(xí)。
教學(xué)后記：
第 周 第 課時 年 月 日
側(cè)記
教學(xué)內(nèi)容：第三部分 現(xiàn)代文閱讀
教學(xué)目標(biāo)：
1、 本冊書中的課內(nèi)講讀課文。
2、 整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)： 體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 理解文章的主題思想。
課時安排：十課時
復(fù)習(xí)過程：
一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容
1、 指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。
如《看云識天氣》這一課
《看云識天氣》是一篇介紹如何看云識別天氣的方法的科普文。作者憑自己多年的觀察體驗(yàn)，抓住“云就像是天氣的‘招牌’”這一特征，先從總體上指出云和天氣的關(guān)系，說明可以看云識天氣；再用生動形象的語言從兩個方面，具體介紹不同形態(tài)的云和天氣變化的關(guān)系、不同的云上光彩和天氣變化的關(guān)系，說明怎樣看云識天氣；最后指出看云識天氣的意義及局限性。閱讀本文使我們從中學(xué)到許多識別陰晴雨雪天氣的知識。
二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
1、教師讓學(xué)生明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。
A、上下文的聯(lián)系。
B、詞語句子的言外之意。
C、作品的寫作背景。
如：《風(fēng)箏》
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?/p>
文中的“不幸”應(yīng)該如何理解？（結(jié)合上下文）
“現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，——但是，四周又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。”
如何理解“無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”（結(jié)合寫作背景）
三、理解文章的主題思想。
1、理解作者表達(dá)的主題思想，劃出文章中的重點(diǎn)句子，并能結(jié)合主題思想有較深的理解。
如：《風(fēng)箏》
《風(fēng)箏》是一篇意蘊(yùn)深厚，發(fā)人深省的散文詩。文中回憶了“我”粗暴地毀掉小兄弟苦心孤詣做好的風(fēng)箏這一少年往事，抒發(fā)了自己懺悔、自責(zé)的思想感情，字行間流露出濃濃的同胞手足之情。這篇散文詩可以多角度、有創(chuàng)意地解讀。
“我還能希求什么呢？我的心只得沉重著”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
2、 理解文章的主題思想的方法有：
A、 看文章的題目。
B、 看文章的開頭和結(jié)尾。
C、 看文章的抒情、議論部分。
D、 分析人物的性格。
E、 綜合各段段意。
F、 分析文章的寫作背景。
這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運(yùn)用，多做專題訓(xùn)練，才能提高自己的閱讀水平。
四、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。
3、教師在“閱讀與思考”上指導(dǎo)學(xué)生，如何結(jié)合生活實(shí)際去理解文章。
創(chuàng)作源于生活，我們讀到的一些文章，往往好像就發(fā)生在我們身邊，似曾相識，甚至有的學(xué)生好像自己親身經(jīng)歷過。這時，我們就可聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和態(tài)度，評價文章的真、善、美，發(fā)表自己的看法，談自己的感受。
如：《皇帝的新裝》
A、對兩個騙子的行騙，如果是你，你會上當(dāng)嗎？
B、騙局被揭穿后，為什么皇帝還要把游 行進(jìn)行下去呢？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
五、小結(jié)
要提高閱讀能力，一定要多讀，多想，多訓(xùn)練，運(yùn)用教師教給的閱讀方法，解決新情境中的問題。課堂上大膽質(zhì)疑，討論歸納，提高閱讀能力，積極參與。
六、完成《英才教程》各單元現(xiàn)代文部分的閱讀練習(xí)。
教學(xué)后記：
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