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五年級《水第一課時》語文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼奈迥昙墶端谝徽n時》語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級《水第一課時》語文教案1
一、導(dǎo)入
1.學(xué)習(xí)課文之前，我們一起做一個猜謎游戲。請你猜猜和我們?nèi)祟惖纳媸裁从嘘P(guān)？
�。�1）學(xué)生說：和水有關(guān)
�。�2）真不錯，請大家讀讀這段話。
2.今天這節(jié)課我們就去一個缺水的地方。
二、新授
1.請大家讀讀課文的第一小節(jié)，說說對這個地方有什么了解
�。�1）課件學(xué)生自讀
（2）師生交流
學(xué)生說：作者的出生地是一個非常缺水的地方。
（3）請大家結(jié)合自己感受再讀讀這句話好嗎？
你有什么話想說嗎？
學(xué)生：那里的水太缺少了請你讀讀
2.對于這個地方，你還有什么了解？
（1）那里人覺得“水”最寶貴。
�。�2）那段缺水的歲月又是怎樣的呢？請請大家自己讀讀課文吧
3.剛才讀課文的過程中有沒有難讀的地方？
�。�1）學(xué)生說：第五小節(jié)
�。�2）課件出示：在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲……
請大家自己讀讀這句話，根據(jù)生字、停頓的重要性進(jìn)行朗讀。自己讀。
齊讀
�。�3）還有難讀的地方嗎
�。�4）學(xué)生說：在文章的第一段，標(biāo)點符號的停頓也很重要
�。�5）最后一小節(jié)的`停頓
課件出示：這是我至今為止唯一聽到的將“渴”說成是“餓”的話
4.難讀的句子大家讀好了，有生字的句子會讀嗎？
�。�1）課件出示下面四個句子：
那時候，家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水。
儲藏在水窖里的水就顯得更加珍貴。
而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威，幸福和痛快。
然后，母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥桿扇往我們身上扇風(fēng)。
�。�2）讀生字詞
�。�3）自己讀讀這些帶有生字的句子
�。�4）有信心讀好這些句子嗎？
（5）學(xué)生齊讀這些句子
這里需要儲水是因為這里是一個“缺水”的地方
一把普通的鑰匙，說明這個“缺水”的地方
還是說明這是一個缺水的地方
5.分小節(jié)讀課文
�。�1）學(xué)生讀課文
�。�2）教師隨機地點撥
6.文章第一小節(jié)和這幾個句子，你還能從文章的其他地方體會到這個地方缺水嗎？
�。�1）學(xué)生自讀課文，邊讀邊劃，
（2）師生交流
學(xué)生：我從第二小節(jié)的第一句話看出來。從期盼這個詞語看出來很缺水，現(xiàn)在這個村子的所有人都很期盼。
師：知道為什么他們期盼下雨天？
學(xué)生：在雨中洗澡；可以喝到水，可以在水窖里存水，
對雨中洗澡有興趣的同學(xué)一起來感受這樣的場景。
�。�3）課件出示：教師引讀
那時怎樣的一種痛痛快快呢？請大家自己讀讀劃線的句子�！跋仁恰炜罩械乃�
體會到了嗎？再聲情并茂地讀讀這句話。（學(xué)生讀）
讓我們一起去感受感受。齊讀這段文字。（連讀三次）
在我們的感召下，教師引讀。
7.這是多么美好的日子，可是這樣美好的日子太少了，更多的是干燥和炎熱。
結(jié)合你現(xiàn)在的感受再讀讀這句話。
�。�1）電腦出示：下雨天是村子里每個人都期盼的日子。
�。�2）多指名讀
8.還有哪些地方看出來這是個缺水的地方、
�。�1）學(xué)生：母親說“俄”壞了。
�。�2）你們覺得哪個詞語最吸引你的眼球？
母親之所以會這樣說，完全是因為她看見了用水為我們沖涼的那一幕。
9.課件出示：“從頭頂傾注而下的水滑過我們的臉，像一條小溪流……地上幾乎沒有一滴被浪費掉的水�！蹦銈冇质裁聪敕▎幔�
�。�1）學(xué)生說：一勺水像一條小溪流……教師點評。
�。�2）讓我們閉上眼睛一起感受一勺水的力量。教師范讀課文
�。�3）同學(xué)們?nèi)绻屇阌靡粋�詞語，你想說哪個詞語？
（4）學(xué)生1說：舒服。（請你用舒服的感覺來讀讀讓你最舒服的一句話）
