大班語言幼師教案范文《小紅傘》

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班語言幼師教案范文《小紅傘》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標(biāo)

　　發(fā)展思維的靈活性，知道只要動腦筋想辦法，一件物品可以在不同的場合有不同的用處。

　　發(fā)展想象力，能在原故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事情節(jié)，并能用繪畫、表演等各種方式表現(xiàn)自己編的故事。

　　豐富詞匯，學(xué)習(xí)詞：“傘把兒”、“機智”、“撐開”。

　　學(xué)習(xí)同伴在創(chuàng)編過程中出現(xiàn)的新詞匯。

　　學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~句表達故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備

　　小傘若干把（可請幼兒帶來）。

　　幼兒表現(xiàn)故事的輔助材料若干，如：動物頭飾、小傘、畫紙和畫筆等。

　　活動建議

　　出示小紅傘，學(xué)習(xí)詞“傘把兒”、“撐開”。

　　交代故事名稱，請幼兒觀察幼兒用書上的圖片，說說從圖片上看出這個故事是講誰的？故事發(fā)生在什么時候、什么地方？故事里還有誰？

　　教師講述故事，請幼兒聽完故事后討論：故事中的小紅傘都幫了小兔子什么忙？為什么小紅傘可以幫小兔子做這么多的事？這是一只怎么樣的小兔子？（學(xué)習(xí)詞：機智）

　　教師與幼兒一起總結(jié)故事的主題：因為小兔子能開動腦筋想辦法，小紅傘不僅可以遮雨，而且發(fā)揮了很大的用處，還可以做許多其他的事；所以只要會想辦法，一件物品是可以在不同的場合有不同的用處的。

　　引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編故事情節(jié)：如果你是小兔子，如果你也有一把這樣的小紅傘，你會用它來做什么？你能像小兔子一樣開動腦筋讓它幫你的忙嗎？

　　幼兒分組創(chuàng)編故事情節(jié)，教師指導(dǎo)并及時豐富幼兒創(chuàng)編中出現(xiàn)的新詞匯；可以請幼兒邊創(chuàng)編邊用表演或繪畫的方式表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　請個別小組展現(xiàn)自己創(chuàng)編的故事。教師對想象豐富、運用新詞、用詞準(zhǔn)確、有合作精神的小組給予表揚。

　　兒童文學(xué)：小紅傘

　　一天清早，小白兔要出去游玩，它推開窗子一看，天上有烏云，可能要下雨，小白兔就帶上小紅傘出門了。

　　小白兔來到果園，看見一只刺猬想摘樹上的果子，可是果樹高，刺猬個兒矮夠不著。刺猬請小白兔幫忙，小白兔用傘把勾住樹枝，往下一拉，幫刺猬摘到了果子。刺猬高興極了，說：“謝謝你，謝謝你！”

　　小白兔走呀走，走到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有紅的、黃的，還有花的。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來，小白兔想逃已經(jīng)來不及了。它機智地撐開小紅傘當(dāng)作紅蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。

　　小白兔高高興興地采了許多蘑菇�！暗未�、滴答”下雨了，小白兔連忙撐著小紅傘回家。它一邊走，一邊說：“今天，這把小紅傘可幫了我不少忙��！”

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