學(xué)生2說：爽，請您用爽的感覺讀
學(xué)生3說：“高興”
學(xué)生4說：“痛快”
此時的感覺就是……（連續(xù)幾個詞語的大聲讀，產(chǎn)生這些原因就是因為這是一個……缺水的地方。）
10.這篇課文是編者改動后，原文的題目也改過了，你能猜到原文的題目嗎？
�。�1）學(xué)生說：
�。�2）找到了相關(guān)的語句了嗎？
�。�3）課件出示：最后一小節(jié)，齊讀
�。�4）下節(jié)課我們將把這個詞語帶到文中去，讀文章，談感受。
三、下課
五年級《水第一課時》語文教案2
一、讀題聯(lián)想
很簡單的一個“水”字板書在黑板上，孩子們似乎有點不習(xí)慣。
老師：對于水，大家再熟悉不過了，你對它有哪些認(rèn)識呢？那么在現(xiàn)代著名作家馬朝虎的眼中，水又是什么呢？
二、初讀感知。
1、快速讀課文，找一找有關(guān)的句子。出示：水，成了村子里最珍貴的東西。
2、怎么樣的東西稱得上珍貴？（珍珠、鉆石......）水，在我們眼中再平常不過的東西，何以會是村子里最珍貴的東西？
3、因為我生在一個缺水的地方。我的家鄉(xiāng)到底是怎樣一番缺水的情景呢？（板書：缺水）
4、自由讀第一自然段，找一找相關(guān)的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
�、拧笆掷镆酝狻贝謇锶艘运�，要到十公里以外去挑，而后返回，來回奔波二十公里，目的就是要挑回一擔(dān)水，多辛苦��！
�、啤芭派弦粋�小時”為了一擔(dān)水，要等待一個小時，甚至還要更多時間，可見水彌足珍貴。
⑶“一處很小的泉眼”只有一處泉眼，而且很小，看來這里確實是一個水源稀水的地方，所以水特別珍貴。
5、老師小結(jié)：因為我的家鄉(xiāng)缺水，而村民的生活又時時刻刻離不開水。所以（出示句子）“水，成了村子里最珍貴的東西�！彪y怪村里人說得最多的話是“請我喝酒不如請我喝水�！笨磥恚谶@里，在這個嚴(yán)重缺水的地方，水比酒更珍貴，更受村民青睞。
6、假如你就生活在這樣一個缺水的村子里，你會有怎樣的感受？
7、指導(dǎo)朗讀第一自然段。
三、整體感知。
1、過渡：生活在這樣一個缺水的地方，人們對水自然會有一種渴望，會有一種期盼，讓我們跟隨著作者的回憶，去真切地感受那里的人們渴望水的情景吧！
2、用喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、在讀書的過程中，有困難嗎？檢查初讀情況。
�、耪n件出示三句帶有生字的句子。
“那時侯，家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水，以備今后很長一段時間使用�！�
“而掛在她腰間上的'那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快�！�
“然后，母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)�！�
⑵讀生字詞：“儲水”，“鑰匙”，“一勺水”
�、亲杂勺x這些帶有生字的句子。
�、戎该x三句句子，教師相機詢問。
�、偈裁唇袃λ繛槭裁匆獌λ�？（這里需要儲水，是因為這是一個缺水的地方。儲水是為了今后很長一段時間的使用。）
�、谄狡匠３５囊话谚�匙，象征著什么？為什么說它象征著權(quán)威、幸福和痛快？（因為這把鑰匙鎖住的是水窯，只要水窯打開了，我們就能用水，那該是何等痛快、幸福的事。）
③用一勺水給我們洗澡，說明什么？（因為缺水，所以要節(jié)約用水，用一勺水，就給四兄弟洗了一回澡。）
�、升R讀三句句子。
四、總結(jié)：
這是一個嚴(yán)重缺水的山村，一處小小的泉眼維系著全村人的生活，只有在難得的雨天大家才能夠洗一回澡，而在炎炎暑日，儲藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了，即使那清涼的一勺水也足以解除驕陽下的干燥和炎熱。因此這里的人常說：“請我喝酒不如請我喝水”而作者則認(rèn)為“水，成了村子里最珍貴的東西”。作者雖沒有重復(fù)“水的珍貴”，可是，字里行間里沒有不表現(xiàn)水的珍貴！
從他的文字里，我們還能讀到什么呢？課后請繼續(xù)思考，我們下節(jié)課討論，期待你們獨特的發(fā)現(xiàn)！
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